岗位设置管理方案

事业单位岗位设置管理工作方案事业单位作为国家机关的重要组成部分，其岗位设置管理工作对于提升组织效率、保障员工权益、促进事业发展具有重要意义。

本工作方案旨在明确事业单位岗位设置管理的总体思路、关键环节和实施步骤，以推动事业单位岗位管理工作的科学化、规范化、制度化。

一、岗位分析与评估岗位分析是岗位设置管理的基础工作，通过对事业单位各类岗位进行全面、深入的分析，明确岗位的性质、职责、权限、工作关系以及任职条件等。

评估则是对岗位分析结果的综合考量，包括岗位的工作量、难易程度、工作价值等因素。

在此基础上，制定岗位说明书，明确各岗位的职责边界和工作要求。

二、岗位分类与划分根据岗位的性质、特点和要求，将事业单位岗位进行合理分类与划分。

一般可分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位等几大类。

在分类与划分过程中，要注重科学性、合理性和可操作性，确保各类岗位之间职责清晰、层次分明。

三、岗位职责与要求针对每个岗位，明确其具体的职责和任职要求。

职责要具体、明确，能够反映岗位的主要工作内容和目标。

任职要求则包括学历、职称、工作经验、技能水平等方面的要求，以确保岗位人员具备胜任工作的基本素质和能力。

四、岗位定编与定员根据事业单位的实际情况和发展需要，科学制定岗位定编与定员方案。

定编是指确定各类岗位的数量和比例，以满足事业单位的工作需求。

定员则是指确定每个岗位的具体人数，确保人员配置与工作任务相匹配。

在定编与定员过程中，要充分考虑工作效率、成本控制等因素。

五、岗位薪酬与福利建立科学合理的薪酬与福利体系，以激励员工积极履行岗位职责、提高工作效率。

薪酬体系要与岗位职责、工作绩效紧密挂钩，体现按劳分配、优劳优酬的原则。

福利体系则要注重保障员工的合法权益，包括社会保险、住房公积金、带薪休假等。

六、岗位培训与发展针对不同岗位的特点和需求，制定个性化的培训与发展计划。

通过定期开展岗位培训、技能提升、职业规划等活动，提高员工的业务能力和职业素养。

岗位设置管理实施方案一、背景介绍岗位设置是组织管理中的重要环节，合理的岗位设置可以提高工作效率、明确工作职责、优化组织结构。

本文档旨在制定一套岗位设置管理实施方案，以帮助企业有效管理岗位设置。

二、目标与原则1. 目标：通过科学合理的岗位设置，实现组织结构优化、工作职责明确、效率提升的目标。

2. 原则：a) 合理性原则：岗位设置应符合组织需求，避免岗位冗余或混乱。

b) 分工协作原则：岗位设置应能够促进内部协作与合作，提升团队效能。

c) 清晰职责原则：每个岗位的职责和权限应明确，避免责任模糊或冲突。

三、管理流程1. 调研与需求分析：a) 针对组织当下情况，进行岗位调研，了解各部门的工作内容和职责。

b) 组织相关会议，收集对岗位设置的需求和建议，并明确岗位设置的目标。

c) 与管理层共同制定岗位设置的基本框架。

2. 岗位设计与评估：a) 根据调研结果，梳理各岗位的工作职责、权限及工作流程。

b) 设计岗位职责与权限矩阵，明确各岗位的工作范围。

c) 对现有岗位进行评估，确定是否需要调整或合并，填补岗位空缺或冗余。

d) 编写岗位说明书，包括岗位名称、职责描述、任职要求等内容。

3. 岗位发布与培训：a) 在内部通知、员工手册或公司网站等渠道发布调整后的岗位设置方案。

b) 针对调整后的岗位，制定培训计划，以确保员工理解和适应新的职责和工作流程。

c) 通过内部沟通会议等形式，解答员工对岗位设置调整的疑问和问题。

4. 绩效管理与优化：a) 根据岗位设置，建立相应的绩效评估体系，包括绩效指标、绩效考核方法等。

b) 定期进行岗位绩效评估，发现问题及时进行调整和优化。

c) 根据员工的工作表现和发展需求，适时进行岗位调整或晋升。

四、风险控制1. 岗位设置冗余风险：通过调研和评估，避免岗位之间的重叠或冗余；2. 职责模糊或冲突风险：明确岗位职责和权限，避免职责模糊或冲突；3. 岗位设置过于僵化风险：定期审查和优化岗位设置，以适应组织发展需求；4. 员工适应及培训风险：制定培训计划，提供相关培训和支持，帮助员工适应新岗位。

