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三年级上册思想品德教案一、教学目标：1.了解什么是思想品德，培养学生正确的价值观和道德观；2.促进学生积极进取，培养良好的行为习惯；3.培养学生的团队合作精神和社交技巧；4.通过学习思想品德，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1.认识思想品德，掌握其定义和重要性；2.学习课内外团队合作的重要性；3.培养健康的心理素质；4.了解家庭、学校和社会的关系；5.学习尊重他人，构建和谐社会。
三、教学重难点：1.思想品德的定义和重要性；2.团队合作的意义和技巧；3.学生心理健康的培养；4.家庭、学校和社会的关系的理解与识别；5.尊重他人，构建和谐社会的实践。
四、教学准备：1.教学课件和教学素材；2.学生课本和练习册；3.多媒体设备；4.教学反馈表。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用一个简短的故事或问题引入思想品德的概念，激发学生的思考，让学生了解思想品德的定义和重要性。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.教师通过教材，简单直观地介绍思想品德的定义和重要性，引导学生思考为什么要培养良好的思想品德。
2.教师结合例子，阐述团队合作的意义和技巧，并让学生通过小组活动体验团队合作的乐趣和重要性。
Step 3：课堂活动（25分钟）1.学生通过小组活动，展示合作精神和团队合作技巧。
2.设计情景让学生演绎，根据不同情境构建和谐的家庭、学校和社会关系，并辨认出关系中的问题和解决方法。
Step 4：知识巩固（20分钟）1.教师通过提问、讨论的方式，让学生总结思想品德的定义、重要性和培养方式。
2.让学生分享他们对团队合作和社会关系的理解和实践经验。
Step 5：教学反馈（5分钟）教师通过教学反馈表，了解学生对本节课的理解情况和学习收获，并做出相应教学调整。
六、作业布置：请学生结合本节课所学内容，撰写一篇感悟思想品德培养的短文，并用实际行动贯彻思想品德的要求。
七、教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对思想品德的理解还不够深入，下节课需要加强案例讲解和实际操作的训练，以提高学生的思想品德素养和行为习惯。
人教版三年级道德与法治上册教案全册第一单元：我是幼小的公民第一课：和平友爱的象征——白鸽教学目标- 了解和平友爱的重要性- 研究白鸽的象征意义- 培养关爱他人的意识教学内容1. 课文：《白鸽飞》- 学生阅读课文，理解白鸽的象征意义- 分组讨论白鸽带来的和平友爱信息2. 角色扮演：和平使者- 学生分成小组，扮演和平使者的角色- 通过角色扮演，研究和平友爱的行为和谈话方式3. 制作和平友爱标语- 学生自愿参与制作和平友爱标语- 展示并分享自己设计的标语教学过程1. 导入：引导学生讨论什么是和平友爱，为什么和平友爱很重要2. 研究课文《白鸽飞》，分析课文中白鸽的象征意义3. 小组讨论：学生分组讨论白鸽带来的和平友爱信息，并记录观点4. 角色扮演：学生分组扮演和平使者的角色进行小剧场演出5. 制作和平友爱标语：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的标语6. 总结：回顾研究过程，强调和平友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中发扬和平友爱的精神课堂反思通过本节课的研究，学生们对和平友爱有了更深入的理解，并能够用角色扮演和制作标语的方式积极参与。
在后续的研究中，可以通过更多的活动方式继续培养学生的公民意识和关爱他人的能力。
第二单元：有事、有公德心第一课：有事找父母教学目标- 研究正确理解和运用“有事找父母”的公德心- 培养学生独立解决问题的能力教学内容1. 课文：《有事找父母》- 学生阅读课文，理解故事中的公德心- 分析和讨论故事中的问题和合适的解决方式2. 分组讨论：遇到问题怎么办- 学生分组讨论遇到问题应该如何解决- 每个小组选择一个代表分享讨论结果3. 制作“有事找父母”海报- 学生自愿参与制作“有事找父母”海报- 展示并分享自己设计的海报教学过程1. 导入：向学生提问，“在生活中，你遇到过需要找父母帮忙的事情吗？为什么要找父母呢？”2. 研究课文《有事找父母》，分析故事中的公德心以及合适的解决方式3. 小组讨论：学生分组讨论遇到问题应该如何解决，并记录观点4. 分享讨论结果：每个小组选择一位代表分享讨论结果5. 制作“有事找父母”海报：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的海报6. 总结：回顾研究过程，强调独立解决问题的重要性，鼓励学生在遇到问题时首先尝试自己解决课堂反思通过本节课的学习，学生们明白了在遇到问题时应该如何运用公德心并独立解决。
第一单元家庭、学校和社区单元教学目的1．体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。
2．理解本校开展的各项活动、校园文化及学校的开展改变和获得的成果，增加对学校的亲近感。
3．理解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的便利，懂得要爱护公共设施，敬重社区中为人们效劳的人4．学习从多侧面、多角度分析和相识问题的方法。
