翻转课堂及其在大学英语教学中的应用价值
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枯 燥 感 。 在视 频 结 束 后 ，老 师 可 以适 当 给 学 生 一 点 时 间 ， 让 他们 消化 、讨 论从 中学到 的知识 ，总 结不懂 的地 方 ， 询 问 老师 ， 与老 师 交流 意 见 。
停 留在过 去的传统 教学模式上 ，并没有尝试 新 的教 学模
式 ，导 致 了 老 师 传 授 完 书 本 上 的 知 识 后 ， 学 生 在 课 后 忙 于 其 他 事 情 而 没 有 时 间 去 回顾 、 复 习 ，大 学 英 语 教 学 并
无论是初 中 、高 中，还是在 大学 ，英语 都是非 常重
要 的一 门 课 ， 四六 级 、 托 福 、雅 思 ，这 些 所 谓 的英 语 等 级 考 试 一 直 都 在 束 缚 着 我 们 。然 而 ， 英 语 的传 统 教 学 并 不 能 很 好 地 引 导 我 们 应 对 这 些 等 级 考 试 ， 反 而 是 限制 了 我 们 的 发 展 。学 英 语 ， 最 重 要 的 就 是 交 流 能 力 ，能 与 国 际 友 人 自由交 流 。但 是 由于 场 所 、材 料 等 各 方 面 的 限制 ，
识 进 行 消 化 ， 再 将 不 懂 的 问题 与 同 学 、 老 师 进 行 讨 论 ，
从 而 更好 地 学 习 新 的 知识 。
■■ ■一
③翻转课堂实现 了教育公平
一
Ｉ 翻转课堂在大学英语中的可实用性
（ １ ）大 学 英 语在 教 学 上 的 困难
原本 的传统教 学会因 为地 域、 资源 等的不 同而产生 定 的 差 异 ， 作 为 信 息 化 时 代 的产 物 ， 翻 转 课 堂 的 出现 改变 了这一现 象 。如今 ，我们有 了互联 网，所 有地方在
ｔ Ｏ图分类号】 Ｈ ３ １ ９ ｌ 文 献标 识 码 １ Ａ 【 文章编号】 １ ０ ０ ９ ６ １ ６ ７ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ７ — ０ １ ０ ０ — ０ ２
在 大 学 中 ， 英 语 是 必 不 可 少 的 公 共 基 础 课 ，它 不 仅
变 了 这 一 模 式 ， 采 用 学 生 自 己 学 习 、 自己 交 流 的 方 式 ，
可 以拓 展学生们 的国际视野 ，也可 以让学 生多掌握 一门
语 言 ， 为 以 后 的 就 业 打 下 基 础 ， 所 以 ，能 否 学 好 英 语 是 与学生 的未来息 息相 关的 。然 而，我 国的英语教学仍然
让他 们在课 堂上能积极 地与 同学讨 论 ，既能发表 自己的 见解 ，也 能接 收别人 的意见，从而 让他们学 到更多更丰 富的 内容 。老 师在制作 视频的时候 ，最好使用 有趣 的故 事 或动画 ，可 以提高 学生的兴趣 ，避免文字 带给学生 的
翻转 课堂上使 用的视频 、资料都可 以在 网上 找到 ，这些
大 量 的 、优 秀 的 资 源 可 以 通 过 互 联 网 ，让 全 世 界 的 学 生 都 学 到 同样 的 知 识 ，让 传 统 教 育 中存 在 的差 异 问 题 在 翻 转 课 堂 中 得 以 弥 补 。 学 生 之 间所 学 的 知 识 没 有 了 差 异 ，
②创 建了多元化 的交流机制 ，改变师 生之 间的关系 传 统教学 强调老师 教、学生 学 ，这种模 式在一 定程 度 上提升 了老师在 教学过程 中的地位 ，也束 缚 了学生 自
由思 考 的 能 力 。而 翻 转 课 堂 摒 弃 了这 一 不 良的教 学 模 式来 进 行 教 学 ，老 师 不 再 是 单 一 地 教 导 学 生 ， 而 是 要 培 养 学 生 的 思 维 能 力 ， 尽 量 让 他 们 自 己去 思考 问 题 ，锻 炼 他 们 的逻 辑 思 维 能 力 ，提
