应用化学特色专业建设方案

收稿日期：2022-12-30基金项目：2021年陕西省教育教学改革研究一般项目（面向新兴能源产业的化工类专业改造升级探索与实践）；2021年西安石油大学教育教学改革研究重点项目（面向新兴/新型能源产业的化工类专业新工科改造升级探索与实践）；2020年教育部产学合作协同育人项目（油田应用化学智能工程虚拟仿真实验系统）作者简介：苏碧云（1979-），女，博士，教授，***************。

安徽化工ANHUI CHEMICAL INDUSTRYVol.50，No.1Feb.2024第50卷，第1期2024年2月应用化学国家一流专业特色发展思路与举措苏碧云，燕永利，吴亚，祁帆，李希，李华锋，张琦（西安石油大学化学化工学院，陕西西安710065）摘要：西安石油大学应用化学专业坚持服务国家能源产业，拟建成石油石化特色鲜明的国家级一流本科专业。

从专业特色发展思路、特色发展举措以及建设成效等方面进行梳理和总结，以期进一步推进一流专业快速发展，在人才培养、科学研究、社会服务等方面在西北地区乃至全国做出应有贡献。

关键词：应用化学国家一流专业；石油石化；特色发展；思路与举措doi ：10.3969/j.issn.1008-553X.2024.01.044中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1008-553X （2024）01-0184-03西安石油大学应用化学专业源于1958年的石油炼制专业，是我国高校中最早设立的石化类专业之一，1980年更名为应用化学专业，1996年获批“应用化学”硕士点，2001年立项建设省重点学科，2020年获得“陕西省一流专业[1]”和“化学”一级学科硕士点，2021年获批“国家级一流专业”。

应用化学专业以国家能源产业发展和“一带一路”国际人才需求为导向，秉承石油石化传统办学特色，立足西部油气资源，旨在培养知识、能力、素质全面发展，系统掌握化学基础理论和实验技能，具备良好的科学素养、文化修养、道德水准和法制意识，具有国际视野、创新意识、实践能力、终身学习能力、团队合作与沟通能力，能够从事科学研究、产品开发及管理工作，并能够解决石油、石化、新能源等交叉领域化学问题，具有创新精神和国际视野的高素质理工复合型人才。

应用化学专业建设与实践探讨一、应用化学专业培养目标应用化学专业旨在培养具备扎实的化学基础知识和较强的工程技术能力的高级专门人才，这些人才可以在化工、环保、生物医药、材料、能源等领域从事研究、开发、管理等工作。