单元教学重点1．体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱。
2．理解本校开展的各项活动、校园文化及学校的开展改变和获得的成果。
3．体验社区公共设施给人们生活带来的便利，懂得要爱护公共设施，敬重社区中为人们效劳的人。
单元教学难点学习从多侧面、多角度分析和相识问题的方法。
教学时数六课时第一课我爱我的家教学目的1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。
2.通过讲解并描述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。
3.通过学习理解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的相识和理解，感知社会进步给家庭生活带来的改变。
教学重点通过教学活动，让学生感受家庭暖和，培育对家的亲近感和归属感。
教学难点理解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的改变。
教学方法自主学习及合作沟通相结合。
教学准备1.可开展的教学活动。
A.搜集一张自己家居的照片或画一幅自己家居的图画，把它介绍给大家，再贴在教材上。
B.讲一个自己家庭中人员〔包括自己〕特殊想家的事例或自己家庭生活中的故事。
C.小组讨论：怎样做个爸爸妈妈的好孩子？D.做一个家庭小调查。
把调查的内容写下来，并沟通调查后的感想：自己从中知道了什么？发觉了什么？2.可能遇到的教学难题及对策。
A.教材中的范例都是志向化的较完备的家庭，但现实生活中有家庭缺陷的孩子可能会在别的孩子在感受家人的温馨和欢乐时产生不良心理反响，在教学中老师要赐予关切。
“重男轻女〞思想的影响，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教学时她们对家、对父母的情感会有些偏激。
思想品德是⼀个多要素的综合系统，是⼈们在⼀定的思想的指导下，在品德⾏为中表现出来的较为稳定的⼼理特点、思想倾向和⾏为习惯的总和。
⼩编整理了⼩学三年级上册思想品德教案【五篇】，希望对你有帮助!社区——我的⼤“家”教学⽬标：1、认识社区，了解社区的概况。
2、知道社区⾥有哪些基础设施，了解他们的作⽤。
3、热爱⾃⼰的社区，为能⽣活在这样的社区⽽感到幸福感到⾃豪。
教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作⽤。
教学难点：培养学⽣热爱社区的思想感情。
教学准备：师——课件⽣——了解社区⾥发⽣的新鲜事；了解社区设施概况。
教学时间：2课时第⼀课时课时⽬标：1、认识社区，了解社区的概况。
2、知道社区⾥有哪些基础设施，了解他们的作⽤。
教学过程：⼀、录像导⼊，激发兴趣1．播放⾳乐《快乐的晚会》，看⼀段男⼥⽼幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。
2．教师启发谈话：这么其乐融融的场⾯，多像⼀家⼈在⼀起的情景啊！这是哪⾥举⾏的什么活动呢？让学⽣猜⼀猜推测推测。
3．学⽣发⾔后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。
⼆、话题讨论，形成概念1．师：那么什么是“社区”呢？请同学们来说⼀说⾃⼰对社区的理解。
2．学⽣畅所欲⾔地说，教师加以总结整理，⼤致形成以下要点，说对其中⼀个意思的加以表扬：a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体；b、社区⾥有为居民的正常⽣活提供便利服务的基本设施；c、社区⾥有⼀些专门的组织机构和⼯作⼈员专门为维持⼤家正常的⽣活忙碌着。
d、每个⼈都是社区的⼀分⼦，每个⼈都离不开社区。
3．电脑屏幕显⽰：“开⼼社区，你说我说”。
教师谈话：同学们，我们⽣活的社区每天都有说不完的新鲜事发⽣，每天都能有⼀些让⼈⾼兴让⼈幸福的⼩变化。
“社区新闻我知道”，来把最近你社区⾥发⽣的事件说出来与⼤家分享。
三、图⽰研读，了解构成1．课件出⽰⼀张⼩区⽰意图，引导学⽣观察，并说说这个⼩区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪⾥？2．讨论说说⾃⼰的社区⾥⾯有什么？你所在社区让你最感到⾃豪的东西是什么？四、模拟演⽰，增进情感1．社区设施调查。
人教版道德与法治三年级上册全册教案教学设计一、教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参加各种游戏活动，学生可以初步了解人际交往的基本知识和技能。
4、过程与方法引导学生尝试用不同的方法与同学和老师开展交流活动；愿意想办法解决学习和生活中的问题。
二、活动过程活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友孩子们，欢迎来到学校，成为一名小学生。
我是你们的班主任，我们会一起学习语文、品德和生活，一起玩各种有趣的游戏。
你有困难可以来找我，我会帮助你，我们会成为好朋友的！(老师走下来和同学牵手)2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康雄:大家好！我是康康雄。
