幼儿园教育教学工作管理工作

【导语】幼⼉园，原称勘⼉园，是⼏百年前从普鲁⼠引进的体制。

旧称蒙养园、幼稚园，为⼀种学前教育机构，⽤于对幼⼉集中进⾏保育和教育，通常接纳三⾄六周岁的幼⼉。

下⾯为您提供了幼⼉园教学⼯作管理制度【三篇】，供您参考。

幼⼉园教学⼯作管理制度【⼀】 ⼀.管理费缴费制度： 管理费每个⽉1280元(按⽉收取，)，伙⾷费每天15元(按天计算)。

每个⽉的收费时间为8——10号，时间是7:30——15:00，周六不收费，家长直接交到财会室，坐班车的宝宝，可以把班车费交给班车⽼师(⽤纸包好，写好名字，班级)代为转交。

收取的费⽤是当⽉的(1——30号)的费⽤，(希望家长能够准时完成此项⼯作，因为提醒家长缴费也是我的⼯作职责，我更希望家长能配合我的⼯作，让我把更多的精⼒放在照顾孩⼦⾝上)。

⼆.出勤制度： 1.为培养幼⼉诚信，如果幼⼉因事假或病假不能正常来幼⼉园，要及时通知班主任，并如实告知班级⽼师请假原因，周六不做要求。

2.因幼⼉因病/因事⼀整⽉不出勤(⽉初1号——31号)，需缴费300元管理费。

若宝宝第⼀个⽉不出勤，第⼆个⽉在缴纳托⼉费之前仍不出勤，视为幼⼉放弃在园学位幼⼉园为幼⼉办理退园⼿续，如果家长在退园后再送宝宝⼊园，不能直接进班级，需到财务室办理相关⼿续后⽅可⼊园。

3.管理费整⽉收取，幼⼉当⽉只要出勤。

解释说明：需要家长理解的是，您的孩⼦不出勤，但是幼⼉园仍要接待其他孩⼦来园，⽼师正常⼯作，所有开销都在正常⽀出，我们⿎励孩⼦出勤，⿎励孩⼦出满勤，只有保证孩⼦出勤，才能得到连续的教育，对幼⼉的发展是极其重要的。

三：晨检制度(幼⼉园不是治疗机构，所以，我们只能对疑似的病例进⾏排查，努⼒减少幼⼉园内流⾏病的传染机率) 1.坚持每天对幼⼉晨检，如晨检发现幼⼉⾝体异常(如：咽部红肿，嗓⼦，⼿，有红点，发热，腹泻等症状)请家长带幼⼉回家休息观察，待症状消失后再来园。

2.⽼师每天为宝宝进⾏体温测量，检查⼝腔，嗓⼦，⼿脚，肛门，如果宝宝在园内体温超过37.2℃，请家长接宝宝回家休息，在退烧后24⼩时⽆任何症状⽅可来园。

幼儿园教育教学管理工作总结范文（精选5篇）幼儿园教育教学管理工作总结范文（精选5篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，先准备一份教学总结吧。

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幼儿园教育教学管理工作总结1本学期，我们以《纲要》、《指南》精神为教育教学改革的重要依据，着重提升我园的保教质量，根据幼儿发展的实际需要，以促进幼儿身心健康发展为动力，通过多种手段多方面促进幼儿的发展，全面提升我园的教学水平及保教质量。

一、重视环境创设，优化育人环境一个幼儿园的环境文化对幼儿的熏陶是潜移默化的，对幼儿的成长也起到了举足轻重的作用。

为充分体现环境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修饰，使幼儿园环境给予幼儿潜移默化的影响和熏陶，使幼儿能自然而然地产生出美的情感。

各班教师结合教育教学主题、季节、节日等，将教学内容渗透在环境中，让环境成为教学的手段之一，充分发挥环境的隐形教育功能。

在创设物质环境的同时，我们不忘给孩子创设良好的心理环境，力求民主、平等而又轻松。

我园教师一贯坚持注重环保和再利用的教育理念。

教师们利用平时收集的各种废旧材料、运用多种创作手段与幼儿共同装点、修饰环境，既美化了环境又对幼儿进行了环保教育。

我园重视幼儿游戏，发挥游戏的教育功能：教师能根据幼儿年龄特点以及本班游戏区域的特色，为幼儿提供种类丰富的游戏材料，数量充足，便于幼儿取用，并能根据幼儿发展的需要更换材料。

