声音是由物体的振动产生。当物体振动时，周围的空气也会随之振动，这时就会产生声波。声波进入我们的耳朵后，会引起鼓膜振动，在经过一系列复杂的听觉器官，最后刺激听觉神经，是我们听到各种声音。声音以声波的形式传播，传播时需要借助其他物体的帮助。在不同的物体中，声音传播的速度是不同。其中，声音在空气中传播速度为340米/秒，在水中约为1440米/秒，在铜中约为3750

声音的产生和传播PPT

七年级科学下册《声音的产生和传播》ppt课件

声音的产生和传播(新)精编版

声音的产生与传播测试题一．选择题（3分×15＝45分）1．，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（）A．使音叉的振动尽快停下来B．延长音叉的振动时间C．使声波被多次反射形成回声D．把音叉的微小振动放大，便于观察2．将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（）A．发声的物

2.1《声音的产生与传播》练习题B一．选择题（共20小题）1．（2009•杭州）下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些2．关于声音的说法，正确的是（）A．声音是靠物体的振动产生的B．声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C．声音在

一.声音的产生与传播1

声音的产生与传播

课题：2.1声音的产生与传播教材分析本节是通过观察和实验，探究声音的产生和传播。教师组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论，通过学习，要正确掌握两个结论：声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质；同时，在教师的启发和引导下，初步了解解决物理问题所经常采用的方法，即提出问题→猜想和假说→实验检验→得出结论，让学生沿着这个思路开展活

《声音的产生与传播》教学设计【教材分析】初中课标的要求是：认识声音的产生和传播，声音的产生与传播是八年级上册（人教版）第二章第一节，是声现象的入门和本章学习的基础。通过对本节内容的学习要求学生知道声音产生的原因、声音的传播的条件、了解声速以及影响声速的因素，根据课标要求本节的重点是：声音的产生和传播；难点是：真空中不能传声。【学情分析】学生对声现象是比较熟悉

《声音的产生和传播》教案教学目的：1 知道声音是由于物体的振动而产生的2 知道声音的传播需要介质，真空不能传声。空气中声音得速度大约是340 s/m教学重点：声音的产生和传播教学难点：声音的传播需要介质教具：音叉、乒乓球、水杯、广口瓶、声音芯片教学内容：一引入新课请同学们先猜一个谜语：你能制造却无法看到，可以穿过固体却不留痕迹。这是什么东西？对，这就是声音。

2.1声音的产生与传播课件PPT

第一节 声音的产生与传播A 组（教材跟踪练习题）１、小明做的读书笔记有些遗漏，请你把它填上（１）上体育课时，老师吹口哨声是由于空气的 ，如果这时空气温度是15 ℃，则口哨声传播速度是 m / s 。（２）人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，鱼听到的声音是由 进行传播的；月球上是 的， 传播声音。（３）一切正在发声的物体都在振动，振动停止， 也停止；声音传播需要介质

声音的产生和传播课件

声音的产生与传播教案如何让学生通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?从而培养学生初步的研究问题的方法?以下是小编收集的《声音的产生与传播教案_八年级物理教学设计(人教版)》，仅供大家阅读参考!声音的产生与传播教案一：一、教材分析1.教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·物理》(八年级上册第一章第一节)2.教材内容特点;⑴.重视与日常生活和

声音的产生和传播的教学案例教学目的、任务要求:1 引导学生探究声音产生的原因和传播的条件。2 知道声速，初步认识声音的传播形式。3 探究身边的声现象。重点突破：声音传播所需要的条件和声音的传播形式。教具：音叉、小锤。教学过程：引入：泰坦尼克号中的主题歌曲非常动听，男女主角的最后对白催人泪下，但是假如没有声音，把男女主角的真情对白改为手语，打手势来表达，那感情

声音的产生与传播 课件

《声音的产生和传播》教学设计郑州市第八十二中学钟辉【教材简析】声音是人们交流信息的重要渠道,是日常生活中经常接触到的物理现象,本章讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识。本章教材在整个初中阶段物理知识中虽不是重点,但从新课程标准要求来看,本章教材对于培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、创新意识和合作意识以及科学探究精神都有积极的、不可替代的作用

声音的产生和传播（教案）教学目标：1．知识与技能：通过观察和实验初步理解声音产生和传播的条件，知道声音是由物体振动产生的。知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同。回声及回声的应用。2．过程与方法：通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的？通过学生的活动，锻炼学生初步的观察水平和初步的研究问题的方法。通过实践、观察的方法，探

声音的产生和传播一．教学目标知识与技能1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。2.知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。过程和方法1.体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。2.使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。情感、态度和价值1.通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。2