幼儿园教研活动的设计

幼儿园教研主题活动策划方案五篇老师的争辩意识还缺乏乐观性和主动性，在争辩活动中还须加强创新和探究。

在活动的支配上，要探究分科活动与主题活动内容的相互融合。

以下是小编为大家细心整理的幼儿园教研主题活动方案五篇，供您借鉴。

幼儿园教研主题活动方案1一、指导思想：以316素养过程督导规范办园，教研活动以深化开展素养教育为中心，依据园务工作方案的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与进展指南》为引领，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，切实提高老师的教育技能。

本年度教研工作主要有以下几点：二、教研重点：(一)加强理论学习，提高老师理论水平。

老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。

为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。

具体如下：1、乐观借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》和《指南》，进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。

乐观参与老师再培训教育(二)留意业务培育，提高保教质量1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园保教工作。

力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、玩耍教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。

幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家留意落实一日保教规范，留意提高教育教学力量，留意幼儿的玩耍教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

按方案落实保教管理。

结合保教一线的具体问题，经常深化一线，观摩活动，准时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，切实为保教一线服好务。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。

为了提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，幼儿园活动设计成为教师关注的焦点。

本次活动旨在通过教研活动，探讨幼儿园活动设计的有效策略，提高教师的专业素养，为幼儿创造一个快乐、健康的成长环境。

二、活动目标1. 了解幼儿园活动设计的基本原则和要素，掌握活动设计的基本方法。

2. 提高教师对幼儿身心发展的认识，关注幼儿个体差异，实施个性化教育。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园活动设计水平。

4. 创设一个有利于幼儿全面发展的活动环境，提高幼儿园教育质量。

三、活动内容1. 幼儿园活动设计的基本原则和要素（1）尊重幼儿身心发展规律，关注个体差异。

（2）以幼儿为中心，发挥幼儿的主体性。

（3）活动内容丰富多样，满足幼儿的兴趣和需求。

（4）注重活动过程，关注幼儿的情感体验。

（5）遵循循序渐进的原则，促进幼儿全面发展。

2. 幼儿园活动设计的基本方法（1）明确活动目标，制定活动计划。

（2）选择合适的活动内容，设计活动流程。

（3）创设适宜的活动环境，提供丰富的活动材料。

（4）关注幼儿的个体差异，实施个性化教育。

（5）评价活动效果，不断改进活动设计。

3. 幼儿园活动设计案例分析（1）案例一：大班语言活动《狼和小羊》活动目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力。

活动内容：通过讲述故事，引导幼儿理解故事情节，学会运用语言表达自己的想法。

活动流程：①教师讲述故事，引导幼儿理解故事情节。

②分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解。

③角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。

（2）案例二：中班科学活动《认识颜色》活动目标：让幼儿认识红色、蓝色、绿色三种颜色，培养幼儿的观察力和分类能力。

活动内容：通过观察、操作、游戏等方式，让幼儿认识红色、蓝色、绿色三种颜色。

活动流程：①教师出示三种颜色的物品，引导幼儿观察。

②分组进行颜色分类游戏，巩固对颜色的认识。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学质量，我们幼儿园开展了校本教研活动。

本次教研活动以“提升幼儿自主学习能力”为主题，旨在通过集体研讨、实践探索，帮助教师更好地理解和实施幼儿自主学习。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿自主学习能力的认识，明确幼儿自主学习的重要性。

2. 帮助教师掌握幼儿自主学习策略，提高教育教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动准备1. 确定教研主题：提升幼儿自主学习能力。

2. 收集相关资料，包括国内外关于幼儿自主学习的理论、实践案例等。

3. 分组讨论，确定研讨方向和内容。

4. 准备研讨过程中所需的教具、材料等。

四、活动过程（一）集体研讨1. 开场致辞：教研组长简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程。

2. 主题分享：邀请相关领域的专家或优秀教师分享幼儿自主学习的理论、实践经验和心得体会。

3. 分组讨论：将教师分为若干小组，围绕以下问题进行讨论：a. 如何理解幼儿自主学习？b. 幼儿自主学习对幼儿发展有哪些影响？c. 如何在幼儿园教育中实施幼儿自主学习？d. 如何评估幼儿自主学习的效果？4. 小组汇报：各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

