幼小衔接教学计划

幼儿园幼小衔接教学计划标准范文幼儿进入大班第二个学期，面临的是马上结束幼儿园的学习生活升上小学，怎么样使幼儿顺利适应小学生活，搞好幼小衔接是大班本学期的重点。

小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等。

进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。

为认真做好幼儿园与小学的衔接工作，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

特制定以下计划：一、具体目标（1）教师必须了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。

（2）使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。

二、具体措施：（1）注意为幼儿创设一个良好的心理氛围、融洽的师生关系、宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快，充满爱与尊重的良好精神环境中生活。

（2）注意改变活动室的布局，在本学期后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。

（3）进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。

小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。

所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。

要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品。

我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

（4）养成良好的行为习惯。

要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

（5）讲究个人卫生。

幼小衔接教育教学计划范文一、指导思想曙光以《指南》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。

针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

二、活动时间和班级：活动时间：____年____月-____月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班大三班大四班三、活动目标㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。

㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

四、动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段（____年____月-____月）1.以年级为大单位各班为小单位成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人，每个班组根据实际情况结合“幼小衔接指导策略”科学制定的发难。

（见附件1）⑴认真学习《指南》，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。

⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。

⑶大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。

3.召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。

⑵开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。

⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。

第二阶段：实施与调整提高阶段（____年____月-____月）1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。

2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。

幼小衔接教学计划(优秀9篇)幼儿园幼小衔接课程教案篇一一、活动目标1.学习做生活的小主人。

2.知道要遵守科学的作息时间，养成爱惜时间的好习惯。

3.逐渐适应学前班的生活。

二、活动准备：ppt课件，幼儿画册和图片三、活动过程（一）活动导入；1、师：小朋友们，我们来到了新的。

幼儿园，每天我们应该按照幼儿园的作息时间来上课，你们知道幼儿园的作息时间吗？幼儿：不知道。

2、师：那老师告诉你们咱们幼儿园的作息时间好不好？幼儿：好。

3、师：告诉小朋友们幼儿园的作息时间：上午7:50以后入园，11:00接园；下午1:50以后入园，3:50接园幼儿：倾听。

4、师：小朋友们，你们记住老师说的时间了吗？幼几：记住了5、师：小朋友们，我们每天按时起床，睡觉，上学，回家，尤其要按时上学，知道了吗？幼儿：知道了（二）新课1、师：那你们知道皮皮每天是怎样做的吗？你们想不想知道皮皮每天是怎样做的呢？幼儿：想。

2、师：好，那我们就打开幼儿画册第六页，看看皮皮的一天是怎样过得。

幼儿：打开幼儿画册。

3、师：大家先看看图中黄色的圆圈是什么呀？幼儿：钟表4、师：小朋友们，你们可真聪明，那你们看看在圆圈里还有什么？幼儿：表针；数字5、师：对了，还有数字，那是多少呢？幼儿：数数1—126、师。

小朋友们，那你们知道这12个数字代表什么吗？幼儿：时间；点。

7、师：对，那我看看皮皮的一天是怎么度过的，他这样度过一天好不好？幼儿：倾听。

8、师：那我们先看看第一幅图，现在几点了？皮皮在干什么？幼儿：7点了，皮皮再穿衣服。

9、师：看第二幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：7：30，去上幼儿园。

10、师：看第三幅图，现在几点了？皮皮在干什么？幼儿：9:00，皮皮正在听讲。

11、师：看第四幅图，现在几点了？皮皮在干什么？幼儿：10:00，皮皮在和小伙伴玩游戏。

12、师：看第五幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：11:30，他在吃饭。

13、师：看第六幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：下午6:00，皮皮放学回家14、师：看第七幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：晚上9:00，皮皮在睡觉（三）小结皮皮可真是个好孩子，她每天都自觉的遵守科学的作息时间，每天早上按时起床，上课认真听讲，放学马上回家，晚上按时睡觉，我们一定要像他学习。

幼小衔接教学计划7篇幼小衔接教学计划7篇时光在流逝，从不停歇，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的幼小衔接教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼小衔接教学计划1“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。

这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。

本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。

本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、能力方面表现较为突出。

但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。

鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

幼小衔接：1、学前思想准备：通过参观小学、请生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的准备：（1）通过锻炼、预防增强幼儿体质，使他们能够身心地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少时间等。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、、培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。