看我多健康。
我是来和你交朋友的！乐乐猴:大家好！我是乐乐猴，我很开心，我是来和你交朋友的！爱鸽:大家好！我爱鸽子，我很有爱心，我是来和你交朋友的！创创鼠标:大家好！我是创创鼠。
我喜欢思考和创造。
我也是来和你交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识小朋友们，你们见过了倪老师和四只小动物。
你们彼此不熟悉。
你想了解对方并成为新朋友吗？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流(1)教师向学生展示自己的名片，然后示范如何制作名片。
学生根据老师的方法和步骤学习制作名片。
(2)谁愿意给你看他们的名片？(及时评论)学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案一、教材情况本教材为人教版三年级(上册)的《品德与社会》全册教案。
二、教学目标1.能够了解家庭、学校和社会的基本概念。
2.能够感受家庭、学校和社会对自己的重要性。
3.能够遵守学校和社会的规则和制度，以提高自身素质和发展潜力。
4.能够理解节约和环保的重要性，养成良好的消费习惯和环保意识。
5.能够了解传统文化和传统节日，增强文化自信心和民族自尊心。
三、教学内容1. 第一单元：家庭的重要性1.理解家庭的概念和家庭成员之间的关系。
2.学习如何与家人相处，培养亲情和感恩意识。
3.了解家庭日常生活中的节约关爱之道。
2. 第二单元：学校的重要性1.理解学校的概念和学校的作用。
2.学习遵守学校规则和制度，珍惜校园环境，维护学校形象。
3.培养和谐相处的意识和习惯。
3. 第三单元：社会的重要性1.了解社会的概念和社会的作用。
2.认识社会的基本组织和职能。
3.掌握社会公德和道德规范，做一个有良好品德的人。
4. 第四单元：节约用品，环保地球1.了解节约和环保的概念和重要性。
2.学习节约用品的方法和环保的措施。
3.培养良好的消费习惯和环保意识。
5. 第五单元：民族传统文化1.了解中国的传统文化和传统节日。
2.学习中国的民族风情和民间文化。
3.增强文化自信心和民族自尊心。
四、教学方法采用多种教学方法，如讲授、互动、游戏、体验等形式，使学生能够更好地理解和掌握教材内容。
五、教学重点1.培养学生爱家、爱校、爱社会的情感。
2.传授节约、环保、民族文化等时代精神。
3.培养学生良好的品德和道德素质。
六、教学效果评估采用测验、班级成果展示、课堂表现等多种方式对学生进行评估，以检验和提高教学质量。
七、通过本教材和教案的教学，能够让学生更全面、深入、系统地了解和认识家庭、学校和社会的作用及相关的道德规范，从而提高自身品德素质和社会责任意识，为未来的人生之路奠定坚实的基础。
三年级思品教案(上册)第一章：尊重他人一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
3. 让学生学会尊重他人的方法和技巧。
二、教学内容1. 讲解尊重他人的意义和重要性。
2. 分析不尊重他人的后果。
3. 教授尊重他人的方法和技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：讨论为什么我们要尊重他人。
2. 讲解尊重他人的意义和重要性。
3. 分析不尊重他人的后果。
4. 教授尊重他人的方法和技巧。
5. 进行小组讨论：如何在生活中实践尊重他人。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的尊重行为。
2. 学生参与小组讨论的积极程度。
第二章：负责任的行为一、教学目标1. 让学生理解负责任的行为的重要性。
2. 培养学生负责任的态度和行为。
3. 让学生学会负责任的方法和技巧。
二、教学内容1. 讲解负责任的行为的意义和重要性。
2. 分析不负责任的后果。
3. 教授负责任的方法和技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：讨论为什么我们要做出负责任的行为。
2. 讲解负责任的行为的意义和重要性。
3. 分析不负责任的后果。
4. 教授负责任的方法和技巧。
5. 进行小组讨论：如何在日常生活中做出负责任的行为。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的负责任行为。
2. 学生参与小组讨论的积极程度。
第三章：合作与分享一、教学目标1. 让学生理解合作与分享的重要性。
2. 培养学生合作与分享的态度和行为。
3. 让学生学会合作与分享的方法和技巧。
二、教学内容1. 讲解合作与分享的意义和重要性。
2. 分析不合作与分享的后果。
3. 教授合作与分享的方法和技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：讨论为什么我们要合作与分享。
2. 讲解合作与分享的意义和重要性。
3. 分析不合作与分享的后果。
4. 教授合作与分享的方法和技巧。
5. 进行小组活动：实践合作与分享。
四、教学评价1. 观察学生在小组活动中的合作与分享行为。
2. 学生参与小组活动的积极程度。
人教版小学三年级道德与法治上册全册教案教学目标1. 了解道德与法治的基本概念。
2. 能够正确区分道德与法治的不同。
3. 促进学生积极树立正确的道德观念和法治意识。
4. 培养学生良好的道德品质和法治素养。
