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美工第一册一、快乐的校园（欣赏）(2010年9月2日——9月9日)教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）（9月13日——9月17日）教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
培智美工教案美工教案教学目标：1. 了解美工的概念和基本知识。
2. 掌握常用美工软件的基本操作方法。
3. 学会运用美工技巧进行设计和排版。
4. 培养学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 美工基本知识的教授。
2. 常用美工软件的操作方法。
3. 美工技巧的讲解和练习。
教学难点：1. 美工技巧的练习和应用。
2. 利用美工工具进行设计和排版的能力培养。
教学准备：1. 计算机、投影仪等教学设备。
2. 美工软件（如Photoshop、Illustrator等）。
3. 课件和练习册。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过引发学生的兴趣，介绍美工的定义和作用，以及在现实生活和工作中的应用场景。
第二步：知识讲解（15分钟）教师向学生讲解美工的基本知识，如色彩、形状、线条等，在讲解的同时，结合实例进行说明和展示。
第三步：软件操作（20分钟）教师向学生介绍常用的美工软件，如Photoshop和Illustrator，并演示其基本操作方法。
然后，让学生跟随教师的指导，进行实践操作。
第四步：美工技巧教学（20分钟）教师向学生讲解常用的美工技巧，如调色、修饰、裁剪等，并示范如何运用这些技巧进行设计和排版。
然后，让学生进行练习，加强技巧的掌握和应用。
第五步：设计任务（15分钟）教师给学生布置一个简单的设计任务，要求学生运用所学的美工知识和技巧进行设计和排版，并在规定时间内完成任务。
第六步：展示与评价（10分钟）学生完成设计任务后，教师组织学生进行作品展示，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，同时也接受教师的评价和指导。
第七步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生继续努力学习和提高自己的美工能力。
教学延伸：学生可以通过参加美工相关的比赛、活动等，继续锻炼和提升自己的美工技能，并与更多的人交流和学习。
可以利用课余时间，自行阅读相关的美工书籍和教程，不断丰富自己的美工知识和技巧。
教学反思：通过本节课的教学，学生对美工有了基本的了解和认识，掌握了美工软件的基本操作方法，并学会了一些常用的美工技巧。
绘画与手工低年级组教学设计授课班级：启智（1）（2）班全体学生授课教师：陈家惠一、教学内容：作画姿势（绘画）二、教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
三、重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
四、教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
五、教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
一、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
二、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。
3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。
重难点：继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，红领巾1条，红苹果1个。
教学建议：1、出示红领巾，认识红色。
引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的（如：红苹果、红旗、红太阳、红花…….）2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。
