人教版五年级下册美术《第4课 学构图》

五年级下册美术教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级下册美术课程中的重点内容。

本节课旨在引导学生了解和掌握基本的构图原则，包括对称、均衡、对比、节奏等，并能够运用这些原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的构图原则，能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对构图的感知能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。

教学难点1. 对构图原则的理解和运用：学生需要理解和掌握对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并能够将这些原则灵活运用于自己的作品中。

2. 美感和平衡感的培养：学生需要通过观察、分析、实践等环节，培养对美感和平衡感的感知能力，以便在创作中能够表现出更好的效果。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和感受构图的美感和平衡感，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：讲解对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并通过PPT课件和示范作品进行演示和解析。

3. 实践：让学生运用构图原则进行创作，教师进行巡回指导和解答疑问。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结构图原则的运用情况。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思和总结，提高对构图原则的理解和运用能力。

板书设计1. 《第4课学构图》2. 内容：对称、均衡、对比、节奏等构图原则作业设计1. 作业内容：运用构图原则创作一幅美术作品。

2. 作业要求：作品要具有美感和平衡感，构图原则运用得当。

课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解和掌握了构图原则，并能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

五年级美术下册教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级美术下册的内容，旨在让学生理解并掌握基本的构图原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等，从而提高他们的审美素养和创作能力。

本课将通过欣赏和分析经典美术作品，以及实际操作练习，让学生深入体验构图的艺术魅力。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解构图的基本原则，能够运用构图原则进行简单的美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对构图的感知能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣。

教学难点1. 对构图原则的理解和应用。

2. 如何将构图原则融入到自己的创作中。

教具学具准备1. 教具：经典美术作品图片、PPT、黑板。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示经典美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。

2. 新课内容：讲解构图的基本原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等。

3. 实践操作：学生根据所学原则进行简单的美术创作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

5. 总结与反思：总结本课所学内容，引导学生反思自己的创作过程。

板书设计1. 《第4课学构图》2. 主体内容：构图的基本原则、实践操作、作品展示与评价、总结与反思。

作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的画作，运用构图原则进行创作。

2. 写一篇关于构图学习的心得体会。

课后反思本课通过欣赏、分析、实践，使学生深入理解构图的艺术魅力，提高了他们的审美素养和创作能力。

在教学中，要注意引导学生观察、思考、实践，充分发挥他们的主体作用。

同时，也要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和展示机会。

在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体技术、组织学生进行小组合作等，以提高教学效果。

同时，也要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够在美术创作的道路上越走越远。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计4一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一节课。

本节课主要让学生了解和掌握构图的基本原则和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法和构图的实践。

通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握构图的基本原则和方法，并在实际操作中运用构图技巧，提高自己的绘画水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。

他们善于观察和表达，但对于构图的概念和方法可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握构图的基本原则和方法，并通过实际操作让学生体验构图的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性。

2.引导学生掌握构图的基本原则和方法。

3.培养学生的审美能力和创造力。

4.提高学生的绘画水平。

四. 教学重难点1.构图的概念和重要性。

2.构图的基本原则和方法。

五. 教学方法1.讲解法：通过讲解构图的概念、原则和方法，让学生理解和掌握构图的基本知识。

2.示范法：通过示范构图的步骤和技巧，让学生直观地了解构图的方法。

3.练习法：通过实际操作，让学生运用构图技巧进行绘画创作，提高绘画水平。

4.互动法：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.参考资料和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的绘画作品，引导学生关注构图的重要性。

提问：“你们觉得这些作品为什么好看？”、“构图在这个过程中起到了什么作用？”引发学生的思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或讲解，向学生介绍构图的概念、原则和方法。