幼儿园幼小衔接教学计划一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。

二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、具体措施：2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。

（1）、加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。

鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。

（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。

适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。

教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。

运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

2024幼儿园幼小衔接计划一、任务目标：1、有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。

具有主动的情感体验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3、上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则认识、任务认识。

4、下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。

1、退学前思想准备。

2、身体方面的准备。

（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。

3、独立生活能力的准备。

4、学习方面的准备。

（2）培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。

如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。

5、做好家长任务，形成教育合力。

（1）召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。

（2）利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。

并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。

以防出现在学习上的有头无尾。

（3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。

准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。

幼小衔接教育教学计划范本一、指导思想：以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学研究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。

二、日常工作：1、入园前做好家访宣传工作，让广大农户、家长认识到幼儿教育，行为习惯培养的重要性。

2、及时增添、修补课桌椅等日常用具和教具。

3、注重早晚幼儿的安全接送，要求家长按时接送幼儿。

4、开办家长学校，做好“0-____岁儿童家长和看护人”的培训工作。

5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。

6、根据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，积极整改或撤并不规范幼儿园。

三、教学、安全工作：1、规范教材。

幼儿园一律使用统一的指定教材。

2、课堂教学上一律要改变“小学化”倾向的教学模式，重点培养幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物的教育。

培养幼儿初步的团结友爱、诚实、勇敢等优良品德；逐步培养幼儿的学习兴趣、认知兴趣。

3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，积极推进教师的学历进修和培训，用发展的眼光办事，对____教育事业负责。

4、安全警钟长鸣。

做好幼儿园区的校舍安全和卫生，切实做好幼儿在园的安全和早晚路上的安全，以及做好饮用水、食品的卫生和安全。

一、日常活动中进行幼小衔接的一些习惯的培养，让孩子轻松养成好习惯1、为了让孩子更好地进行小学，更顺利地适应小学生活，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。

经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。

幼小衔接教学工作计划3篇幼小衔接教学工作计划3篇针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

下面就是作者给大家带来的幼小衔接工作计划3篇，希望能帮助到大家! 幼小衔接工作计划1大班下学期是幼小衔接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。

一、让孩子做好上小学的心理准备。

在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观，介绍相关的小学生活，让孩子产生想当小学生的愿望。

二、培养孩子的独立意识。

幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。

因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，三、培养准小学生的自我服务能力。

学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。

比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。

四、加强孩子学习方面的自我管理能力。

家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。

要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业五、培养孩子的注意力。

孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。

六、培养孩子生活规律化。

要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好;什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。

七、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。

首先家长要对孩子形成一个正确评价。

一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。

有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用你太棒了、真不错!之类的词语表达赞赏。

幼小衔接教学计划【优秀10篇】幼小衔接活动教案篇一活动目标1、了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。

2、通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。

活动准备:1、幼儿用书2、桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

活动过程:1、导入活动（1）师：纸是谁发明的？它属于我国几大发明之一？（2）纸由哪些材料做成？小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。

古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。

2、了解古代造纸的制作工序。

（1）幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。

（2）请幼儿说说纸的制作工序。

（1）教师介绍纸的制作工序。

3、我们来造纸。

（1）材料准备:废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

（2）制作方法①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。

②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。

③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

（2）幼儿尝试造纸。

（3）晾晒纸。

活动延伸在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。

幼儿园幼小衔接教案篇二一、活动目标1．体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

2．尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4．体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。

二、活动准备1、幼儿能够书写自己的名字。

2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。

3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

4 、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。

1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。

师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。

幼儿园幼小衔接教学计划样本幼儿进入大班第二个学期，面临的是马上结束幼儿园的学习生活升上小学，怎么样使幼儿顺利适应小学生活，搞好幼小衔接是大班本学期的重点。

小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等。

进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。

为认真做好幼儿园与小学的衔接工作，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

特制定以下计划：一、具体目标（1）教师必须了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。

（2）使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。

二、具体措施：（1）注意为幼儿创设一个良好的心理氛围、融洽的师生关系、宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快，充满爱与尊重的良好精神环境中生活。

（2）注意改变活动室的布局，在本学期后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。

（3）进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。

小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。

所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。

要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品。

我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

（4）养成良好的行为习惯。

要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

（5）讲究个人卫生。

做到饭前便后洗手；会正确使用手纸；注意个人卫生；保持环境整洁等。