第五章-教育行政领导学习资料

它的优点是国家能按照需要发展师范教育，按照统一的标准培养 教师，并对教师的使用进行统一管理。其缺点是，教师派入容易 调出难，不能形成合理流动机制，往往使学校管理失去活力，使 校长无法行使用人权力，使校长负责制流于形式。
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（2）聘任制 聘任制是教育行政部门或学校，通过一定的契约或合
同聘用教师的制度。聘用双方明确各自的权利、义务 和责任，实行双向选择。 教师可以应聘、也可以拒聘。教育行政部门和学校， 可以择优聘用，对不称职的教师，也可以不聘用。
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一、教育人事行政概述 （一）教育人事行政的涵义
所谓人事，是指用人以治事，力求人与事的协调。
人事行政，是指国家机关、企事业单位或社会团体为完成其具体 使命，运用科学方法对于工作人员的选拔、使用、培训、考核、 奖惩以及工资、福利待遇方面通过一系列的规范、制度和措施所 实施的管理活动。
教育人事行政是教育人事机关对教育行政干部、学校行政干部、 学校教师的选拔任用、配备、考核、培训、调动、晋升、奖惩及 福利事宜等的管理，它是教育行政工作的重要组成部分。
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具体说： 1.制定教育人事行政的具体政策 2.任用称职的教育人员 3.综合运用人事管理的各种监督和调节手段，发挥教
育人员合理组合的作用 4.建立健全科学的人事管理制度
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（三）教育人事行政的原则 1.德才兼备 2.因事择人 3.动力激励 4.动态调节
二、 教师的管理
（一）教师工作性质及专业地位 1.工作性质 脑力劳动 、 以个体的独立劳动为主、 弹性 、以个人示范作
（三）教师人事行政业务
1.资格审定 学历审定
指将学历作为从事教育工作的前提条件，凡未达到规定学历者， 不得进入教育行业。
学历高移趋势。 考核审定 主要对由于历史原因已进入学校系统，但还未具备国家规定学

（四）我国行政领导活动的原则 1.群众路线原则 2.依法行政的原则 3.集体领导与个人分工负责相结合的原则
第二节 行政领导体制
一、行政领导体制分类及阐释 首长制、委员会制和混合制 二、行政领导的职、权、责 1.行政领导者的职务 2.行政领导者的职权 3.行政领导者的职责
第三节 行政领导素质与领导艺术
一、行政领导者的素质 二、行政领导者个人素质结构 1.政治素质 2.道德品质素质 3.知识素质 4.能力素质 5.心理和身体素质
三、行政领导班子素质结构及其优化 四、行政领导的领导方式及艺术 (一)行政领导的领导方式 （二）行政领导的领导艺术
第四节 我国新时期的行政领导
一、我国行政领导的价值取向 二、我国现行的行政领导体制 （一）委员会制（合节 行政领导概述
一、领导 (一)领导的含义 （二）领导与管理之间的关系 二、行政领导 （一）行政领导的界定 （二）行政领导的特征 行政领导的特征有：合法性、政治性、权威性、执行
性、综合性、层次性。
（三）行政领导者的地位和作用 1.行政领导者是行政管理活动的组织者、指挥者和服务者 2.行政领导贯穿于行政管理的全过程 3.行政领导者是影响行政管理活动成败的最重要因素

近代教育行政
随着近代国家的形成和工业化进程的 推进，国家对教育的干预逐渐加强， 建立了较为完善的教育行政体系。
教育行政的法律法规
教育法律
教育行政法规
地方性教育法规
教育行政规章
包括《中华人民共和国教育法 》等，规定了国家的教育方针 、政策、基本原则和制度等。
包括《中华人民共和国义务教 育法实施细则》等，对教育行 政管理的具体方面进行了规定 。
教学能力。
案例四
某学校建立家长志愿者队伍，参与 学校安全管理、课外活动组织等工 作，形成了家校共育的良好局面。
05
教育行政与学校管理的未来展 望
Chapter
教育改革与发展趋势
素质教育全面推进
注重培养学生的综合素质，促进学生全面发 展。
教育国际化趋势明显
加强国际交流与合作，培养具有国际视野的 人才。
建立科学、全面、客 观的评价体系，促进 学校持续改进和提高 。
04
队伍建设创新
加强教育行政和学校 管理队伍建设，提高 专业化水平。
未来教育行政与学校管理的展望
教育治理体系更加完善
政府、学校、社会共同参与，形成多 元化治理格局。
教育资源配置更加优化
注重公平与效率，实现教育资源的优 化配置。
教育服务质量显著提升
目标
学校管理的目标是建立科学、规范、 高效的管理体系，提高教育教学质量 ，促进学生全面发展，增强学校的社 会竞争力。
学校管理的原则与方法
原则
学校管理应遵循教育规律，坚持 以人为本、德育为先、依法治校 、科学管理等原则。
方法
学校管理应采用多种方法，包括 行政管理、教育管理、教学管理 、学生管理、后勤管理等，以及 各种现代管理技术和手段。

引入信息化手段
利用信息技术手段，提高教育行政 管理的信息化水平，实现信息共享 和快速传递。
加强教育行政管理人员的培训与发展
制定培训计划
针对教育行政管理人员的需求， 制定系统的培训计划。
开展专业培训
提供行政管理、法律法规、教育 政策等方面的专业培训。
鼓励交流与分享
搭建平台，促进教育行政管理人 员之间的交流与分享，提升整体
系。
民主型领导
注重集体决策和团队参 与，鼓励成员发表意见 和建议，共同推动组织
发展。
战略型领导
制定明确的教育发展战 略，关注长远目标，善 于把握机遇和应对挑战
。
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教育行政管理的挑战与解决方案
提高教育行政管理效率
优化组织结构
合理设置教育行政机构，明确职 责分工，避免职能交叉和重叠。
简化行政流程
精简审批程序，提高行政效率，缩 短办事时限。
团队建设能力
领导者需关注团队建设，培养 团队精神，增强组织的凝聚力
。
学习能力
领导者应具备持续学习的态度 和能力，不断提升自身素质， 以适应教育领域的发展变化。
领导风格与策略
变革型领导
强调愿景、激励和鼓舞 ，激发团队成员的内在
动力和创新精神。
服务型领导
以服务为导向，关注满 足团队成员的需求和发 展，建立良好的工作关
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加大对贫困地区和薄弱学校的支持力度，缩小区域、城乡教育
发展差距。
规范招生考试制度
03
建立健全各级各类招生考试制度，确保招生的公平、公正和透
明。
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教育行政管理的领导力
领导力的重要性
引领组织发展
领导力是教育行政管理中 的核心能力，能够引领组 织朝着目标前进，实现教 育事业的可持续发展。