人教版培智美术教案人教版培智美术教案一、教学目标•了解培智美术课程的教学内容和目标•掌握培智美术教材的使用方法和教学方式•提高学生的美术技巧和创作能力•培养学生的观察力、思考力和艺术欣赏能力二、教学内容1.第一册：学会观察（描画人物造型）–单元一：找到不同–单元二：把一切都画出来–单元三：大小形状和比例–单元四：轮廓抓得准–单元五：颜色的魔力–单元六：看我画的“他”–单元七：画物与友–单元八：成为小小艺术家2.第二册：学会搭配（描画事物）–单元一：地平线上的点–单元二：翘首以盼的线–单元三：童话中的動物–单元四：待字闺中的玫瑰–单元五：艺术的光影–单元六：季节就在眼前–单元七：由线而面–单元八：绘画和构思3.第三册：学会鉴赏（欣赏艺术作品）–单元一：窗口内的世界–单元二：回忆的神奇盒子–单元三：一幅画千个人–单元四：色彩的魔幻世界–单元五：角色的变奏曲–单元六：肢体的语言–单元七：眼光决定品位–单元八：走近中国美术三、教学方法•导入：通过图片、视频等方式激发学生对主题的兴趣•演示：教师示范绘画、创作等技巧，引导学生跟随操作•实践：学生进行练习和创作，提供指导和辅助•讨论：学生展示作品，教师引导学生互相欣赏、评价和改进•总结：归纳本节课的重点内容和学习心得四、教学步骤第一册：学会观察（描画人物造型）单元一：找到不同1.导入：通过展示两个图案，让学生找出其中的不同之处2.演示：教师示范在纸上描绘两个相似但有差异的图案3.实践：学生尝试模仿教师的示范，绘制属于自己的两个图案4.讨论：学生展示作品，分享找到不同的方法和感想5.总结：总结绘画中观察的重要性和找到不同的技巧单元二：把一切都画出来1.导入：通过展示一幅复杂的画作，引导学生观察其中的细节2.演示：教师示范如何将复杂的画作分解为简单的形状，逐步描绘3.实践：学生选择自己喜欢的画作，尝试模仿教师的示范描绘4.讨论：学生展示作品，分享描绘的难点和收获5.总结：总结通过分解图像描绘的方法和技巧…（后续内容类似，按照每个单元的步骤进行展开）五、教学评估方式•课堂表现：学生积极参与讨论和实践的程度•作品评价：学生绘画作品的质量和创造性•学习笔记：学生对教学内容的整理和总结能力六、教学资源•人教版培智美术教材•纸和铅笔/彩色笔等绘画工具•图片、视频等辅助教学素材以上为《人教版培智美术教案》，内容涵盖了每册的单元和教学步骤。
篇一：培智美工第一册教案美工第一册一、快乐的校园（欣赏）(2010年9月2日——9月9日)教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）（9月13日——9月17日）教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
绘画与手工低年级组教学设计授课班级：启智（1）（2）班全体学生授课教师：家惠一、教学容：作画姿势（绘画）二、教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
三、重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
四、教学准备：示图，绘画本，铅笔，蜡笔。
五、教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
一、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
二、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。
3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。
重难点：继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示图，红领巾1条，红苹果1个。
教学建议：1、出示红领巾，认识红色。
引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的（如：红苹果、红旗、红太阳、红花…….）2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。
绘画与手工低年级组教学设计授课班级：启智（1）（2）班全体学生授课教师：陈家惠一、教学内容：作画姿势（绘画）二、教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
三、重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
四、教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
五、教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
一、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
二、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。
3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。
