议论散文两篇《窗》《门》

第16课《散文两篇》一、阅读下文，完成下列小题。

生命之芯①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。

初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。

不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。

它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。

清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。

清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。

这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。

但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。

这情景往往一直要到落雪时才能结束。

⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。

剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。

妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。

⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。

⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。

偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。

⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长。

它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还多么美好，无论岁月还多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。

【名师一号】高中语文第三单元散文议论散文两篇课余撷珍粤教必修2【名师一号】高中语文第三单元散文议论散文两篇课余撷珍粤教必修2他山之石可以攻玉教材悟读为自己打开一扇心窗——《议论散文两篇》漫漫人生路，平日的生活中我们难免会遭遇挫折和不幸，但有些人会从容淡定地去看待这一切，他们会为自己打开一扇门，有一个新的开始.这样的人,他们会时时打开心窗，把阳光全部装进去，继续前进的乐观与勇气，因此他们永远会有新的追求和发现。

但也有一些人，当一扇幸福之门或成功之门向他关闭时，他便会将自己深藏在门后，默默地哭泣,失去了前进的动力，而一味地在咀嚼痛苦中生活。

门，一直开着，请不要退缩，勇往直前。

越王勾践大败于会稽之战，他甘愿做夫差的仆人，卧薪尝胆,终于有一天，他光复故国，扫清了耻辱；史铁生被宣告终身与病魔为伴后，也没有退缩，一篇《地坛》唤醒了多少人的心灵；邰丽华虽身为残疾人，但是美丽双手舞动出了奇迹，站在人生的舞台上，她舞出了灵魂的壮美。

他们都曾被一扇门拒于千里之外，然而，他们却在寻找另一扇门，一扇永远为自己开放的门,他们勇往直前，创造了不凡的人生。

1.开一扇心窗2。

享受生活 3.苦难与追求美文品读说笑钱钟书自从幽默文学提倡以来,卖笑变成了文人的职业。

幽默当然用笑来发泄，但是笑未必就表示着幽默.刘继庄《广阳杂记》云：“驴鸣似哭,马嘶如笑。

〞而马并不以幽默名家,大约因为脸太长的缘故。

老实说，一大部分人的笑，也只等于马鸣萧萧，充不得什么幽默。

把幽默来分别人兽，好像亚里士多德是第一个。

他在《动物学》里说：“人是唯一能笑的动物.〞近代奇人白伦脱有《笑与死》的一首十四行诗，略谓自然界如飞禽走兽之类，喜怒爱惧，无不发为适当的声音，只缺乏表示幽默的笑声.不过，笑若为表现幽默而设，笑只能算是废物或奢侈品，因为人类并不都需要笑。

禽兽的鸣叫,尽够来表达一般人的情感,怒则狮吼，悲则猿啼，争则蛙噪，遇冤家则如犬之吠影，见爱人则如鸠之呼妇。

请问多少人真有幽默,需要笑来表现呢？然而造物者已经把笑的能力公平地分给了整个人类,脸上能做出笑容，嗓子里能发出笑声；有了这种本领而不使用，未免可惜.所以，一般人并非因有幽默而笑，是会笑而借笑来掩饰他们的没有幽默。

统编版初中语文八年级上册第十六课《散文二篇》课堂笔记散文是指散文体，是指不带有韵律的文学作品。

散文通常是作者针对某一个主题或事件所写的一篇文章，它通常具有较高的议论性、思想性和艺术性。

今天我们学习了第十六课《散文二篇》，一起来了解一下吧。

第一篇：《黄河基调》这篇文章主要是介绍了黄河这一中国非常重要的水系的河流，黄河在中国诞生，也在中国结束，方圆数千里，由于草原广阔，中国的文化就和黄河文化紧密相连。

作者认为，黄河就像一个儒雅的中年人，深思熟虑且安详，它有着承载着中国的整个历史文化，以及中华民族的基础。

第二篇：《城市的呼唤》这篇文章主要是介绍了城市对于人们的诱惑和影响。

作者通过对城市中不同的美食，美景，娱乐等元素的描写，描绘了一个繁华的现代城市的样子。

文章中包含了作者对城市的感悟，他认为城市给了他太多的诱惑和好处，但这些城市给出的东西也需要我们慎重的衡量，追求纯粹让我们摆脱虚假贪婪的束缚，回归自然，做一个真正的自己。