2024年事业单位岗位设置管理实施方案尊敬的领导：根据对2024年事业单位岗位设置管理的深入调研和分析，结合当前事业单位管理的实际情况，我们提出了以下2024年事业单位岗位设置管理实施方案，供领导参考。

一、背景分析随着社会经济的不断发展和事业单位管理模式的变革，事业单位的岗位设置管理也需要进行相应的调整和改进。

2024年作为一个新的起点，我们应该从充分发挥事业单位的职能作用、提高工作效率和服务质量等方面出发，对事业单位的岗位设置管理进行全面梳理和优化。

二、管理目标1.优化岗位设置结构，实现人力资源的合理配置和有效利用，提高工作效率。

2.强化事业单位的专业性和专长性，提高服务质量和水平，满足社会各方面的需求。

3.推动事业单位管理模式创新，促进相互协作和资源共享。

三、管理原则1.突出岗位设置的主次和核心，突破僵化的办事模式和部门壁垒，强化协作和创新。

2.根据事业单位的需求和发展方向，合理划分岗位设置的规模和结构，并严格按照程序和标准进行审核和审批。

3.尊重和充分发挥事业单位内部人员的专业职业技能和能力素质，通过岗位设置的管理，激发和调动工作积极性和创造力。

四、管理内容1.岗位设置的规划和评估根据事业单位的职能和工作需要，根据岗位的工作内容和职责，合理确定岗位设置的数量和比例，并进行岗位职责的详细规划和评估。

对于重要的职位，要进行岗位的细化和多元化，充分发挥人才的专长和潜力。

2.岗位设置的审核和审批对于新创建的事业单位或者需要新增岗位的事业单位，必须经过相关部门的审核和审批，确保岗位设置的合理性和合法性。

同时，对于重要岗位的竞聘、选拔和任命，要按照程序和标准进行，坚持公平、公正、公开的原则。

3.岗位设置的动态调整根据事业单位的发展变化和工作需要，及时对岗位设置进行动态调整和优化。

通过不断的调研和评估，发现工作中的问题和不足，针对性地进行岗位的调整和细化，提高工作效率和质量。

4.岗位培训和能力提升对事业单位的工作人员进行岗位培训和能力提升，提高岗位的专业性和技能水平。

岗位设置方案5篇岗位设置方案篇1为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我院人事管理的科学化、规范化和制度化，根据原人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》（国人部发〔〕70号）、《湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（湘政发〔〕28号）、湖南省人社厅、湖南省教育厅《关于印发〈湖南省高等学校教育事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（湘人社发〔〕97号）、《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》（岳政办发〔〕12号）和《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办〔〕21号）的相关规定，结合我院实际，特制定本岗位设置方案。

一、指导思想和基本原则指导思想：通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人力资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，充分调动全院教职员工的积极性和创造性，促进学院发展。

基本原则：坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

二、单位基本情况（一）机构编制情况根据三定方案，我院为全额拨款的副厅级事业单位。

核定编制数额896个（其中766个编制为可用人员编制，130个编制作为兼职教师财政拨款依据）。

单位正职2名，单位副职7名。

内设副处级机构33个，其中党政管理机构16个、教辅机构（附属医院差额拨款独立法人单位单独制定方案）7个、教学系部10个。

（二）现有在岗人员配备情况目前，我院共有在岗人员为896人，其中：管理人员84人，专业技术人员704人，工勤人员108人。

896人包括711个有编人员、185个无编人员。

三、岗位设置情况根据《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办[]21号）文件精神，我院可设置岗位总量1400个，按照我院实际情况和人员精简原则，目前设置岗位总量960个，其中：管理岗位134个，专业技术岗位768个，工勤技能岗位58个。

学校岗位设置方案一、前言随着教育事业的不断发展和学校规模的不断扩大，为了更好地推进学校的教育教学工作和管理工作，需要合理设置各类岗位，以提高学校的运行效率和管理水平。

