高校校园网络文化建设的对策

2009年8月湖北第二师范学院学报Aug .2009第26卷第8期Journal of Hubei University of Educati onVol .26　No 18高校校园网络文化建设的对策张　帆1　陈旭生2(1,2信阳师范学院计算机与信息技术学院,河南信阳464000)摘　要:校园网络在促进高校教育发展的同时,也对青年学生产生了一定的消极影响。

本文以校园网络文化的特点及负面影响的形成原因为主线进行研究,就如何建设高校网络文化提出了一些对策。

关键词:网络文化;网络成瘾;信息伦理收稿日期:2009206203中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:16742344X (2009)0820112203作者简介:张帆(1982-),女,助教,研究方向为信息管理与信息系统、计算机基础教育。

当今社会已经进入以互联网为标志的信息时代。

随着网络信息技术的发展,互联网作为新的传播媒体,已经成为大学生了解世界,开拓视野,获取知识的重要渠道。

同时形成的网络文化对传统校园文化也提出了挑战。

所以,在新形势下,如何建设文明、高效的网络文化,是知识经济条件下高校校园文化建设面临的新挑战。

1　校园网络文化的特点校园网络文化是校园文化和网络文化相结合的产物,它是校园网络化条件下所形成的一种崭新的校园文化。

它具有如下特点:1.1　校园网络文化以校园网络为载体。

校园网络文化的形成是以校园网络的建成为基础的,可以说有什么样的校园网络就会有与之相对应的校园网络文化,比如一个毫无高效性可言的校园网络是无法形成高效的校园网络文化的。

在校园内,许多教学和管理行为都可通过网络实现,师生之间、学生之间的交流也可以通过网络进行。

1.2　校园网络文化促进了高校办学理念的更新。

高校网络文化的迅猛发展,急剧改变着大学本身,在实现多元化交流与发展,以普及和提高高校的社会服务功能,培养全球化发展所需要的专门人才和复合型人才目标上,在创立信息开发者、知识传播者和学习者共同联结,平等互动的开放式管理模式上,校园网络文化起到了并正在起着前所未有的巨大推动作用,折射出了现代大学的新理念、新思维。

1.3　校园网络文化促进了高校教学方法的改革。

随着网络技术的发展,高校传统的教学模式开始发生了革命性的转变,枯燥乏味的“粉笔”式教学法已经逐步被“有声有色”的多媒体教学方法所替代。

随着校园网络文化的不断发展和网络信息技术的不断更新,有的高校已经在尝试考试不用纸笔,实现机考。

网络文化对学习环境和手段的改变,将会逐渐打破传统的以教师为中心的班级授课模式,而以学生为主体,以个性化教学为模式的新的教学格局正在形成。

2　高校网络文化发展的现状中国互联网络信息中心最新发布的《第22次中国互联网络发展状况统计报告》显示:截止2008年6月30日,中国网民数量达到2.53亿,网民规模跃居世界第一位。

中国网民规模继续呈现持续快速发展的趋势。

比去年同期增长了9100万人,同比增长56.2%。

在2008年上半年,中国网民数量净增量为4300万人。

中国网民的主体仍旧是30岁及以下的年轻群体,这一网民群体占到中国网民的68.6%,超过网民总数的2/3。

网民职业中学生所占的比例最大,占到30%,学生网民规模达到7600万人,比2007年12月增长了1552万人。

随着网络在高校的日益普及,各高校都有自己的校园网络文化,然而目前高校网络文化的发展不容乐观。

校园网络文化建设存在的问题如下:2.1　忽视网络政治教育。

一些高校的校园网络文化,对占领网络思想政治工作阵地的重要性、紧迫性还认识不够,出现重视网络信息开发,忽视网络政治思想教育;重视教学、科研和行政的网页建设,忽视思想政治教育建设等问题,与先进文化相适应的高校网络文化阵地的激励机制还没有形成。

2.2　内容缺乏吸引力。

现在很多高校开设了网络文化网页,但是内容更新慢、形式不新颖,文字冗长、图像匮乏,缺乏对大学生的吸引力,而且大多数的校园网络文化建设处于自发、单干阶段,没有相互链接形成网络。

2.3　异质文化影响严重。

网络文化在带来先进的科学技术和思想观念的同时,也不可避免地带来了与先进文化相背离的异质文化。

西方国家利用其在网络技术和网络基础设施上的绝对优势,在有限的空间投放密集的信息容量,进行信息轰炸。

面对密集的信息,青年学生好奇猎趣,盲目听从所谓的“自由、民主、人权”,无法正确选择、运用信息。

如不加强网络政治思想教育,提高大学生驾驭信息的能力,就将会成为信息的奴隶。

2.4　沉湎网络现象普遍。

在很多学校里,网络成瘾而荒废学业的学生屡见不鲜。

他们在虚拟的网络世界中寻求完美的人生,而更加消极失望地对待现实世界。

不少学生上网,不是在学习而是在玩网络游戏。

报告显示,娱乐仍旧是中国网民的主要互联网活・211・动之一。

在我国,网络应用中的网络游戏使用率为58.3%,用户规模达到1.47亿人。

青年人痴迷于此很容易养成冷漠、无情和自私的性格,既不关心集体,也不关心他人。

同时暴力、迷信、色情充斥网络。

污言秽语俯拾皆是,网络垃圾已成为严重影响青少年健康成长的精神鸦片,严重污染了大学生的视听。

据《青年报》报道,调查显示,32%的上网青年并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”,37%的人认为“偶尔在网上说说粗话没什么大不了的”,还有25%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”。