有目的地引导幼儿进入到区域活动中，使幼儿在宽松、自由、充分的自主活动中不断得到发展和提高。

在一次次的互相观摩研讨中，教师们在游戏、区角活动的创设能力方面都有了一定的进步。

我们始终牢记创设一个与教育相适应的环境是促进幼儿身心全面发展的基础，在环境创设方面凸显“特色和出色”，努力使幼儿园成为孩子们游戏的花园、生活的家园、学习的乐园。

幼儿园教学管理工作总结•相关推荐幼儿园教学管理工作总结范文（精选5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。

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幼儿园教学管理工作总结1相较于时代进步的潮流和社会变革的趋势，我园原有的教育教学方法都较陈旧，这一学年来在园长的带领与号召下，我园全体教职工积极地投身于课改和实践中，以课改为契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈地努力，推进幼儿园的自主发展。

本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断地提高教师的教育教学能力。

一、加强日常教学的管理。

1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中，结合《纲要》的要求，认真研究有关《和谐发展课程》中的教育方向。

把在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同讨论解决的办法，让教师们积极地进行自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。

2、加强日常保教工作的督促与指导，坚持随听随评，做到发现问题及时交流，细致的指导，热心的给予帮助。

3、分级时行探讨教材的合理使用及各类教学活动的设计、安排、实施与反馈。

4、组织教师参加市级、区级的继续教育培训，去各姐妹园参观学习，了解各园的教育教学状况，提高老师的教学水平及科研能力，更好地把握好当今的幼教形势和发展方向。

5、坚持采用分组教学的形式，让教师有更多的机会关注每一个幼儿的学习过程，增加幼儿个体与教师的交流、互动频率，合教师能适时的调整教学方法及教学内容，在反思和实践中提高教学质量。

二、加强学习，提高教师的业务素质。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。

每周五为幼儿园全体教师会，加强了各类学习。

结合“迎奥运”、“抗震救灾献爱心”等活动，提高了教师们的思想品德，同时也提高了教师们的自我荣誉感，以及对幼儿教育工作的认识，正是因为在教师们的教学下，那些3~6岁的孩子们真正懂得了“一方有难，百方支援”的壮举，懂得了“迎奥运”的自豪。

幼儿园教师管理工作总结报告8篇篇1一、引言随着时代的进步和教育理念的不断更新，幼儿园教育在孩子们的成长过程中起着至关重要的作用。

作为幼儿园教师，我们的工作不仅仅是照顾孩子的生活起居，更是要通过有效的教育管理和教学方法，促进幼儿全面发展。

本报告旨在回顾和总结我在幼儿园教师管理工作中的实践与思考，以期为今后的工作提供借鉴和参考。

二、工作内容及成果1. 教学计划管理本学期，我认真制定了幼儿园的教学计划，并根据实际情况进行了适时调整。

我始终遵循幼儿教育的规律，注重培养孩子们的基础素质。

在教学管理的过程中，我着重抓好以下几个方面：（1）根据幼儿的年龄特点和兴趣需求，设计丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习积极性。

（2）合理安排课程进度，确保教学活动的有序进行。

（3）关注教学过程中的反馈，及时调整教学策略，确保教学质量。

2. 班级日常管理在班级日常管理方面，我始终坚持以人为本，关注每一个孩子的成长需求。

（1）建立并维护良好的班级秩序，确保幼儿在一个安全、舒适的环境中成长。

（2）关注幼儿的生活起居，提供周到的照顾和关怀。

（3）加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的发展。

3. 教师团队建设在教师团队建设方面，我积极参与并组织各类培训活动，提升教师团队的专业素养和教学能力。

（1）组织教师参加各类培训，提高教师的教育理念和教学方法。

（2）加强教师之间的交流与沟通，分享教学经验，共同提高教学水平。

（3）鼓励教师关注幼儿个体差异，发挥各自的特长，为幼儿提供个性化的教育服务。

4. 家园共育工作家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。

我积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。

（1）定期举行家长会，向家长汇报幼儿园的工作情况，征求家长的意见和建议。

（2）通过家园联系册、电话、网络等方式，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的发展。

（3）组织亲子活动，增强家长与幼儿之间的互动，加深亲子关系。

三、存在问题及改进措施1. 教育教学方面：虽然已经取得了一定的成果，但在创新教学方法和评价体系方面还有待提高。

幼儿园教育教学管理工作制度幼儿园教育教学管理工作制度备课制度1.教师应以《规程》和《纲要》为依据，制定各类教育教学计划。

2.教师要认真研究教育理论知识，不断吸收新信息，指导备课。

3.教师要深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，要求备课书写规范，活动设计美观。

4.教师要按时按质制订好系列计划，每周写一篇以上的观察笔记和教育反思，并及时交园领导审阅。

5.教师备课时间要制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

6.教师要坚持集体备课与个人备课相结合，每周进行一次平行班集体备课。

7.教师备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。

8.教师鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

听课制度1.每学期组织教师相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。

2.园长每学期必须有针对性地深入班级听课40次以上，教学主任干事下班听课50次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