本方案旨在对____年学校的岗位设置进行规划，包括教学岗位、管理岗位、后勤岗位等，以确保学校的高质量发展。

二、教学岗位设置方案1. 教师岗位设置（1）班主任：根据学校规模和班级数量确定班主任数量，每个班级配备一名班主任，负责班级管理和学生日常事务。

（2）学科教师：根据学校的学科设置和班级数量确定学科教师的数量，确保每个班级都有相应学科的教师。

（3）教研组长：按照学科的数量设置相应的教研组长，负责学科教研工作的组织和协调。

（4）年级主任：根据学校的年级数量确定年级主任的数量，负责年级管理和教育教学工作的协调。

（5）教务主任：负责学校的教务工作，包括课表编排、考试安排等。

（6）特教教师：根据学校的特殊教育需求确定特教教师的数量，确保为特殊学生提供个别化教育。

2. 辅导员岗位设置（1）学生工作辅导员：按照学校的学生人数和班级数量确定学生工作辅导员的数量，负责学生思想教育和心理辅导工作。

（2）生涯规划师：负责指导学生进行职业规划和生涯规划，帮助学生选择适合自己的职业道路。

3. 实验室岗位设置（1）实验室主任：负责实验室的管理和实验教学工作的组织。

（2）实验室助理：协助实验室主任进行实验室管理和实验教学工作。

4. 图书馆岗位设置（1）图书馆管理员：负责图书馆的管理工作，包括图书借阅、图书分类整理等。

（2）图书馆助理：协助图书馆管理员进行图书管理和借阅服务。

5. 辅导岗位设置（1）学业辅导员：负责学生的学业辅导工作，帮助学生提高学习能力和解决学习问题。

（2）生活辅导员：负责学生的生活辅导工作，关注学生的饮食、住宿、卫生等方面的问题。

三、管理岗位设置方案1. 校长办公室（1）校长助理：负责协助校长处理学校的日常事务。

（2）办公室主任：负责校长办公室的管理和协调工作。

公司岗位设置管理实施方案一、前言。

公司的发展离不开良好的岗位设置和管理，合理的岗位设置可以更好地发挥员工的潜能，提高工作效率，实现公司的整体发展目标。

因此，建立科学的公司岗位设置管理实施方案显得尤为重要。

二、目标。

公司岗位设置管理实施方案的目标是建立科学的、合理的、灵活的岗位设置和管理机制，确保员工的工作职责明确，工作效率高效，整体团队协作顺畅，为公司的发展提供有力支持。

三、具体措施。

1. 岗位设置与职责分工。

根据公司的发展需求和业务特点，对各个部门的岗位进行科学的设置和职责分工。

要充分考虑员工的实际能力和特长，确保岗位设置合理，职责明确，避免重复和交叉。

2. 岗位描述和绩效考核。

针对每个岗位，制定详细的岗位描述，明确工作职责、工作目标、工作要求等内容，以便员工清晰了解自己的工作职责。

同时，建立科学的绩效考核机制，根据岗位描述中的工作目标和要求，对员工的工作表现进行评估，激励员工积极工作。

3. 岗位设置的灵活性。

随着公司业务的不断发展和变化，岗位设置也需要具备一定的灵活性。

公司需要建立起快速响应市场需求的机制，及时调整岗位设置，确保员工的工作与公司发展目标保持一致。

4. 岗位培训与晋升机制。

为了更好地发挥员工的潜能，公司需要建立完善的岗位培训和晋升机制。

通过不断的培训和学习，提升员工的专业能力和综合素质，为员工的晋升提供更多的机会。

5. 岗位协作与沟通。

公司需要加强各个岗位之间的协作与沟通，建立起良好的团队合作氛围。

通过定期的沟通会议和团队活动，增进员工之间的了解和信任，提高整体团队的凝聚力。

四、总结。

公司岗位设置管理实施方案的建立，对于公司的发展具有重要意义。

通过科学的岗位设置和管理，可以更好地发挥员工的潜能，提高工作效率，实现公司整体发展目标。

因此，公司需要不断完善和优化岗位设置管理实施方案，确保其与公司发展目标保持一致，为公司的持续发展提供有力支持。

单位岗位设置方案•相关推荐单位岗位设置方案（通用12篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先准备方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的单位岗位设置方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

单位岗位设置方案篇1为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。

一、实施范围和对象我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。

二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

（二）基本原则1.坚持科学设岗，宏观控制的原则；2.坚持优化结构，精干高效的原则；3.坚持按岗聘任，合同管理的原则；4.坚持平稳实施，稳步推进的原则；5.坚持公开、公平、公正的原则。