培养目标应当包括以下几个方面：1. 具备扎实的化学基础知识。

应用化学专业的学生应当掌握化学原理和基本实验技能，具备分析和解决化学问题的能力。

3. 具备良好的实践能力和团队协作精神。

应用化学专业的学生应当具备较强的实践能力和团队协作精神，能够在实践中不断提高自己的能力。

4. 具备创新精神和终身学习能力。

应用化学专业的学生应当具备创新精神和终身学习能力，能够不断适应科技发展和社会需求的变化。

应用化学专业的课程设置应当兼顾化学基础理论和工程技术实践，既要注重培养学生的专业理论知识，又要注意培养学生的实际操作能力。

在课程设置上，应用化学专业可以包括以下几个方面的内容：1. 化学基础课程。

包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等基础理论课程，旨在培养学生扎实的化学基础知识。

2. 工程技术课程。

包括化工原理、化工设备与工艺、化工反应工程、化工过程控制等工程技术方面的课程，旨在培养学生的工程技术知识和实践能力。

3. 应用化学专业核心课程。

包括材料化学、环境化学、生物化学、能源化学等与应用领域相关的专业课程，旨在培养学生在应用领域的理论与实践能力。

4. 实践教学课程。

包括化学实验、工程实习、毕业设计等实践教学环节，旨在培养学生的实际操作能力和团队协作精神。

通过以上课程设置，可以全面培养学生的化学基础知识和工程技术能力，使他们能够在应用化学领域中胜任各种工作。

实践教学是应用化学专业教育的重要组成部分，通过实践教学可以帮助学生巩固理论知识、提高实际操作能力、培养团队协作精神。

应用化学专业的实践教学可以包括以下几个方面：1. 化学实验。

化学实验是应用化学专业实践教学的重要形式之一，通过化学实验可以帮助学生巩固化学基础知识、提高实验操作能力。

应用化工技术专业建设方案为适应当地经济社会的发展需求，依据省市“十二五”经济社会发展规划和我院的“十二五”发展规划，以及国家和山西省的教育中长期发展规划的有关精神，按照国家教育部、省教育厅高职高专教学指导委员会的规范要求，从专业发展实际出发，努力构建“职业素质为核心，岗位需求为导向，工程实践为根本”的人才培养模式，在充分调研和论证的基础上，编制了应用化工技术专业的建设方案。

一、建设基础扎实，优势特色明显1、发展条件晋城市“十二五”期间，要实施“固煤、稳肥、增气、扩化、强机、兴电、育新”的发展战略，明确提出要重点建设煤化工等一批重点产业。

2011年的政府报告中指出：“煤化工产业在形成351万吨大颗粒尿素、111万吨甲醇、10万吨二甲醚、10万吨合成油的生产能力的基础上，重点发展转向现代煤化工”。

现有国有大中型化工企业10余家，每年约需毕业近上千人，2008年以前，所需要的化工技术人才全部要到外来地区高校进行招聘，人才紧缺成为晋城现代煤化工产业发展的瓶颈。

晋城职业技术学院，顺应发展形势，义不容辞地承担起了为当地化工企业培养人才的重任，2006年应用化工技术专业开始招生，并于当年同兰花集团签订了订单培养协议，首届毕业生深受用人单位青睐，全部在本地的化工企业就业，赢得了社会的高度认可。

随着规模的发展壮大，教学质量的稳步提高，参与合作的企业逐渐增多，社会信誉快速提升，目前，建立合作共建关系的企业达近十家。

良好的合作关系，强劲的就业形势，为应用化工技术专业的做大做强提供了契机。

2、优势与特色应用化工技术专业实训基地现有伯努力实训装置、板式精馏实训装置，传热实训装置、填料吸收塔、圆筒式加热炉实训装置、离心泵实训装置、固定床反应器实训装置、釜式反应器实训装置等大小型化工设备32台（套），总价值460余万元，能基本满足日常教学的需要。

师资力量雄厚。

现有专任教师18名，其中，副教授以上职称6名，博士4名，40岁以下的青年教师全部取得了硕士学位。

化学特色学科建设实施方案一、引言化学作为一门重要的自然科学学科，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。

为了推动化学学科的发展，提高教学质量，我们制定了以下化学特色学科建设实施方案。

二、课程设置1. 基础课程：包括《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》等，建立扎实的化学基础知识体系。

