一年级新生适应性教育暨科学做好幼小衔接专题培训

幼小衔接培养孩子适应小学生活的能力幼小衔接是指从幼儿园到小学一年级的过渡期，这一时期对孩子们来说是一个重大的转变，他们将从游戏的世界进入到学习的世界，从被照顾的对象变成了独立的个体。

为了帮助孩子们更好地适应小学生活，培养他们的自理能力、社交能力和学习能力，家长和教师可以采取一系列的方法和具体技巧。

一、培养自理能力自理能力是孩子们适应小学生活的基础，能够帮助他们更好地照顾自己，解决生活中的小问题。

以下是一些培养自理能力的方法和技巧：1. 建立良好的日常生活习惯：培养孩子按时起床、洗漱、穿衣、整理书包等生活习惯，让他们形成良好的自理能力。

2. 分担家务：在家庭中，让孩子们逐渐学会分担一些简单的家务，如整理房间、摆放餐具等，培养他们的动手能力和责任感。

3. 鼓励独立完成任务：给孩子们适当的任务，如自己洗水果、整理玩具等，鼓励他们独立完成，增加他们的自信心和独立意识。

二、培养社交能力社交能力是孩子们适应小学生活的重要能力之一，能够让他们更好地融入集体，与同学和老师建立良好的关系。

以下是一些培养社交能力的方法和技巧：1. 鼓励参与集体活动：让孩子们积极参与班级的各种集体活动，如班级游戏、班会等，培养他们与他人合作、沟通和分享的能力。

2. 培养友善待人的态度：教育孩子与同学友好相处，尊重他人，帮助他人。

可以通过角色扮演、故事讲述等方式，培养他们的友善意识和同理心。

3. 教授解决问题的方法：教育孩子学会与他人协商解决问题，遇到矛盾和冲突时，鼓励他们冷静思考，并用适当的方式解决问题，培养他们的解决问题的能力。

三、培养学习能力学习能力是孩子们适应小学生活的关键，能够帮助他们在学习上取得进步。

以下是一些培养学习能力的方法和技巧：1. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子们按时完成作业，培养他们的学习纪律，同时养成良好的听讲和专注的习惯。

2. 培养阅读兴趣：鼓励孩子们多读书，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力，可以通过给孩子选择适合他们年龄的好书来引导他们的阅读。

1、我是小学生啦！活动分析：一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。

稍不小心，就可能使小学生受到心理挫伤，从而产生害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。

本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。

让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期，消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感，这有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。

本活动主要力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。

活动目标：1、尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。

2、尽快地适应学生这个角色。

活动准备：录音机、上学歌磁带、相关课件。

适合年级：一年级活动过程：一、欢迎新同学1、师：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？（教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。

）2、师：从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？二、认识我的新校园1、参观校园师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想看看吗？现在，老师就带你们去参观。

2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食堂等场所，在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育，如如何进办公室、如何到食堂买饭等等。

同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长。

3、师生一起回班级，讨论交流。

师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？你觉得在小学应该怎么上课？（参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。

科学做好入学准备，助力幼小顺畅衔接作者：吴建华来源：《家教世界·现代幼教》2022年第10期幼儿园阶段是孩子后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为小学入学做好准备的关键阶段。

所以帮助家长和幼儿科学地做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。

在实施小学入学准备教育中，教师需要结合园本课程，将幼小衔接内容渗透于幼儿一日活动中。

一、身心准备（一）向往入学的情感培养让幼儿对小学生活充满向往，是重要的入学准备。

“小学校园大揭秘”一直是幼儿园孩子最感兴趣的事。

孩子们在参观小学的活动中用自己的眼睛仔细寻找，感受小学和幼儿园生活的不同之处。

回到幼儿园，孩子们自发生成游戏“新的校园，新的家”，他們在游戏中模拟寻找各种功能室，体验下课如厕，听到上课铃声及时回到各自“教室”的活动场景，切身感受成为一名小学生的自豪感。

有的孩子用稚嫩的小手绘制时间作息表，并生成活动“认识课程表”“整理小书包”，这展现出他们对小学生活的无限向往；有的孩子把自己看到和想到的说出来、画出来，分享给小中班的孩子。

小中班的孩子也会好奇地问：“小学的校园大吗？”“小学的教室里有什么？”“小学生是怎样上课的？”“小学有区角游戏吗？”“我们什么时候才能上小学？”对小学校园的向往在孩子们的心中生根发芽。

（二）提高身体素质培养幼儿养成良好的运动习惯有利于增强幼儿体质，保持充沛的精力和良好情绪，这样的孩子少生病、少缺勤。

比如户外混龄晨间锻炼的开展，因为幼儿园活动场地不大，户外游戏起初是定点定班活动，后来是同龄晨间锻炼，就是在场地里指定项目，同一年龄段的孩子可以轮流玩，发展到现在的混龄晨炼，孩子自由选择区域进行运动。

我们开设了建构乐拼区、宁国特色区、自主运动区、玩沙嬉戏区、极限骑行区、球类竞技区、艺术写生区、游乐嗨玩区等8个自主体育区。

在运动器械的使用、锻炼方式的选择和同伴交往等方面，赋予孩子们更大的自主权；在时间安排上，从原来入园的30分钟，调整到1个小时，孩子们入园签到后就可以选择体育游戏。

一年级新生入学教育培训内容一、教育目的根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。

让学生从感性上了解什么样的处所是学校；学校人与人之间的关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等。

