幼儿语文教师素养大赛评分标准

幼儿园教师教学技能大赛评分标准
教学活动设计（20分）
1. 教学思想正确，能够体现“素质教育”的要求和“以幼儿为本”的理念。

4分
2。

教学目标具体、明确，适合幼儿年龄特点、发展水平和本活动要求,操作性强。

4分
3。

教学内容服务于教学目标，贴近幼儿的现实生活，具有时代性；能正确理解、运用教学内容。

4分
4. 环境材料与本活动相适应,能最大程度地支持幼儿的学习。

4分
5. 活动设计结构合理，教师指导语明确,教法得当。

4分
教学活动实施（60分）
1。

教学过程思路清晰、层次清楚、结构严谨、自然流畅，重点、难点突出，各环节都能服务于教学目标和内容，无知识性错误。

15分
2。

教学方法适宜、灵活多样，体现游戏性；合理运用教具及多媒体教学手段。

15分
3. 能激发幼儿主动学习,关注全体和个体的发展，注重师幼和同伴间的互动,过程中与活动后能够给予幼儿及时、恰
当的评价。

10分
4. 教师形象符合身份，教态自然得体;教学语言规范、简练、富有童趣，教学技能娴熟，组织能力强，有亲和力。

10分
5. 幼儿在活动过程中注意力集中，能围绕活动积极思维、主动探索、操作，大胆表达表现。

10分
教学效果（20分)
1. 能够有效完成预设目标,并兼顾生成目标. 10分
2. 不同发展水平幼儿均有所得，在原有水平上有所发展。

5分
3. 教学活动有特色，教学风格独特. 5分。

1、要求音准，节奏稳、准确，声音统一；（14分）
2、作品的表现具有完整性，歌曲的诠释具准确性；（13分）
3、对作品有一定的表现能力和处理能力；（13分）
4、台风严谨，服装得体；（10分）
联系教学活动运用，自弹自唱（50分）：
1、发音洪亮，吐字清晰，音色优美；（15分）
2、感情充沛，声情并茂；（15分）
5、作品具有完整性；（10分）
D、美术类评分标准（100分）：
1、彩色绘画
绘画是幼师美术教学的重要组成部分。通过绘画教学使学生学会正确的方法进行观察、分析、比较和表现客观物象的形态、结构、比例、色彩以及表现一定程度的立体感、空间感与装饰性。从而培养和提高幼儿的观察力、记忆力、思维能力、表现力及审美能力。
⑵情节完整，能创造性地再现事件场景和过程。
⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。
⑷描述的情境感人，抒发独到思考。
⑸叙述清晰，细节描写生动，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节。
3、教育反思（30分）
思想正确，体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想，具有一定启迪作用。
4、综合印象（10分）
3、节奏准确，演唱与伴奏配合默契；（20分）
C、器乐类（钢琴、手风琴、古筝等）评分标准（50分）：（包括节奏、乐感、风格把握、演奏技巧）
1、节奏要稳，无突急突慢的现象；（10分）
2、乐感好，细腻；（10分）
3、在乐段的转换上能把握不同的风格，比如行板，广板的变换；（10分）
4、声音的颗粒感好、清晰，手的控制力、跑动能力强；（10分）
幼师专业应根据幼儿园教学工作的特点，以绘画的基础知识技能的训练为重点，通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。同时，应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。

