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思路点拨:
1.审题:这是一 道自命题作文题，报好作文题目是写好文章的第 一步。 基于题干中提到的“ 自己过去的万”。所以这里的拟题指向 为“自传”。
2.立意:要写出一个真实的、活生生的“我"来。应当是性格突出 真实，不虚夺。可将重点放在自己的思想于动上，让人认识一个真实 的“我”。
3.选材:选材要典型,在介绍完自己的基本信息后，可以侧重于写 自己成功的经历失败的教训等，并作简要评更侧重于写两个典型的事 例.详略得当，围绕个统的中心,语言尽量细腻，具有定的文学性
传记是记述某人生平事迹的文章。可以分为 两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类 是记述别人生平的，称“传”或“评传”。
小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。
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人物小传的特点:
真实:真实记录人物的生平事迹。 完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。 突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次 之的略写,平淡的不写。 顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
兄弟很多。
是自卑了。我当即掉腹大笑。
缺点:仅仅是介绍自己的特征。缺乏具体 优点：修改后，通过一个典型的事例，既突出了 自己鲜明的个性的事例,
事例，没有说服力。
没有说服力。 避免了平铺直叙,增强了传记的文学性。
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②优秀范文展示台
这就是我
本人姓王，单字宁，与新闻联播主持人王宁同姓同名。可惜，他是个男
例如茨威格写《伟大的悲剧》， 严格按照探险队留下的日记等材料还 原斯科特等人的经历，又通过合理的 想象，表现人物的内心世界与英雄气 概。这样就使人物形象跃然纸上，令 读者过目难忘。
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小试牛刀
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生 经历。写一 段自介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来 的想法。600字左右。 提示: 1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地 等基信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
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①出彩妙招
升格前
升格后
我是个大大咧咧的女孩，不拘小节，我不介意别人
我是个大大咧咧的女孩，不拘 动用我的东西。对待考试，也一样会大大咧咧，常常
小节，我不介意别人动用我的 粗心大意，犯一些不该犯的错误。对待男同学，我也
东西。对待考试，也一样会大 会当作知心朋友般,好像自己也是男生似的，跟他们称
大咧咧，常常粗心大意，犯一 兄道弟，就因为这样，我身边的兄弟很多。
不该犯的错误。 对待男同学， 后座一位非常自信的男同学， 曾回答过这样一个问
我也会当作知心朋友般,好像自 题。跟他们称见道弟，就因为这样，我身边的问
己也是男生似的，跟他们称兄 他:“你觉得我內向吗?”他马 上停下手中的笔，惊讶
道弟，就因为这样，我身边的 地看着兄弟很多。 说:“如果你是内向的话，那我就
第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法。
例如《列夫·托尔斯泰》中，对托尔 斯泰眼睛的描写，作者就运用了夸张的修辞 手法。形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄， 它像金刚刀切开了玻璃 ……”
这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目 光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且 能引起读者丰富的想象和联想。
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第五，传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等 都必须是真实准确的。
学写传记
1
学习目标
1.了解人物小传文体特点， 并学习写一篇人物小传。 2.认识自我，培养正确的 人生观、价值观。
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情景导入
每个时代都有值得我们 追随的人，他们或以深邃的 思想推动了世界文明的进步， 或以其叱咤风云的政治生涯 影响了历史的进程，或以其 在自然课科学领域的巨大成 就造福于人类……
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知识讲解
我很乐观。瞧,学校里,小树林中,正在狂跑着和同伴做游戏,时而大 声地笑,时而疯狂地跑着的那个高挑漂亮的女孩,那不是我还是谁?呵呵,与 同学们在一起时,我总是很开心,仿佛所有地烦恼都与我无缘,与同学们交往 的每一件事中我都能找到乐子,让我信心满满。但,不好意思,我也有一个小 毛病,那就是“乐过”之后有时也会后悔。后悔自己没有像个“淑女”一样 笑不漏齿,我正在想办法把这缺点克服掉。
如今,我踏入了初中,不行了,各路高手云集,要想再坐第一把交椅,可 真还不容易。你看,书桌前,台灯下,小姑娘手里握着笔,胸前摆着书,手托着 下巴,紧皱着眉头,正在安静地思考着问题。墙上的钟摆在“滴滴答答”地 宣布着时间的死亡,我却愿意与时间赛跑。晚上熬夜是经常的事情。我喜欢 这个,因为在寂静的夜晚,当周围的灯光都渐次熄灭时,仍在翻书和写字的我 并不孤单:窗外漆黑的夜空上有星星着眼睛和我做伴,窗户开着,风儿不时跑 进来,轻抚我的面颊。我喜欢这样的浪漫。
的，我不与他同类。”
1996年的那个春暖花开的季节，我来到了这个世界，父亲可能爱看
《新闻]》，所以就毫不犹豫地给我起了这个名字。”也不错,沾了王宁的光，
走到哪里，我介绍之后，大家总会说“和新闻联播主持人王宁一个名。”自
然也就容易记住我了。
幼年的我很顽皮,也很努力。二三岁时,就能背诵我们王姓诗人王勃
和王维的诗歌了。八岁时,又把王羲之的字帖请到了身边,老祖宗那苦练书法
例如：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密
的胡髭使人难以看清他的内心世界……一绺绺灰白的鬈发
像泡沫一样堆在额头上。
这几句话抓住托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特征，给人
留下鲜明的印象。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的
外貌，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，表达了
作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情
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的故事和“飘若游云,矫若惊龙”的字体,一下子吸引了我,于是秉承王家家
风,算是没有辱没祖宗,如今,我的书法也小有名气,当然是在我们班级中。
七岁那年的夏天,望女成凤的父母把他们的女儿交到了老师的手中,从
小聪明伶俐的我更是如鱼得水,在知识的海洋里遨游。直到小学结束,我一直
是班级中学习最靠前的那一个名次。
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如何多角度地书写人物小传
第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个 性特点的事件上。 第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人 物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
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第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神 气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