2. 专业课程：设置《化学实验技术》、《化学工程原理》等课程，培养学生的实验操作能力和工程应用能力。

3. 拓展课程：增设《环境化学》、《食品化学》等课程，拓宽学生的化学知识面，培养学生的综合应用能力。

三、教学方法1. 实验教学：加强实验教学环节，提高学生的实验操作能力和科学研究能力。

2. 项目实践：组织学生参与化学科研项目，培养学生的科研意识和创新能力。

3. 多媒体教学：引入多媒体教学手段，提高教学效果，激发学生学习兴趣。

四、师资队伍建设1. 提高教师素质：加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。

2. 拓展师资来源：引进优秀化学教育人才，增加学科师资力量。

3. 激励机制：建立教师激励机制，激发教师的教学热情和科研积极性。

五、实践教学环节1. 实习实训：加强学生的实习实训环节，提高学生的实际操作能力和工程应用能力。

2. 实地考察：组织学生进行化学实地考察，拓宽学生的化学知识视野，增强学生的实践能力。

3. 产学合作：加强学校与企业的合作，为学生提供更多的实践机会和就业机会。

六、科研创新支持1. 科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和创新能力。

2. 学术交流：组织学生参加学术交流会议，拓展学生的学术视野，提高学生的学术水平。

3. 创新成果：鼓励学生参加科研创新竞赛，培养学生的创新意识和创新能力。

七、教学质量评估1. 学生评价：建立学生评价制度，听取学生的意见和建议，及时调整教学方案。

2. 教学督导：加强教学督导和评估，提高教学质量和教学效果。

3. 教学改革：不断探索教学改革的有效途径，提高教学质量和教学效果。

理学院应用化学专业“方肇伦实验班”建设方案（试行）应用化学专业是东北大学特色专业，是辽宁省本科示范性专业。

专业依托的东北大学化学学科系东北大学进入ESI全球排名前1%的四个学科之一，始建于1923年，2001年获批分析化学二级学科博士学位授予权；同年获得化学一级学科硕士学位授予权，2002年获得分析化学博士后流动站，2011年获得一级学科博士学位授予权。

现拥有分析化学和物理化学两个省重点学科，流动分析与装备实验室和液晶功能高分子科学与工程实验室两个省级重点实验室，一个辽宁省化学实验教学示范中心。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及《东北大学“十三五”发展规划》，进一步发挥应用化学学科的学科特色，适应大类招生和人才培养需求，培养优质研究生生源，推进化学专业人才的培养，提升人才培养质量，特建立“方肇伦实验班”，并制定《理学院应用化学方肇伦实验班建设方案》。

一、培养目标依照“厚基础、宽口径，重创新，强能力”的培养理念，培养具有坚实自然科学基础，掌握现代化学科学技术和研究手段，了解化学科学技术应用前景的高素质综合型人才。

二、培养特色除按教学培养计划完成一般化学类学生完成的学习任务外，实验班同学将在进入大学二年级后接受个性化科研训练，以满足该班学生在知识深度和广度上的需求，并通过他们起到主动学习的引领作用。

具体包括：1）在学生自愿基础上，化学学科负责选派优秀硕士导师，通过学生、导师双向选择后优先保证实验班同学进入到导师实验室接受一对一科研训练。

2）化学学科在暑假期间为实验班同学组织“科技周”活动。

届时同学将与国内外专家学者进行面对面交流，参加学术讲座和学术交流讨论，近距离了解感知学科前沿和最新科研热点。

三、选拔机制1)选拔范围：大学一年级专业分流之后选择应用化学专业的所有学生。

2)选拔原则：方肇伦实验班人数不超过30人。

进入该班的学生应为热爱化学、身心健康、成绩优良者；在大学学习期间，无违规违纪、不及格等不良记录。

应用化学特色专业建设方案应用化学专业办学理念以改革促进事业发展，以发展巩固改革成果；加强应用化学专业内涵建设，提升办学水平。

人才培养是应用化学专业的“根本任务”，教学质量是专业建设的“核心竞争力”，树立“以人为本”的办学理念。

正确处理改革、发展和稳定的关系，解放思想、与时俱进，深化改革、加速专业发展。

应用化学专业定位以教学为中心，以学科建设为龙头，以专业建设为依托，以课程建设为切入点，大力发展和稳定本科教育，重点发展硕士、博士研究生教育，积极扩大办学规模，努力提高人才培养质量和办学效益。

大力开展科学研究，努力提升办学层次，突出办学特色，坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展。

经过5年的努力，把应用化学专业建成在全省工科院校一流、在全国高校有一定知名度和一定特色的专业。

整体建设规划坚持以人为本，知识、能力、素质全面协调发展的教学理念，依托山东省应用化学重点学科和青岛科技大学应用化学博士学科点，五年内将青岛科技大学应用化学本科专业建设成为系统传授和探索研究相结合，以培养学生实践能力和创业能力为核心的应用化学专业建设体系；形成以重点学科-博士点-特色专业-精品课程-优秀课程-示范中心建设为框架的学科-专业-课程建设格局。