结语：这堂课让我们了解了两篇优美的散文，同时也让我们认识到了在文学创作中的各种细节和感悟。

每个人对于文学的理解和创作都可能有所不同，但是让我们共同探索，互相交流，共同进步。

在学习这两篇散文的过程中，我们不仅领略了优美的文字和深刻的思想，也深刻地体会到了散文创作的艺术特点和写作技巧。

首先，散文的特点是取向清新，语言流畅，透露出一种自由、广泛、深刻、质朴的写作风格。

散文内容广泛，不受诗歌和戏剧的形式所限制，篇幅可长可短，又分为小品、游记、随笔、议论等多种类型。

散文富于变化，有时严肃，有时幽默，有时抒情，有时叙事，适应阅读人群的不同需求。

其次，散文创作需要掌握一定的写作技巧。

如要注重行文的流畅度和连贯性，使文章条理清晰，段落自然过渡。

写作时应注意独具特色的开头，紧扣主题的结尾。

还需要注意语言的技巧和表现力，如运用比喻、夸张、对比等修辞手法，增强文章的感染力和说服力。

最后，散文创作需要根植于生活，走向人民。

高一语文学科导学稿（学生版）班级：姓名：小组：座号：《议论散文两篇》【课题】《议论散文两篇》（粤教版语文必修2第9课）【课型】本文属于议论散文基本阅读课【学习目标】1．能通过阅读这两篇文章，了解议论散文的有关常识。

（理解）2. 能抓住文中集中体现作者情感的语句，分析、探索“窗”、“门”所蕴含的深刻哲理。

（理解、分析）3．能以这两课为例学习并掌握于平凡中见深意的观察方法和思想方法。

（理解、运用）4．能欣赏课文中含义深刻的语句，从而掌握文章的语言特色。

（理解、分析）【学习重点】1. 能抓住文中集中体现作者情感的语句，分析、探索“窗”、“门”所蕴含的深刻哲理。

（理解，分析）2．能欣赏课文中含义深刻的语句，从而掌握文章的语言特色。

（理解、分析）【学习难点】能以这两课为例学习并掌握于平凡中见深意的观察方法和思想方法，培养自己独特的创新意识。

【课前预习积累】1、字音识记（1）单音字凭眺．（）琐．碎（）斟酌．．（）（）窥．见（）眸．子（）奢侈．．（）（）希冀．（）鸟窠．（）镶嵌．．（）（）静谧．（）谦逊．（）隔膜．．（）（）（2）多音字单薄（）囚笼（）薄薄荷（）笼薄片（）笼络（）2、字形识别zhòu （）纹xiǎng( )嵌chú（）形熙熙rǎng rǎliáo ( ) 绕寒xuān( )liáo ( ) 草xuān( )哗liáo ( )原之火xuàn( )染cáo ( )杂bīn bīn ( )( )有礼zāo ( )蹋zāo ( )遇chēn( )州3、词语积累眼花缭乱：休戚相关：____________________________________________________ 彬彬有礼：____________________________________________________ 接踵而至：____________________________________________________ 音容宛在：___________________________________________________ _第一课时《窗》一、内容导读本文由现实中实际存在的“窗”，联想到寓有深意的、精神境界的“窗”，由实到虚，认为“窗”代表“占领”与“享受”，是人的精神世界对大自然的一个胜利，表明“窗”是人类进步的标志，是人类文明的象征，强调人应当以审美的眼光享受生活，注重个人主体性的存在，重视精神层面的追求，表达了对人与人之间坦诚、信任、自由交流思想的向往。

9议论散文两篇：《窗》钱钟书教学目标：①体会课文的深刻的思想和哲理，学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。

②学习议论文以自我的情感体验、观察理解为基础，书写个人的见解和感受的方法。

③学会从新的角度、用新的眼光去观察事物、思考问题，从熟悉的事物和现象中去发现新颖的东西，体会出不一样的情感，得出不一般的认识。

又：1、学习议论文的或以智性见长，或以幽默娱人，或以深刻示人的风格特点。

2、学习议论文以自我的情感体验、观察理解为基础抒写个人的见解和感受的写法。

重点与难点:理解作者在对比门和窗之于人的不同意义时所阐发的独到见解。

学习作者平凡中见深意的观察方法.通过对窗的理解来体会作者的深刻思想和哲理.揣摩作者的语言特色和修辞手法的运用.单元模块目标：①欣赏课文精彩的语言，引导学生体会课文的深刻的思想和哲理。

