信息 语文教材培训简报

把握“目标”重在“实践”——新课程、新教材培训总结培训使人奋发，培训助我成长。

我喜欢参加培训，因为每一次的培训都能让我重新找到学习的快乐。

而从每一位培训者的真知灼见中，我都能吸取到知识的营养，虽未达到醍醐灌顶的境界，却也有所顿悟。

两天的培训学习生活，很短暂，很紧张，紧张不仅在于时间的紧凑上，更是因为我们肩挑重任而来，培训结束后，我们将以培训者的身份在市县的培训点进行再培训。

可以说是怀着忐忑的心情，担心自己胜任不了这个任务，在培训中，我们的学习精神可以说是空前的全神贯注，而正因为专注，我收益匪浅，当然也是因为专家的讲评精彩。

此次我有幸聆听了上海市特级教师曹培英的讲座《“十大核心词”的实践研究》《人教版教材培训》，以及小学数学特级教师李国良的专题讲座《把握教学目标行为动词，促“教”有效，促“学”高效》。

他们的演讲折射出自身的智慧，让大家震撼。

我想从以下几点谈谈自己的收获与体会。

一、树立终身学习观点，走上专业化成长之路。

曹培英老师的讲座深入浅出，对新课程标准中的有关理念，他娓娓道来如数家珍，而对“十大核心词”的解读，他更是平凡中见博深，浅显易懂的话语中彰显智慧，他所采用的教学实例信手拈来，张弛有度，让我感觉专家的专业化。

而要和“专业”靠边，必须树立“终身学习”的观念，只有学习，才能走上专业成长之路。

二、激发学习兴趣，培养学习习惯。

曹培英老师的演讲有一句话让我有所触动：“行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运”。

老生常谈的一句话却道出教育真谛。

教育是什么？是披着新理念的华丽外衣让教育脱胎换骨吗?其实不然，不管课改的浪潮掀得多高，教育的本质就是让学生对学习有兴趣，并形成良好的学习习惯。

如果我们的学生对学习充满兴趣，有着良好的学习习惯，我们应该窃喜：我们的教育是成功的。

所以在今后的教学中，我们还应该继续唤起学生对数学的兴趣，让他们形成良好的学习习惯。

三、正确把握教学目标，让教学有的放矢。

李国良老师从教学目标着手，详细阐述了教学目标的重要性。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教育在教育教学中的地位日益凸显。

为了提高语文教师的教学水平和教研能力，我校于近日组织开展了语文教研学习活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，进一步提升语文教师的专业素养和教育教学能力。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程背景下语文教育的改革与发展（2）语文教学中的核心素养培养（3）语文课堂中的教学策略与方法（4）语文教师的专业成长与发展专家讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导，为语文教师们提供了宝贵的经验和启示。

2. 课堂观摩本次活动安排了优秀语文教师的公开课展示。

观摩课上，教师们展示了丰富的教学手段和多样的教学方法，充分体现了新课程理念在语文教学中的实践。

课后，专家和教师们进行了热烈的研讨，共同探讨如何提高课堂教学质量。

3. 教学研讨围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，教师们展开了深入研讨。

大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，并就教学中的困惑和问题进行了探讨。

研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同为提高语文教学质量出谋划策。

三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们对新课程背景下语文教育的改革与发展有了更加深入的了解，进一步提高了自身的专业素养。

2. 丰富了教学手段和方法教师们在观摩优秀课例和交流研讨过程中，学习到了丰富的教学手段和方法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

3. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互了解和合作，有利于形成良好的教研氛围。

四、活动总结本次语文教研学习活动取得了圆满成功。

通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们在专业素养、教学手段和方法等方面得到了全面提升。

今后，我校将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习和交流的机会，推动语文教育事业的不断发展。

教师信息技术培训简报教师信息技术培训简报在日常生活或是工作学习中，很多情况下我们都会接触到简报，简报不是一种刊物。

因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。

我们该怎么拟定简报呢？以下是小编整理的教师信息技术培训简报（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师信息技术培训简报1为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》以及省、市相关文件的要求与精神，加快推进我校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作，xxxx年xx月xx日，我校再次召开教师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会议。

会议由陈xx校长主持并作动员讲话；项目负责人陈秀娟副校长作工作部署。

陈xx校长指出，近年来，在xx市教育局领导下，我校的教育装备已有很大的提升，同时推进智慧校园建设，在参加信息技术2.0课程学习后，我校教师的信息技术使用能力有了大幅提高。

同时，为做好本项工作，校长要求学校要进一步改变观念，把信息技术应用能力作为教师新的基本功，以此撬动新的教育教学改革；并且切实做好规划和方案，力争将学校教学环境与教师能力提升结合起来。