重难点：继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，红领巾1条，红苹果1个。
教学建议：1、出示红领巾，认识红色。
引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的（如：红苹果、红旗、红太阳、红花…….）2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。
培智美工第一册教案教案标题：培智美工第一册教学活动设计目标学生：小学三年级学生教学目标：1.通过本册课程教学，使学生初步了解美工的基本知识和技巧。
2.提高学生的手工制作能力和创意思维。
3.培养学生细致观察和良好的审美能力。
教学内容：1.学生简单了解美工的定义和意义。
2.学生学习如何使用各类美工工具。
3.学生了解美工材料的种类和用途。
4.学生学习几种常见的美工技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入主题，通过问问题激发学生兴趣，如：“你们知道美工是什么吗？”2.通过展示一些美工作品，让学生感受美工的魅力。
二、学习美工基础知识（10分钟）1.学生进一步了解美工的定义和意义，并分析在生活中的应用。
2.学生学习美工的基本工具，如剪刀、胶水、铅笔等。
三、了解美工材料（15分钟）1.学生了解美工常用的材料种类，如彩纸、毛线、泡沫板等。
2.学生通过观察不同材料的特点，分析其在美工制作中的用途。
四、学习基本美工技巧（15分钟）1.学生学习剪纸技巧，通过示范和指导，让学生学会剪出简单的图案。
2.学生学习折纸技巧，教授基本的折纸方法和制作小动物的技巧。
3.学生学习画画技巧，通过介绍画画的基本步骤和绘画工具，让学生动手绘制一幅简单的画作。
五、综合应用与评估（25分钟）1.学生根据所学的知识和技巧，制作一个简单的美工作品。
2.学生互相展示和交流作品，分享制作过程和心得体会。
3.教师根据学生作品和表现进行评估，鼓励学生努力和进步。
展示和总结（5分钟）1.学生对本节课学到的知识和技巧进行总结，并回答几个相关的问题。
2.教师进行课堂总结，强调美工的重要性和学习美工的好处。
3.教师展示一些优秀的美工作品，激发学生进一步学习和创作的兴趣。
教学资源：1.展示美工作品的图片或实物。
2.美工工具和材料：剪刀、胶水、铅笔、彩纸、毛线、泡沫板等。
3.学生用于制作作品的纸张和画笔等。
4.评估表和奖励证书。
教学方式：1.集体授课：导入、学习美工基础知识、了解美工材料、学习基本美工技巧、总结和展示等环节。
美工第一册一、快乐的校园（欣赏）(2010年9月2日——9月9日)教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）（9月13日——9月17日）教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
美工第一册一、快乐的校园（欣赏）(2010年9月2日——9月9日)教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）（9月13日——9月17日）教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
美工第一册一、快乐的校园（欣赏）(2010年9月2日——9月9日)教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）（9月13日——9月17日）教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
培智美工第一册教案绘画与手工低年级组教学设计授课班级：启智（1）（2）班全体学生授课教师：陈家惠一、教学内容：作画姿势（绘画）二、教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
三、重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
四、教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
五、教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
一、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
二、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。
3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。