三、岗位类别设置（一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。

1.管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。

2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。

专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。

其中，教师岗位是专业技术主体岗位。

教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

岗位设置方案四篇岗位设置方案篇1为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神，结合和我单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。

一、实施范围和原则1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别和岗位等级设置本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。

其中专业技术人员专业技术岗位84名，占岗位总量的98、82％；工勤技能岗位1名，占岗位总量的1、18％。

（一）专业技术岗位等级根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个，中级岗位39个，初级岗位37个。

1、高级岗位由中心校按照高级岗位之间的结构比例2：4：4，在全镇范围内统一进行设置。

2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任，中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3：4：3，设置八级岗位10个，九级岗位14个，十级岗位15个。

初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5，设置十一级岗位15个，十二级岗位19个，十三级岗位3个。

（二）工勤技能岗位等级根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校设置工勤技能岗位中级工1名，占我单位岗位设置总量的1、18％。

三、岗位任职条件两类岗位的任职基本条件，严格按照《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》（新密教体文[]58号）和《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。

（一）、专业技术岗位基本条件（1）基本任职条件1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合教师职业道德，遵守学校制度；2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；4、具有适应岗位要求的身体条件；5、具有相应的专业技术职务任职资格；6、具有相应的教师资格；7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等次；8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。

2023年事业单位岗位设置管理实施方案【前言】2023年，随着国家事业单位改革的深入推进，事业单位岗位设置管理将面临新的挑战和机遇。

为了更好地适应和引领时代发展潮流，提高事业单位的运转效率和管理水平，制定本《2023年事业单位岗位设置管理实施方案》。

该方案旨在优化现有岗位设置，完善岗位职责和权限，提高岗位的适应性和专业性，推进事业单位管理的科学化、规范化和人性化。

【一、总体目标】本方案的总体目标是：根据事业单位工作任务和职能需求，合理确定岗位设置，优化岗位职责和权限，促进工作的高效运转和人员的合理配置。

具体包括以下几个方面的目标：1. 通过精简岗位设置和优化岗位职责，实现岗位职能的合理分工，提高工作效率和质量。

2. 设立专业化岗位，提高岗位的专业性和技术含量，推动岗位的专业发展和人才培养。

3. 建立科学的岗位分类和评价体系，为岗位设置提供科学依据和决策支持。

4. 配置合适的岗位编制和人员，优化编制结构和人员配备，提高工作效率和管理水平。

5. 增强事业单位内部的岗位管理意识和能力，促进交叉学习和岗位能力提升。

【二、工作原则】本方案的工作原则是在充分调研和分析的基础上，根据实际情况和需求，坚持以下几个原则：1. 综合考虑事业单位工作任务和职能需求，合理配置岗位和人员，确保岗位的专业性和适应性。

2. 实行岗位职责与权限相匹配的原则，明确岗位的工作职责和权限范围，避免职责不清、权限不足等问题。

3. 坚持分类管理和分层负责的原则，将岗位设置划分为各个层级，明确各级岗位的职责和权限，实现管理的科学化和规范化。

4. 重视人员培养和岗位能力提升，建立相应的培训和学习机制，提高人员的专业素质和综合能力。

5. 强化岗位监督和评价机制，建立科学、公正、公平的岗位评价体系，激励岗位人员发挥其潜力和优势。

【三、工作内容】1. 设定岗位职能和权限：根据事业单位的工作任务和职能需求，制定各岗位的工作职责和权限范围，明确各岗位在组织、管理、实施等方面的职责和权限，避免职责模糊和权限冲突。

关于岗位设置方案范文八篇岗位设置方案篇1根据湖大人字【】50号文件精神，经某大学幼儿园园办公会讨论，决定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。

一、岗位说明管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。

管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

工勤技能岗位：指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责，承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。

二、岗位聘任对象本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。

三、组织领导在某大学和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。

组长：z副组长：z成员：z聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。

各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。

同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。

未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。

四、岗位设置坚持"因事设岗、精简高效"的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据（承担的工作任务要求与岗位性质一致），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。