通过入学教育课，为一年级小学进入正常的研究生活作好铺垫。

二、教育培训内容安排表版块教育内容具体要求及教育方法1、老师自我介绍，要求说出姓名及性格特点，表达自己对学生的喜爱之情。

学生要求说出并写出姓名，说出年龄，家住哪儿，家庭电话号1、师生互相介绍码。

从自我介绍中物色培养班干部，让学生学2、安排座位会自理。

第一版块3、队列训练2、理顺班级管理体制（排座位、分小组、编序4、训练入校门时行礼问好号等）3、队列训练：列队、列队，站朝会队形，站放学路队和放学要求。

4、教师示范学生训练进校门时如何行礼、问好。

1、老师带领学生从分歧的方位窥察校园，熟习校园环境，激发学生热爱学校的感情。

如校门、校园围墙、操场、草坪、餐厅、升旗台、教学大楼、教师办公室、功能室、男女厕所、每层1、熟悉校园环境第二版块楼的饮水机等（开展模拟训练）。

2、研究打扫卫生2、知道要保持座椅的整齐，要把自己的课桌抽屉整理好，不乱扔垃圾，看到垃圾能主动拾捡放到指定的地方，饭前便后要洗手。

3、值日生模拟表演（经过训练的学生）。

1、现场演练：坐（坐端正，手放平）、立（站要直，头要正）、看（仔细看）、听（认真听训练课堂常规，指导学生老师和同砚的发言）、说（勇敢说，用普通话）第三版块初步感知什么叫“自律”。

等研究习惯，使学生养成良好的研究习惯。

模拟上下课的行为表演。

2、训练举手等各种姿势。

1、交卸开学有关事宜。

1、准备好书包、文具、可以自己带水。

不带2、总结一天培训情况，表玩具。

第四节扬好人功德。

2、每周晨检要求：剪指甲、带纸巾、穿着整洁等。

3、按时到校不迟到。

先带领学生熟习校园环境，了解厕所的位置，晓得自己的班级和座位。

老师轻声细语地通知学生怎样上课，怎样摆放书籍，怎样举手回覆问题，听课、读书、写字的姿势要正确，课间不打闹，要文明苏息，保持课堂和环境卫生，桌椅摆放整洁，不要将纸屑放在抽屉里，稳定扔垃圾等等。

幼小衔接阶段,如何提升孩子适应能力讲座示例文章篇一：《幼小衔接阶段，如何提升孩子适应能力》嘿，亲爱的家长们！今天咱们来好好聊聊幼小衔接这个重要的阶段，特别是怎么提升孩子的适应能力。

这可真是个大事儿，您说是不是？想想看，幼儿园那日子多轻松快乐呀，天天就是玩儿，老师照顾得那叫一个周到。

可一上小学，那可就完全不一样啦！上课要坐得端端正正，一节课的时间也长了好多，还有作业要完成。

这对小朋友来说，就像是从温暖的小窝一下子被扔到了陌生的大森林里，能不懵吗？就说我邻居家的小妹妹吧，刚上小学那阵儿，天天哭着回家，说不喜欢学校。

这可把她爸妈急坏了！所以呀，咱们得提前帮孩子做好准备，让他们能顺顺利利地过渡。

首先呢，咱们得让孩子有个心理准备。

别等到快上小学了才跟孩子说，“宝贝，你要上小学啦！”那时候可就晚啦！得早早地就跟孩子聊聊，告诉他们小学是什么样的。

比如说，“宝宝呀，上了小学你就能学到好多好多有趣的知识，能认识更多的新朋友，多棒呀！” 您觉得是不是这个理儿？还有啊，培养孩子的自理能力也特别重要！在幼儿园，老师可能还会帮忙穿衣服、系鞋带啥的。

到了小学，可没人帮啦！所以咱们得让孩子自己学会这些。

就像我，之前不会系鞋带，妈妈教了我好多遍，我才学会。

学会的那一刻，我可高兴啦，觉得自己特别厉害！再说说学习习惯吧。

幼儿园的时候，可能没那么多规矩。

但上了小学，就得按时完成作业，认真听讲。

咱们可以每天安排一点时间，让孩子安静地坐下来看看书、画画画，培养他们的专注力。

这就好比给小树苗扎根，根扎得深，才能长得壮实，不是吗？另外，多带孩子去小学参观参观也不错。

让他们看看哥哥姐姐们是怎么上课的，感受感受小学的氛围。

我记得我第一次去小学的时候，心里又好奇又紧张，想着以后我也要在这里上学啦。

还有，和孩子一起准备上学要用的东西，也能让他们对上学充满期待呢！买个漂亮的书包，选几支喜欢的铅笔，孩子能不开心吗？咱们做家长的，可别太着急，别给孩子太多压力。

一年级新生学前培训方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，敲击声伴随着思考，一幅幅画面在脑海中快速闪现。