随后项目负责人陈秀娟副校长提升工程2.0全员培训推进工作进行解读并对全体参训教师提出具体的要求，她要求每位教师要高度重视此次培训工作，希望全体教师抓住难得的培训机会，利用周末休息时间，静下心来，虚心学习，通过学习，使自己的信息技术应用能力得到提高，并能够和课堂教学有效融合，在不改变现有教学模式的前提下，利用信息技术手段优化教学环节，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，达到理想的教学效果，并特别强调：这是一个信息化时代，唯有转变，提升自己信息技术能力，才能成为新时代的合格教育者。

最后陈副校长详细解读我校提升工程2.0工作任务推进表，明确本阶段的工作重点，旨在能力工程2.0工作更稳落地。

教师信息技术培训简报2为全面有效提升教师信息技术素养，促进教师信息技术与教育教学融合创新发展，持续推动“双减”政策落实。

语文大单元教学培训简报
教学培训简报 - 语文大单元教学
目标：
本次教学培训的目标是提高教师对语文大单元教学的理解和技巧，以提升学生的语文能力和综合素养。

培训内容：
1. 语文大单元教学设计方法和原则介绍：详细讲解如何设计大单元的学习目标、教学内容、教学方法和评价方法，以及如何根据学生的需求和特点进行个性化教学。

2. 语文大单元教学步骤和策略：介绍语文大单元教学的步骤和策略，如教学引入、知识点讲解、实践操作、巩固练习、评价反馈等，以帮助教师合理安排课堂时间和活动。

3. 多媒体教学资源的应用：说明如何有效利用多媒体教学资源，提高教学效果和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 合作学习和探究式学习的应用：介绍合作学习和探究式学习在语文大单元教学中的应用方法，帮助学生主动思考、合作探究，培养自主学习和合作能力。

5. 评价方法和策略：讲解如何合理设计和使用评价方法和策略，包括考试评价、作业评价、口头评价等，以及如何充分关注学生的学习过程和思维发展。

培训形式：
本次培训将采取讲授和案例分析相结合的形式，加强理论知识的讲解，结合实际案例进行分析和讨论，以提高教师的应用能力和解决问题的能力。

培训时间：
预计培训时间为一天，具体时间安排根据实际情况确定。

培训对象：
本次培训对象为本学校的语文教师，以及对语文教学感兴趣的其他教师。

培训评估：
通过培训后的评估问卷，收集教师对培训效果和教学能力提升的反馈意见，为今后的教师培训提供参考。

教师培训简报由学校进行策划和组织，力求为教师提供专业的培训内容和良好的培训体验，希望能帮助教师提高语文教学水平，进一步促进学生的综合素养发展。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过探讨教学方法、交流教学经验、解决教学难题，促进教师专业成长，提高教学质量。

二、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研组长对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了提升语文教学质量的重要性，并对全体教师提出了期望。

2. 专题讲座（1）讲座主题：《核心素养导向下的语文教学策略》主讲人：XXX老师讲座内容：XXX老师从核心素养的内涵、语文教学与核心素养的关系、核心素养导向下的语文教学策略三个方面进行了深入讲解。

讲座中，XXX老师结合自身教学实践，分享了如何将核心素养融入语文教学，提高学生的语文素养。

（2）讲座主题：《阅读教学的有效策略》主讲人：XXX老师讲座内容：XXX老师针对阅读教学中的常见问题，如学生阅读兴趣不高、阅读理解能力差等，提出了针对性的教学策略。

讲座中，XXX老师结合实例，详细讲解了如何引导学生进行有效阅读，提高阅读能力。

3. 教学经验交流（1）教师代表发言XXX老师分享了自己在课堂教学中的成功经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何运用多种教学方法等。

（2）集体备课教研组针对即将到来的单元教学，进行了集体备课。

各备课组就教学内容、教学方法、教学目标等方面进行了深入探讨，形成了共识。

4. 教学观摩与研讨（1）观摩课教研组组织全体教师观摩了一节优质课，授课教师XXX老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

（2）研讨交流观摩课后，教研组组织教师进行了研讨交流。

教师们就课堂教学中的亮点、不足以及改进措施等方面进行了深入探讨，相互借鉴，共同进步。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对核心素养导向下的语文教学有了更深入的理解，掌握了更多的教学策略，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校语文教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文教研活动。

本次活动以“提升语文教学效果，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等形式，推动语文教学的改革与发展。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体语文教师齐聚会议室，进行了集体备课。

