声音是通过什么传播的_高建

2、声音是通过什么传播的

教学目标

过程与方法

能够对声音是怎样传播的作出假设。

能够设计活动验证假设。

知识与技能

知道声音是通过空气、水及周围的一些固体传播的。

理解假设在科学研究中的重要性。

情感、态度与价值观

体验科学探究的乐趣。

教学重难点

知道声音是通过空气、水及周围的一些固体传播的。

能够对声音是怎样传播的作出假设。能够设计活动验证假设。

教学准备

教师准备：烧瓶、小铃、水、皮管、夹子（每组一套），底面开孔的小鼓、蜡烛（每组一套），木棍、小闹钟。

学生准备：制作土电话的材料。

教学过程

教学内容教师活动学生活动预期目标效果分析

引入新课

声音利用空气传播的实验

做土电话通过P32图，你知

道声音是通过什

么传播出去的

吗？

声音是不是利用

空气传播的呢，我

们做个实验看一

看（强调要注意安

全，并且要等到管

子里有白气冒出

时再夹住管子）

敲击一只底面开

孔的小鼓，小孔对

着一支点燃的蜡

烛，观察蜡烛的火

焰有什么变化（改

变蜡烛和鼓的距

离或位置）

我们家里都有电

话了，有了电话相

隔很远，两边讲话

都能听见，我们今

天也来做一个电

猜测

仔细观察实验

准备及实验过

程

分组做实验，得

出实验结果

分组实验

学生动手做，两

人一组，做好了

试一试，看看自

己的电话做得

怎么样？

激发学生研究的

兴趣

通过实验结果，

使学生了解声音

是要通过空气来

传播的

强化空气能传播

的意识

提高学生的学习

兴趣，使学生通

过实验初步意识

到固体也能传播

声音

拓展（声音在水里也能传播吗？）话。讲解土电话的

制法（注意：绳拉

直和不拉直不没

有区别，抓着杯子

两侧和抓着杯子

边缘有没有区别）

做了刚才的实验，

你认为除了空气

能传播声音之外，

还有什么可以传

播声音呢？

是不是像你们想

像的那样，固体也

能传播声音呢，我

们可以再做几个

实验

声音在水里能不

能传播？

你能设计一个实

验证明你的猜想

吗？

绳、杯子

利用各种不同

的材料和小闹

钟配合进行实

验

猜一猜

分组设计实验

方案，选择所需

材料

意识到固体也能

传播声音

强化固体也能传

播声音的意识

培养拓展思考的

能力，加强设计

实验的能力