一年级新生学前培训方案，这个主题就像一扇门，引领我走进那个充满活力和梦想的世界。

一、培训目标1.培养孩子的自主学习能力，让他们学会独立思考，主动探究。

2.培养孩子的团队协作精神，让他们学会与人沟通，共同完成任务。

3.培养孩子的责任感，让他们明白自己的事情自己做，不依赖他人。

二、培训内容1.学习习惯：包括时间管理、作业完成、课堂纪律等。

2.行为习惯：包括礼貌用语、排队等候、爱护公物等。

3.学习方法：包括阅读技巧、记忆方法、思维训练等。

4.团队协作：包括团队合作游戏、班级活动、小组讨论等。

三、培训方式1.互动式教学：通过游戏、竞赛、讨论等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

2.实践操作：让孩子们亲自动手，体验学习的过程，提高动手能力。

3.案例分析：通过生动的案例，让孩子们了解学习习惯和行为习惯的重要性。

4.家长参与：邀请家长参与培训，共同见证孩子的成长，增进家校沟通。

四、培训流程1.开学第一课：介绍学校概况，让孩子们了解小学生活。

4.学习方法培训：通过案例分析，让孩子们掌握有效的学习方法。

5.团队协作培训：通过团队合作游戏，让孩子们学会与人沟通，共同完成任务。

五、培训效果评估1.观察孩子们的日常行为，了解他们在学习习惯、行为习惯等方面的变化。

2.通过测试、竞赛等方式，评估孩子们的学习效果。

3.收集家长和老师的反馈意见，了解培训的优缺点。

六、后续跟进1.对表现优秀的孩子们进行表扬，激发他们的学习兴趣。

2.对存在问题的孩子们进行个别辅导，帮助他们克服困难。

3.定期举办家长会，加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。

在这个方案中，我们希望每一个孩子都能在学前培训中找到自己的方向，收获成长。

就像一艘艘小船，在广阔的海洋中勇敢地前行，迎接未来的挑战。

注意事项一：孩子的个性化需求每个孩子都是独一无二的，他们的学习习惯、行为习惯和能力水平都有所不同。

一年级新生培训方案一年级新生培训方案3篇为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的一年级新生培训方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级新生培训方案1一、培训目标：为了让一年级的新生尽快适应小学阶段的学习和生活，为新学期顺利开展各项教育教学活动做好准备，实现幼小的顺利衔接。

学校于8月30日安排一年级新生培训，培训内容包括：礼仪教育、课堂常规教育、学习习惯教育、行为习惯教育、安全教育、纪律教育、队列训练等。

二、培训人员（略）三、培训时间：8月30日上午8:30--10:00四、培训内容家长培训：1、内容包括作息时间；2、上放学接送要求（按规定在指定地点接送）等学校常规。

新生培训：（一）认知：（注重和孩子的互动）1.认识学校（校名全称、年级数），认识老师、班级同学。

从今天起，小朋友就告别了幼儿园生活，成为了一名一年级的小学生了。

上学了，高兴吗？我们的学校叫（），我是一（）班的一名学生。

（可以带着学生说说，记记）认识自己老师，找到教室。

2.简单说说一年级和幼儿园的不同点，突出上一年级的好处。

（1）校园、老师、同学都变了，今后会认识许多新朋友。

（2）按时上放学，中午回家吃饭午休，不迟到。

（3）按课程表上课。

（4）学习识字读书，参加各种活动。

（5）自己事情自己干，自己做值日.....3．知道学校基本作息时间，区分上下课铃声。

4．熟悉美丽的校园，参观校园，练习排队了解学校的基本活动设施、方位、功能。

（专用教室、操场、厕所、教师办公室等）。

（二）礼仪教育：1．到校仪表端庄：男生头发不宜过长，女生头发要梳起来。

不得穿拖鞋上学。

2．上下学要与父母道别。

早晨在学校门口见到老师，停步，注视老师，鞠躬向老师问候。

在学校遇见老师，要停下或放慢脚步，注视老师，微笑着向老师问好。

3．放学时，主动和老师说“再见”。

一、教案基本信息教案名称：一年级新生学前培训教案课时安排：每课时40分钟，共计20课时教学目标：3. 提高新生的学习兴趣，激发学习动力。

教学对象：一年级新生教学内容：1. 学习生活适应2. 课堂纪律教育3. 学习习惯培养4. 团队协作与交流5. 激发学习兴趣二、第一课时：认识新环境教学内容：1. 引导学生了解学校的基本情况，包括校园环境、班级设置、教师团队等。