重难点：继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，红领巾1条，红苹果1个。
教学建议：1、出示红领巾，认识红色。
引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的（如：红苹果、红旗、红太阳、红花…….）2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。
培智美工教案教案标题：培智美工教案教案目标：1. 培养学生的美工创作能力和审美素养。
2. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 美工基础知识与技巧：线条、色彩、构图等。
2. 美工创作实践：绘画、手工制作、数字设计等。
3. 美工作品欣赏与分析：学习欣赏和分析优秀的美工作品，了解美工的发展历程和不同风格。
教学步骤：第一课：线条的表现力1. 导入：通过展示不同类型的线条作品，引发学生对线条的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍线条的基本概念和表现方式，如直线、曲线、粗细、方向等。
3. 实践活动：让学生进行线条创作实践，可以使用铅笔、钢笔、细线等工具，创作表现不同线条特点的作品。
4. 总结与展示：学生展示自己的作品，并共同讨论线条在作品中的表现力和效果。
第二课：色彩的运用1. 导入：通过展示色彩丰富的艺术作品，激发学生对色彩的兴趣。
2. 知识讲解：介绍色彩的基本概念和分类，如原色、辅色、冷暖色等。
3. 实践活动：让学生进行色彩运用实践，可以使用水彩、彩色铅笔等工具，创作色彩丰富的作品。
4. 总结与展示：学生展示自己的作品，并共同讨论色彩在作品中的表现力和情感传达。
第三课：构图与空间感1. 导入：通过展示构图精妙的艺术作品，引发学生对构图的兴趣。
2. 知识讲解：介绍构图的基本原则和技巧，如对称、平衡、重点等。
3. 实践活动：让学生进行构图实践，可以使用剪纸、拼贴等方式，创作具有空间感的作品。
4. 总结与展示：学生展示自己的作品，并共同讨论构图在作品中的作用和效果。
第四课：团队合作项目1. 导入：介绍团队合作的重要性和好处。
2. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组合作完成一幅美工作品，可以选择绘画、手工制作等形式。
3. 实践活动：学生在小组内分工合作，共同完成作品，并注意沟通和协调。
4. 总结与展示：每个小组展示自己的作品，并共同反思团队合作过程中的优点和改进之处。
培智美工第一册教案教会学生认识红色，并掌握涂色的方法。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍红色的概念和常见的红色物品，如红领巾、___等。
2、教师示范用红色蜡笔给红领巾、___等涂色，并要求学生跟着练。
3、对轻度智障学生，教师要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
对中度智障的学生，教师要求用竖涂的方法给方框着色。
4、教师巡回指导学生作业，并进行讲评，比较哪位同学的涂色最好。
五、剪纸——制作小狗（剪纸）（10月11日——10月15日）教学要求：1、认识剪纸工具剪子和纸。
2、研究剪纸的基本技能。
3、制作小狗剪纸。
重难点：掌握剪纸的基本技能，制作出小狗剪纸。
教学准备：示范图，剪子，纸。
教学建议：1、教师介绍剪纸的概念和工具，如剪子和纸。
2、教师示范剪纸的基本技能，如折纸、剪直线、剪曲线等。
3、教师引导学生制作小狗剪纸，先让学生折好纸，然后再根据示范图剪出小狗的形状。
4、教师巡回指导学生作业，并进行讲评，比较哪位同学的小狗剪纸最好。
六、做泥人（泥塑）（10月18日——10月22日）教学要求：1、认识泥塑工具泥和模具。
2、研究泥塑的基本技能。
3、制作泥人。
重难点：掌握泥塑的基本技能，制作出泥人。
教学准备：示范图，泥，模具。
教学建议：1、教师介绍泥塑的概念和工具，如泥和模具。
2、教师示范泥塑的基本技能，如揉泥、捏泥、刻画等。
3、教师引导学生制作泥人，先让学生揉好泥，然后根据示范图捏出泥人的形状。
4、教师巡回指导学生作业，并进行讲评，比较哪位同学的泥人制作最好。
教学建议：1、猜谜语：园里有个球，踢起来真好玩，它像太阳一样，每天都要晒晒太阳。
（皮球）2、出示皮球，让学生观察皮球的形状和颜色，引导学生认识皮球。
3、教师示范，将不同大小的皮球圆形粘贴在适当的位置上，让学生研究如何判断大小和位置。
4、强调保持纸面清洁的重要性，教育学生养成爱清洁的好惯。
5、学生作业，教师重点指导轻度智障学生完成作业。
