声音的发生和传播班级——————姓名——————一、选择题1、关于声现象，下列说法正确的是 ( )A．物体不振动可能也会发出声音B．声音在空气和水中的传播速度不同C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些2、在一根长钢管的一端重敲一下，在长钢管的另一端的人会听到两次声音，其道理是( ) A．回声B．

人教版《1.1声音的产生和传播》精编教案教学流程激趣导入→实验探究一→教师演示一→实验探究二→教师演示二→知识小结↓↓↓↓↓观看幻灯教师指导进行深化学生实验学生互助完成深化学生实验【教学目标】1.知识与技能目标：①通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。②知道声音是由物体振动产生的。③知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，真空不能传声。2

声音的产生和传播(新)精编版

一.声音的产生与传播1

2.1《声音的产生与传播》练习题B 一．选择题（共20小题）13．（2011•金平区）在飞机起飞和降落的过程中，机上人员要张口做吞咽动作或咀嚼口香糖；在遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽喉管张开或闭嘴同时堵住双耳，以保持鼓膜内外气压的平衡，以防止15．当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是16．大音乐家贝多芬晚年耳

课题：2.1声音的产生与传播教材分析本节是通过观察和实验，探究声音的产生和传播。教师组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论，通过学习，要正确掌握两个结论：声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质；同时，在教师的启发和引导下，初步了解解决物理问题所经常采用的方法，即提出问题→猜想和假说→实验检验→得出结论，让学生沿着这个思路开展活

物理《声音的产生与传播》教案11篇物理《声音的产生与传播》教案1一、学习目标：知识与技能：1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体振动产生的。3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。过程与方法：1、通过举例以及观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。2、利用学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的

声音的产生和传播(1)

名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年2.1声音的产生和传播（一）●教学目标：1知识和技能：知道声音是由振动产生的；声音的传播需要介质。2过程和方法：通过观察和实验探究声有是如何产生和如何传播的。3情感、态度、价值观：激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。●重、难点：1重点：学生对声音的产生与传播过程的探究。2难点：设计探究的实验●教学过程：一新课导入创设

第二章第1节声音的产生与传播辅导科目物理年级八年级教材版本人教版讲义类型提升版（适用于考试得分率在60%——80%以内的学员）教学目的1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体的振动产生的。3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。重、难点教学重点：声音产生的原理和声音的传播需要介质教学难点：引导学生观察、探究声音

人教版教材《声音的产生与传播》PPT课件分析1

2.1声音的产生和传播1

声音的产生和传播原理声音是我们日常生活中非常重要的一种感觉和信息传递方式。在我们谈话、听音乐、观看影片、进行通讯、报警等许多方面，都需要用到声音。那么，声音是如何产生和传播的呢？本文将从声音的产生和传播原理两个方面进行探讨。一、声音的产生原理声音是由物体振动产生的，当物体振动时会在周围产生压缩和膨胀的气流，依照一定的规律传播出去，就形成了声音。我们可以举个例

声音的产生和传播的教学案例教学目的、任务要求:1 引导学生探究声音产生的原因和传播的条件。2 知道声速，初步认识声音的传播形式。3 探究身边的声现象。重点突破：声音传播所需要的条件和声音的传播形式。教具：音叉、小锤。教学过程：引入：泰坦尼克号中的主题歌曲非常动听，男女主角的最后对白催人泪下，但是假如没有声音，把男女主角的真情对白改为手语，打手势来表达，那感情

第七讲声音的产生和传播1

声音的产生与传播测试题一．选择题（3分×15＝45分）1．，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（）A．使音叉的振动尽快停下来B．延长音叉的振动时间C．使声波被多次反射形成回声D．把音叉的微小振动放大，便于观察2．将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（）A．发声的物

声音的产生和传播一．教学目标知识与技能1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。2.知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。过程和方法1.体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。2.使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。情感、态度和价值1.通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。2

声音的产生和传播、声音的产生和传播（1）声音的产生：发声体（声源）的振动产生声音，振动停止，发声也停止．记住常见的发声体：人→（声带），鸟→（鸣膜），蚊子→翅膀，蟋蟀→摩擦双翅，管乐器→空气柱振动，弦乐器→琴弦振动，敲击类乐器→被敲击面振动，瓶子．（2）声音的传播①声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声．②声音在15℃空气中速度为v声=340m

声音的产生与传播习题（含答案）一、单选题(本大题共7小题，共14.0分)1.下列事例能说明“水可以传播声音”的是（）A.在溪边，听到溪水流动的声音B.在雨天，听到雨滴打在伞上的声音C.在树下，听到树上鸟儿鸣叫的声音D.在水中，听到岸边人们说话的声音2.用手拨琴弦便能听到悦耳的琴声，则发出琴声的声源是（）A.手指B.空气C.弦柱D.琴弦3.在武侠小说或电影里，

“声音的产生和传播”精讲精练知识点1：声音的产生，知道声音是如何产生的，能找到对应的发声体。1．声音是由物体的_________产生的。敲锣发声，________在振动；拉小提琴时，______在振动；人在讲话时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在___________；刮风时，听到“呼呼”的叫声，这声音是由______________产生的；“风在吼，马在