2. 帮助学生熟悉教室布局，了解学习用品的摆放和使用方法。

教学活动：1. 组织学生参观校园，了解学校的基本情况。

2. 分组进行教室布局介绍，让学生互相交流学习用品的使用方法。

三、第二课时：课堂纪律教育教学内容：1. 学习学校规章制度，了解课堂纪律要求。

2. 培养学生遵守纪律，养成良好行为习惯。

教学活动：1. 讲解学校规章制度，让学生了解课堂纪律要求。

2. 开展课堂纪律实践活动，引导学生自觉遵守纪律。

四、第三课时：学习习惯培养教学内容：1. 学习听课、记笔记、完成作业的良好习惯。

2. 培养学生自主学习的能力。

教学活动：1. 讲解听课、记笔记、完成作业的方法和技巧。

2. 开展学习习惯实践活动，引导学生养成良好学习习惯。

3. 分享学习心得，让学生认识到良好学习习惯的重要性。

五、第四课时：团队协作与交流教学内容：1. 学习团队合作的重要性，培养团队协作能力。

2. 提高学生的沟通与交流能力。

教学活动：1. 讲解团队合作的重要性，让学生认识到团队协作的好处。

2. 开展团队协作实践活动，引导学生积极参与，发挥团队精神。

六、第五课时：激发学习兴趣教学内容：1. 引导学生发现学习的乐趣，提高学习兴趣。

2. 培养学生积极向上的学习态度。

教学活动：1. 通过趣味小故事、游戏等激发学生的学习兴趣。

2. 分享成功案例，让学生看到学习带来的成就感和快乐。

3. 引导学生设定学习目标，培养积极向上的学习态度。

七、第六课时：学习方法指导教学内容：1. 培养学生正确的学习方法，提高学习效率。

一年级新生学前教育一年级新生学前教育培训方案一、培训目标二、培训内容1.生活习惯培养生活习惯的培养是学前教育的基石。

我们要教会孩子们如何按时作息、整理书包、排队等候。

这些看似琐碎的事情，却是他们融入校园生活的关键。

想象一下，当孩子们能够独立完成这些事情，他们的脸上会洋溢着怎样的自豪感。

2.学习能力提升学习能力是孩子们在小学阶段的核心竞争力。

我们可以通过趣味性的游戏和活动，培养孩子们的观察力、记忆力、思维力。

比如，通过拼图游戏锻炼孩子们的观察力和手眼协调能力，通过记忆游戏提高孩子们的记忆力。

3.社交能力培养社交能力对于孩子们来说同样重要。

我们要教会他们如何与同学、老师沟通，如何处理矛盾和冲突。

可以组织一些小组活动，让孩子们在互动中学会合作和分享。

想象一下，当孩子们能够在团队中发挥自己的作用，他们会变得更加自信。

三、培训方式1.互动式教学互动式教学是学前教育的重要手段。

我们要摒弃传统的填鸭式教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们在实践中掌握知识。

2.游戏化学习游戏化学习可以让孩子们在玩耍中学习，充分调动他们的积极性。

可以设计一些富有挑战性的游戏，让孩子们在游戏中不断提升自己。

3.家长参与家长是孩子们成长的重要参与者。

我们可以通过开展家长讲座、家长座谈会等活动，让家长了解学前教育的意义和方法，共同为孩子们的成长助力。

四、培训时间安排1.开学第一周开学第一周，我们主要进行生活习惯的培养和学习能力的初步提升。

通过一系列趣味活动，让孩子们尽快适应校园生活。

2.第二周至第三周第二周至第三周，我们着重培养孩子们的社交能力和学习能力。

通过互动式教学和游戏化学习，让孩子们在愉快的氛围中成长。

3.第四周至第五周第四周至第五周，我们进行复习和巩固。

通过阶段性的评估，了解孩子们的学习情况，为下一阶段的教育教学提供参考。

五、培训效果评估1.定期评估我们要定期对孩子们的培训效果进行评估，了解他们在生活习惯、学习能力、社交能力等方面的进步。

幼小衔接新一年级适应性教案一年级适应期教案》教学目标：1.通过观察图片，让学生初步了解学校生活，感受教师的亲切和同学的友爱，了解校园生活的丰富多彩。

2.根据图片提示，进行入学常规教育和良好研究惯的养成教育，包括热爱祖国、热爱研究、遵守纪律、团结友爱等方面。

3.通过观察和演练相结合，培养学生与老师和同学友好交流的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教学过程：一、歌曲导入1.播放《上学歌》。

2.指名学生唱。

二、指导学生观察第一张图片，讲述图片意思。

1.学生初入学，对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一张图片：1)这是什么地方?2)画面上有什么人?3)他们在做什么?4)他们可能在说些什么?5)请给第一张图片起个名字，以“欢迎新同学”为主题。

2.学生自主交流。

教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。

三、情境演练。

创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

）教师和学生一起模拟相互问候，并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。

四、课堂小结总结本课研究情况，表扬表现好的同学。

我会读书了》教学目标：1.掌握正确的读书姿势。

2.理解正确读书姿势的重要性，愿意按照去做，并具有一定的自我保护意识。

教学准备：知识介绍课件、不同读写姿势的图片、一尺长的替代工具。

教学过程：一、辨别并讨论正确的读书姿势。

1.出示小学生读书照片各两幅，请幼儿讨论哪个小学生读书的姿势正确，为什么?鼓励学生大胆表达自己的想法。

2.介绍不正确的姿势有什么危害。

播放课件，介绍不正确的读写姿势对眼睛、脊柱发育的影响，引发学生研究正确读写姿势的愿望。

二、研究正确的读书姿势。

1.出示正确的读书姿势的图片，请学生观察并总结姿势的要点：身体坐直，头正，肩放平，拿起书，眼睛离书一尺远。

一年级新生学前培训教案一、教学目标：二、教学内容：1. 认识新环境：让学生了解学校的基本情况，包括学校的历史、师资力量、设施设备等。

2. 学习习惯：教育学生按时作息，认真听讲，积极参与课堂活动，完成作业。

3. 行为习惯：教育学生遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，讲究卫生。

4. 人际交往：教育学生如何与同学相处，学会分享，互相帮助。

三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让学生了解学校的基本情况和各项规定。

3. 互动法：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

4. 情境模拟：教师创设情境，让学生在实际操作中学会与人交往。

四、教学评价：1. 观察学生的日常行为，评估学生对学校规定的遵守情况。

2. 定期检查学生的作业，了解学生的学习习惯养成情况。

3. 通过学生之间的互动，了解学生的人际交往能力。

五、教学资源：1. 校园介绍资料：包括学校的历史、师资力量、设施设备等。

2. 学生守则：学校制定的学生行为规范。

3. 教学PPT：用于讲解和展示教学内容。

4. 教学视频：用于展示良好学习习惯和行为习惯的实例。

六、教学步骤：1. 第一步：向学生介绍学校的基本情况，让学生对学校有全面的了解。

5. 第五步：通过教学实践，检查学生的学习效果，对学生的学习情况进行评估。

七、教学时间：本教案共需5课时，每课时40分钟。

八、教学作业：1. 让学生写一篇关于学校的小作文，了解学生对学校的基本认识。

3. 让学生回家后，向家长介绍学校的规定，让家长了解学校的教育理念。

九、教学反馈：教师应及时了解学生的学习进度，针对学生的具体情况，调整教学方法，以提高教学效果。

十、教学拓展：教师可以组织学生进行参观学校活动，让学生更直观地了解学校的情况。

还可以定期举办家长会，让家长了解学校的教育教学情况，共同促进学生的成长。

六、教学活动：1. 组织学生参观校园，让他们亲自感受学校的环境和文化。

2. 开展“我是小学生”主题班会，让学生分享他们对新学期的期待和目标。

一年级新生学前培训教案一、培训目标1. 帮助新生了解学校的基本情况和规章制度，尽快适应新的学习环境。

3. 增进新生之间的相互了解，培养团结协作的精神。

4. 提高新生的安全教育意识和自我保护能力。

二、培训时间第一周三、培训内容第一节：学校基本情况介绍1. 学校的历史、规模、特色2. 学校的教育理念和培养目标3. 学校的基本规章制度第二节：学习习惯培养1. 上课认真听讲2. 课后及时复习3. 主动请教老师4. 积极参与课堂讨论第三节：生活自理能力培养1. 自己整理书包和课桌2. 学会自己吃饭和喝水3. 学会穿衣服和系鞋带4. 学会整理床铺和打扫卫生第四节：安全教育1. 遵守交通规则2. 陌生人敲门不随便开门3. 不在教室和走廊追逐打闹4. 学会紧急求助和拨打报警电话四、培训方式1. 讲解：教师通过PPT或口头讲解，向新生介绍学校的基本情况和规章制度，以及学习习惯和生活自理能力的培养方法。