讲解构图的基本原则（如对比、平衡、节奏等），并展示一些构图的实例，让学生直观地了解构图的方法。

3.操练（10分钟）教师示范构图的步骤和技巧，边示范边讲解。

第4课：学构图教学目标：1. 通过精心组织的教学活动，使学生深入理解构图的基本原理，掌握多样性与统一性的核心法则，并运用这些法则完成一组静物绘画。

2. 在学习过程中，引导学生体会多样性与统一性在绘画构图中的关键作用，鼓励学生动手制作取景框，以实际操作加深构图训练，并从实践中感受到创作的乐趣。

3. 致力于培养学生严谨细致的观察习惯，使他们能够通过视觉感受捕捉到事物的独特性和变化性。

教学重点与难点：核心在于理解和掌握多样性与统一性的基本法则，并能够将这些法则灵活应用于静物写生中。

难点在于如何运用这些法则进行静物写生，以及如何对不同静物进行细致的观察。

教学准备：为确保教学质量，需准备的教学材料包括各类水果、文具、小型器皿以及专业的写生工具。

教学课时安排：本课程共两课时，第一课时专注于理论学习和基础实践，第二课时则着重于实际操作和作品完成。

第一课时教学计划：— 1 —一、导入阶段：1. 通过展示一组静物变化图例，引导学生观察并思考其背后的美学原理。

2. 引出课题：“多样与统一”在绘画构图中的应用。

二、发展阶段：1. 深入学习“知识窗”中提供的三个苹果的例子，理解多样性与统一性的实际应用。

2. 学生以小组为单位，将自备的实物进行组合，并讨论如何达到最佳的视觉效果。

3. 展示画家运用多样性与统一性法则的范画，供学生参考学习。

三、拓展阶段：1. 指导学生如何运用所学法则完成一幅静物写生。

2. 鼓励学生使用取景框对写生对象进行细致观察。

3. 详细介绍绘画步骤，包括静物摆放、取景框使用、构图规划以及具体描绘过程。

四、学生作业：要求学生根据所学，独立完成一组静物写生。

五、练习与辅导：在学生练习过程中，教师进行巡回辅导，解答学生疑问。

六、作品展示与评价：学生完成作品后，向全班同学展示自己的作品，并进行简— 2 —要评述。

七、整理与收拾：课程结束时，指导学生整理好自己的写生工具和材料。

八、教学延伸：鼓励学生多进行观察和静物写生练习，以巩固和拓展所学知识。

人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》说课稿一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解构图的基本知识，掌握构图的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了丰富的案例和练习，使学生能够通过实践更好地理解和掌握构图知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心不稳等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握构图技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解构图的基本概念，掌握构图的方法和技巧，能够独立完成一幅构图合理的画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对美的感知和欣赏能力，培养学生合作、交流的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本知识，构图的方法和技巧。

2.教学难点：如何运用构图技巧创作出一幅具有个性的画作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、范画、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅美丽的画作，引导学生欣赏和分析构图，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍构图的基本概念，讲解构图的方法和技巧。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解构图在实际应用中的重要性。

4.实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

6.课堂小结：回顾本节课的内容，强调构图的重要性，激发学生课后继续探究的兴趣。

七. 说板书设计板书设计如下：构图基本概念•构图：画作中的布局和安排•构图原则：平衡、对比、节奏、和谐构图方法和技巧•饱满构图：避免空白，使画面更丰富•重心稳定：保持画面稳定感•对比与和谐：运用对比色和相似色，使画面更具层次感•视觉焦点：设置视觉焦点，使画面更具吸引力八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在构图方面的优点和不足。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿3一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一节课。

构图是美术创作中非常重要的一部分，它关系到作品的整体效果和美感。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握构图的基本原则和方法，提高他们的美术创作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对于色彩、线条等方面有一定的了解。

但是，对于构图这一概念可能还比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来逐步理解和掌握。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新的知识和技能接受能力强。

三. 说教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性。

2.让学生掌握构图的基本原则和方法。

3.培养学生的审美能力和创新能力。

四. 说教学重难点1.构图的概念和重要性。

2.构图的基本原则和方法的掌握。

五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过老师的讲解，让学生了解构图的概念和重要性，掌握构图的基本原则和方法。

2.示范法：通过老师的示范，让学生直观地了解构图的过程和方法。

3.练习法：让学生通过实践练习，巩固所学的构图知识和技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的美术作品，让学生初步感受构图的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解构图的概念和重要性，介绍构图的基本原则和方法，让学生理解和掌握。

3.示范：老师现场示范构图的过程和方法，让学生直观地了解和感受。

4.练习：学生根据所学的构图知识和技巧，进行实践练习，老师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出构图的基本原则和方法。

可以采用流程图、图示等方式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价通过学生在练习中的表现，以及作品的效果，来评价学生对构图知识的掌握程度。

同时，鼓励学生积极参与，培养他们的审美能力和创新能力。

九. 说教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地掌握构图知识和技巧。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计5一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。

本课主要让学生学习构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够掌握构图的方法，提高审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，并通过大量的实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握构图技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。

但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如构图不饱满、构图失衡等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握构图的基本原则和方法，培养他们的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法和技巧。

2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们欣赏美、创造美的能力。

3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图的方法和技巧3.如何培养学生的审美能力和创造力五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，使学生直观地了解构图的方法和技巧。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学的构图方法和技巧。

4.欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）3.优秀美术作品的图片或实物4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的构图特点，从而引出本课的主题。

2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍构图的概念、原则和方法，并通过具体的实例进行分析，让学生直观地了解构图的方法和技巧。

3. 操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生通过画图来实践所学的构图方法和技巧。

教师在这个过程中要给予学生及时的指导和反馈，帮助他们解决构图过程中遇到的问题。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计1一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解和掌握构图的基本原则，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，通过学习，使学生能够运用构图知识，创作出具有美感的作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移、主次不分等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。

三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法。

2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.构图的原则和方法。

2.如何运用构图知识创作出具有美感的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的概念、原则和方法。

2.示范法：示范构图的过程和方法。

3.练习法：让学生通过实践，掌握构图的方法。

4.讨论法：引导学生互相交流、讨论，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.相关美术作品图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解构图的概念、原则和方法，让学生了解构图的重要性。

3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用构图知识进行绘画。

教师巡回指导，纠正学生在构图过程中出现的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，提高审美能力。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新精神，尝试运用构图知识创作出更具个性的作品。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调构图的重要性，鼓励学生在今后的绘画过程中注意运用构图知识。

7.家庭作业（5分钟）课后运用构图知识进行绘画创作，提高绘画技能。

教学过程每个环节所用时间为估计值，具体时间根据实际教学情况进行调整。

人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。

教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。

三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。

2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。

3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。

四. 教学重难点1.构图的基本原则。

2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。

2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。

3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。

4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。

2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。

3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。

教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。

通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。

3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。

教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。

教师巡回指导，给予学生个别辅导。

5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。