3.骨干教师每学期必须做示范课一次。

4.青年教师每周自觉听老教师活动，并主动征求意见。

教师考评制度1.所有教师必须按时接受工作质量的评价考核。

2.幼儿园成立工作质量考核领导小组，由园长担任组长，各组组长参加。

考核领导小组的职责是拟定考核内容及评价标准、确定考核方法、定考核时间、研究奖惩办法、写考核总结、提出改进、提高工作的意见和建议。

3.考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。

由考核领导小组根据不同时期的要求拟定详细考核提纲。

4.考核结果填入业务档案，作为教师晋级、职称评定、选先进及选送外出研究的重要参考资料。

教育教学评估制度1.幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。

2.成立教育教学质量评估小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组长及教师代表、保育员代表参加。

本章程旨在规范幼儿园的教育教学管理，促进幼儿园教育教学质量的提高，确保幼儿园教育教学工作的顺利开展。

幼儿园工作职能幼儿园工作职能是指在幼儿园中从事的各项工作职责和任务，包括教学工作、管理工作、卫生保健工作等。

下面将详细介绍幼儿园工作职能。

一、教学工作1. 教育教学：幼儿园教师是幼儿教育的主要责任人，他们要负责幼儿的日常教育教学工作，包括制定教学计划、开展教学活动、评估幼儿学习情况等。

2. 课程设计：幼儿园教师需根据幼儿的特点和需要，设计符合幼儿发展要求的课程，包括语言、数学、科学、艺术等各个领域的内容。

3. 课堂管理：幼儿园教师需要制定课堂管理规则，确保幼儿能够安静、积极地参与课堂活动。

4. 个别辅导：对于有特殊需求的幼儿，幼儿园教师需要进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习能力。

二、管理工作1. 班级管理：幼儿园教师负责管理自己所带班级的各项事务，包括日常出勤、作业批改、班级活动组织等。

2. 家长沟通：幼儿园教师需要与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时反馈幼儿在学校的表现和需要注意的问题。

3. 资源管理：幼儿园教师需要合理利用教学资源，包括教具、图书等，确保教学质量和效果。

4. 师德师风：幼儿园教师要注重自身的师德修养，以身作则，引导幼儿形成良好的行为习惯和道德观念。

三、卫生保健工作1. 环境卫生：幼儿园教师需要保持教室和活动场所的清洁卫生，定期消毒，预防传染病的发生。

2. 幼儿护理：幼儿园教师需要照顾幼儿的饮食、睡眠、卫生习惯等，关注幼儿的身体健康。

3. 应急处理：幼儿园教师需要具备基本的急救知识和技能，能够及时应对各种意外情况，保障幼儿的安全。

四、其他工作职能1. 教育研究：幼儿园教师可以积极参与教育研究，不断提高自己的教育教学水平。

2. 学科竞赛：幼儿园教师可以组织幼儿参加各种学科竞赛，激发幼儿的学习兴趣和能力。

总结：幼儿园工作职能涵盖了教学、管理、卫生保健等多个方面，要求幼儿园教师具备专业知识和技能，关注幼儿的全面发展，为幼儿的健康成长提供良好的教育环境和服务。

通过幼儿园工作职能的履行，幼儿园教师能够有效促进幼儿的认知、情感、社交和身体发展，为他们的未来奠定良好的基础。

2024幼儿园教育教学常规管理制度包括以下方面：
1.入园管理：
1.1 制定入园申请流程和要求，包括报名和面试等程序；
1.2 建立入园评估机制，对幼儿进行入园适应性评估；
1.3 制定入园协议，明确双方权责。

2.课程管理：
2.1 制定幼儿园教学大纲和课程标准，确保教学内容符合幼儿教育要求；
2.2 安排课程表，合理规划每日教学时间和各科目内容；
2.3 定期评估课程效果，进行调整和改进。

3.教师管理：
3.1 制定教师岗位职责和要求，明确教师的教学任务和责任；
3.2 建立教师培训机制，提升教师的教学水平和专业能力；
3.3 设立教师考核制度，评估教师的教学质量和表现。