2. 示范：教师通过实际操作，示范学习习惯和生活自理能力的培养方法。

3. 讨论：教师组织新生就安全教育和自我保护展开讨论，增强学生的安全意识。

五、培训效果评估1. 观察新生在学校生活中的表现，了解他们对学校规章制度、学习习惯和生活自理能力的掌握程度。

2. 收集新生和家长的反馈意见，了解培训内容的实用性和针对性。

3. 对新生进行安全知识和自我保护能力的测试，评估培训效果。

六、培训内容第五节：团队合作与交流1. 认识团队合作的重要性2. 学习基本的团队合作技巧4. 学会尊重他人，理解他人，包容他人第六节：心理健康教育1. 认识心理健康的重要性2. 学会自我情绪管理和调节4. 了解心理健康知识和求助途径七、培训方式1. 讲解：教师通过PPT或口头讲解，向新生介绍团队合作与交流的重要性，以及心理健康教育的相关知识。

2. 游戏：教师组织新生参与团队合作游戏，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 分享：邀请心理健康专家或资深教师进行讲座，分享心理健康知识和经验。

一年级新生学前培训教案一、培训目标1. 帮助新生了解学校的基本情况，包括校史、校训、校徽等。

2. 使新生熟悉校园环境，包括教学楼、食堂、宿舍、操场等。

4. 培养新生的人际交往能力，学会与同学、老师相处。

5. 增强新生的集体荣誉感和归属感。

二、培训内容1. 学校基本情况介绍校史、校训、校徽的含义学校的发展历程和荣誉2. 校园环境熟悉教学楼、实验室、图书馆等场所的使用规则食堂、宿舍、操场等生活设施的位置和功能3. 学习习惯和生活习惯培养认真听讲，做好课堂笔记主动复习，及时完成作业讲究卫生，保持个人和宿舍清洁4. 人际交往能力培养如何与同学相处，建立友谊尊重老师，礼貌待人学会倾听，善于表达5. 集体荣誉感和归属感培养理解团队精神，为集体荣誉而努力积极参与学校活动，融入新环境关爱同学，互相帮助三、培训方式1. 讲座：邀请学校领导、老师进行讲解，分享经验和心得。

2. 参观：组织新生参观校园，了解学校设施和环境。

3. 互动：开展小组讨论、游戏等活动，增进新生之间的了解和友谊。

四、培训时间1. 第一课时：学校基本情况介绍2. 第二课时：校园环境熟悉3. 第三课时：学习习惯和生活习惯培养4. 第四课时：人际交往能力培养5. 第五课时：集体荣誉感和归属感培养五、培训效果评估1. 观察新生在学校生活中的表现，了解培训效果。

2. 收集新生和老师的反馈意见，不断优化培训内容和方法。

3. 通过问卷调查，了解新生对培训的满意度及建议。

4. 定期召开新生座谈会，了解他们在适应新环境过程中遇到的问题，提供针对性的帮助。

六、培训活动安排1. 第一课时：学校基本情况介绍观看学校宣传视频校领导讲解校史、校训、校徽2. 第二课时：校园环境熟悉安排新生参观校园主要建筑和设施发放校园地图，指导如何找到各个场所3. 第三课时：学习习惯和生活习惯培养老师分享学习方法和时间管理技巧讨论如何合理安排作息时间4. 第四课时：人际交往能力培养角色扮演，模拟与同学、老师的交流场景讲解如何礼貌待人，处理人际关系5. 第五课时：集体荣誉感和归属感培养讲述学校历史和传统，激发新生的自豪感组织团队游戏，培养合作精神七、培训师资配备1. 校领导：讲解学校基本情况，分享学校发展历程和荣誉。