教学内容第一单元：道德常识1.1 道德的定义与特点- 通过故事、图画等形式让学生了解道德的概念和特点。
- 引导学生思考道德与法治的区别，初步认识道德与法治的作用。
1.2 好人好事的认知- 讲述好人好事的故事，让学生感受到善良的力量。
- 让学生学会赞美和感谢他人，培养善良的品质。
第二单元：法律意识2.1 法律的定义与特点- 通过案例分析，让学生了解法律的定义和特点。
- 引导学生认识到法律对社会的重要性，培养法治意识。
2.2 法律保护与自我保护- 分享一些法律保护公民权益的故事，让学生认识到自己的权益应该得到保护。
- 引导学生学会保护自己，做到合理自卫。
第三单元：道德与法律3.1 道德与法律的关系- 通过案例讨论和角色扮演，让学生深入理解道德与法律之间的关系。
- 强调道德是基础，法律是保障，引导学生正确行为。
3.2 遵守法律的重要性- 分享遵守法律对个人和社会的积极意义。
- 引导学生树立遵守法律的观念，培养遵法意识。
教学方法1. 案例分析法：通过真实的案例分析，引导学生思考与讨论。
2. 板书法：利用板书总结学生的回答，巩固学生的研究内容。
3. 故事讲述法：通过生动的故事引导学生的思考和感知。
4. 互动问答法：通过提问和回答的方式激发学生的研究兴趣。
教学评价1. 课堂表现：对学生的积极参与、思考质量、回答能力等进行评价。
2. 作业评价：对学生完成的作业进行批改和评价。
3. 小组活动评价：对小组活动中的互动和合作能力进行评价。
教学资源1. 教材：人教版小学三年级道德与法治上册全册。
2. 课件：包括故事、图片和案例分享。
3. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、绘图纸等。
教学过程1. 热身活动：播放相关道德故事视频，引发学生的思考和讨论。
人教版三年级上册思品教案教案标题：培养学生团队合作精神的思品课教案教学目标：1. 了解团队合作的重要性，培养学生团队合作的意识和能力。
2. 学会通过合作解决问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 培养学生的沟通、协作和领导能力。
教学重点：1. 培养学生团队合作的意识和能力。
2. 学会通过合作解决问题。
教学难点：1. 如何培养学生的沟通、协作和领导能力。
2. 如何引导学生在团队合作中发挥个人优势。
教学准备：1. 课件：包含团队合作的图片和案例。
2. 分组卡片：将学生分为小组，每组4-6人。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或案例引导学生讨论团队合作的重要性，并引发学生对团队合作的思考。
二、讲授（15分钟）1. 通过课件展示一些团队合作的案例，让学生了解团队合作的具体形式和效果。
2. 引导学生讨论团队合作中可能遇到的问题，并让学生思考如何解决这些问题。
三、实践（25分钟）1. 将学生分为小组，每组4-6人，发放分组卡片。
2. 每个小组选择一个领导，并让领导带领小组完成一个任务，如搭建一个塔或解决一个难题。
3. 观察学生在团队合作中的表现，鼓励学生积极参与、互相合作和分享经验。
四、总结（5分钟）1. 让学生分享他们在团队合作中的体会和收获。
2. 引导学生总结团队合作的重要性和好处。
五、拓展（5分钟）1. 提供一些团队合作的游戏或活动，让学生在游戏中进一步体验团队合作的乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中尝试团队合作，如与家人一起完成家务或与同学合作完成小组作业。
教学反思：本节课通过引导学生讨论、实践和总结，培养了学生团队合作的意识和能力。
学生通过小组活动，体验到了团队合作的乐趣，并学会了通过合作解决问题。
在今后的教学中，可以进一步引导学生在团队合作中发挥个人优势，培养学生的沟通、协作和领导能力。
人教版三年级上册道德与法治教案(全册)第一单元：尊重他人教学目标1. 了解尊重他人的重要性及含义。
2. 培养学生积极、友善、宽容的态度。
3. 培养学生尊重他人的意识和行为。
课堂活动1. 观看视频：展示尊重他人的场景，让学生感受到尊重的力量。
2. 分组讨论：以小组为单位，让学生展开自由讨论，分享尊重他人的经验和想法。
3. 角色扮演：安排学生分角色扮演不同场景中的尊重他人的行为，进一步加深理解。
拓展活动1. 家庭合作：布置作业，要求学生与家人一起制定家庭规则，包括尊重他人的内容。
2. 小组任务：让学生组成小组，选择一个具体场景，拍摄视频展示如何尊重他人，并进行分享。
---第二单元：关爱环境教学目标1. 了解环境保护的重要性及意义。
2. 培养学生爱护环境、保护环境的意识。
3. 培养学生实际行动起来保护环境的能力。
课堂活动1. 环境观察：带领学生到校园或附近环境进行观察，让学生发现环境中存在的问题。
2. 小组讨论：以小组为单位，让学生共同讨论如何解决环境问题，提出自己的想法和建议。
3. 实践行动：组织学生参与环境保护行动，如校园清洁活动或种植植物等。
拓展活动1. 家庭行动：布置作业，要求学生与家人一起制定环保计划并实施，分享实践经验。
2. 创意竞赛：组织学生进行绘画、写作或制作手工作品等创意竞赛，相关主题以环境保护为中心。
---第三单元：安全教育教学目标1. 了解常见的安全问题及应对方法。
2. 培养学生安全意识和应急能力。
3. 培养学生通过规则和约束保障自身安全的能力。