首先，由备课组长介绍了本次集体备课的主题和目标。

接着，教师们围绕以下三个方面进行了深入探讨：（1）教材分析：针对人教版语文教材，教师们分析了各个单元的教学重点、难点，以及如何将教材内容与学生的生活实际相结合。

（2）教学方法：教师们分享了各自在课堂教学中运用到的有效教学方法，如情境教学、小组合作、探究式学习等，并就如何提高课堂教学效果进行了深入交流。

（3）教学评价：教师们共同探讨了如何科学、合理地评价学生的学习成果，以及如何通过评价促进学生的全面发展。

2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。

观摩课由我校优秀教师主讲，内容为人教版语文六年级上册《卖火柴的小女孩》。

课后，观摩教师们进行了评课，对课堂教学中表现突出的环节给予了肯定，同时也指出了不足之处，提出了改进建议。

3. 经验分享在经验分享环节，三位优秀教师分别就自己的教学经验进行了分享。

他们分别从课堂管理、教学方法、家校沟通等方面，分享了如何提高语文教学效果的心得体会。

教师们纷纷表示，通过本次活动，收获颇丰，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在集体备课、课堂观摩、经验分享等环节中，积极参与、认真交流，提高了自身的教学水平和教研能力。

2. 活动反思（1）教师们要充分认识到集体备课的重要性，加强团队协作，共同提高教学质量。

（2）教师要不断学习新理念、新方法，适应新时代教育发展的要求。

（3）教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养。

人教云教研培训第二期语文简报夏林正茂盛，学习正当时!20XX年X月XX日，开远市小学语文XX名师工作室全体成员参加了“人教云教研”第二期活动。

由人民教育出版社课程教材研究所研究员陈教授为大家带来专题讲座《对统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识》（语文科目培训第二期）。

在陈教授以“对统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识”为主题的讲座中，陈教授先给我们讲解了革命文化的内涵及语文不变的“立德树人”、“以文化人”宗旨。

其次讲解了革命文化的选编特点。

一再强调革命文化对学生世界观，人生观，价值观形成的重要性。

第三生动形象的运用具体课例来做教法提示，帮助我们更好去落实语文核心素养。

为我们解读了语文教学中要抓学生的语文关键能力，让学生具备综合运用语文能力，要在语言实践中，提升“语言运用”核心素养。

更要关注语文的实践性及育人方式变革。

陈教授在讲座中为我们解读了综合性学习的具体操作方法及几种阅读方法。

最后他强调了统编教材还是关于“听说读写”的事实。

要用好统编教材，注重系统性、整体性、关联性，注重“一课一得”，不要削弱正确价值观、必备品格、关键能力的培养目标；不要上成政治课，保证立德树人的根本任务落地。

听了陈教授的讲解，我们如获至宝！我们更清晰了教学方向!陈教授结合实例的讲解让大家更轻松的吸收了理念和方法，我们受益匪浅!何X老师：学习总是能让人进步。

统编版语文教材重视红色革命文化教育,精心编排了近40篇革命文化题材的课文。

但一直以来在教学中，要怎样恰当把握“文道统一”的教学原则,实施精准教学，始终困扰着我。

今天听了陈教授的讲座，我明白了在这类课文的教学中,应避免教学思政化，要在把握教材编排特点、学科教学逻辑、学生心理特点的前提下，实施合理的教学策略，巧妙落实革命文化教育和语言训练，实现语文要素与育人要素的和谐统一。

齐X老师：领袖，英雄人物形象，是一个时代的民族精神象征，成为一代人的集体记忆。

课文中的领袖，榜样力量，会影响到一个人的世界观、人生观和价值观的形成。

小学教师教材培训简报小学教师教材培训简报（通用5篇）在学习、工作、生活中，简报起到的作用越来越大，简报不是一种刊物。

因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。

那么你有了解过简报吗？以下是小编帮大家整理的小学教师教材培训简报（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教师教材培训简报1为加强学院的内涵建设，增强学院教师的综合素质。

8月xx日，学院新入职教职工培训第二天，董事长杨红卫亲临培训现场，给教职工做培训。

上午，全体新员工精神饱满地齐聚在一号报告厅，董事长杨红卫作《集团公司发展定位和学校发展历程》专题报告，从云南省的教育形势和教育需求入题，就云南省的教育水平、大学生入学率等问题对学院发展前景进行了分析。

随后，杨红卫董事长分享了自己投身云南民办教育二十年的奋斗历程，学院从租地办学到自建校舍，从联合办学到独立颁发文凭，从中等职业教育到高等职业教育，从普通本科院校到应用型本科示范院校，她表示学院的发展就是她创业成功路上最真实的写照。

