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人美版（常锐伦）美术四上《第8课飞天（二）》教学设计3一. 教材分析《飞天（二）》是人美版（常锐伦）美术四上的第8课，主要介绍中国古代壁画中的飞天形象，以及如何通过绘画表现飞天的动态和神韵。
教材内容丰富，既有对飞天形象的详细讲解，又有实际操作的绘画步骤，配合精美的图片，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，但飞天这一题材较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，了解飞天的特点和表现方法。
同时，学生对于中国古代文化有一定的好奇心，可以借此机会加深对中国传统文化的了解。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的起源、特点和表现方法。
2.培养学生对中国古代壁画的兴趣和热爱。
3.提高学生通过绘画表现动态和神韵的能力。
四. 教学重难点1.飞天的特点和表现方法。
2.如何在绘画中表现飞天的动态和神韵。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解飞天的起源、特点和表现方法，让学生了解并掌握基本知识。
2.示范法：教师通过实际操作，演示如何绘画飞天，让学生直观地感受和理解绘画技巧。
3.练习法：学生通过实际绘画，巩固所学知识和技巧。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、绘画材料等。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示飞天壁画的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解飞天的起源、特点和表现方法，让学生了解并掌握基本知识。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画飞天，让学生直观地感受和理解绘画技巧。
学生在教师的指导下，进行实际绘画练习。
4.巩固（5分钟）学生自主绘画，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识和技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作具有个性的飞天作品。
学生互相欣赏、交流，提高绘画水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调飞天的特点和表现方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅飞天绘画作品，要求体现动态和神韵。
小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《第8课飞天（二）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1知识与技能:了解莫高窟及飞天的有关知识，发现如何运用流动的线条表现飞天的优雅，自由飞行的姿态。
2过程与方法：通过观看大量图片及相关视
频，发现飞天的服饰美、线条美与姿态美。
在赏析中找到如何运用线条回执飞天轻柔的衣带。
3情感态度与价值观：通过观察飞天的艺术
作品，增强学生学习民间美术的兴趣，培养学生热爱祖国的传统文化、保护传统文化作品的意识
二、教学重点：
了解飞天的艺术特点，掌握飞天的美感
三、教学难点：理解飞天身上的衣袋动势，合理运用线条
四、教学媒材：多媒体
五、教学过程;
1兴趣导入,揭示课题(通过一则敦煌的宣传片，引导学生进入情景，学生可从视频中得知此地为敦煌莫高窟；通过ppt图片介绍莫高窟的悠久历史，感受莫高窟的文化底蕴)。
《飞天（二）》教学设计教学目标：1、了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。
2、运用对比、分析、表演、合作探究等方法使学生感悟飞天的动态美和线条美。
3、通过欣赏、体验，感受我国飞天艺术的独特魅力，体会古代画师通过飞天形象传达的艺术情感，学习古代飞天艺术的精髓，临摹或创作一幅飞天作品。
培养学生的审美素养和人文精神，传承和发展我国宝贵的文化遗产。
教学重难点：重点：了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。