使其办学条件先进、师资力量雄厚、人才培养模式科学，并使教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面在省内领先、国内一流的具有显著特色的应用化学本科专业。

具体建设目标（1）按照“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新，体现素质教育和个性化教育”的教育理念，根据青岛科技大学应用化学博士学科点和山东省应用化学重点学科研究方向和社会对人才的需求特点，进一步修订和完善应用化学专业人才培养方案，扩大应用化学专业人才的培养规模。

计划于2010年应用化学专业本科招生达到300人，毕业生就业率稳定在95%以上，考研率40 %以上。

（2）在师资队伍建设上，按照“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针，培养和引进人才。

应用化学特色专业建设方案应用化学专业办学理念以改革促进事业发展,以发展巩固改革成果；加强应用化学专业内涵建设，提升办学水平。

人才培养是应用化学专业的“根本任务”，教学质量是专业建设的“核心竞争力"，树立“以人为本”的办学理念.正确处理改革、发展和稳定的关系，解放思想、与时俱进，深化改革、加速专业发展。

应用化学专业定位以教学为中心，以学科建设为龙头，以专业建设为依托，以课程建设为切入点，大力发展和稳定本科教育，重点发展硕士、博士研究生教育，积极扩大办学规模，努力提高人才培养质量和办学效益。

大力开展科学研究，努力提升办学层次，突出办学特色，坚持“规模、质量、结构、效益"协调发展.经过5年的努力，把应用化学专业建成在全省工科院校一流、在全国高校有一定知名度和一定特色的专业.整体建设规划坚持以人为本，知识、能力、素质全面协调发展的教学理念，依托山东省应用化学重点学科和青岛科技大学应用化学博士学科点,五年内将青岛科技大学应用化学本科专业建设成为系统传授和探索研究相结合，以培养学生实践能力和创业能力为核心的应用化学专业建设体系;形成以重点学科—博士点-特色专业—精品课程—优秀课程—示范中心建设为框架的学科—专业—课程建设格局。

使其办学条件先进、师资力量雄厚、人才培养模式科学,并使教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面在省内领先、国内一流的具有显著特色的应用化学本科专业。

具体建设目标（1)按照“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新，体现素质教育和个性化教育”的教育理念，根据青岛科技大学应用化学博士学科点和山东省应用化学重点学科研究方向和社会对人才的需求特点，进一步修订和完善应用化学专业人才培养方案，扩大应用化学专业人才的培养规模。

计划于2010年应用化学专业本科招生达到300人，毕业生就业率稳定在95％以上，考研率40 %以上.（2）在师资队伍建设上，按照“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针，培养和引进人才。

应用化工技术特色专业建设分析应用化工技术是一门应用化学原理与化工工艺相结合的交叉学科，研究的是化学原理和化工工艺在实际应用中的运用。

它将化学的基本原理与化工工艺的操作技术有机地结合在一起，旨在将实验结果转化为实际产业中的化学产品和化学过程。

应用化工技术的特色主要体现在以下几个方面：1. 知识的跨学科性。

应用化工技术学科涉及化学、化工、材料科学等多个学科领域的知识，要求学生具备广泛而深入的学科基础知识。

学生需要掌握化学原理、化工工艺、材料科学等方面的知识，将这些知识相互融合并运用到实际生产中。

2. 注重实践能力培养。

应用化工技术专业注重培养学生的实践能力，尤其是实验操作技术和问题解决能力。

学生需要通过实验操作来熟悉化学实验室的环境和设备，并且能够独立进行实验设计和操作。

学生还需要学会分析实验结果和解决实际问题，培养自己的问题解决能力。

3. 关注科学研究与工程实践的结合。

应用化工技术专业既关注科学研究，又注重工程实践。

学生需要学习科学研究方法和理论知识，培养科学研究的能力。

学生还需要学习工程实践的知识和技术，了解实际工业生产中的各种问题和挑战，为将来从事实际生产工作做好准备。

4. 与产业需求相结合。

应用化工技术专业要求学生了解产业发展的需求，掌握最新的化工技术和工艺。

学生需要学习市场经济和产业发展的知识，了解行业的需求和趋势，以便将来能够更好地适应和服务于产业发展。

应用化工技术专业的特色在于它集合了化学、化工、材料科学等多个学科领域的知识，并将其应用于实际生产中。

它注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，注重科学研究与工程实践的结合，并与产业发展的需求相结合。

