Excel 数据分析》教学设计
三原县职教中心
杨小丽
科目: 计算机
教学对象: 102 电子技术
课型: 新授课
课题Excel 数据分析
教学时数: 1 课时
教学目标:
一、知识目标
1、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作；
2、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选；
3、了解数据的高级筛选；
4、掌握数据的分类汇总。
二、能力目标
1、掌握数据的处理—排序、筛选、分类汇总；
2、培养学生自主学习、协作学习的能力；
3、培养学生的动手操作、综合实践的能力；
4、培养学生的信息处理能力。
三、德育目标培养学生尊重科学、应用科学的意识。
教学重点:
1、基本的数据排序
2、数据的自动筛选
3、数据的分类汇总
教学难
点:
1、数据的复杂排序
2、数据的多条件筛选
3、数据的分类汇总
教学方法: 任务驱动法、协作学习法、分层教学法、演示教学法、实践教学法教学过程：
[ 复习引入]
前面我们已经制作了081 电子技术学生成绩表，也学习了怎样利用公式与函数进行计算，大部分同学都计算出了各学生的总分、平均分（复习如何计算总分、平均分）。学生的总分、平均分算出来了，下一步要做的就是根据总分或平均分排出各学生的名次，这就是本节课要学习的第一个内容—Excel 的数据排序功能。
[ 讲授新课]
（一）数据排序
1、排序：又称分类，即按照某个字段的值的大小顺序重新排列数据列表中的记录。这个字段称为关键字段或关键字。
数据从小到大排列称为升序，从大到小排列称为降序。
2、默认排序顺序
⑴数值按其值的大小排列；
⑵英文、数码、标点等，则按ACSLL码的次序排列；
⑶汉字，贝U按国标码的次序排列；
⑷日期按日期的先后顺序进行排列
3、例题讲解
任务1：对102 电子技术班学生成绩按总分由高到低排序。
教师演示--- 学生动手实践教师巡视检查
任务2：排英语的单课从高到低排序。
教师演示--- 学生动手实践教师巡视检查
任务3：在102 电子技术班干部期中考试成绩单中以性别做为第一关键字，总分为第二关键字，升序排序。
教师演示--- 学生动手实践----- 教师巡视检查
4、学生（教师）操作，教师纠错、小结
(1) 先由学生在教师机操作，完成任务1;教师对学生容易出错的问题进行讲 解、强调，并对数据排序进行小结。
*要强调的问题：
① 排序之前，一定要先选定排序的数据区域 ② 排序时，可以选多个关键字
③ 计算学生名次可通过Excel 的填充功能(两种方法) (2) 教师示范操作数据排序的“任务 2”。 (3) 让学生完成“任务3”。
任务1操作说明：将成绩按总分从高到低进行排序
图一
(2) 选择“数据”菜单中的“排序”选项，弹出如图二所示的排序对话框。
(1)选定要排序的区域。如图一所示，用鼠标选定第
2行至第39行
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图二
（3）设置如上图所示，最后单击“确定”按钮。
完成上述操作后，成绩表中的各成绩行立即就会按总分从高到低的顺序排列出
来，如图三所示
任务二操作说明：（略）
任务三操作说明：（略）
（二）数据分类汇总
1、概念：分类汇总即对数据表按不同的类别进行汇总，汇总的方式包括求和，求平均值，计数等。
2、动手实践
任务4:当数据用排序的方法进行分类以后，统计各类“了解途径”的人数。
教师演示------学生动手实践——教师巡视检查
任务5:对华泰玩具厂职工工资按月进行分类汇总，汇总方式为“求和”，汇总字段为“实发工资”。
教师演示------学生动手实践——教师巡视检查
注意问题：
①在“筛选”之前，先在数据区域内选定任一单元格
②筛选时，可选多个筛选条件
③ 要取消筛选状态，再执行“数据-筛选-自动筛选”命令 任务4操作说明：
1对数据按“了解途径”进行排序； 2、单击“数据”一“分类汇总”如图所示
任务5操作说明：（略）
（三）数据筛选：
筛选：就是一种用于查找数据清单中数据的方法。经过筛选的数据清单中 只显示符
3、单击确定，如图
所示
:
4
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6
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8
10
11
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序号
4
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