4.学生管理：
4.1 建立学生档案管理制度，包括个人信息、健康状况等；
4.2 制定学生出勤管理规定，确保学生按时上学；
4.3 安排学生的课外活动和社交交流，促进学生全面发展。

5.家长管理：
5.1 建立家长沟通平台，定期与家长交流幼儿园的教育教学情况；
5.2 定期开展家长会和家庭访问，了解幼儿在家庭环境中的情况；
5.3 建立家长参与制度，鼓励家长参与幼儿教育活动。

通过以上的管理制度，幼儿园能够有效管理教育教学工作，保障幼儿的学习和成长。

同时也提高了教师的教学水平和家长的参与度，形成家园合作的良好氛围。

关于幼儿园教学管理工作计划范文系列6篇幼儿园教学管理工作计划范文篇1一、班级情况分析本学期我们班在原来的基础上增加了x名幼儿。

经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手能力有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；孩子之间缺乏互相关心，互相理解的良好风尚因此本学期将在这几个方面加以重点培养。

二、具体目标（一）体能（基本动作、运动器械的操作，各类操节）（1）能立定跳远，跳距不少于40厘米。

（2）能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍。

（3）能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。

（4）能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。

（5）能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指25厘米左右）。

（6）能两人相距2至4米抛接大球。

（7）能精神的做操，做到动作到位。

（8）懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则，爱护公物、有较强的集体观念。

（二）生活卫生习惯（1）能主动饮水，少吃冷饮。

（2）能保持良好的作息习惯，能安静的入睡。

（3）养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。

（4）坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后及时关水笼头。

（5）有自我控制饮食的初步意识和能力。

（三）学习习惯及自我保护（1）能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿势。

（2）爱护学习用具，能自己整理学习用具。

（3）知道陌生人不可轻信的道理。

（4）不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。

（四）认知1、语言（1）在游戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。

（2）不断提高幼儿倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。

（3）能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字，并对其产生浓厚的兴趣。

（4）知道图画书画面和文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。

精选幼儿园教育教学及管理工作总结4篇幼儿园教育教学及管理工作总结篇1一、幼儿基本情况分析我班幼儿男生少，女生多。

通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。

我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。

幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。

从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累不够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。

从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。

能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。

从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。

幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。

从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。

本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极的参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。

幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。

二、教育方面我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。

艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。

学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿要加强培养。

常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。

本学期，我和刘梅老师执教，张老师负责配教。

幼儿园教育教学管理工作总结幼儿园教育教学管理工作总结1本学期我园狠抓教学常规管理，以促进保教质量提高为重点，全面提升教师的整体素质，取得了一定的成绩。

在总结经验和积累整改当中，特将本学年的教育教学工作总结如下：一、加强教学常规管理。

1.强化教师的备课、上课。

为了提高教师对教案的再研究再探索，介于很多老师在电子备课中存在的依赖、懒散的心理，本学期经园长要求，我园的电子备课一段时间内以恢复手动备课为主，但是禁止照抄照搬，并要求教师对每一节活动都要形成自己的反思。

同时坚持随堂听课制度，以保证课堂教学的质量。

2.强化晨间活动有室内外游戏活动的管理。

要求各班根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，鉴于今年教育局组织区角比赛，正好给全园来了一次区角游戏设计大练兵。

小班的区角游戏的设计获得了市二等奖。

为了提高晨间活动的质量，我园要求各班不断丰富晨间活动的材料和内容，同时要求各班制定好每周的晨间活动计划，有目标、有准备、有检查。

二、勤于学习，充实自我。

“问渠哪得清如水，唯有源头活水来”作为一所正在不断成长中的省优质园，只有不断改变观念，革新理念，才能适应幼教新形势的发展；作为一名优质园的教师，更需要不断的学习、不断地充电，不断的汲取先进的、前沿的教育理念，蓄积深厚的文化底蕴。

才能让幼儿园的“优质教育”落到实处。

所以本学年我们特别重视教师的学习，着重从以下几个方面进行。

1.加强业务学习。

每周的周四分别为政治业务学习时间，要求教师们认真记好笔记，加强交流，特别是业务学习的内容我们根据每一个阶段在教学中所呈现出来的问题，找出相关的资料，让教师们学有所获；针对每个阶段我园所要开展的活动，找些对教师来说实用价值较大、能促进教师思考、对其有促进价值的材料，进行学习。