幼儿教师说课大赛评分标准→ 幼儿教育
专家说课大赛评分标准
幼儿教育专家说课大赛评分标准
评分标准是幼儿教师说课大赛中不可或缺的一部分。

为了确保
评分的客观性和准确性，以下是幼儿教育专家说课大赛的评分标准：
1. 教学设计（30分）
教学设计是说课的基础，评委将根据以下因素评估教学设计的
质量：
- 教学目标的明确性和适切性（10分）
- 教学内容的科学性和完整性（10分）
- 教学方法和手段的多样性和有效性（10分）
2. 语言表达（20分）
语言表达是一个幼儿教师说课的关键因素，评委将根据以下因素评估语言表达的质量：
- 语言准确性和流利度（10分）
- 语言表达的清晰度和连贯性（10分）
3. 教学技能（30分）
教学技能是幼儿教师说课的核心能力，评委将根据以下因素评估教学技能的质量：
- 课堂组织和管理能力（10分）
- 教学过程中与学生的互动和引导能力（10分）
- 教学效果的评估和调整能力（10分）
4. 教育理论与实践（20分）
幼儿教师应该掌握一定的教育理论和实践经验，评委将根据以下因素评估教育理论与实践的质量：
- 对幼儿教育理论的理解和应用（10分）
- 对教学实践中问题的解决能力（10分）
以上就是幼儿教育专家说课大赛的评分标准。

希望所有参赛教
师能够根据这些标准进行准备，展示出优秀的教学能力和专业素养。

祝愿大家取得好成绩！。

幼儿园教师技能比赛评分标准1. 引言幼儿园教师是培养孩子发展的关键人员，他们的教育技能对于幼儿的成长至关重要。

为了提高幼儿园教师的教育水平和专业素养，促进他们之间的互相学习和交流，举办幼儿园教师技能比赛是一种很好的方式。

本文将介绍幼儿园教师技能比赛的评分标准，旨在帮助评委准确、公正地评价教师的表现。

2. 评分标准评委需要根据教师在以下方面的表现进行评分：2.1 教学设计（30%）评价教师的教学设计能力和创意，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等。