课堂活动1. 安全讲解：通过故事和图片展示常见安全问题，引导学生思考应对方法。
2. 角色扮演：组织学生分角色扮演常见安全场景，锻炼应急能力和决策能力。
3. 制定规则：引导学生参与制定学校、家庭或社区的安全规则，培养规则意识和约束力。
拓展活动1. 家庭安全：布置作业，要求学生与家人讨论并制定家庭安全规则，加强安全意识。
2. 安全活动：组织学生进行消防知识培训、急救知识研究等相关安全活动。
教案学科品德与社会年级三年级教者于学军2017至2018学年度第一学期通化县西江镇学校教案学科品德与社会年级三年级教者于学军2017至2018学年度第一学期通化县西江镇学校本学科课程表班级课程表学生记分表学期教学进度计划学科：品德与社会三年级品德与社会上册教学计划一、学生分析三年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、教材分析本教材以儿童社会生活为主线，编制了“家庭学校社区”、“我在学习中长大”、“我和规则交朋友”、“我的角色与责任”四个单元，共13 课。
每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。
一般每课建议安排2-3 课时，一册书安排30课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。
三、教学目标三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
使学生通过学习达到：1．树立最基本的社会公德意识。
本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。
通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。
在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。
2．注意了对学生道德判断能力的培养。
三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。
教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。
四、教学措施1、全面准确地把握课程目标。
品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。
该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
在创造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。
2、大胆选择、开发和利用课程资源。
教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。
随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。
在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。
教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。
3、综合组织多种活动。
情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。
养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。
活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。
教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。
使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。
4、引导学生去进行角色转换。
当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。
而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。
通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。
教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。
5、重视发展性教学评价方法的运用。
发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
课时教案1懂得人人都有自己的家人的生活离不开家培养对家的亲近感和归属感。
2通过讲述日常家庭生活等活动让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。
了解家庭的过去感知社会进步给家庭生活带来的变化。
一、导入1、听曲《可爱的家》让大家猜猜这是什么曲子会唱的一起唱。