②学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。

教法和学法：①引导——揣摩——领悟——体会——品味——分析——总结学生在教师的引导下细致揣摩作品，领悟文章丰富深邃的内涵，体会文章思想的深刻性和新颖性，品味文章语言的韵味，分析总结文章的结构特点和语言风格。

②把握重点，内容适量，化难为简。

切忌贪多嚼不烂。

③比较阅读。

使学生体会对于同一事物，可以从不同的角度去看和感受，从而得出不同的认识。

又：1、诵读法：在诵读的基础上了解全文内容特点。

2、点拨法：点拨关键字词句，使学生理解作者个人感受及语言风格特点。

3、讨论法：讨论文中的关键内容，初步赏析交流本文的特点。

4、比较法：通过对本文与波德莱尔的《窗》的比较，深入了解本文的特点。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们：我们坐在窗明几净的教室里学习的时候，有谁曾留意过和我们朝夕相守窗户呢？又有谁认真地思考过它存在的意义呢？我们不妨就“窗”这个话题谈谈自己的感受或想法。

……可见，司空见惯的窗户还真不简单，可以解读出这么多的文化内涵，挖掘出这么多的新颖独到的意义。

所谓“一花一世界，一叶一菩提”，我们身边平凡的事物常常蕴涵着丰富而深刻的哲理。

中小学作文《窗》小时候，一闲着就愿到姥爷家。

我喜欢姥爷的小院，喜欢姥爷屋子上木框雕刻花纹的窗，喜欢静坐并凝视窗外姥爷……玩的累了，时而问一问：“咦，姥爷你在窗前看啥呢？”姥爷没有回答，只是抚抚我的脑袋笑了笑，笑容里似乎满是神秘。

姥爷总是喜欢带着凝重的眼神，望着窗前那片承载岁月的土地。

我总觉得在那片神秘的土地上埋藏着宝藏，而后发现，即使在冬天那个摧毁世间美貌的季节，也使姥爷出神的望着她。

渐渐长大，我似乎逐渐明白这大概是一位经历风雨的老人对乡土的爱恋吧！那日，姥爷病了，家中更是无人照顾，我的撒娇耍赖最终打动了那沉默寡言的他。

离开时，姥爷站在窗前，凝视着窗外，没了笑容。

而后，姥爷便微微低下头，缓缓走出，径直上车，默默的把车窗关闭，不再说话。

日子就这样不温不火的过着，紧张的学习生活，每日在学校与家之间来回穿梭，我也无暇太多关注姥爷。

一天，正与作业并肩作战的我突然嗅到浓烈的烟味，随烟而去，发现姥爷正注视的远方，回忆近日姥爷的行为，望着忧郁凝重的的面孔，姥爷似乎失去了往日的快乐，顺目而去，姥爷凝望的是老家的方向。

我的窗前高楼大厦鳞次栉比，柏油路上车水马龙。

忽想起姥爷的小院，小院中的窗，还有窗前的姥爷。

姥爷想家了，我也想回“家”，找回姥爷久违的笑容。

择一个煦暖的日子，我和姥爷走上了老家的路。

打开房门，推开那扇被岁月封尘已久的木窗，看得出姥爷的手在颤抖，我的心也在跟着颤抖。

这就是所谓的故土难离吧！回家前，我悄悄的擦亮那扇窗，也希望打开姥爷心中的那扇“窗”。

中小学作文《我的朋友》友谊，源于爱心。

倒时，伸出扶持的双手；忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣馨香。

豆大的雨点落下来，砸在窗户上噼噼啪啪得响。

记得那件事发生在一个雨天……。

那天，我也是第一次见到她，一头乌黑乌黑的长发，白里透红的脸蛋，眉目如画，梳着马尾辫，瘦高瘦高的；鼻梁上架着一副白色框的眼镜，她的声音娓娓动听；总是对人笑眯眯得。

那件事发生在一个春光明媚的下午。