这些特点使得应用化工技术专业成为应用性很强，具有市场竞争力的专业。

应用化工技术特色专业建设分析应用化工技术是化学、工程、材料科学和应用技术相互渗透的交叉学科，其研究领域及内容包括有机合成化学、化工催化、化工材料、过程工程、化工安全、绿色化工等，涉及生产、环保、节能、资源利用、新能源及新材料等方面。

随着现代化工生产技术的不断进步和发展，应用化工技术专业已成为当前高等教育中的一门重要的技术型专业。

1.开拓创新型人才培养目标应用化工技术专业培养的学生既要具备丰富的化学、物理、生物等基础知识，又要具备熟练掌握现代化工科技的各类实践能力和创新思维。

学生必须在校期间掌握有机合成、化工催化、材料结构与性能、环境保护、能源储存等实际应用领域的科技创新，培养创新性、实践性，锤炼分析、解决问题的能力。

因此，要注重课程设置与实践教学相结合、理论与实践相结合、实验与专业综合能力训练的有机结合和贴近实践。

2.实验基地和科技创新型人才培养模式应用化工技术专业在人才培养方面重点发挥“理论联系实际，实践为主”的特点。

因此，实验基地建设成为这个专业的一个重点。

配备先进的化学实验室、化工流程模拟实验室、化工流程控制实验室等，保证学生对各类实验的深刻理解，并把学习到的理论知识转化为能够应用于生产的实际技能。

同时，科技创新型人才培养模式为应用化工技术专业培养的人才提供了一个创新的方法。

创新型人才的培养方法突出了开放式的科研模式和自主创新精神。

以学生个人或小组自主选题，或者承担企业委托项目或实践任务等为主要形式，提高学生的实践能力和技术应用能力。

3.强调专业基础和综合能力同时培养在应用化工技术专业的培养中，不仅要掌握基础知识，还要注重培养实践应用能力、创新思维能力及跨学科、多专业的综合素质。

培养过程中以打好化学、物理、数学等基础课程，研究基础应用化学知识为基础，注重培养好理论知识应用能力。

与此同时，还应当把良好的创新素质融入到专业基础和技能培训中。

1.在理论和实践的衔接上，需要不断地强化教学方法和手段的革新和更新。

应用化工技术特色专业建设分析
应用化工技术专业是针对化学领域中的工程应用而设立的专业，具有以下几个特色方面：
1. 综合性：应用化工技术专业是综合性的专业，涉及化学、工程、计算机等多个学
科的知识，培养学生具备化学基础知识和实践操作能力，同时还需要了解工程设计、生产
运营、质量管理等方面的知识和技能。

2. 实践性：应用化工技术专业强调实践能力的培养，通过实验课程和实习环节，学
生能够掌握化学实验技术、设备操作和数据分析等实际操作技能，为日后从事化学工程设计、实验室研究和生产管理等工作奠定基础。

3. 应用性：应用化工技术专业注重培养学生具备解决实际问题的能力，课程设置中
有一定比例的工程案例分析和项目实践，学生能够通过这些实际案例了解化工技术在生产、环保、能源等方面的应用，并能够独立思考和解决相关问题。

4. 可持续发展：应用化工技术专业关注化工过程的可持续性，培养学生具备环保意
识和绿色化工技术的应用能力。

在课程设置中，包括环境工程、清洁生产、废弃物处理等
内容，使学生对环保要求和可持续发展的重要性有所认识。

5. 国际化：应用化工技术专业在培养学生的跨文化交流能力和创新意识方面具有一
定特色。

通过开设英语课程、组织国际交流项目等方式，培养学生具备在国际化背景下工
作和交流的能力。

应用化工技术专业的特色在于注重综合、实践、应用和可持续发展等方面的培养，使
学生具备化工工程设计、实验室研究和生产管理等方面的实际操作能力，为化学工程领域
的发展做出贡献。