美工第一册一、快乐的校园（欣赏）(2010年9月2日——9月9日)教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）（9月13日——9月17日）教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
美工第一册一、快乐的校园（欣赏）(2010年9月2日——9月9日)教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）（9月13日——9月17日）教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。
3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。
重难点：继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，红领巾1条，红苹果1个。
教学建议：1、出示红领巾，认识红色。
引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的（如：红苹果、红旗、红太阳、红花…….）2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。
3、教师示范涂色，要求用斜涂的方法给红苹果涂色；用横涂的方法给红领巾涂色；用竖涂的方法给方框涂色。
4、教师指导学生练习涂色。
5、作业后，教师可用顺口溜、儿歌激发学生学习的兴趣，以巩固对红色的认识。
五、欢乐的节日（粘贴）（10月9日——10月15日）教学要求：1、要求学生将两朵粘贴在适当的位置上，并能保持纸面的清洁。
2、初步培养学生的想象力。
重难点：要求学生把红花贴在跳舞的小朋友的手上，并能保持纸面清洁。
教学准备：红纸扎的大红花两朵，示范图，红花图形，浆糊。
教学建议：1、回忆节日欢乐的场面，与学生一道手持红花跳舞，以引起学生的兴趣。
（“欢乐的节日”歌曲附后）2、要求学生仔细观察红花，说说花是什么颜色的，小朋友跳舞时红花应该拿在什么位置上，3、教师示范，将红花粘贴在小朋友的手上。
4、学生作业，教师巡回指导。
5、作业后进行讲评。
六、葵花朵朵向太阳（粘贴）（10月18日——10月25日）教学要求：1、通过教学，使学生知道向日葵花永远是向着太阳开的，葵花有很多用途。
2、学习粘贴的技能，把向日葵图形粘贴在适当的位置上，并能保持纸面的清洁。
3、对轻度智障学生，要求粘贴两朵向日葵；对中度智障学生，要求粘贴一朵向日葵。
重难点：要求学生把向日葵图形贴在虚线框内，并能保持纸面清洁。
教学准备：向日葵花的图形，示范图，浆糊，刷子……教学建议：1、猜谜语：（一）、青竹竿，挑铜盆，开黄花，结银鳞。
（葵花）（二）、高高个子一身青，面向太阳喜盈盈，结果圆圆如满月，满月里面藏星星。
（葵花）2、出示示范图，让学生观察，并了解向日葵的形状特征。
向日葵花永远是向着太阳开的。
3、教师示范：怎样刷浆糊、怎样找葵花圆形的特点、怎样对准位置。
4、学生作业，教师巡回指导。
5、作业后念儿歌，以巩固对向日葵的认识。
向日葵花向太阳，花瓣片片是黄金。
花盘好像圆圆月，月儿里面把籽藏。
七、认识黄色（涂色）（10月26日——11月3日）教学要求：1、认识香蕉和梨，知道都属于水果，都是黄色。
2、对轻度智障学生，要求给香蕉和梨涂上黄色；对中度智障学生，要求给香蕉或梨涂上黄色，逐步做到均匀。
重难点：认识黄色，引导学生想想平时常见的东西中，还有哪些是黄色的。
教学准备：实物香蕉、梨，示范图。
教学建议：1、猜谜语：（一）、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。
（香蕉）（二）、儿个兄弟一个娘，弯弯身子软心肠。
（香蕉）2、出示实物香蕉和梨，让学生观察，并说出其名称，告诉学生香蕉，梨的颜色叫黄色，引导学生说说日常生活中还有哪些东西是夯实的。
3、教师示范涂色，学生作业。
4、作业后进行讲评。
念儿歌：妈妈回家来，带来两个梨。
大的给哥哥，小的给弟弟。
哥哥说：“弟弟比我小，大梨给弟弟。
”弟弟说：“我是小弟弟，应该吃小梨。
”妈妈没说话，听了笑咪咪。
八、可爱的小鸡（涂色）（11月5日——11月12日）教学要求：1、继续巩固对黄色的认识，会用黄色蜡笔给小鸡均匀涂色。
2、认识小鸡，知道小鸡的特点。
重难点：要求给小鸡涂色时做到涂满，涂匀。
教学准备：示范图。
教学建议：1、引导学生观察小鸡，并能说出小鸡的颜色。
2、教师示范涂色。
3、学生作业，教师巡回指导。
4、作业后进行讲评。
念儿歌，以巩固对黄色的认识。
小鸡小鸡叽叽叽，黄色的绒毛真美丽，小鸡小鸡捉虫吃，青草地上做游戏，相亲相爱在一起。
九、认识蓝色（涂色）（11月15日——11月19日）教学要求：1、认识蓝色，知道大海是蓝色。