难点：用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。
课前准备：教师：敦煌飞天的图像资料，示范作品等。
学生：绘画用纸和笔。
教学过程：一、激趣导入1、（出示一个人物造型）在上课一开始，我首先想要来考考同学们，我想知道谁有办法能让这幅画里的人飞上天？2、大家的方法可真棒，奇思妙想各不相同，你们想知道老师是用什么方法让画里的人飞起来的吗？3、请看大屏幕！（教师演示添加飘带）我添加上了什么？4、瞧，她飞起来了！（播放敦煌飞天视频，最终定格在敦煌莫高窟第320窟双飞天壁画上。
）5、同学们，通过刚才的欣赏，相信你们一定都对造型优美的飞天有着美好的憧憬，今天就让我们一起来学习表现飞天。
板书课题：飞天（二）二、讲授新课1、欣赏飞天，感受飞天的动势线条之美及其特点。
2、(出示4幅飞天图片，感受飞天动势之美)这四位飞天都在干什么？飞的姿态一样吗？（板书：动态）3、这些只不过是我从许多许多的飞天作品中摘选出来的，大家会发现每位飞天飞的姿态都不相同，例如第一幅作品中的这位飞天他是演奏竖琴，由右向左快速飞舞，那你能看出其他几张作品中飞天都是怎么飞的吗？用你的语言来描述形容一下。
（板书：奏乐、飞舞）4、如果我将每张作品里飞天的动态线画出来，我想大家会看得更加明显。
请看大屏幕。
（课件出示飞天动态线）请大家来看这几条飞天的动态线是什么线？5、对，都是曲线，那线条形状相同吗？正是因为动势曲线的不同才使得飞天飞的姿态各不相同，婀娜多姿！那接下来请同学们再来仔细观察，除了运用不同的动势曲线以外，画家还借助了什么方法来表现飞天飞翔的？6、（教师给出两组流畅度不同的曲线，以及不同起伏、舒展、粗细的彩带来表现不同的线条让学生来感受）对比观察一下，同样是曲线，什么样的曲线更适合来表现飞天飘动的衣裙和飘带？教师小结：线条在古代艺术家手中具有了生命力，它使飞天的飞翔姿态达到了完美的程度，不仅飞天本身如行云流水，就连周围的彩云和莲花等装饰纹样也变得圆润流畅。
小学美术人美版四年级上册第8课《飞天（二）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能知识:了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。
技能:能用动态线的方式创作飞天形象。
2、过程与方法运用分析、表演、合作探究等方法使学生感受飞天的动态美和线条美。
3、情感、态度和价值观通过欣赏、体验,感受我国飞天艺术的独特魅力,体会古代画师通过飞天形象传达的艺术情感。
用动态线的方式创作一幅飞天作品。
培养学生的审美素养和人文精神,传承和发展我国宝贵的文化遗产。
2学情分析学生对线描这一表现手法并不陌生,从一年级开始,学生就在学习有关线条的知识。
通过一年级下册第4课《我们身边的线条》和二年级上册第1课《会变的线条》的学习,学生对线条已经有了初步的了解和认识。
学生通过观察用线条表现的艺术品,初步了解了线条的绘画语言,通过尝试用线条表达不同情感,并能用简单的语言、文字描述自己对作品的感受。
但是,用动态线的方法描绘古代壁画中的艺术形象还是第一次,既要表现飞天飘逸的动势,又要表现线条的美感,对于学生来说有一定难度。
3重点难点1、教学重点: 了解如何用动态线的方式画出飞天的动势和飘带等,感悟飞天的线条艺术特点。
2、教学难点: 用动态线画出飞天的飘逸、轻盈的动势。
4教学过程4.1教学活动1【导入】情境导入由“飞天”一词引出本课主题:学生通过联想与飞天相关的事物,说说自己心中的“飞天”的含义。
教师通过学生的理解引出《飞天》一课的主题。
2【活动】学习探究学生自学——“什么是飞天?”学生通过自学书本内容初步了解飞天的含义。
3【活动】视频探究飞天的历史文化学生通过欣赏一段有关飞天的视频了解敦煌莫高窟飞天壁画的文化历史背景。
4【活动】学生互学教师展示飞天壁画的图片,学生更进一步了解飞天人物,并小组讨论两个问题:1、你能表演飞天人物的姿态吗?2、什么样的线条适合表现飞天人物的衣裙和飘带?5【活动】欣赏视频探究飞天人物学生通过欣赏视频感受飞天人物的律动感和韵律感6【活动】教师范画教师在屏幕上示范飞天人物动态线画法7【练习】学生模仿学生用动态线法模仿画出飞天人物形象8【活动】欣赏视频理解飞天人物姿态动作结合现代舞蹈理解飞天动态,学生欣赏现代舞蹈视频——《飞天》9【作业】飞天人物小练笔学生用动态线的方式进行飞天人物形象的创作,教师巡视辅导 (时间15分钟) 10【活动】学生展示汇报作品学生展示并介绍自己的飞天人物,学生点评,教师小结11【讲授】拓展延伸结合现代航天科技的发展和航天英雄杨利伟,让学生珍惜现在的幸福生活。