宁夏师范学院化学与化学工程学院应用化学专业“十二·五”建设与发展规划为深入贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等文件精神，本着教育兴国、兴省的战略方针和二十一世纪对全新化学人才的需要，全面提高化学教育和应用化学领域人员素质，充分利用地方资源，发展地方经济，培养化学教育领域的优秀工作者，为适应迅速变化的形势，更好地落实学校“人才强校”、“质量立校”、“特色兴校”的三大工程，完成宁夏师范学院建设较高水平大学的战略目标，结合学院的实际，为提高人才培养质量和服务社会的能力，特制定应用化学专业“十二·五”建设与发展规划。

一、专业现状化学与化学工程学院应用化学专业创办于2003年，其前身是应用化学专科专业，2009年升格为本科专业，时名为应用化学专业。

专业办学十年来，面向普通中学和职业学校招收生源，培养师资，为宁夏中等职业教育和行业发展培养了大量人才。

经过全体师生的努力，应用化学专业于2011年被宁夏教育厅评为区级特色专业。

（一）师资队伍目前，应用化学专业有10名专任教师，其中教授2名，副教授（高级实验师）2名，讲师2名；博士1名，硕士7名，学科带头人2人。

（二）办学条件1、实验室建设应用化学专业的教学包括理论课程的教学和实验课程的教学。

为保证实验课程的教学的有效进行，已配备了功能齐备的无机化学实验室、分析化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、化工基础实验室、仪器分析实验室与应用化学专业实验室和专业仿真实验室。

实验仪器设备有红外仪、紫外仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、气质联用仪、原子吸收分光光度计等，可满足专业实验及科研项目的教学和研究要求。

2、实习基地建设应用化学专业学科的自身特点要求强调实践教学，即不仅要抓好学生的理论基础的知识学习，更要注重抓好学生的实践能力的培养。

应用化学专业建设与实践探讨一、应用化学专业建设方向应用化学专业是一门介于基础化学和应用化学之间的学科，其教学和科研方向应该紧跟时代的发展潮流，紧密结合国家和地方的经济发展需要。

在专业建设方向上，可以从以下几个方面进行规划：1. 紧密结合产业发展应用化学专业的建设应紧密结合当地产业的发展情况，开设与当地特色产业相关的课程，并与各大企业建立合作关系，为学生提供实习、实训等机会，使学生能够更好地将所学知识应用于实际工作中。

2. 强化实验教学应用化学是一门实验性很强的学科，因此在专业建设中应该加强实验教学的内容和环节，为学生提供充分的实验机会，培养他们的实验操作能力和动手能力。

3. 强调专业能力培养除了传授基本的化学知识外，应用化学专业还应该着重培养学生的实际操作能力、分析解决问题的能力以及团队合作能力，使他们能够在实际工作中胜任各种应用化学相关的工作岗位。

二、应用化学专业实践教学模式实践教学是应用化学专业教学中不可或缺的一部分，如何构建科学合理的实践教学模式对于培养学生的专业能力和创新精神至关重要。

在实践教学模式的构建中，可以借鉴以下几种模式：1. 综合实验教学模式综合实验教学是将多门课程的实验内容整合到一个综合实验中进行，使学生能够在实验中运用多方面的知识和技能，培养他们的综合能力。

2. 制定项目实践课程项目实践课程是将学生分成小组，每个小组负责一个项目的实践，通过实际操作来完成项目目标，这种模式能够培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3. 实习实训结合模式将实习和实训整合到学习中，让学生在实习中学习到更多的实际经验和知识，并将所学知识运用到实际工作中去。