系 。师 生 关 系 的 改 变 ，会 使 很 大 一 部 分 学 生 克 服 心 理 障 碍 ， 能够 与 老 师 平 等 交 流 ， 从 而 调 整 好 状 态 ，更 好 地 投
入 到 学 习 中去 。
己标 注 的重难 点 ，制作 出教学的微视 频 ，然后 让学生在 课 堂 以外 观 看 学 习 。 学 生 在 观 看 过 后 将 自 己理 解 到 的知
翻转课堂及其在大学英语教学 中的应用价值
口 王 好
海 口经 济 学 院公 共 外语 系 【 摘 要】 翻 转 课 堂起 源 于 美 国 ，它 作 为 一 种 新 型 的教 学模 式 ，依 托 于 现 代 化 信 息 技 术 ，在 我 国教 育 界 引 起 了很 大 的一 股 浪 潮 。 本 文 对 翻 转课 堂 的起 源 和 定 义进 行 了 阐述 ，对 大 学 英 语 启 用 翻 转课 堂这 一 创 新 型教 学模 式 的可 行 性 进 行 了分 析 ，并 提 出 了相 关 的建 议 。 【 关键词】 翻 转 课 堂 ；大 学 英 语
Ｚ （ 二 ） （ 二 ） Ⅱ定 义
翻 转课 堂 的 理念 最 早 是 由一位 将 军提 出的 ，简 称
Ｆ Ｃ Ｍ。 翻 转 课 堂 是 指 在 上 课 前 ，老 师 根据 教 学 内 容 ， 自
高对知识 的接收速度 和接收范 围。值得注 意 的是 ，在翻 转课堂 的应用过程 中，老师不 是整堂课 的主导 ，学生要 把 老 师 当 成 自己 学 习 的 伙 伴 、 好 朋 友 ， 从 而 改 善 师 生 关
不能取 得很好 的效 果 。翻转课 堂作为美 国全新 的教 学理 念 ， 已 经 引 起 了 世 界 各 国 的广 泛 关 注 。我 国 也 引进 了 翻
转 课 堂 ， 并 对 之 加 以研 究 。研 究 发 现 ，翻 转 课 堂 可 以打 破 我 国 的 传 统 教 学 模 式 ， 并进 行 创 新 ， 它 的 优 势 是 传 统 教 学模 式 无 法 比 拟 的 。 引进 翻 转 课 堂 ， 可 以在 很 大 程 度 上 提 高 我 们 学 生 的全 方 位 能 力 。
停 留在过 去的传统 教学模式上 ，并没有尝试 新 的教 学模
式 ，导 致 了 老 师 传 授 完 书 本 上 的 知 识 后 ， 学 生 在 课 后 忙 于 其 他 事 情 而 没 有 时 间 去 回顾 、 复 习 ，大 学 英 语 教 学 并
无论是初 中 、高 中，还是在 大学 ，英语 都是非 常重
要 的一 门 课 ， 四六 级 、 托 福 、雅 思 ，这 些 所 谓 的英 语 等 级 考 试 一 直 都 在 束 缚 着 我 们 。然 而 ， 英 语 的传 统 教 学 并 不 能 很 好 地 引 导 我 们 应 对 这 些 等 级 考 试 ， 反 而 是 限制 了 我 们 的 发 展 。学 英 语 ， 最 重 要 的 就 是 交 流 能 力 ，能 与 国 际 友 人 自由交 流 。但 是 由于 场 所 、材 料 等 各 方 面 的 限制 ，
识 进 行 消 化 ， 再 将 不 懂 的 问题 与 同 学 、 老 师 进 行 讨 论 ，
从 而 更好 地 学 习 新 的 知识 。
■■ ■一
③翻转课堂实现 了教育公平
一
Ｉ 翻转课堂在大学英语中的可实用性
（ １ ）大 学 英 语在 教 学 上 的 困难
原本 的传统教 学会因 为地 域、 资源 等的不 同而产生 定 的 差 异 ， 作 为 信 息 化 时 代 的产 物 ， 翻 转 课 堂 的 出现 改变 了这一现 象 。如今 ，我们有 了互联 网，所 有地方在
ｔ Ｏ图分类号】 Ｈ ３ １ ９ ｌ 文 献标 识 码 １ Ａ 【 文章编号】 １ ０ ０ ９ ６ １ ６ ７ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ７ — ０ １ ０ ０ — ０ ２