让教师们在开展活动的时候，不会再出现无从下手的情形。

2.积极鼓励教师参加自学。

本学我园教师的学习劲头很浓，大部分中青年教师都在参加本科进修，我园还有本学期还有几名教师通过了，幼儿教师资格证的考试、计算机等级考试。

幼儿园教育教学安全管理制度第一章总则第一条为了加强幼儿园教育教学的安全管理，确保幼儿的人身安全、学习安全和生活安全，保障幼儿的健康成长，制定本制度。

第二条本制度适用于幼儿园的教育教学活动中的安全管理。

第三条幼儿园要加强安全教育，提高师幼员工的安全意识和素质，组织实施安全培训，提供安全知识宣传教育。

第四条幼儿园要建立健全安全管理责任体系，明确相关工作部门和人员的职责，落实安全管理制度。

第五条幼儿园要建立安全检查制度，定期对教育教学活动场所和设备进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。

第六条幼儿园要建立应急预案，组织实施安全演练，提高师幼员工的应急处置能力。

第二章幼儿园教育教学安全管理的组织机构第七条幼儿园要设置安全管理领导小组，负责统筹规划、协调推进幼儿园教育教学安全管理工作，并组织实施各项安全管理措施。

第八条幼儿园要设置安全管理部门，负责具体的安全工作，包括安全教育、安全检查、应急预案制定、安全培训等。

第九条幼儿园要设立安全小组或安全员，负责日常的安全管理工作，协助安全管理部门开展各项工作。

第三章幼儿园教育教学安全管理的职责第十条幼儿园教育教学安全管理领导小组负责制定安全管理的总体规划和工作方案，指导和监督安全管理工作的实施。

第十一条安全管理部门负责制定安全管理的具体措施和工作流程，组织实施安全检查和应急演练，提供安全培训和宣传教育，及时处理安全事件和事故。

第十二条安全小组和安全员负责做好日常的安全管理工作，包括安全巡查、安全维护、安全宣传等。

第四章幼儿园教育教学安全管理的措施第十三条幼儿园要制定安全工作制度，明确师幼员工的安全责任，规范安全管理的流程和措施。

第十四条幼儿园要制定安全检查制度，定期对教育教学活动场所和设备进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。

第十五条幼儿园要建立应急预案，制定灾害事故处理的工作流程，做好应急物资的储备和准备，组织实施应急演练。

第十六条幼儿园要加强安全宣传教育，组织开展安全知识培训活动，提高师幼员工的安全意识和技能。

幼儿教育工作管理制度内容一、总则为了规范幼儿教育工作，促进幼儿健康成长，保障幼儿安全，确保教育质量，制定本管理制度。

本管理制度适用于幼儿教育机构的管理工作。

二、机构设置幼儿教育机构包括幼儿园和托儿所。

应当根据实际需要，设立相应的管理机构，包括幼儿园园长办公室、教育教学领导小组、后勤服务部等。

三、幼儿教育质量管理1. 教育目标幼儿教育机构应当根据幼儿的年龄特点和发展规律，制定符合实际的教育目标和教育计划，促进幼儿全面发展。

2. 教育教学活动幼儿教育机构应当组织教师进行幼儿教育教学活动，保证教学质量。

教师应当关心幼儿，耐心指导，严格要求。

3. 教学管理幼儿教育机构应当建立健全的教学管理制度，包括教学计划、教学资料、教学检查等。

四、幼儿安全管理1. 幼儿保育幼儿教育机构应当做好幼儿保育工作，保障幼儿生活和安全。

2. 安全教育幼儿教育机构应当组织幼儿进行各种安全教育活动，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

3. 安全设施幼儿教育机构应当设置各种安全设施，包括消防设施、安全通道、安全标识等。

五、幼儿健康管理1. 保健工作幼儿教育机构应当做好幼儿的身心健康护理工作，保障幼儿的健康成长。

2. 健康教育幼儿教育机构应当组织幼儿进行各种健康教育活动，促进幼儿形成良好的生活习惯。

3. 饮食管理幼儿教育机构应当制定合理的膳食方案，保证幼儿的营养均衡。

六、师德师风建设1. 教师职业道德幼儿教育机构应当培养教师的良好职业道德，建立教师获奖惩罚机制。

2. 教师管理幼儿教育机构应当加强教师管理工作，包括教师考核、奖惩、激励等。

七、后勤服务管理1. 食宿管理幼儿教育机构应当制定合理的食宿管理制度，保障幼儿的饮食和睡眠。

2. 设施维护后勤服务部门应当做好教育设施的维护工作，保证教育设施的正常使用。

八、督查评估1. 督查工作幼儿教育机构应当建立督查制度，进行教育教学、管理服务等工作的定期督查。

2. 评估工作幼儿教育机构应当定期对教育质量、幼儿安全、幼儿健康、教师师德师风等进行评估。

幼儿园教育教学管理工作总结集合5篇幼儿园教育教学管理工作总结1幼儿园教育教学常规管理工作是推进保教工作的关键，做好教育教学常规管理是提高保教质量的最基本的前提和保证。

