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《集市和超市》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解集市的概念，知道集市的特点和功能。
2. 让学生了解超市的概念，知道超市的特点和功能。
3. 培养学生对生活中的经济活动的认识，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 集市的概念、特点和功能。
2. 超市的概念、特点和功能。
3. 集市和超市的异同点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集市和超市的概念、特点和功能。
2. 教学难点：集市和超市的异同点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨集市和超市的特点和功能。
2. 采用案例分析法，分析集市和超市的具体实例，让学生更好地理解集市和超市的概念。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论集市和超市的异同点，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过向学生展示集市和超市的图片，引导学生思考和讨论集市和超市的概念。
2. 讲解：讲解集市和超市的概念、特点和功能，让学生了解集市和超市的基本情况。
3. 案例分析：分析集市和超市的具体实例，让学生更好地理解集市和超市的概念。
4. 小组讨论：让学生分组讨论集市和超市的异同点，培养学生的合作能力。
5. 总结：对集市和超市的特点和功能进行总结，强化学生对集市和超市的认识。
6. 作业布置：让学生课后观察和分析身边的集市和超市，总结其特点和功能，下次课进行分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思考深度。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对集市和超市特点和功能的理解和应用能力。
七、教学资源1. 图片素材：收集各种集市和超市的图片，用于课堂展示和引导学生思考。
2. 案例资料：准备一些集市和超市的案例资料，用于分析和讨论。
3. 作业模板：为学生提供课后作业的模板，帮助学生组织和表达自己的观点。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍集市和超市的概念、特点和功能。
《集市和超市》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解集市的定义和特点。
让学生了解超市的定义和特点。
1.2 教学内容集市的定义和特点：集市是一种传统的市场形式，通常在特定的时间和地点集合，提供各种商品和服务。
集市的特点包括商品多样、价格实惠、购物体验独特等。
超市的定义和特点：超市是一种现代化的零售商店，提供各种商品和服务，以自助购物的方式进行经营。
超市的特点包括商品丰富、价格稳定、购物环境舒适等。
1.3 教学方法采用讲解法，向学生介绍集市的定义和特点。
采用讲解法，向学生介绍超市的定义和特点。
1.4 教学步骤1.4.1 引导学生思考集市的定义和特点，可以通过提问方式激发学生的思考。
1.4.2 讲解集市的定义和特点，可以使用图片或实物进行辅助讲解。
1.4.3 引导学生思考超市的定义和特点，可以通过提问方式激发学生的思考。
1.4.4 讲解超市的定义和特点，可以使用图片或实物进行辅助讲解。
第二章：集市和超市的起源和发展2.1 教学目标让学生了解集市的起源和发展。
让学生了解超市的起源和发展。
2.2 教学内容集市的起源和发展：集市起源于古代，是人们为了交易而集合的场所。
随着社会的发展，集市逐渐演变成现代的市场形式。
超市的起源和发展：超市起源于20世纪初，是一种现代化的零售商店。
超市的发展经历了自助购物、规模化经营等阶段。
2.3 教学方法采用讲解法，向学生介绍集市的起源和发展。
采用讲解法，向学生介绍超市的起源和发展。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解集市的起源和发展，可以使用历史资料或图片进行辅助讲解。
2.4.2 讲解超市的起源和发展，可以使用历史资料或图片进行辅助讲解。
2.4.3 进行小组讨论，让学生分享自己对集市和超市起源和发展的了解。
2.4.4 进行小组讨论，让学生分享自己对集市和超市起源和发展的看法。
第三章：集市和超市的运营模式3.1 教学目标让学生了解集市的运营模式。
让学生了解超市的运营模式。
第七单元集市与超市教材分析本单元为开放单元，主题为“集市和超市”旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。
学生在一系列的实践活动中，可以学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。
本单元由两幅主体画页，一篇课文和一系列语文实践活动组成。
本单元建议教学5课时。
教学目标1、进行渗透性识字、写字。
2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
3、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。
4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。
5、交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。
6、注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。
7、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
教学重、难点结合实际理解并积累有关商业用语。
培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。
教学建议1、集市和超市图，可根据学生生活实际及意愿选择一幅作为重点观察了解，学生如有兴趣，可全使用，也可尊重学生意愿任选一幅观察、了解、交流。
2、认识集市与超市可从生活实际入手，请学生谈谈：你们去过集市与超市吗？那里是什么样的？教师还可根据学生的讨论的兴趣，适当将话题引向深入：“能说说你第一次去购物的经历吗？”这样既为本单元的教学内容做了铺垫也能为教师更好的把握学生的实际生活能力做了必要的准备。
3、出示图片后，引导学生留心观察：在图中你看到了什么？发现了什么？尽可能的让学生把图中出现的事物表达全面、多角度的认识集市与超市。
但是这时候学生的认识是散乱无序的，下面就需要教师进一步帮助学生将他们对集市与超市的初步认识进行有序整理：集市是什么样？超市是什么样？注意引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。