5. 集体总结：教研组长对本次研讨活动进行总结，强调幼儿自主学习的重要性，并提出下一步工作要求。

（二）实践探索1. 观摩优秀教学案例：组织教师观摩优秀教学案例，学习借鉴其他幼儿园在实施幼儿自主学习方面的成功经验。

2. 实践操作：教师根据研讨内容，结合自身教学实际，开展实践探索。

3. 反思总结：教师对实践过程进行反思总结，找出不足之处，并提出改进措施。

4. 交流分享：教师之间分享实践心得，共同提高。

五、活动成果1. 教师对幼儿自主学习能力的认识得到提高，明确了幼儿自主学习的重要性。

2. 教师掌握了幼儿自主学习策略，提高了教育教学质量。

幼儿园教师教研活动方案40篇
活动一：动物主题活动
活动目标
通过动物主题活动，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养其观察、分类和语言表达能力。

活动内容
1.观察动物：带孩子们去动物园参观，观察各种动物的特点。

2.制作动物面具：让幼儿根据自己喜爱的动物制作面具，并展示给同
学。

3.讲故事：老师讲述不同动物间的故事，培养幼儿的想象力。

活动评估
观察幼儿的表现，是否对动物感兴趣，是否能正确识别和描述不同动物。

活动二：色彩探索活动
活动目标
通过色彩探索活动，培养幼儿的色彩辨识能力，激发其创造力。

活动内容
1.拼色彩拼图：用色彩图案的拼图游戏，让幼儿认识各种颜色。

2.色彩搭配：让幼儿尝试不同颜色的搭配，制作自己的色彩作品。

3.观察大师作品：介绍著名艺术家的作品，引导幼儿理解色彩应用。

活动评估
观察幼儿对色彩的运用和理解程度，是否能通过创作表达自己的情感。

活动三：户外探索活动
活动目标
通过户外探索活动，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。

活动内容
1.野餐采风：组织学生野餐活动，观察周围的植物和动物。

2.拾材料制作：在户外环境中，让幼儿自由拾取材料，创作手工作品。

3.户外游戏：组织各种户外游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动评估
观察幼儿在户外环境中的表现，是否能主动探索和学习。

（以下内容类似，可以依次编写至40篇）。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的自主性和个性化发展。

户外自主游戏作为一种重要的教育方式，不仅能够促进幼儿的身体发展，还能培养他们的社交能力、创造力和解决问题的能力。

然而，在实际的幼儿园教育中，户外自主游戏环境的创设与支持策略却面临着诸多挑战。

本案例旨在通过园本教研活动，探讨如何优化幼儿园户外自主游戏环境，提高教师支持策略的有效性。

二、活动目标1. 提高教师对户外自主游戏环境创设重要性的认识。

2. 帮助教师掌握户外自主游戏环境创设的基本原则和方法。

3. 增强教师对幼儿在户外自主游戏中的支持策略的运用能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园户外自主游戏质量。