3　建设高校网络文化的对策如今,网络已经成为影响学生成长的重要因素,它不仅能使学生更便捷地掌握科学技术,也可以成为加强对他们思想品德和理想信念教育的重要手段。

网络社会是一个创新的社会,校园网络文化是创新的文化。

它为激发学生的创造意识和促进学生的创造能力的发挥提供了基本条件。

同时网络文化导致人们思维方式的变革,促进人们的交流、竞争和合作,为学生的创造活动提供了契机和动力。

因此,建设高校校园网络文化的对策如下:3.1　加强校园网络的建设3.1.1　针对性地建设校园文化网站。

校园网络文化的健康发展,离不开优秀的校园网站。

目前,我国一般高校的校园网硬件建设已初具规模,有的已实现网络进办公室、进图书馆、进课堂、进宿舍,有的还实现了“三机”(电话机、电视机、计算机)进宿舍。

校园网站的建设应多渠道、多主体、多类型、多方位。

要走近学生、关注学生,才能准确把握他们的需要,才能有针对性地建立校园生活网站。

主题鲜明、形式新颖、内容积极向上的优秀网站会大大发挥校园网络的功效,会使网络真正起到传播文明的作用。

要树立校园网络文化的民主、自由、平等的价值观,为学生探求一个施展个性的自由空间,改进和加强校园德育教育,使学生的思想、人格得到进一步的升华。

我们平时强调让“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进头脑”,现在看来更要其“进网络”,使之成为大学生思想文化教育的重要渠道。

因此要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页。

针对学生喜欢上网的事实,可以努力挖掘学校网站的潜力以吸引学生的“眼球”,让学生上网时有更多的时间停留在学校网站上。

不少学生反映他们之所以很少上校园网的主要原因,是因为目前的校园网没有特色,吸引不了他们的兴趣。

因此,优秀的校园网站既减少了学生因浏览不良网站而产生的隐患,也有利于促进学校网站的不断完善。

在校园网络文化建设中,大力开发有利网络文化健康发展的中文软件,是刻不容缓的事。

我们要积极开发一些集思想性、知识性、娱乐性、易操作性于一体的软件,以丰富大学生的课外生活,提高大学生的品位,宣扬中华优秀文化。

例如开展学生网上主题征文活动,教师提供征文的主题和具体要求,学生根据要求利用计算机写论文,最后把自己写的论文上传到校园网上,学生可以在校园网上方便地浏览所有学生的征文内容,并在网上发表自己的想法、意见,也可以投票评选最佳征文。

3.1.2　充分发挥校园文化的服务性功能。

校园网不仅仅是“人机交互”的工具,而且是师生交流互动的主要渠道。

与老师网上聊天是学生大胆发表意见的很好方式。

通过网上聊天,老师可以从中了解学生所关注的问题,很可能这些谈话是学生们当面所不容易交流的。

就教师而言,虚拟且现实的校园网提供了一个了解学生真实内心,促进师生交流,改善师生关系,激发学生学习热情的渠道。

正是因为网络的虚拟性和开放性,使学校、老师、学生三者通过网络更紧密地联系在一起,使校园网络成为师生信息沟通的桥梁。

网络已成为学生检索资料的重要工具,因此在课堂教学中引进网络,培养学生利用网络检索、整理、利用资料的能力,指导学生利用网络协作学习,将极大地提高学生的网络应用能力。

教师可让学生适时、适量的完成一些课题研究,能在提高学生网络应用能力的同时培养学生自主探究精神,提高学生学习自律能力和合作共事能力。

开展综合实践活动,让学生知道查找资料来源的一个非常重要的工具是网络,使学生习惯于网络查找资料的快捷,喜欢用网络为自己的研究课题找资料。

根据学生的心理特点和个性特长,还可以逐步在校园网络论坛上开辟若干个适合学生个性化发展的栏目,以吸引更多的学生参与网络论坛建设,激发学生参与网络交流的热情,通过彼此坦诚的交流,学生能够释放心理负荷,寻找自信源泉。

把一些精品课程推荐给学生,使学生能更好地利用网络自主学习,扩展知识面提高学习兴趣。

还可把一些优秀网站介绍给学生,有利于学生开阔视野。

古语常讲“师傅领进门,修行在个人”。

老师给学生以指导,能够让学生更好地利用网络为自己服务。

3.2　加强校园网络文化的队伍建设为了提高大学校园网络文化的思想性、艺术性、积极性、教育性和指导性,就必须建立一支强有力的网上工作队伍。

这支队伍的构成应该是多层次的,既有专家教授,又有校院领导;既有广大教师,又有学生骨干;既有职能部门负责人,又有学生工作辅导员。

这支队伍应该人人都能够建立自己的网页,通过参与论坛、聊天室等栏目,与广大师生以平等的身份自由自主地交流。

这样一支队伍应既有专家教授及时传播学科前沿信息,又有院校领导实时进行正确舆论引导;既有职能部门管理规章制度及政策的解释,又有骨干教师的答疑解惑等等。

一支强有力的网络队伍,是校园网络文化向深层、高品位发展的重要保障。

同时,加强对领导干部和思想政治工作人员的网络技术培训,是校园网络文化队伍建设的重要内容。

3.3　加强对校园网络的监控和管理校园网络是高校信息资源中心。

校园网上应该存有更多吸引学生的信息资源,比如专业知识、心理咨询、就业指导等方面的信息,还要及时删除一些不良信息,以便起到良好的教化作用。

因此要做到抓住“源头”,切断不良信息的传播途径,注入“绿色信息”。

高校是育人的基地,高校的网络经营与社会的网络经营尽管在技术、手段、程式运行等技术特征上没有什么不同,但二者在功利目标上有着本质的区别。

前者的功利是教育,后者的功利是营利。

因此,不能把高校网站办成网吧,高校网站的建设者和经营者务必规范上网程序,严肃上网纪律,不能制作复制传播各种缺失信息伦理和不利于先进文化建设的信息。