本学期，我园教育教学管理工作在上级主管部门的关心支持和在园长的精心指导下，以“促进教师专业发展、提高教育教学质量”为重心，以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，扎实基础、追求优质，凸显特色，不断优化幼儿园一日活动，在提高幼儿整体素质、不断提升幼儿园保教质量上又跨出了坚实的一步。

回忆一学期来的工作，有辛苦的付出也有成功的喜悦，现将一学期以来在教学管理工作方面所作出的努力和取得的成绩总结如下：一、强化日常管理，提高工作实效本学期，我们认真执行《幼儿园教育指导纲要》与《泰州市幼儿园一日活动常规实施细则》的精神，真正让一日活动更加合理、科学。

首先，抓好各类计划的制定与实施。

学期初，我们组织各年级组深入学习《纲要》《指南》，根据各领域的教育要求和年龄段幼儿的发展目标，在园长室的指导下，以省编教材为主干，同时整合其他教材的优秀课程，以及我园多年积累的园本课程资源，形成本年度教育教学计划。

其次，注重对各班《一周活动计划安排表》制定的检查与指导，要求老师们在制定周计划时，做到科学合理地安排一日活动，保证幼儿每天1小时户外体育活动、2小时户外活动、3小时游戏活动。

同时，幼儿园根据实际情况，制订了《户外场地安排表》、《专用活动室安排表》，园领导采取每日例检、随机抽检的方式对各年级组、各班一日活动开展情况、计划执行情况、备课情况进行检查，并作好检查记录，检查结果在每周周前会议上评议，从而促进教师在活动中尽量多给幼儿发表自己见解的机会、保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间、保证幼儿在集体活动中的积极参与……在这种和谐优化的'教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护、受到重视，师生关系进一步和谐，从而使幼儿在愉快的氛围中有所收获、有所进步。