三、活动内容1. 理论学习：户外自主游戏环境创设的理论基础- 邀请专家进行专题讲座，介绍户外自主游戏环境创设的相关理论，如建构主义学习理论、幼儿发展心理学等。

- 分享国内外优秀幼儿园户外游戏环境创设的案例，让教师了解不同类型户外游戏环境的创设特点。

2. 现场观摩：幼儿园现有户外游戏环境分析- 组织教师参观幼儿园现有的户外游戏环境，分析其优缺点，找出存在的问题。

- 邀请幼儿参与讨论，了解他们对现有户外游戏环境的看法和建议。

3. 小组讨论：户外游戏环境创设方案设计- 将教师分成小组，针对幼儿园现有户外游戏环境存在的问题，共同设计改进方案。

- 设计内容包括：游戏区域的划分、材料的选择与投放、安全措施的落实等。

4. 实践操作：户外游戏环境创设与调整- 根据小组讨论的方案，教师分组进行户外游戏环境的创设和调整。

- 在实践中，教师可以尝试不同的支持策略，如观察记录、互动指导、游戏评价等。

5. 反思总结：户外游戏环境创设效果评估- 组织教师对创设的户外游戏环境进行反思和总结，评估其效果。

- 通过幼儿的行为表现、教师观察记录、家长反馈等多方面收集数据，分析户外游戏环境创设的成效。

四、活动实施步骤1. 前期准备- 确定活动时间、地点和参与人员。

幼儿园园本教研活动策划方案五篇以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业争辩，不断更新观念，转变教育行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐进展，以下是小编为大家细心整理的幼儿园园本教研活动方案五篇，欢迎阅读。

幼儿园园本教研活动方案1一、状况分析上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的争辩探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深化。

但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学习力量，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，经常会消灭“偏区”的现象。

目前在区域活动中老师的观看指导方面还存在很多的问题和困惑：1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精确。

活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导任凭性大。

2..老师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。

老师应适时、适宜地介入幼儿的玩耍活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。

二、教研的目标1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子乐观主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，乐观性的提高。

2.不断提高介入和指导幼儿玩耍的才智和水平，细心观看和解读幼儿的行为。

把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。

幼儿园园本教研活动方案2一、主要工作及具体措施(一)、加强理论学习，提升老师专业素养1、我们将乐观组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、要求老师多阅读《学前教育争辩》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。

在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。

幼儿园教研活动方案及安排（通
用10篇）
幼儿园教研活动方案及安排篇1
一、活动目标：
为深入贯彻国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。

结合我园实际情况，本学期以案例讨论、一课三议、一课三备为主要形式开展教研活动。

以集体研究为主，教师个人学习为辅。

激发每一位教师的教育思维，促进我园教研活动的有效开展。

二、活动要求：
教研活动采用备课组活动和一节课三个讨论活动的形式，内容相连，活动分离。

案例研究以在线讨论的形式进行。

(1)筹备小组的活动分为两部分。

第一部分：每班级组成一个小备课组。

对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。

选取每周总课的20%进行三议活动。

一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际情况，设计出以幼儿为本的活动。

第二部分:结合一课三议活动，在全园开展一课三议活动。

课堂上老师会提供一份准备，小组讨论两份准备。

班主任开展了本节课的活动后，对其进行了修改，形成了完整的活动方案。

每次讨论形成的备课都要有记录。

以便可以比较改变后的方案。

（二）一课三议活动
在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。

由教师集中讨论评课，提出改进意见。

形成一课三议的最后活动设计，上课老师根据自身的教学实践，结合评课汇总写出三议总结。

听课老师根据《课堂教学评价标准》来认真、科学评课。

（三）案例研讨活动。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，开展有效的教研活动显得尤为重要。

本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学水平，优化幼儿园课程设置，为幼儿提供更加优质的教育资源。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，强化教师的教育教学意识。

2. 增进教师之间的沟通与协作，促进教师共同成长。

3. 优化幼儿园课程设置，提高教育教学质量。

4. 激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。

三、活动主题《幼儿园教育教学实践与探索》四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动内容1. 教育教学理念分享（1）邀请专家进行专题讲座，解读幼儿园教育政策、法规及最新教育理念。

（2）教师结合自身教学实践，分享对教育教学理念的理解和感悟。

2. 教学观摩与研讨（1）选取优秀教师进行教学观摩，展示教学风采。

（2）观摩结束后，组织教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨教学方法。

3. 课程设置优化（1）针对幼儿园课程设置，进行分组讨论，提出优化建议。

（2）结合幼儿发展特点，制定个性化课程方案。

4. 教学资源整合（1）教师分享优秀教学资源，包括教学课件、教具等。

（2）组织教师共同研究，整合教学资源，提高教学效果。

5. 教师成长与发展（1）开展教师培训，提升教师的专业素养。

（2）组织教师进行教学比赛，激发教师的教学热情。

6. 互动交流（1）设立交流环节，教师自由发言，分享教学经验。

（2）开展互动游戏，增进教师之间的感情。

八、活动流程1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的及意义。

（2）幼儿园园长致辞，对活动表示支持与鼓励。

2. 教育教学理念分享（1）专家讲座。

（2）教师分享。

3. 教学观摩与研讨（1）观摩优秀教师教学。

（2）教师研讨。

4. 课程设置优化（1）分组讨论。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，我园开展了以“幼儿园教育教研活动”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师教育教学水平，丰富幼儿学习生活。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，树立正确的教育观。