遵照学校人事处提出的"幼儿园主要职能是为校内子弟服务"的精神，幼儿园定编定岗方案之一是：缩小规模。

具体做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。

岗位管理设置实施方案一、引言。

岗位管理是企业管理中非常重要的一环，它直接影响着企业的运作效率和组织结构。

因此，建立科学的岗位管理制度，对于企业的发展至关重要。

本文将针对岗位管理设置实施方案进行详细阐述，旨在为企业提供一套科学、合理的管理方案。

二、岗位管理的重要性。

1. 提高工作效率。

科学的岗位管理能够明确员工的工作职责和权限，避免工作交叉和冲突，提高工作效率。

2. 优化组织结构。

通过岗位管理，可以合理划分各个岗位的职责和权限，优化组织结构，提高企业的运作效率。

3. 激发员工潜能。

科学的岗位管理可以让员工明确自己的工作职责和发展方向，激发员工的工作潜能，提高工作积极性。

三、岗位管理设置实施方案。

1. 制定岗位责任清单。

对于每个岗位，制定详细的岗位责任清单，明确岗位的工作职责、权限和工作目标，确保员工明白自己的工作职责。

2. 设立岗位管理流程。

建立岗位管理流程，包括岗位设立、职责分工、权限划分、工作流程等，确保各项管理工作有章可循。

3. 完善岗位管理制度。

建立健全的岗位管理制度，包括岗位设置、职责分工、权限控制、绩效考核等内容，为岗位管理提供制度保障。

4. 岗位管理培训。

对于岗位管理相关人员进行培训，包括岗位责任、权限管理、绩效考核等内容，提高管理人员的管理水平。

5. 定期评估和调整。

定期对岗位管理制度进行评估，及时发现问题并进行调整，确保岗位管理制度的科学性和有效性。

四、总结。

科学的岗位管理对于企业的发展至关重要，通过建立科学的岗位管理制度，可以提高工作效率，优化组织结构，激发员工潜能。

因此，企业应该重视岗位管理，制定科学的岗位管理设置实施方案，为企业的发展提供有力支持。

以上就是岗位管理设置实施方案的相关内容，希望能够对企业的岗位管理工作提供一些参考和帮助。

愿各企业能够根据自身实际情况，制定出更加科学、合理的岗位管理方案，为企业的发展注入新的活力。

岗位设置方案范文（精选10篇）岗位设置方案范文（精选10篇）为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

我们应该怎么制定方案呢？下面是小编帮大家整理的岗位设置方案7篇，希望能够帮助到大家。

岗位设置方案篇1根据市委办公室、市政府办公室关于《天门市事业单位岗位设置管理实施方案》的通知，市人社局《关于核准天门市卫生系统事业单位岗位设置方案的批复》和湖北省人社厅《关于进一步做好全省事业单位岗位管理工作若干意见》（鄂人社发[20xx]49号）文件精神，为做好我院岗位设置管理实施工作，实现员工管理由身份管理向岗位管理转变，充分调动各级各类人员工作的积极性和创造性，现结合我院实际，特制定本实施方案。

一、指导思想坚持依法行政、党管干部的原则，按照事业单位社会职能，建立与完善以聘用制度和岗位管理制度为主、符合事业单位特点、适应不同类型人才成长规律的人事管理制度，形成人员能进能出，职务能上能下，待遇能升能降，优秀人才能脱颖而出，各类人员都是良好的职业发展前景的用人机制。

二、实施范围与对象本院正式在编在岗的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员应纳入此次岗位设置管理范围。

未经组织人社部门正式办理手续的各类人员（含人事代理人员），暂不纳入本方案进行管理。

三、组织领导成立岗位设置与聘用工作领导小组，负责审定医院岗位设置实施方案并组织实施，对全院各类各级岗位申报人员的职级进行审定和聘用，对岗位设置实施过程中存在的问题进行仲裁。

组长：何正在副组长：邓云特成员：徐必生陈杰涂乐新陈友平王春秀领导小组下设办公室于政工科，程立琼同志兼任办公室主任，办公室成员：阳丽平张琴熊建华陈彩凤吴柏茂汪曙红李熊刚徐会荣杨萍赵燕平王筱红谢爱明严姣娥董世海程天明金勇曹阳梁南芳陈伯勋白安宁杨少俊陈国祥四、岗位计划、岗位认定及结构比例一）岗位设置计划我院岗位设置是按市编办下达的总编制1172人进行设岗（实有正式职工804），市人社局审批核准岗位数如下：1、管理岗位20人（含双肩挑7人）：包括七级1人，八级6人，九级13人；2、专业技术四级岗位22人，五级岗位17人，六级岗位35人，七级岗位35人，八级岗位98人，九级岗位131人，十级岗位98人，十一级岗位328人，十二级岗位327人，总计1091人；3、工勤技能岗位61人，包括二级3人，三级11人，四级24人，五级23人。