幼儿园教育教学工作制度是指幼儿园对于教育教学工作进行管理的一整套制度和规范。

幼儿园是孩子们最早接触教育的场所，好的教育教学工作制度能够为孩子们提供优质的教育资源，促进他们的全面发展。

下面将从五个方面介绍幼儿园教育教学工作的相关制度。

一、教育目标制度幼儿园教育目标制度是教育工作的出发点和目标。

幼儿园的教育目标应当从培养孩子的兴趣、习惯、能力和素质等多个方面来考虑。

具体来说，可以包括培养孩子的社交能力、认知能力、语言表达能力等。

幼儿园应当根据不同年龄段的孩子的特点和需求，制定相应的教育目标，并结合教学内容和方法来实现目标。

二、课程设置制度幼儿园的课程设置制度是指对于各个学科和领域开展教学活动的具体规定。

幼儿园的课程设置应当满足孩子的学习需求，注重培养孩子的兴趣和发展潜能。

在课程设置制度中，应当包括各个学科的教学内容、教学方法、教学资源等方面的规定，以确保教育教学工作的质量和效果。

三、教学管理制度幼儿园的教学管理制度是对教师进行工作管理的一套规范和制度。

教学管理制度包括教师的岗位职责、教学计划的制定、教学进度和教学效果的评估等方面的规定。

通过教学管理制度，可以确保教学工作的顺利进行，并提高教学质量。

四、评价考核制度幼儿园的评价考核制度是对教学质量和教师能力进行评估的一套制度。

评价考核制度包括对教师的教学水平、教育能力、教学态度等方面进行评价和考核。

通过评价考核制度，可以发现教育教学中存在的问题，并及时采取措施予以解决，提高教学质量和效果。

五、资源保障制度幼儿园的资源保障制度是保障教育教学工作顺利进行的一项制度。

资源保障制度包括教学设备的购置和维护、教学材料的更新和使用等方面的规定。

通过资源保障制度，可以保证教学资源的充足和更新，为孩子们提供良好的学习环境和条件。

综上所述，幼儿园教育教学工作制度是保障教育教学工作正常进行的重要保障，对于提高教育教学质量和效果具有重要意义。

幼儿园应当不断完善和改进教育教学工作制度，为孩子们提供更好的教育资源，促进他们的全面发展。

幼儿园教育教学工作制度学习会议制度一、学习制度1、政治学习:由园长主持，全体职工参加(除带班人员外)。

周四、周五分班次进行。

内容:根据上级主管部门的要求，学习党的方针、政策、文件、时事及形式报告。

2、业务学习:由园长、副园长和保教主任主持:全体教职工参加，周四、周五分班次进行。

内容:系统地学习各类人员的专业理论知识。

二、会议制度1、全园会:由园长或副园长主持讨论。

全体教职工参加。

时间:每学期召开____次。

2、园务会:园长主持，副园长参加。

工会主席、总务主任、保教主任、教研组长、财会人员参加。

时间:每周一召开例会，遇重大问题临时召开。

3、教学会:由业务副园长、保教主任、教研组长主持，园长、全体教师参加。

时间:每周一次。

内容:研究、讨论教学工作中的问题。

4、伙委会:由总务主任主持。

保健医生、炊事员、保教人员代表参加。

时间:每月召开一次。

内容:研究有关幼儿伙食问题及改进幼儿伙食质量。

5、家长会:由各班教师主持。

全园幼儿家长，各班教师参加。

时间:每学期两次。

内容:向家长汇报工作，征求家长意见，宣传科学育儿知识及幼儿园的有关制度和规定。

三、要求:1、学习会议必须有制度、按时的召开，不得随意更改拖延。

2、主持学习和会议的负责人，对学习的内容、讨论研究的问题和程序事先做好准备。

3、做好学习和会议记录，保存资料。

4、开会、学习做到不迟到，不早退，不无故缺席。

5、开会学习时精神集中，认真参加讨论，积极发言，不随意说话、聊天。

教职工培训制度一、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。

鼓励教职工利用业余时间进修或学习。

二、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。

有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。

三、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。

每学期组织一次外出参观学习活动。

并根据需要有计划的派送教师外出学习。

四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

幼儿园全套管理岗位职责范本1. 教育管理岗位职责教育管理岗位是幼儿园中最核心的岗位之一，其职责主要包括：- 制定幼儿园教育目标和教育计划，确保教育工作的顺利进行；- 组织编制教育教学大纲、课程标准和教材，保证教育质量达到国家标准；- 指导幼儿园教师制定教学计划，并提供教学指导；- 督促教师执行教学任务，及时解决教学中的问题；- 定期组织教师培训和学术交流活动，提高幼儿园教师的专业水平；- 协调家长和社会资源，促进幼儿教育的互动与发展；- 监督幼儿园教学环境和设施的改善和完善。

2. 行政管理岗位职责幼儿园的行政管理岗位是为了保证园务的正常运作和管理效率，其职责主要包括：- 负责编制幼儿园聘任、奖惩及工资、福利等制度，并做好执行工作；- 组织制定幼儿园的日常管理规章制度及管理办法，保障园务的有序进行；- 协调各部门、班级之间的关系，保证内部的良好沟通和协作；- 监督幼儿园教职员工的工作纪律，管理考勤和假期；- 负责教职员工的招聘、培训和考核，确保人员队伍的优质；- 负责幼儿园的资源整合，提高资源利用效率；- 组织实施幼儿园的安全管理，确保学生和教职员工的安全。

3.财务管理岗位职责财务管理岗位主要负责幼儿园资金的运作和财务的管理，具体职责包括：- 负责编制幼儿园的财务预算和财务计划，保证资金需求的合理性；- 负责日常的会计账务处理和票据管理，做到账务清晰、准确；- 监督财务的收支情况，确保资金的合理使用和维持良好的财务状况；- 指导幼儿园的财务人员进行财务分析和预警，提出财务建议；- 协助领导做好幼儿园的资金筹措和投资决策，确保幼儿园的可持续发展；- 合理安排资源使用，节约开支，提高幼儿园经济效益。

4.人力资源管理岗位职责人力资源管理岗位主要负责幼儿园员工的招聘、培训、激励以及团队建设，具体职责包括：- 负责制定幼儿园的人力资源规划和招聘计划，确保招聘的需求与幼儿园的发展目标相匹配；- 协调招聘流程，筛选合适的教师和管理人员；- 组织幼儿园的员工培训和发展计划，提高员工综合素质和专业技能；- 设计员工激励机制，建立绩效考核和奖励制度，提高员工业绩；- 组织员工的日常管理，解决员工的问题和纠纷；- 加强团队建设，提高员工之间的协作和沟通能力。

