研讨研讨记录表

XX：，有针对性的扩大词汇量，词汇量严重不足时咱们学生普遍存在的问题，因此扩大词汇量是必要的。但是也不是盲目的每个不认识的单词都要去认真记准，那样时间上也不允许。我们要有针对性的去记忆和学习单词，对一些出现概率比较大，经常会用到的单词要加强记忆，对一些生僻词稍微认识一下就行了。
XX：摸索并掌握阅读技巧。阅读技巧包括寻找中心词和句的能力，猜测词义的能力和推知文章含蓄意义的能力。
启发和反思
阅读能力的提高，非一朝一夕就能提高的。还要靠师生坚持不懈的做下去，我想学生的阅读能力一定能有很大的提高。
校本研修“问题式”课题研讨记录表
姓名
学科
时间
地点
个人研究课题
培养学生的英语阅读能力
研讨问题
如何培养学生的英语阅读能力
问题提出依据
在初中英语学习和考试中，阅读既是重点也是难点。很多同学因为没掌握好阅读技巧，难以提高英语成绩，甚至对英语学习失去了信心。
研讨过程记录
XX：改变学生的学习态度。以前，学生认为学英语只要记单词，掌握语法就够了，对阅读理解并不重视。近几年中考英语试题阅读理解的份量加大，如果理解能力不够，没有掌握一定的阅读技巧，英语就不能取得好成绩。所以要逐渐让学生改变以前学英语的方法，注重能力的培养。

研讨活动记录表课题组研讨活动记录表记录表研究主题初中学困生成因分析与对策活动时间2014.9.6 活动形式课题研讨活动出席人员刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳活动主要议程(1) 通过研究，了解学困生学习困难的原因；寻求提高学习有效性的方法、经验。

(2) 通过研究，培养教师的辅差意识，促进教师对学困生的关心和理解，并提高教师的辅差的能力。

培养学生的创新精神、收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力，促进学生乐学、爱学、会学。

(3) 通过研究，弄清学困生学困成因，研究出一批适应交互式教学模式，总结出提高学困生学习有效性的理论、技术、方法和手段。

确保在研究期间，学困生的学习有所进步。

3、方案由刘宇负责制定，然后再进行集体讨论修改。

活动小结结论及下阶段活动安排：1．对课题的核心概念“初中学困生”进行重新界定2．关注外部（学生、家长、学校）对该课题的评价研究3．增加一个研究方法---课堂观察法4．注意运用比较研究来充实课题的指导性和实践性。

5．确定本课题人员的分工备注活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。

课题组研讨活动记录表研究主题审核课题方案，提出修改意见活动时间201412.22 活动形式组内活动出席人员刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳活动主要议程一、阅读课题方案初稿。

（每人一份）二、讨论。

三、决议。

方案由刘宇负责修改。

研讨活动记录讨论:1、研究背景层次不清，要突出学困生的现状和本校的研究实力。

2、课题界定中关于“学困生成因与对策”的现状有待于进一步丰富，要突出“对策”的研究.3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。

4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。

5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。

6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。

学术研讨谈心谈话记录表1. 会议信息
- 会议主题：学术研讨（研究领域/课题）
- 会议时间：[具体日期]
- 会议地点：[具体地点]
- 会议主持人：[主持人姓名]
- 会议记录人：[记录人姓名]
2. 与会人员
请记录与会人员的姓名、职务、机构等信息。

3. 谈话内容记录
请将谈话内容按照时间顺序进行记录。

3.1 谈话1
- 时间：[具体时间]
- 主题：[谈话主题]
- 与会人员：[与会人员姓名]
[谈话内容详细记录]
3.2 谈话2
- 时间：[具体时间]
- 主题：[谈话主题]
- 与会人员：[与会人员姓名]
[谈话内容详细记录]
3.3 谈话3
- 时间：[具体时间]
- 主题：[谈话主题]
- 与会人员：[与会人员姓名]
[谈话内容详细记录]
4. 总结
针对以上谈话内容，进行总结和分析，可以包括但不限于以下内容：
- 研讨会议的主要议题和讨论点
- 与会人员的观点和意见
- 问题和挑战的分析与解决方案
- 可能的下一步行动计划
5. 补充说明
在此部分可以补充相关信息，如会议的附件、参考文献等。

---
以上是学术研讨谈心谈话记录表的内容，如有任何疑问或需要进一步了解，请随时联系会议主持人或记录人。

谢谢！
[记录人姓名]
[日期]。

活
动
过
程
记
录
1．汇总全部教材，一律交电子稿。
2．分组阅读，逐一校对。
活动效果
课题组成员对内容很感兴趣，校对得非常认真。
研究反思
课题研讨活动记录表
课题名称
《“求我”校本课程班本化实施的研究》
研讨主题
阅读治疗班本课课堂教学研讨
活动时间
2012.5.21
地点
会议室
活动形式
课堂研讨
参与人员
徐 敏 周建华 邱丽珍 张 怡
活动效果
通过讨论，老师们学明确了本学期的研究重点，对班本课程的开发方向有了清晰的认识。
研究反思
还要加强对班本课程相关理论的学习，可以提供相关个案供老师们参考。
课题研讨活动记录表
课题名称
《“求我”校本课程班本化实施的研究》
研讨主题
阅读治疗.3.12
地点
会议室
活动形式
座谈
参与人员
沈建华 徐 敏 周建华 邱丽珍 张 怡
田一明 孔清香 吴 琦 张云红 陈玉芳
人数
12
主持人
陆建华
记录人
孔清香
活动
内容
商议阅读治疗班本课程的开发体系
活动
目标
制定阅读治疗班本课程的开发体系
活
动
过
程
记
录
1．各年级交流开发设想。
2．推选各年级开发组组长。
一年级：周建华 二年级：邱丽珍 三年级：张 怡
四年级：吴 琦 五年级：张云红 六年级：陈玉芳
精品文档课题研讨活动记录表课题名称研讨主题活动时间参与人员主持人活动内容求我校本课程班本化实施的研究求我校本课程班本化实施学期研究重点2012210地点会议室活动形式座谈周建华邱丽珍张怡田一明徐敏12吴琦张云红陈玉芳沈建华人数孔清香陆建华记录人孔清香商议求我校本课程班活动制定求我校本课程班本化本化实施学期重点工作目标实施学期开发计划一陆建华副校长主持会议明确活动主题二商议重点1