在 大 学 中 ， 英 语 是 必 不 可 少 的 公 共 基 础 课 ，它 不 仅
变 了 这 一 模 式 ， 采 用 学 生 自 己 学 习 、 自己 交 流 的 方 式 ，
可 以拓 展学生们 的国际视野 ，也可 以让学 生多掌握 一门
语 言 ， 为 以 后 的 就 业 打 下 基 础 ， 所 以 ，能 否 学 好 英 语 是 与学生 的未来息 息相 关的 。然 而，我 国的英语教学仍然
让他 们在课 堂上能积极 地与 同学讨 论 ，既能发表 自己的 见解 ，也 能接 收别人 的意见，从而 让他们学 到更多更丰 富的 内容 。老 师在制作 视频的时候 ，最好使用 有趣 的故 事 或动画 ，可 以提高 学生的兴趣 ，避免文字 带给学生 的
翻转 课堂上使 用的视频 、资料都可 以在 网上 找到 ，这些
大 量 的 、优 秀 的 资 源 可 以 通 过 互 联 网 ，让 全 世 界 的 学 生 都 学 到 同样 的 知 识 ，让 传 统 教 育 中存 在 的差 异 问 题 在 翻 转 课 堂 中 得 以 弥 补 。 学 生 之 间所 学 的 知 识 没 有 了 差 异 ，
②创 建了多元化 的交流机制 ，改变师 生之 间的关系 传 统教学 强调老师 教、学生 学 ，这种模 式在一 定程 度 上提升 了老师在 教学过程 中的地位 ，也束 缚 了学生 自
由思 考 的 能 力 。而 翻 转 课 堂 摒 弃 了这 一 不 良的教 学 模 式来 进 行 教 学 ，老 师 不 再 是 单 一 地 教 导 学 生 ， 而 是 要 培 养 学 生 的 思 维 能 力 ， 尽 量 让 他 们 自 己去 思考 问 题 ，锻 炼 他 们 的逻 辑 思 维 能 力 ，提
系 。师 生 关 系 的 改 变 ，会 使 很 大 一 部 分 学 生 克 服 心 理 障 碍 ， 能够 与 老 师 平 等 交 流 ， 从 而 调 整 好 状 态 ，更 好 地 投
入 到 学 习 中去 。
己标 注 的重难 点 ，制作 出教学的微视 频 ，然后 让学生在 课 堂 以外 观 看 学 习 。 学 生 在 观 看 过 后 将 自 己理 解 到 的知
翻转课堂及其在大学英语教学 中的应用价值
口 王 好
海 口经 济 学 院公 共 外语 系 【 摘 要】 翻 转 课 堂起 源 于 美 国 ，它 作 为 一 种 新 型 的教 学模 式 ，依 托 于 现 代 化 信 息 技 术 ，在 我 国教 育 界 引 起 了很 大 的一 股 浪 潮 。 本 文 对 翻 转课 堂 的起 源 和 定 义进 行 了 阐述 ，对 大 学 英 语 启 用 翻 转课 堂这 一 创 新 型教 学模 式 的可 行 性 进 行 了分 析 ，并 提 出 了相 关 的建 议 。 【 关键词】 翻 转 课 堂 ；大 学 英 语
Ｚ （ 二 ） （ 二 ） Ⅱ定 义
翻 转课 堂 的 理念 最 早 是 由一位 将 军提 出的 ，简 称
Ｆ Ｃ Ｍ。 翻 转 课 堂 是 指 在 上 课 前 ，老 师 根据 教 学 内 容 ， 自
高对知识 的接收速度 和接收范 围。值得注 意 的是 ，在翻 转课堂 的应用过程 中，老师不 是整堂课 的主导 ，学生要 把 老 师 当 成 自己 学 习 的 伙 伴 、 好 朋 友 ， 从 而 改 善 师 生 关
不能取 得很好 的效 果 。翻转课 堂作为美 国全新 的教 学理 念 ， 已 经 引 起 了 世 界 各 国 的广 泛 关 注 。我 国 也 引进 了 翻
转 课 堂 ， 并 对 之 加 以研 究 。研 究 发 现 ，翻 转 课 堂 可 以打 破 我 国 的 传 统 教 学 模 式 ， 并进 行 创 新 ， 它 的 优 势 是 传 统 教 学模 式 无 法 比 拟 的 。 引进 翻 转 课 堂 ， 可 以在 很 大 程 度 上 提 高 我 们 学 生 的全 方 位 能 力 。