、听教师朗诵一首诗歌《我爱我家》、同学们你们都有自己的家你们是家庭的一份子在家庭的关心照顾下健康成长你们爱自己的家吗现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭、让两名同学出示照片家人合照或家居照片向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么想2、说说你什么时候最想家为什么四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家以及家庭的基本情况谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品并让他说说怎样美化六、小结同学们让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满课时教案1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。
以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵。
在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵增强对学校的亲近感体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵增强对学校的亲近感一音乐引入1播放歌曲《校园中的喜悦》2提问听了这首歌你知道歌中的意思是什么吗你们喜欢学校的生活吗二丰富多彩的学校生活。
1看图片了解学校开展了哪些活动。
2说说自己参加学校活动的纪念品回忆自己参加的学校活动如入队时的照片参加活动时的照片比赛中获的奖春游时买的小纪念品活动后写的日记上课时画的图画制作的美术作品。
3讲一讲对自己印象最深的学校活动。
三校园文化探秘1将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
四我给学校写历史2以小组为单位调查、访问学校成立至今的历程学校历年来取得的成绩优秀学生、模范教师的事例。
3多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
4大家谈谈自己调查后的感想畅想学校的未来可以是怎样的。
五学习研究活动介绍自己为了实现当教师的理想曾经就读了哪些类型的学校。
学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
课时教案1体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便懂得要爱护社区的公共设施。
2初步了解社区的一些机构以及村镇街道干部为搞好社区建设所做的努力懂得要尊重他们。
3了解社区的发展感受人们生活环境的不断改善。
一谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家今天我们来说我们的家住在哪里2、让学生说说我们身边都有写什么二社区里有什么1、说说字家附近除了商店邮局派出所还有些什么2、谈谈你最喜欢的是哪个地方为什么引导学生尊敬感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉我们应该这样保护使用这些设施呢三社区里发生了什么变化1、比一比社区里多了什么变化2、你喜欢这些变化吗为什么让学生感受生活的变化四社区的日常生活1、说一说自己平时都在干些什么早上中午和晚上。
你的邻居们有干写什么2、你觉得生活得开心吗为什么感受社区带来给我们的快乐。
五归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区2、你眼中的城市社区是怎样的农村社区呢课时教案1通过自我展示了解自己的特点看到自己的进步增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣为自己的进步感到高兴。
2感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的让学生懂得学习有苦也有乐为自己的成功而感到自豪。
让学生懂得学习有苦也有乐为自己的成功而感到自豪。
一谈话导入同学们我发现我们班的同学非常聪明能干昨天我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子丽丽同学做了很漂亮的书签还有没有同学比她们更厉害的二学文明理1请同学说说自己学会了什么。
板书课题我学会了二学文明理1请同学说说自己学会了什么。
a)电脑出示课文P26-27插图学生说说是怎样做的重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
b)为了能更好地表现同学们的聪明才智我们进行“成语接龙”比赛看谁接得最快最好c)太精彩太紧张了我们唱一首歌来轻松一下。
2电脑逐一出示课文P28-29的插图学生介绍a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折b)你是怎样坚持学会的c)你认为是什么使你成功的把你学习成功的经验介绍给我们让我们学习学习。
(不怕困难坚持不懈)三、总结学了这篇课文你学会了什么四、布置作业把你第一次做成功的一件事的过程写下来课时教案1认知目标1、体会生活处处有学问只要做学习的有心人学到很多东西2、感受学习的多种途径和方法愿意学习别人的好经验。
行为目标懂得在学习中谈讨学习方法感受学习方法和途径的多样性增强学习的兴趣和自觉性。
一、游戏导入a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
