第七周人教版三年级数学两位数乘两位数
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二（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，二（1）班一共有多少人？
让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。
12×4=48（人）
答：二（1）班一共有48人.
教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知
学习教材第52页例3
出示例3：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
②讨论：“28”后面的“0”写不写？
方法二：
37×8=296 37×40=1480 296+1480=1776
6、你喜欢哪种方法？
7、观察两种方法的计算过程，你发现他们有什么联系？
8、谁再来完整地说一说笔算37×48的计算过程。
9、同桌交流计算过程。
三、巩固深化，拓展应用。
1、我会填！
2、小马虎体检中心。（改错）
设计理念
先学后教，分组交流
教学重难点
难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。
教学准备
准备题卡片
教学流程
二次备课
一、引入新课。
1、口算练习（最后一道说口算过程）
20×60= 12×10= 200×30= 21×30=
24×12= 36×11= 44×12= 13×12=
2、将算式37×48与37×8做比较，你发现了什么？（板书课题：两位数乘两位数）
3、估算37×48的结果。
4、尝试计算37×48的准确结果，然后小组交流算法。（指名板演）
5、汇报计算方法。
方法一：笔算竖式法。
让板演的同学说说计算过程。
其他学生帮助修改或补充。
①“56”写在什么位置上？怎么写？写6进5之后24加5得29.
2 4不能颠倒计算顺序
2 8 8
教学反思
授课教师：
三年级下册数学备课2015年4月16日
课题
两位数乘两位数进位的笔算乘法
周次
7
主备人
任玉新
教学目标
1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法.
2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法；
3.在故事情节中渗透德育，让学生懂得做任何事情都要持之以恒专心致志。
教学准备
准备口算题卡片
教学流程
二次备课
一、准备题（卡片）。
42×10= 10×20= 50×20=
100×54= 12×20=
二、学习新知。
鲜奶公司为星光小区居民送奶，每箱有24瓶，搬12箱就够了2=
1.我们用学过的方法进行一下估算，10箱是多少瓶？小区居民订的比240瓶多。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
设计理念
先学后教，分组研讨
教学重难点
教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。
教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。
教学准备
准备题卡片
教学流程
二次备课
一、复习导入：
请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题：
2.你能用学过的方法进行口算吗？（用拆数的方法进行口算）
（把12拆成10和2，用10×24=240，2×24=48，再用240+48=288）
3.我们可以用笔算的方法进行计算。
2 4
×1 2
——————
4 8
2 4
2 8 8
4为什么写在十位上？完成计算，并说一说每个数字为什么写在那个数位上。
板演：交换因数位置计算：12×24=
当堂检测
课本54页第3题
板书设计
两位数乘两位数的笔算乘法
45×12×5
教学反思
授课教师：
教师引导学生用综合算式解答：
45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）
三、作业设计
1、完成P54—55 1、2、3、4、5
2、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。
3、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？
4、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？
三年级下册数学备课2015年4月16日
课题
两位数乘两位数不进位的笔算乘法
周次
7
主备人
任玉新
教学目标
1、学习两位数乘两位数不进位的笔算乘法，使学生明白算理。
2、掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3、达到正确计算。
设计理念
分组研讨，适时指导，共同提高
教学重难点
教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法
难点：理解算理
师生共同探究解题思路。学生汇报如下：
（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。
45×12=540（元）540×5=2700（元）
（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答。
12×5=60（个）60×45=2700（元）
教师：还有其他的方法吗？
四、总结回顾。
本节课你有哪些收获？
当堂检测
课本50页第1题
板书设计
两位数乘两位数
37×48=1776（盒）
答：一共需要1776盒酸奶。
教学反思
授课教师：
三年级下册数学备课2015年4月16日
课题
两位数乘两位数的笔算乘法
（解决问题）
周次
7
主备人
任玉新
教学目标
1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
问：你发现了什么规律？（交换因数位置，积不变）
三、巩固练习。
1.试一试，把算式补充完整（理解9和8为什么写在十位上）
2.应用题：一箱苹果21千克，12箱苹果重多少千克？
3.竖式计算
四、教学反思：
这节课你学到了什么？有什么收获？
当堂检测
47页第2题
板书设计
笔算乘法
2 4
×1 2
——————数位对齐
4 8
2、春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
（1）独立解答，指名板演。（37×48= 1776）竖式也写到黑板上。
（2）集体订正，板演的同学说一说为什么这样列式，和计算过程。
师：这样的算式你还会算吗？
二、自主探究，交流提高。
1、指名列式。（板书：37×48=）
让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。
12×4=48（人）
答：二（1）班一共有48人.