一年级新生入学教育培训课程经开区实验小学一年级组一、教育目(de)根据课程和初入学儿童(de)年龄特点,着重对学生进行生活常规和日常行为准则(de)养成教育.让学生从感性上了解什么样(de)处所是学校；学校人与人之间(de)关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等.通过入学教育课,为一年级小学进入正常(de)学习生活作好铺垫.二、课程内容安排表三、班主任准备内容：1．本着为学生服务(de)思想,一年级(de)班主任老师早早地把教室布置一新,清理干净,给每一位学生留下了深刻而又美好(de)印象.2．一年级老师要让孩子爱上学、盼上学,知道为什么上学可以和孩子聊天,回忆自己上学(de)情况给孩子讲一讲.告诉孩子学校生活好,知道学校(de)生活是丰富多彩(de).3．做好学生入学信息登记.四、学生特点：1．对小学生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑.对于孩子来说,幼儿园与小学遵循完全不同(de)“游戏规则”,面对突如其来(de)改变,孩子会出现诸多适应上(de)障碍,严重(de)甚至会引发心理问题,这些必须引起老师和学校(de)重视.幼儿园不会对孩子进行过多约束,可是进入小学后,严格(de)制度要求孩子规范自己(de)行为,他们个体(de)需求也不再被重视,孩子必须摆脱任性(de)习惯,在集体中重新认识自己,否则将会被同伴排斥在外.实际中(de)学校与孩子(de)想象存在差距,入学前,孩子心中有一幅关于学校(de)图景,但是进入学校之后,他们发现学习生活并非那么令人愉快,就会在心理上产生落差.2．“他们想学习就学习,不想学习就不学.”很多新生不能正确认识学习,认为学习与幼儿园里(de)游戏是一回事,经常学一会玩一会,边学边玩,上课时,注意力一点都不集中.孩子还没有形成对待作业认真负责(de)态度,没有把作业当成学习(de)组成部分,有时候甚至因为贪玩而忘记作业.这些都需要老师(de)教育和引导,必要时,应该采取规定(de)方式来帮助他们养成习惯.3．孩子没有很明确(de)学习目(de),多数只是“不想比别人差”,或者为了得到物质奖励.他们对学习(de)过程和外部活动更感兴趣.老师用新颖(de)形式可以引起他们(de)学习兴趣,但他们不太会考虑学习(de)目(de)、内容和结果,这种直接(de)学习兴趣也无法长时间吸引他们,如果在学习活动中遇到困难,他们就会失去兴趣.4．孩子在这个阶段(de)情感非常丰富,但是他们(de)自我调节能力比较差,受到某个具体(de)刺激,就很容易引起强烈(de)情感反应.这时往往表现为两个极端：易冲动、好攻击或者不合群、孤僻等.久而久之,会影响他们与同伴交往.此外,初入学儿童(de)思维大部分还停留在“自我中心思维阶段”,他们考虑问题,或者与同伴相处,往往会以自我为中心,带有强烈(de)自我中心主义倾向,认为“顺从自己就是朋友,否则就不是朋友”.如果他们把这种情绪带到学校里,就会影响同伴交往.幼儿园(de)时候,老师会尽量满足孩子(de)要求.现在都是独生子女,在家里父母也好,爷爷奶奶也好,都是宠着他.要注意引导学生与同学友好相处.五、学生培训内容：1．着重对学生进行生活常规和日常行为准则(de)养成教育,让学生从感性上了解什么样(de)处所是学校、学校与幼儿园之间(de)区别、什么叫班集体、学校一日学习和生活常规、入学前(de)准备工作等等,为一年级小学进入正常(de)学习生活作好铺垫,让学生和家长更快地适应学校(de)学习和生活环境.2．班主任要带领学生实地参观校园环境及设施.有教师办公室、教室、操场、教学楼、厕所、以及操场上(de)设施.在参观(de)过程中,教师认真观察学生(de)活动情况,并引导学生自己对哪些是"上课"(de)场所、哪些是"下课"活动(de)场所、哪些是集体聚会(de)场所作出分析及判断.启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入,哪些地方不可随便进入,哪些地方不可攀爬,哪些地方不安全.参观后,请每位学生把参观中印象最深(de)地方用笔画出来,把学生自己认为最美丽(de)地方和最危险(de)地方也画出来.请学生说一说自己所画(de)内容,进一步增进对学校(de)认识.最后,教师根据具体情况进行总结,目(de)是再一次让学生了解学校(de)基本设施,并帮助学生学会利用一些与自己有关(de)校园设施来解决生活和学习中会遇到(de)问题,从而激发学生喜欢学校、喜欢学习(de)情感.同时,让学生体会到自己发现问题、解决问题(de)必要性,增强学生(de)观察能力、自我动手能.3．上好班级预备课,进行好学校班级常规训练.培训(de)内容包括：礼仪教育、课堂常规教育、学习习惯和行为习惯培养、安全教育、纪律教育、队列训练等.使孩子们知道正确(de)读书、写字、坐、立、行等(de)姿式,书包、学具(de)整理和摆放,教会新生了解掌握小学生在学校(de)礼貌、纪律及上课等方面(de)基本常规要求等.班主任与任课老师要利用各种手段调动学生(de)积极性,拉近学生与学校间(de)距离,营造良好(de)班级氛围,大大减轻新生(de)陌生感,争取取得较好(de)效果.4．了解学生家庭及在幼儿园生活学习状况,引导学生慢慢进入小学学习状态.根据了解班主任先指定班干部,课代表,安排好值日,排好座次.具体教育内容如下：（一）清点人数,确认到校学生：清点学生人数,核对学生姓名及报名号.（二）安排座位：1．把桌椅排一排,高矮相同(de)放一起,按小组(de)顺序编上序号.方便午休学生搬、还椅子,同时能教育学生管好自己(de)桌椅.2．按男女从高到矮排两列,逐个安排座位.男生女生搭配同桌.先排各组前座,再排后座.3．辨认各大组、小组和同桌,方便日后交本子、上课做游戏等.4．班主任记录座位表,熟悉学生,学生一周之内会经常走错位置.（三）训练队列：1．按男女生从高到矮排两列,每个学生站一个点.每列(de)学生编上序号,让学生记住自己(de)序号,并互相认一下前后(de)同学.以前只记位置,经常乱.2．解散回到课室座位,再训练学生按照自己(de)序号排队,直到熟练为止.3．熟悉队形之后,对学生进行“快静齐”(de)教育.即排队要做到快速站点、安静进场、整齐排队,播放进场曲训练,学会听音乐.4．练习排队进操场和放学规程队.做到队形整齐,摆臂有力,步伐整齐.5．练习立正、稍息(de)基本动作.