4、通过观察与认识教师还应帮助学生发现集市与超市的区别，区别是多方面的，应让学生全面了解其中包括市场所在地、商品及其摆放形式购物形式销售形式等等，其中最应了解的区别是：集市是一般定期出现在农村的、方便农民的自产自销的交易市场。
《集市和超市》教学设计(北师大版三年级上册)《集市和超市》教学设计与反思活动目标：1、通过调查让学生对集市和超市的特点有所了解，知道购买物品时的一些注意事项，学会独立购物。
2、在对集市和超市的调查活动中，初步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3、培养学生细心观察生活，热爱生活的思想感情。
前期准备：1、组成活动小组开展调查活动讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。
2、进行一次购物实践。
活动过程：活动一：我是购物小能手1、谈话导入2、学生交流各自的购物过程。
3、小结：通过刚才这几位同学的交流，我们不难发现他们的购物经历都不一样。
比如说地点，有的同学在超市里面买的，有的在集市上买的。
老师发现大多数同学都选择到超市去买东西,这是为什么呢?集市和超市又有什么不一样呢?我们班的同学都当了一回小侦探，参与调查了这两个地方，现在我们请一些同学来汇报一下调查的结果。
（学生分别汇报超市和集市商品的种类、摆放、营业时间及他们细心观察后的发现。
）活动二：我们的调查1、五个活动小组的同学汇报各自的调查结果。
2、第一活动小组和第二小组的同学都认真进行调查，他们的发现不太一样，但也有相同的地方，就是他们都发现这两个地方的商品是分类摆放的。
知道这些商品为什么要这样摆放吗？3、学生讨论交流。
4、师小结。
是啊，这些售货员为了让大家能更快地找到自己想要的商品，把所卖的商品分类摆放。
如果大家了解了商品的分类情况及摆放位置，就能给我们的购物带来很大的帮助。
5、老师根据学生的汇报结果对集市和超市的特点进行小结。
（填写汇总表）6、同学们都是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。
尤其是观察后还有自己的发现，真是好样的！通过调查,我们发现超市与集市对比,确实更为方便,购买时可以节省时间,卫生也比较好,难怪同学们都喜欢逛超市,但相对来说,价钱也会稍微高一些。
因此，同学们在购买东西时要根据自己的实际情况选择恰当的地点。
活动三：购物知多少购物时除了要选择恰当的地点外，还需注意些什么呢？1、学生讨论购物时应该注意什么？2、学生发言。
《集市和超市》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解集市的定义和特点，以及超市的起源和发展。
2. 使学生掌握集市和超市购物的基本技巧和注意事项。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们的生活素养。
二、教学内容：1. 集市的定义和特点2. 超市的起源和发展3. 集市和超市购物的基本技巧4. 购物时的注意事项5. 实践演练：模拟集市和超市购物三、教学重点与难点：1. 教学重点：集市和超市的定义、特点，购物技巧和注意事项。
2. 教学难点：购物技巧的运用和实际操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解集市和超市的定义、特点，以及购物技巧和注意事项。
2. 案例分析法：分析典型的集市和超市购物案例，引导学生思考和总结。
3. 实践演练法：组织学生进行模拟集市和超市购物，提高实际操作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含集市和超市的图片、文字资料，以及购物技巧和注意事项的讲解。
2. 模拟集市和超市：准备一定数量的商品，用于实践演练环节。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织组内讨论和实践演练。
教案第一课时：集市和超市的定义与特点一、导入（5分钟）教师出示集市和超市的图片，引导学生观察并说出集市和超市的特点。
二、讲解（15分钟）1. 讲解集市的定义和特点：集市是一种传统的市场形式，具有流动性、随机性和热闹气氛等特点。
2. 讲解超市的起源和发展：超市起源于20世纪初，是一种现代化的大型零售商店，具有商品丰富、价格便宜、购物方便等特点。
三、讨论（10分钟）学生分组讨论集市和超市的优缺点，以及它们在生活中的应用。
四、小结（5分钟）教师总结集市和超市的定义、特点，以及它们在生活中的重要性。
第二课时：集市和超市购物的基本技巧一、导入（5分钟）教师出示一幅购物场景的图片，引导学生思考购物时需要注意的问题。
二、讲解（15分钟）1. 讲解比较价格的技巧：教学生如何比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。
《集市和超市》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解集市的定义、特点和功能，以及超市的起源、发展和社会影响。
2. 培养学生对不同购物环境的观察、分析和思考能力。
3. 提高学生对我国商贸领域的认识，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容：1. 集市的概念、特点和功能2. 超市的起源、发展和社会影响3. 我国商贸领域的现状和未来发展趋势4. 集市和超市的经营策略和管理方法5. 集市和超市在城乡经济发展中的作用三、教学方法：1. 讲授法：讲解集市的定义、特点、功能，超市的起源、发展和社会影响等基本知识。
2. 案例分析法：分析典型集市和超市的经营案例，让学生了解实际运营情况。
3. 讨论法：组织学生就集市和超市的经营策略、管理方法等进行讨论，培养学生的思考能力。
4. 实地考察法：组织学生参观当地的集市和超市，深入了解其运营模式和特点。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示集市和超市的图片、数据等。
2. 收集典型的集市和超市经营案例，用于课堂分析。
3. 安排实地考察时间地点，联系相关集市和超市负责人。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍集市的起源和发展，引发学生对集市和超市的兴趣。
2. 讲解基本知识：详细讲解集市的定义、特点、功能，超市的起源、发展和社会影响等。
3. 案例分析：分析典型集市和超市的经营案例，让学生了解实际运营情况。
4. 课堂讨论：组织学生就集市和超市的经营策略、管理方法等进行讨论。
5. 实地考察：组织学生参观当地的集市和超市，深入了解其运营模式和特点。
6. 总结课程：回顾本节课所学内容，强调集市和超市在城乡经济发展中的作用。
六、教学评估：1. 课堂互动：观察学生在课堂讨论和提问中的参与程度，评估他们的理解和思考能力。
2. 实地考察报告：评估学生在实地考察后提交的调研报告的质量，包括内容完整性、分析深度和观点独到性。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们运用所学知识分析和解决问题的能力。