岗位设置的方案范文精选9篇岗位设置的方案范文篇1为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全教师岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、县有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动教师的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况1、本校现在在编在岗教师10人，其中，已被聘任的高级教师1人，未被聘任的高级教师2人；一级教师6人；二级教师1人。

2、本校现有语文专业教师5人，数学教师4人，体育教师1人。

四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称本校拟设置专业技术岗位10个；具体情况是：小学高级职称岗位3个，（其中小学高级八级岗位1个；小学高级九级岗位1个；小学高级十级岗位1个），占专业技术岗位30%，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位7个，（小学初级十一级岗位3个；小学初级十二级岗位3个，小学初级十三级岗位1个），占专业技术岗位70%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。

五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）1、基本任职条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。

2、岗位聘用的资格条件:（1）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；（2）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；（3）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；（4）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；（5）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。

岗位设置管理实施方案岗位设置管理实施方案为确保事情或工作高质量高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的岗位设置管理实施方案，欢迎阅读与收藏。

岗位设置管理实施方案1一、指导思想和基本原则通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

二、本次岗位设置实施范围与对象本校正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

未经编制部门核编和组织人社部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

三、设置岗位情况根据市人社局核准的事业单位岗位设置方案（镇人社发﹝20xx﹞72号），我单位设置岗位总量162个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位162个。

主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量总数1个，占单位岗位总量的0.6%。

其中九级职员1个，名称为小学校长。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位10个，为副高级岗位。

占专业技术岗位比例6%，其中：五级岗位2个,六级岗位4个，七级岗位4个。

2.中级岗位106个，占专业技术岗位比例65%。

其中：八级岗位32个，九级岗位42个，十级岗位32个。

3.初级岗位46个，占专业技术岗位比例28%。

其中：十一级岗位24个，十二级岗位22个。

四、岗位职责与任职条件二类岗位的基本条件按市委办、市政府办关于印发《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》（丹办发〔20xx〕40号）的通知有关规定执行。

（一）管理岗位任职条件与职责：校长任职基本条件思想政治素质和品德良好；热爱教育事业，具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主;具有专科及以上学历，具有小学高级教师及以上教师职称，有从事相当年限教育教学工作的经历；应接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”;身体健康，能胜任工作。

XXXX中学岗位设置管理实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据县政府、县教育局关于事业单位岗位设置管理规定和《xxxx中学岗位设置方案》，特制定本实施方案。

一、实施范围1、本单位正式在编在岗的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

二、岗位类别设置2、我校岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

3、管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

管理岗位分为学校领导岗位、内设机构（中层）领导岗位和普通管理岗位。

4、专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

专业技术岗位在学校主要有教师岗位、其他专业技术岗位，按岗位等级分为高级岗位、中级岗位和初级岗位。

教师岗位是学校专业技术的主体岗位，占学校岗位总量86%以上，其他岗位原则上不超过14%o5、工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。

三、设置原则6、科学设岗、结构控制。

坚持从学校发展需要出发，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准规范设置各级各类岗位，岗位总量不得突破核定的编制数。

7、按岗聘用、规范管理。

以岗位设置为基础,继续深化聘任制改革，完善公开招聘、评价、激励与保障机制，加强规范管理,促进学校人事管理的自我发展和自我约束。

8、动态调整、协调发展。

依据学校的发展变化,对岗位设置进行动态管理，确保岗位设置与事业发展相适应，促进学校人才资源的优化配置和教师的合理流动。

四、岗位等级及结构比例9、管理岗位处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次对应管理岗位六至十级。

学校设置管理岗位32个，占全校岗位总量9.4%（含双肩挑）。

10、专业技术岗位高级（副高）、中级和初级岗位，每个岗位有3个等级，共划分为9个等级，其中高级（副高）分别对应事业单位专业技术等级五级、六级、七级：中级岗位分别对应八级、九级、十级：初级分别对应十一级、十二级、十三级，学校设置专业技术岗位326个，占全校岗位总量96.17%o11、工勤技能岗位中，技术工有2个等级，技师、高级工依次对应二至三级。