（四）认识厕所：带领学生实地训练,分清男女厕所,男生分清大便池小便池.教育学生在厕所内不拥挤、打闹、跑跳和玩水.上完厕所一定要及时冲水和洗手.（五）认识学校、班级：1．老师自我介绍,用有趣(de)方式吸引学生,消除学生(de)恐惧感.2．鼓励大胆(de)学生介绍自己或表演节目,对学生有初步(de)了解,方便挑选班干部.3．介绍班级情况,知道自己是几班,班级有什么物品,哪些不能乱动（多媒体、电源、开关等）,哪些物品要爱护（课桌、凳子、门窗、清洁工具等）.4．介绍学校,让学生熟悉各场所,排队参观校园.实地走一走、看一看、讲一讲,不能进入花坛、草坪,不攀缘栏杆、墙壁、升旗台.不蹦跳台阶.不随手触摸墙壁.（六）文明礼仪教育：1．路途遇到老师、来到课室见到班主任或任课老师、下课见到老师都要问好.正确姿势：站直,眼睛看老师,声音响亮：“老师好”2．同学之间互相谦让,友好相处.3．离家、回家主动与父母打招呼如：“爸爸妈妈我回来了爸爸妈妈再见”4．放学主动与老师说再见.（七）坐姿训练：1．熟悉学校(de)铃声.学会听上课、下课铃声.2．老师进教室,学生眼睛看着老师,班长喊起立,大家恭敬向老师问好.3．坐姿训练：坐（双手平放桌面,抬头挺胸身体坐直,双脚平放地面,自然叉开与肩同宽.）立（站要直,头要正）、写（三个一：手离笔尖一寸,胸离桌一拳,眼离书一尺）、看（仔细看）、听（认真听老师和同学(de)发言）、说（大胆说,用普通话）等六个学习习惯.4．训练举手、读书等各种姿势.举手：要说话先举手,得到允许站起来说.坐手臂自然举起,五指并拢.5.训练上课、下课与老师问好(de)姿势.腰板要站直,声音要响亮.（八）训练课前准备：1．教学生看课程表,每一天上什么课,拿什么书回校,每一节上什么课,准备什么材料.2．一下课先做下节课(de)课前准备,看着课程表,在桌子中间放好要用(de)书、练习本、笔袋.3．如果是上专用室(de)课,则拿整个文件袋（装书、笔袋）排队,提前5分钟排好队,班主任或任课老师带队到专用室,一定要强调排队上楼梯(de)纪律.（九）卫生习惯：养成把垃圾扔进垃圾桶(de)好习惯,不要把吃(de)零食、饮料、玩具带到学校,不随手扔垃圾.每天带好手帕或纸巾,不乱涂乱画,保持墙壁整洁.建议每个学生做一个小垃圾盒,有垃圾(de)时候,及时放进去,放学前再倒掉垃圾.教学学生摆桌椅(de)方法,做到横、竖都要对线,保证全班(de)桌椅都整齐.（十）课间纪律：1．下课后先做什么（先上厕所后活动）2．课间活动做什么（做健康卫生(de)游戏,如跳绳、踢毽子）3．课间活动应注意什么要爱护墙壁,公物和各种设施,不在楼内乱窜、打闹和停留,不吐痰、丢废弃物,不到其它教室串门、玩耍.不爬在窗口张望、喊叫.4．听到上课铃声后怎样做停止一切活动,安静、迅速、按顺序走进教室,在自己(de)座位上坐好.（十一）作业(de)收发：（1）每个小组定下一个小组长,让小组成员认识.（2）学会打开练习册或者作业本,交到组长那里.（3）组长把每一本都打开,夹好,放到讲台.（4）发作业(de)时候,由于组长不认识学生姓名,不宜一个个发.建议从头开始传,每个学生只找自己(de)本子,找到了,就传给下一个.（5）为了更好地清点学生交作业(de)情况,建议在练习书或者本子(de)右下角写上学生所在组(de)编号.（十二）上课问好训练：（1）上课铃响,学生走进课室,课本放在桌子中间.（2）班长喊口令：“静息”“请坐好”老师：上课班长：起立学生：老师好老师：同学们好班长：坐下（十三）上专用室上下楼梯：（1）上课铃响,全班带好书安静排队.（2）手拉手,跟着直线走.（3）上楼梯靠右走,不超过中线.（4）保持脚步轻轻,嘴巴不说话,不打闹,不跳跑楼梯.注意事项：（1）以上(de)内容并不是一天(de)新生培训能够完成(de).但最好能够用一周(de)时间基本过一遍,而且不断强化.一般来说,经过一个月左右(de)训练,学生就能比较好地适应小学(de)生活.班级也能较好地步入教育教学(de)正轨.（2）在训练(de)时候,最好不要用太多(de)说教式,毕竟一年级小朋友接受知识(de)能力有待提高.可以用一些有趣(de)方式,例如相关动作训练(de)图片、歌曲、游戏甚至动画等去吸引他们；教师(de)示范非常重要,学生模仿能力强；还可以树立典型,表扬棒(de)同学,激发竞争等等.（3）在班级管理过程中,班干部(de)作用非常重要,既能减轻班主任(de)负担,又能培养学生(de)自主管理.所以,需要认真观察,正确选拔能力较强(de)学生干部,对他们进行指导、培训,让班级管理更科学、顺利.（4）班主任工作,安全第一.只有把学生(de)安全放在第一位,才能保证工作(de)顺利.安全工作一定要做到非常细心.比如一早就习惯回来考勤,缺席(de)必须及时联系家长；午休再次考勤,详细记录；学生不舒服,应及时联系家长；经常提醒家长准时到校接孩子；上课、课间游戏、上下楼梯、回家路上等需要不厌其烦地教育学生注意安全.六、家长培训内容：1．召开一年级新生家长会,向家长们介绍了学校(de)办学理念、学校(de)规模、教师结构等基本情况,并共同探讨了让孩子们养成良好行为习惯(de)培养策略.2．向一年级年轻(de)家长提出希望,希望家长们要密切配合学校、老师,做好孩子(de)教育教学工作,鼓励自己(de)孩子积极参加学校举行(de)各项活动,在活动中历练提高自己；希望家长要努力创造一个温馨和谐(de)家庭环境,要做好孩子(de)第一任老师,处处以身作则,用自己良好(de)实际行动,给予孩子以正面积极(de)影响,让孩子健康成长.3．向一年级新生家长介绍学校生活、课程设置、常规要求等方面情况,以便家长能根据学校要求指导、督促、教育好自己(de)孩子能尽快适应学校生活.4．家长要帮助孩子做好上小学(de)心理准备.比如,与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校(de)事情,要由衷地祝贺孩子长大了,要成为一名小学生了,让孩子从家长(de)口吻中感受成长(de)自豪,决不能用上小学对孩子施加压力.如“你再不听话,让学校(de)老师管你.”这样(de)话会给孩子造成对上学(de)恐惧感,产生心理压力.5．按照老师要求,准备各种本子,单线双线本各若干.准备各种包书皮儿、每天给孩子准备5支左右削好(de)铅笔.橡皮不要买很硬(de)绘图橡皮.尺子准备小直尺即可.所有文具都要求实用即可,不要过于花哨.无关用品不要带到学校来,以免影响孩子(de)听课状态,注意力不集中.。