幼儿园教育教学管理工作总结7篇篇1一、背景本学期，我园教育教学管理工作在全体教职员工的共同努力下，取得了显著的成果。

我们始终坚持以幼儿为本，注重幼儿全面发展，积极营造良好的教育环境，努力提高教育教学质量。

现将本学期教育教学管理工作总结如下。

二、教育教学目标完成情况1. 教育教学计划的制定与实施本学期，我们结合幼儿园实际情况和幼儿发展需求，制定了切实可行的教学计划。

在教学过程中，我们注重幼儿的兴趣和需要，不断调整和完善教学内容和方法。

同时，我们还积极开展各类主题活动，丰富幼儿的学习体验。

2. 课程设置与教材使用我们根据幼儿年龄特点和认知水平，合理设置课程，选用适宜的教材。

在课程实施过程中，我们注重幼儿的实践操作，让幼儿在动手动脑中体验学习的乐趣。

3. 教育教学成效通过本学期的努力，幼儿们在语言、数学、科学、艺术、体育等各个领域都取得了显著的进步。

同时，我们还注重培养幼儿的自理能力，帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯。

三、师资队伍建设1. 教师培训与提高本学期，我们重视教师的专业成长，组织多种形式的培训活动，提高教师的教育教学水平和专业技能。

我们还鼓励教师积极参加各类比赛和研讨活动，拓宽教师的视野。

2. 教职工团队建设我们注重教职工之间的团队合作，鼓励大家相互学习、交流，共同提高。

我们还组织多种团队活动，增强团队的凝聚力和向心力。

四、幼儿园管理1. 教学环境与设施我们为幼儿提供良好的学习环境，确保教学设施的安全和完好。

我们还注重教学环境的布置和美化，为幼儿营造温馨舒适的学习氛围。

2. 安全管理我们始终将幼儿的安全放在首位，加强校园安全巡查，确保幼儿在园期间的安全。

我们还定期开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识。

3. 家园共育我们重视与家长的沟通和合作，通过家长会、家长开放日等活动，让家长了解幼儿园的教育教学情况，共同促进幼儿的发展。

五、存在问题及改进措施篇2一、背景与目标随着社会的快速发展和教育的不断进步，幼儿园教育已成为我国教育体系中不可或缺的一部分。

幼儿园教育教学工作的分层次管理一、引言幼儿园教育教学工作的分层次管理是指根据教学工作的性质和要求，将教育教学工作划分为不同的层次，进行有序的组织和管理。

通过分层次管理，能够有效指导幼儿园教师的工作，提高教学质量，促进幼儿全面发展。

二、分层次管理的意义分层次管理有助于提高教育教学工作的效率和质量，主要体现在以下几个方面：1.明确职责与任务：通过分层次管理，可以明确幼儿园教师在教育教学工作中的职责和任务，使其能够清楚地了解自己的工作内容和目标，进一步提高教师的责任心和工作积极性。

2.提高工作效率：分层次管理可以将教育教学工作有序地划分为不同的层次，明确每个层次的工作内容和时间要求，有助于合理安排教师的工作，提高工作效率。

3.优化资源配置：通过分层次管理，可以根据教育教学工作的需求，优化资源的配置，为教师提供必要的支持和帮助，提供良好的教育教学环境。

4.规范教育教学工作：分层次管理有助于规范教育教学工作的进行，确保教学内容的科学性和有效性，提高教学效果。

三、分层次管理的层次划分幼儿园教育教学工作可以划分为以下几个层次进行管理：1. 教育教学目标层次教育教学目标层次是教育教学工作的基础，是对幼儿园教育目标的具体落实。

在这个层次上，幼儿园教育管理者需要确定教育教学的总体目标，明确幼儿园的办学定位和教学方向，为后续教学工作提供指导。

2. 课程设计层次课程设计是教育教学工作的核心环节，通过合理设计课程内容和教学方法，促进幼儿的综合能力发展。

在这个层次上，幼儿园教师需要根据教育教学目标，制定具体的课程计划和教学方案，确保教学的系统性和连贯性。

3. 教学实施层次教学实施是教育教学工作的具体执行过程，包括教学准备、课堂教学和评价等环节。

在这个层次上，幼儿园教师需要按照课程设计的要求进行教学实施，采用合适的教学方法和手段，关注每个幼儿的学习情况，确保教学内容的有效传达和学习效果的达成。

4. 评价与反馈层次评价与反馈是对教育教学工作进行全面评估和反思的过程，通过评价和反馈，可以了解教学效果和存在的问题，为教育教学工作的持续改进提供依据。