【PEP]六年级上册英语：Unit 3 Part A 第二课时 教案·人教部编版

tep 2 : Presentation
1. Talk about your weekend plan
(1)师谈自己周末活动计划，生对照课件选正确活动，并板书be going to ,介绍用法。
(2) What about you? What are you going to do this weekend?生回答。师适时引出本课新句型Sounds
经过了learn部分的学习，学生掌握了一定动词短语和初步感知了一般将来时的用法以及结构，在本节课中，学生将掌握对于计划的询问以及回答，并进一步了解其他人称在将来时中的表述。
预设目标
1.知识目标：
①学生能听、说、认读
句型：What are you going to do tomorrow?I'm going to have an art lesson. Sounds great! Have a good
-Yeah! It’s weekend.
-Children,do you like weekends? What do you usually do on the weekend?
- What about this weekend? What are you going to do this weekend?（引出课题）
小学英语人教PEP新版六年级上册
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课题与课型
A let’s talk
执教时间
学情及教材简析
本节课是PEP六上Unit3My weekend plan A部分Let's try& Let's talk第二课时，教学内容主要是What are you going to do tomorrow?I'm going to have an art lesson.主要是Mike和Sarah在讨论周末计划的情景。在老师引导下，学生表述be going to句型，动词短语切合学生实际，有利于学生理解和记忆。

The second period（第二课时）Part A Let’s learn & Make a plan▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、读、写单词和词组:visit, film, trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week·能够听、说、读、写本课重点动词词组:visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket·能结合本部分核心句型“—What are you going to do? —I am going to…”谈论周末计划。

并能替换其中的动词词组和时间词组进行操练，做到语音准确，语调自然Make a plan·能够根据自己的意愿在表格中写出自己的计划·能与同桌分享交流自己的计划内容·能够合理安排自己的活动时间并与他人交流重点▶1.掌握本课时的重点单词和词组。

2.能够在情景中运用含有“be going to”结构的句型谈论周末计划。

▶教学难点1.能够在情景中运用句型“—What are you going to do? —I am going to…”谈论周末计划。

并能替换其中的动词短语和时间短语进行操练，做到语音准确，语调自然。

2.能够合理安排自己的活动时间并与他人交流。

▶教学准备1.预习本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文录音、视频、卡片、实物、自制教具等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song of this unit—What are you going to do? (出示课件)3. Play a game: Choose and talk.The teacher takes out a box. There are some word cards of verbsand verb phrases in it. Play a piece of music. (出示课件) Students passthe box one by one. When the music stops, the student who holds thebox chooses a card. The teacher asks, “What are you going to do?” Thestudent tries to answer this question by using the verb or the verb phraseon the card. Make a model:T: What are you going to do?S1: I’m going to se e a film.Teaching purpose本单元的歌曲和游戏都可以有效地帮助学生复习所学的动词词组以及包含begoing to的一般将来时的句型，同时也能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

人教PEP六年级上册英语《Unit 3 Part A Let’s learn-Make a plan 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三单元的主题是“Make a plan”，本节课是该单元的第一部分，主要包括日常活动短语的学习，如“watchcartoons”，“playthe guitar”，“readbooks”等，以及如何询问和表达日常活动。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的运用，提高日常英语交流能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的一般现在时语法知识，具备了一定的听说读写能力。

他们在学习过程中善于模仿和参与，但对于如何运用英语表达自己的日常活动还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动短语，如“watchcartoons”，“playthe guitar”，“readbooks”等，并能够用英语询问和表达日常活动。

2.能力目标：学生能够运用一般现在时，用英语制定计划，提高日常英语交流能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握日常活动短语，并用英语询问和表达日常活动。

2.教学难点：如何引导学生运用英语制定计划，并能够灵活运用一般现在时。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、角色扮演等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生日常活动，引导学生回忆已学知识，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.新课呈现：教师展示日常活动短语的图片，引导学生用英语描述图片中的活动。

3.单词学习：教师带领学生学习新单词，如“watchcartoons”，“playtheguitar”，“readbooks”等，并通过例句展示单词的用法。

教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元课题Unit3 My weekend plan 备课时间内容Part A Let’s try L et’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。

2. 能在教师的指导下运用最常用的日常用语谈论周末计划。

二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：What are you going to do …? I’m going to …教材通过Mike和Sarah打电话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

在五年级下册第三单元，学生已经接触What will you do?对一般将来时的用法有一定的了解。

三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。

2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型What are/is … going to do? I’m going to … He/She is going to …提问并作答。

四、重难点预设1. 本课时重点在掌握四会句型“What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. We are going to draw some pictures in Renmin park。

2. 对基础不佳的学生，运用“be going to do”句型描述自己的活动计划并与他人交流应有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。

五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。

2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。

六、教学设计第 1 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 多媒体课件播放五年级下册第一单元的歌曲My weekend, 师生齐唱。

2. “眼疾口快”教师通过多媒体出示学过的动词短语图片，学生看到快速说出单词。

3. Free talkT: What do you usually do on your weekend?S1: I usually …T: What do you often do on your weekend?S2: I often ……通过对话问答复习所学短语，为本节课打下基础。