教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知
学习教材第52页例3
出示例3：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
②讨论：“28”后面的“0”写不写？
方法二：
37×8=296 37×40=1480 296+1480=1776
6、你喜欢哪种方法？
7、观察两种方法的计算过程，你发现他们有什么联系？
8、谁再来完整地说一说笔算37×48的计算过程。
9、同桌交流计算过程。
三、巩固深化，拓展应用。
1、我会填！
2、小马虎体检中心。（改错）
设计理念
先学后教，分组交流
教学重难点
难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。
教学准备
准备题卡片
教学流程
二次备课
一、引入新课。
1、口算练习（最后一道说口算过程）
20×60= 12×10= 200×30= 21×30=
24×12= 36×11= 44×12= 13×12=
2、将算式37×48与37×8做比较，你发现了什么？（板书课题：两位数乘两位数）
3、估算37×48的结果。
4、尝试计算37×48的准确结果，然后小组交流算法。（指名板演）
5、汇报计算方法。
方法一：笔算竖式法。
让板演的同学说说计算过程。
其他学生帮助修改或补充。
①“56”写在什么位置上？怎么写？写6进5之后24加5得29.
2 4不能颠倒计算顺序
2 8 8
教学反思
授课教师：
三年级下册数学备课2015年4月16日
课题
两位数乘两位数进位的笔算乘法
周次
7
主备人
任玉新
教学目标
1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法.
2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法；
3.在故事情节中渗透德育，让学生懂得做任何事情都要持之以恒专心致志。
教学准备
准备口算题卡片
教学流程
二次备课
一、准备题（卡片）。
42×10= 10×20= 50×20=
100×54= 12×20=
二、学习新知。
鲜奶公司为星光小区居民送奶，每箱有24瓶，搬12箱就够了2=
1.我们用学过的方法进行一下估算，10箱是多少瓶？小区居民订的比240瓶多。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
设计理念
先学后教，分组研讨
教学重难点
教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。
教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。
教学准备
准备题卡片
教学流程
二次备课
一、复习导入：
请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题：
2.你能用学过的方法进行口算吗？（用拆数的方法进行口算）
（把12拆成10和2，用10×24=240，2×24=48，再用240+48=288）
3.我们可以用笔算的方法进行计算。
2 4
×1 2
——————
4 8
2 4
2 8 8
4为什么写在十位上？完成计算，并说一说每个数字为什么写在那个数位上。
板演：交换因数位置计算：12×24=
当堂检测
课本54页第3题
板书设计
两位数乘两位数的笔算乘法
45×12×5
教学反思
授课教师：
教师引导学生用综合算式解答：
45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）
三、作业设计
1、完成P54—55 1、2、3、4、5
2、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。
3、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？
4、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？
三年级下册数学备课2015年4月16日
课题
两位数乘两位数不进位的笔算乘法
周次
7
主备人
任玉新
教学目标
1、学习两位数乘两位数不进位的笔算乘法，使学生明白算理。
2、掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3、达到正确计算。
设计理念
分组研讨，适时指导，共同提高
教学重难点
教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法
难点：理解算理
师生共同探究解题思路。学生汇报如下：
（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。
45×12=540（元）540×5=2700（元）
（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答。
12×5=60（个）60×45=2700（元）
教师：还有其他的方法吗？
四、总结回顾。
本节课你有哪些收获？
当堂检测
课本50页第1题
板书设计
两位数乘两位数
37×48=1776（盒）
答：一共需要1776盒酸奶。
教学反思
授课教师：
三年级下册数学备课2015年4月16日
课题
两位数乘两位数的笔算乘法
（解决问题）
周次
7
主备人
任玉新
教学目标
1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
问：你发现了什么规律？（交换因数位置，积不变）
三、巩固练习。
1.试一试，把算式补充完整（理解9和8为什么写在十位上）
2.应用题：一箱苹果21千克，12箱苹果重多少千克？
3.竖式计算
四、教学反思：
这节课你学到了什么？有什么收获？
当堂检测
47页第2题
板书设计
笔算乘法
2 4
×1 2
——————数位对齐
4 8
2、春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
（1）独立解答，指名板演。（37×48= 1776）竖式也写到黑板上。
（2）集体订正，板演的同学说一说为什么这样列式，和计算过程。
师：这样的算式你还会算吗？
二、自主探究，交流提高。
1、指名列式。（板书：37×48=）