在“大众创业、万众创新”这波创业浪潮中，杨红卫董事长还不忘告诫教职工要不断具备创业意识，不断提升自己。

校长彭增华代表全体师生向新教职工表示热烈欢迎，并带来了《学校发展定位》专题报告，同时鼓励新教职工，以自我定位为中轴，智商、情商为两翼，紧抓机遇，持续努力，在云南经济管理学院助跑起飞，实现人生梦想，为学院的建设贡献自己的力量！副校长郭思智带来了《教师角色的转化》专题报告，他在分享教师职业发展规划的同时，也给鼓励大家在今后的工作中，应深挖一口井，引得活水来！即选定一个自我擅长的专业领域，找到一位合适的领路人，持之以恒地钻研下去，成为这个领域或岗位的专家！相信此次学校提供的培训平台定会成为新入职教师快速成长的通道，期望新教师们能够在今后的学习和工作中不断地锤炼自己，发展自己与学院共筑经管教育梦！小学教师教材培训简报2“一年好景君须记，最是依兰胜利时”。

小学语文教研活动信息简报小学语文教研活动信息简报范文（精选15篇）在学习、工作生活中，简报对人们来说越来越重要，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。

那么你有真正了解过简报吗？下面是小编收集整理的小学语文教研活动信息简报范文，欢迎阅读与收藏。

小学语文教研活动信息简报篇1本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。

下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。

一、加强常规教研，促进教师专业发展1、规范备课，确定主题，挂帆起航。

开学初，语文教研组要求语文教师规范备课，不断提高自己的语文教学水平。

根据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内容：学习目标、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。

我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。

继续坚持我们的三“10”方针，读10分钟，写10分钟，老师的讲不超过10分钟。

学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学的新方向，新思路。

因此，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”。

确定主题之后，我们开始关注学生的阅读能力，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课堂。

郑老师就在11月15日，带着他的思考，带着他的智慧而来，为龙湾区第二小学的语文老师做了《研究命题讲座，提升学业质量》的讲座。

在讲座中，郑永理老师指出：越基础的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。

积累很重要，结合语境去理解，去应用更重要。

阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，精心选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。

同时，阅读策略需要老师不断地渗透和训练。

习作要关注表达，更要关注选材。

2、一种模式，几番磨砺，收获满满近年来，我们语文教研组一直坚持主题教研活动，也慢慢提炼出“三研三问”的立体研修模式，“三研三问”以问题的发现为出发点，以问题的解决为活动过程，以经验的总结为最终的价值取向，研主题、研方法、研经验。

小学语文教研活动信息简报（8篇）学校语文教研活动信息简报1为了进一步提高老师队伍的专业素养和教学力量，夯实老师驾驭课堂教学的基本功，促进老师队伍的成长。

20xx年12月11日，书院学校语文组开展了老师公开课研讨活动。

此次学校还特意邀请了教育局教研室的优秀语文学科教研员易青老师莅临观摩指导。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

语文课程的教学始终以来都让很多语文老师为之奋斗不止、钻研不停……在此次语文组教研活动中，我们上公开课的两位老师也是各施其法，各展其才，呈现了一节又一节既有着浓浓语文韵味又能学习语言力量运用的兼具人文性与工具性的语文课。

摸摸你的鼻子，摸摸你耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴......在快乐的嬉戏中，贺莹老师带着一班级的孩子们去观看了一场别开生面的竞赛。

贺莹老师执教《比尾巴》一课，贺老师这节课结构清楚，流程顺畅，环节紧凑。

她不仅擅长落实学问点，教学环环相扣，而且注意启发引导，多用鼓舞性的语言，教学布满活力，整堂课同学学习主动性很高，在贺老师的引导下，孩子们学得轻松又开心。

大自然里有很多声音：小河的流水声、小鸟的叫声、奇妙的音乐声......李成老师授课《大自然的声音》，她把大自然的各种声音带入了课堂，以音频形式导入，为同学学习课文创设了情境，生动而又好玩。

孩子们在李老师的引导下理解课文内容，共同感受大自然的声音，学会了感受大自然，倾听大自然。

公开课结束以后，参加听课的易青老师、杨校长、谢书记和老师针对两位执教老师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、同学活动、渗透学科核心素养进展、教学效果等方面进行了评课。

在评课活动现场，教研室的专家易青老师，首先充分确定了授课老师们的辛勤付出，做到教学目标详细明确，教学看法仔细，能以同学为主体，充分激发了同学自主探究的主动性，其次对于课堂中还存在的个别小问题，易青老师给授课老师进行了手把手的指导。

授课老师也对自己的上课状况进行了反思。

参与活动的老师们也畅所欲言，发表了自己的见解，进行了精彩的点评。