一年级新生入学培训方案一、培训目的为了帮助一年级新生顺利适应学校环境，提升他们的学习和生活能力。

二、培训内容1.入学仪式：组织隆重的入学仪式，加强新生对学校的认同感和归属感。

2.班主任引领：由班主任带领新生熟悉校园环境、学习规章制度，并解答他们在学校生活中遇到的问题。

3.学习指导：开设学习方法讲座，教授新生有效的学习技巧，引导他们建立正确的学习态度。

4.生活指导：开展生活习惯教育，培养新生的自理能力和动手能力，教授他们合理的作息安排和饮食健康知识。

5.团队建设：组织团体活动，培养新生的团队协作意识和沟通能力，促进同学之间的情感交流。

6.心理辅导：开展心理健康教育，加强新生对情绪管理的认识，帮助他们建立健康的心理素质。

三、培训方式1.集中培训：采取集中式培训形式，统一组织新生入学培训活动，提高效率。

2.分层教学：根据新生的学习水平和情况，设置不同层次的教学内容和活动，满足不同需求。

3.分组实践：以小组形式组织实践活动，让新生更好地学会合作、分享和交流。

四、培训评估1.教学反馈：通过问卷调查、听取意见等方式，收集新生对培训效果的反馈，及时调整培训方案。

2.成绩考核：根据新生在培训期间的表现和学习成绩，对培训效果进行评估，为接下来的教学工作提供参考。

五、培训时间安排1.入学前：在开学前1-2周开展入学培训活动，为新生充分准备。

2.开学初：在新学期开始后的第一个月内，持续组织开学初培训活动，巩固新生的学习和生活技能。

3.学期中：每月开展一次集中培训活动，持续帮助新生适应学校生活。

通过以上培训方案，我们相信一年级新生将能够顺利适应学校环境，展现出良好的学习和生活状态。

希望能为他们打下坚实的基础，为未来的发展铺平道路。

1.特殊场合一：入学仪式增加条款：安排特邀嘉宾出席入学仪式，并邀请他们发表演讲。

详细说明：特邀嘉宾可以是学校领导、知名教育专家、校友等，他们的演讲可以激励新生，增强他们对学校的认同感和期望值。

幼儿园幼小衔接教育：小学入学适应培训方案标题：幼儿园幼小衔接教育：小学入学适应培训方案在幼儿园阶段，孩子们通常被教育和培养为好奇心旺盛、积极向上的小朋友。

他们在幼儿园中接受了丰富的启蒙教育，但随着芳龄的增长，他们需要逐渐适应小学的学习方式和生活环境。

幼儿园幼小衔接教育即幼儿园与小学入学的过渡阶段，对于孩子们的成长和发展至关重要。

下面将介绍一些小学入学适应培训方案，以帮助孩子们平稳过渡到小学生活。

一、小学入学适应培训的重要性对于幼儿园的孩子们来说，小学是一个全新的环境和挑战，他们需要适应新的学习模式、课程内容和日常生活。

小学入学适应培训的重要性不言而喻。

适应培训可以帮助孩子们缓解入学压力，培养独立自信的学习态度，建立良好的人际关系，从而更好地适应小学生活。

二、小学入学适应培训方案1. 专业老师指导在幼儿园阶段，通过专业老师的指导，帮助孩子们掌握基础的语言、数学、美术等知识。

在即将入学的阶段，可以安排小学老师到幼儿园进行指导，让孩子们提前了解小学的学习内容和教学方式，为入学做好准备。

2. 小学生活体验在适应培训中，可以安排孩子们到小学去参观，体验小学生活。

通过参观校园、了解学校设施和学习环境，让孩子们对即将面对的新生活有所了解，减少陌生感，增强适应能力。

3. 家庭教育指导除了在幼儿园和学校开展适应培训，家长的角色也至关重要。

家长可以通过家庭教育指导，培养孩子的自理能力、独立性和解决问题的能力，让孩子们在家庭里也能够适应小学生活所需的各种技能。

4. 心理情感辅导适应培训中，需要对孩子们的心理情感进行辅导。

面对新环境和新朋友，孩子们可能会产生焦虑、紧张等情绪，需要老师和家长的关心和指导，让他们逐渐接受变化，放开心扉，迎接新的挑战。

5. 渐进式学习计划在适应培训中，可以采用渐进式学习计划，从简到繁、由浅入深地引导孩子们逐步适应小学的学习内容和学习方式，让他们在无压力的情况下逐渐进入新的学习生活。

结语小学入学适应培训对于孩子们的成长和发展至关重要。