2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。

3. 通过观摩、研讨，提高教师的教学技能和课程设计能力。

4. 促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育质量。

三、活动过程（一）集体备课1. 教研组负责人组织教师对本次教研活动进行集体备课，明确教研主题、目标、内容等。

2. 教师根据备课内容，查阅相关资料，制定教学方案。

3. 教研组负责人对教学方案进行审核，确保方案的科学性、合理性。

（二）教学观摩1. 选定观摩课，由教研组负责人提前通知教师，做好观摩准备。

2. 教师进行课堂教学，观摩教师认真执行教学方案，关注幼儿学习过程。

3. 观摩结束后，教研组负责人组织教师进行评课，分享观摩感受。

（三）研讨交流1. 教研组负责人组织教师针对观摩课进行研讨，分析教学过程中的优点和不足。

2. 教师针对研讨内容，提出改进意见和措施。

3. 教研组负责人对研讨内容进行总结，提出下一步工作要求。

四、活动成果1. 教师对幼儿园教育理念有了更深入的认识，树立了正确的教育观。

2. 教师之间的团队协作精神得到提升，形成了良好的教研氛围。

3. 教师的教学技能和课程设计能力得到提高，课堂教学质量得到提升。

4. 幼儿在学习过程中，积极参与，全面发展。

五、活动反思1. 本次教研活动取得了良好的效果，但仍有不足之处。

如：部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高；教研活动内容较为单一，缺乏创新等。

2. 在今后的工作中，我们将进一步改进教研活动，提高教师参与度，丰富活动内容，促进幼儿园教育质量的提升。

3. 加强教师培训，提高教师的专业素养，使他们在教育教学工作中更好地为幼儿服务。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。

为了提高幼儿园教师的专业素养，提升教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们计划开展一次幼儿园班级教研活动。

本次教研活动旨在提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，为幼儿提供更加优质的教育。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念、教育目标、教育内容的认识，增强教师的专业素养。

2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师之间的沟通交流。

3. 丰富教师的教育教学经验，提高教师的教育教学能力。

4. 推动幼儿园教育教学改革，促进幼儿园教育教学质量的提升。

三、活动主题以“幼儿园班级管理策略研究”为主题，探讨幼儿园班级管理中的有效方法，提高班级管理水平。

四、活动时间2022年3月15日（周二）下午2:00-5:00五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动内容1. 主题讲座邀请知名幼儿园专家进行主题讲座，内容涉及幼儿园班级管理策略、幼儿心理发展、家园共育等方面。

2. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕班级管理策略展开讨论，分享各自的经验和心得。

3. 经验分享邀请部分优秀教师在会上分享班级管理经验，供其他教师借鉴。

4. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。

5. 互动交流设置互动环节，让教师们就班级管理中的问题进行提问和解答。

6. 总结发言活动结束后，由园长对本次活动进行总结，并对今后的班级管理工作提出要求。

八、活动流程1. 主持人开场致辞，介绍活动背景和目的。

2. 邀请专家进行主题讲座。

3. 分组讨论，教师们分享班级管理经验。

4. 优秀教师经验分享。

5. 教学观摩。

6. 互动交流。

7. 园长总结发言。

8. 活动结束，合影留念。

九、活动准备1. 准备活动场地，布置多功能厅。

2. 准备讲座课件、讨论材料等。

3. 安排优秀教师进行教学观摩。

4. 邀请专家进行主题讲座。

5. 组织教师进行分组讨论。