在当今社会，应用化学专业的发展呈现出以下几个趋势：1. 绿色化学成为主流随着环保意识的提升，绿色化学将成为应用化学专业的主要发展方向。

在专业建设中应该加强对绿色化学的教育和培训，培养学生的环保意识和绿色生产技术。

2. 先进技术的应用随着科技的不断进步，新技术的不断涌现，应用化学专业也将不断更新发展。

应用化工技术特色专业建设分析
应用化工技术是以化学工程理论和技术为基础，研究和应用化学过程中的物质转化、
分离和加工等技术的一门专业。

在当前工业发展的背景下，应用化工技术的特色专业建设
具有重要意义。

应用化工技术的特色专业建设需要注重培养学生的实践能力。

应用化工技术是以应用
为导向的专业，学生的实践能力是其核心竞争力之一。

特色专业建设应注重培养学生的实
践能力，通过开展实验教学、实习实训等活动，使学生能够熟练操作化工设备、掌握化工
工艺流程，并具备解决实际问题的能力。

应用化工技术的特色专业建设需要关注基础理论与应用技术的融合。

应用化工技术作
为工程学科，既需要掌握化学工程的基础理论知识，又需要掌握相关的应用技术。

特色专
业建设应注重培养学生的基础理论知识，同时注重培养学生的实际操作技能，使其能够将
理论与实践相结合，灵活运用理论知识解决实际问题。

应用化工技术的特色专业建设需要关注新兴技术的引入与应用。

随着科技的不断发展，新兴技术在化工行业的应用越来越广泛。

特色专业建设应充分关注新兴技术的引入与应用，培养学生具备学习和掌握新技术的能力，使其能够适应行业发展的需求。

应用化工技术的特色专业建设还需要关注工程伦理与安全意识的培养。

化工过程中存
在一定的风险，学生必须要有正确的安全意识和工程伦理。

特色专业建设应加强对学生的
安全教育，培养学生具备安全意识和责任意识，使其能够在工作中严格遵守安全规范，保
障生产安全。

应用化学专业建设规划第一部分专业现状分析一、国内应用化学专业概况我国理科应用化学（本科）专业办学历史可追溯于1980年，当时国家教委（教育部）同意部分工科或单科性院校利用工科优势，理工结合，设立具有特色的理科专业——应用化学专业。

接着，综合性理科院校也开始利用理科优势，建立应用化学专业。

目的是增强应用背景，培养理工结合型人才，以适合国民经济发展和市场经济改革的需要。

由于应用化学专业能充分体现出各院校的办学特色，适应经济发展和其他相关学科发展中对跨学科人才的需求，设立应用化学专业的院校日益增多，应用化学专业得到了迅速发展。

目前全国设立应用化学专业的院校已达到300余所，其中教育部“211”学校中也有半数学校设立了应用化学专业。

北京大学以核科学与核技术为主线，并使其交叉渗透到多个化学领域，形成了有鲜明核科技特色的放射化学应用化学学科。

一直坚持为学生开设放射化学、高等放射化学、辐射化学、辐射防护以及放射化学实验等多门与核有关的课程，并在核药物化学、辐射化学与工艺、超分子材料中的核技术应用、核素迁移以及加速器质谱学等核学科与化学学科的交叉领域取得了大批重要研究成果。

复旦大学化学系分设化学专业和应用化学专业，其中化学专业是该校的传统重点专业，学科基础扎实和师资力量强大，相对来说应化专业较弱，从学生人数看化学专业90人，而应化专业只有30人。

应化专业的建设主要依托化学专业，两个专业开设相同的专业基础课，在高年级化学专业开设现代化学专题、生物化学、综合化学实验等，应用化学专业开设的专业课程有应用化学专题、应用化学实验、化工原理、化学反应工程等。

华东理工大学与我校情况极其相似，有着极深的化工背景，学校设有化工学院、生物工程学院、化学与分子工程学院、药学院等多个与化学有关的专业方向。

为了保留专业特色，目前的化学与分子工程学院设有高分子专业、材料化学专业、应用化学专业和应用化学（精细化工）专业等四个专业。

北京化工大学应用化学本科专业于1986年开始招生，每届两个班，60人。