2、给大海涂上蓝色，要求均匀。
重难点：认识蓝色，引导学生想想，平时还有哪些东西是蓝色的，以巩固对蓝色的认识。
教学准备：示范图。
教学建议：1、猜谜语：胸怀真宽大，江河全容下，潮涨又落潮，凤起掀浪花。
（大海）2、出示示范图，引导学生仔细观察，并了解大海的颜色是蓝色的，要求学生说说在日常生活中还有哪些东西是蓝色的。
3、教师示范，用蓝色蜡笔从左往右顺一个方向涂。
4、学生作业，教师指导。
5、作业后进行讲评。
念儿歌：大海大海我问你，你为什么这样蓝？大海笑着来回答：“我胸怀里抱着天。
”大海”“因为渔民流了汗。
大海我问你，你为什么这样咸？大海笑着来回答：十、彩色气球飞满天（粘贴）（11月22日——11月30日）教学要求：1、巩固对红、黄、蓝三色的认识。
2、认识气球，并把气球图形贴在适当的位置上，保持纸面清洁。
3、对轻度智障学生，要求完成全部作业；对中度智障学生，要求完成部分作业。
重难点：能按顺序号对号粘贴气球。
教学准备：气球若干只，示范图，气球图形，浆糊等。
教学建议：1、猜谜语：大像西瓜，轻像鹅毛。
不生翅膀，飞得老高。
（气球）2、出示气球，要求学生说出气球的颜色，以巩固对红、黄、蓝色的认识。
3、讲解涂上的纪念塔是南昌八一起义纪念塔，矗立在南昌人民广场中央，每逢节日喜庆，广场上要放许多彩色的气球。
4、教师示范，如何根据数字，找到粘贴气球的位置。
5、学生作业，教师重点指导中度智障学生作业。
6、作业后进行讲评。
十一、点的认识（给草莓加点）（12月1日——12月7日）教学要求：1、认识草莓，并知道草莓的味是酸甜的，外壳上有许多小点。
2、会用蜡笔在草莓上加点，要求点得均匀。
重难点：认识点，并在草莓上加点。
教学准备：实物（草莓若干个），示范图1张。
教学建议：1、每人发草莓一个，让学生仔细观察，引导学生看草莓上有许多点。
2、认识点，想想日常生活中哪些东西还有点。
3、教师示范，教学生画点的方法。
4、学生作业，教师巡回指导。
5、作业后进行讲评。
十二、下雨了（添画）（12月9日——12月14日）教学要求：1、巩固对点的认识，继续学习画点。
2、在观察雨点的基础上，要求学生添画雨点。
重难点：在观察雨点后，了解到雨点的画法与其他点不同，要求下笔时，上面轻，下面重。
教学准备：示范图1张。
教师建议：1、猜谜语：许多点儿连成线，下接地来上接天，既不能拿起来，更不能赛衣裳。
（雨点）2、让学生观察示范图，知道下雨时的情景；天是阴沉沉的，雨点不断地掉下来，下雨天人们都要撑着伞，这样雨点就不会把衣服淋湿。
3、教师示范画点，下笔时注意从上向下，下面轻，下面重，一点一点地画。
4、学生作业，教师巡回指导。
5、作业后进行讲评。
请帮皮球洗个澡（粘贴）（12月16日——12月23日）十三、教学要求：1、认识皮球，知道皮球是园的。
会用形状大小不同的皮球圆形，粘贴在适当的位置上，并保持纸、2面清洁。
通过本课教学，教育学生从小养成爱清洁的好习惯。
、3重难点：通过判断，将形状大小不同的皮球圆形，粘贴在适当的位置上。
教学准备：实物（皮球），示范图，皮球圆形，浆糊。
教学建议：1、猜谜语：圆头圆脑小东西，没骨没肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。
（皮球）2、出示皮球，讲解皮球的外形特征。
对课本上的三个皮球进行比较，哪个大，哪个小，再到练习图中找出大小相似的图形。
3、教师示范，粘贴时注意位置，并保持纸面清洁。
4、学生作业。
5、作业后进行讲评。
以进一步激发学生的兴趣。
看谁拍得多，的游戏，“拍皮球”最后做个十四、竖线的认识（添画旗杆）（12月24日——12月31日）教学要求：1、认识竖线，知道竖线的画法。
2、在学会画竖线的基础上，给红旗添画旗杆。
重难点：认识竖线，引导学生想想日常生活中，哪些物体是由竖线构成的。
如：电线杆、柱子……教学准备：红旗，ppt，示范图。
教学建议：1、观察小红旗，知道红旗是套在旗杆上的。
画竖线是从上往下面。
2、教师示范：首先教学生书空，从上往下反复练习，然后从第二面红旗开始，按虚线描画旗杆。
第三至第六面红旗的旗杆，由学生自己独立完成。
3、旗杆添画完后，下一个涂色，要求涂平、均匀、涂满。
4、启发学生说说平时看见哪些物体是由竖线构成的。
如：爬杆、柱子、电线杆，然后再画下来。
5、作业后进行讲评。
十五、横线的认识（描画）（1月2日——1月7日）教学要求：1、认识横线，并能按虚线描画跑道线。
2、通过画面向学生进行从小锻炼身体、增强体质的教育。
重难点：按虚线描画。
教学准备：示范图。
教学建议：1、启发谈话，知道画面上的跑道线是横线。
2、向学生进行锻炼身体、增强体质的教育。
3、指导描画步骤：从左到右，按虚线描画跑道线，要求画平整。
4、对轻度智障学生，要求描画全部跑道线；对中度智障学生，只要要求描画2-3条跑道线。