评委需要考察教师是否能够根据幼儿的特点和学习需求设计出合理有效的教学方案。

2.2 教学过程（30%）评价教师在教学过程中的表现，包括教学语言的清晰准确、教学技巧的运用、与孩子的互动等。

评委需要观察教师是否能够提供富有趣味性和互动性的教学环境，能否激发幼儿的学习兴趣和积极参与。

2.3 幼儿教育理念（20%）评价教师对幼儿教育理念的理解和应用，包括以幼儿为中心的教育观念、儿童发展的认识等。

评委需要考察教师是否具备正确的教育理念，能否根据幼儿的发展阶段提供恰当的教育环境和教育支持。

2.4 专业知识和技能（10%）评价教师的专业知识和技能，包括幼儿教育相关的学科知识、教学方法和技巧的掌握等。

评委需要考察教师是否具备扎实的专业知识和教育技能，能否灵活运用这些知识和技能解决实际教学问题。

2.5 团队合作能力（10%）评价教师在团队合作中的表现，包括与同事的合作、与家长的沟通等。

评委需要考察教师是否能够积极参与团队合作，能否与他人有效地合作和交流，能否与家长建立良好的沟通和合作关系。

3. 评分细则在评分过程中，评委需要在每个评价项目中给出具体的评分。

评分标准如下：•优秀（90-100分）：表现出色，超过了一般的要求，有很强的创意和专业水平。

•良好（80-89分）：表现良好，符合一般要求，有较好的教学设计和教学过程。

•一般（70-79分）：表现一般，能够勉强满足要求，但还有改进的空间。

幼儿园师德师风演讲比赛评分标准一、演讲内容（30分）1.主题明确：选手需围绕“幼儿园师德师风”这一主题展开演讲，立意鲜明，观点独到，具有启发性。

（10分）2.内容充实：演讲内容要丰富，有深度，能充分展示选手对幼儿园师德师风的理解和感悟，体现出选手的教育情怀。

（10分）3.结构清晰：演讲内容组织合理，条理清晰，层次分明，有利于听众理解和接受。

（10分）二、语言表达（30分）2.逻辑性强：选手的语言表达要具有逻辑性，观点鲜明，论述有力。

（10分）3.情感真挚：选手在演讲过程中，要展现出真挚的情感，以情动人，感染听众。

（10分）三、演讲技巧（20分）1.发音标准：选手的发音要准确，吐字清晰，语速适中。

（5分）2.语气生动：选手在演讲过程中，要运用丰富的语气，使演讲更具生动性。

（5分）4.肢体语言：选手在演讲过程中，要恰当运用肢体语言，增强演讲的感染力。

（5分）四、形象气质（10分）五、综合表现（10分）1.演讲内容评分细则：（1）主题明确：立意鲜明，观点独到（5分）（2）内容充实：丰富，有深度，展示教育情怀（5分）（3）结构清晰：组织合理，条理清晰，层次分明（5分）2.语言表达评分细则：（2）逻辑性强：观点鲜明，论述有力（5分）（3）情感真挚：真挚感人，以情动人（5分）3.演讲技巧评分细则：（1）发音标准：准确，清晰，语速适中（5分）（2）语气生动：丰富，生动（5分）（3）表情自然：自然，互动良好（5分）（4）肢体语言：恰当，感染力强（5分）4.形象气质评分细则：（1）着装得体：整洁得体，符合主题（5分）（2）举止大方：自信满满，气质良好（5分）5.综合表现评分细则：（1）时间控制：规定时间内完成演讲（5分）（2）应变能力：迅速调整，应对突发情况（5分）幼儿园师德师风演讲比赛评分标准一、演讲内容（30分）1.主题明确：选手要抓住“幼儿园师德师风”的核心，一针见血地表达自己的见解，让观众一开场就能感受到演讲的焦点。

能画出30种以上的简单造型的简笔画。5分
XX幼儿园岗位竞聘评分表
姓名：职称：竞聘条件：竞聘岗位等级：
评分
项目
竞聘内容
自评分
领导小组评分
工作
时间
1.参加教学工作时间:教龄年
2.任现职时间：（至2021年8月）
3.获得任现职资格（未聘）年
履
职
考
核
1.任现职以来，考核为优秀次
2.任现职以来，考核为合格次
3.任现职以来，考核为基本合格次
（4）参加教育系统组织开展的课件评比，获国家、省、市、县一等奖分别记4，3,2,1分，二、三等奖依次递减0.5分
（5）参加教育系统组织开展的教育教研论文，获国家、省、市、县一等奖分别记4，3,2,1分，二、三等奖依次递减0.5分
3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
4.任现职以来，考核为不合格或未考核次
学
历
1.大学本科学历
2.专科学历
3.取得中师学历或等同于中师学历
4.取得高中及其以下学历
获
奖
情
况
1.取得任职资格以来，受到国家、省、市、县表彰的优秀教师、优秀工作者、优秀党员、先进个人分别记4、3、2、1分；
2. 评选为县级以上学科带头人和教学骨干教师分别记1、2、3分；

1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字 2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有创新和突破
评 分 设计合理，层次清晰，目标明确，符合幼儿特点
分值 2
5 3
2
2
1
1
1
4
1
2 13-15
分 档 设计较合理，层次较清晰，目标较明确，比较符合幼儿特点 10-12.9
设计一般，层次不太清晰，目标不够明确，基本符合幼儿特点
5
4
4 15
4
模拟 教学 35 分
4.能合理运用基本技能辅助教学，效果好
1.目标落实到位，幼儿在知识经验、方法技能和情感态度 方面获得发展 活动效果 2.活动方式有互动，为幼儿提供运用已有经验的机会，有 助于培养幼儿热情、投入、专注、敢于挑战和尝试， 3.活动过程具有创造性，特点鲜明 1.教态亲切、自然、丰富、大方 教师素质 2.语言规范，条理清晰，表达流畅，有感染力 3.时间把握准确（超时相应扣分） 活动过程自然流畅，师幼互动充分，基本功扎实，活动效果好
1.能清晰说明活动各环节的设计与目标达成的关系
2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由
3.合理设计，准确预估活动效果，措施得当，应变性 强 1.仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力 2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感
染力 3.时间把握准确（超时相应扣分）
思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点
该项未完成
说内 容
1.能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平 阐述内容选择的理由 2.能分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼 儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的 价值，选取适合幼儿学习的内容
说课 20 分
说目 标

语文教师教学技能提升大赛评分细则一、评分依据1.教学统筹能力（分值30）评价教师在教学过程中的整体规划和组织能力，包括课程设计的合理性、课堂教学的有序性、教学资源的充分利用和学生学习动力的激发等。

2.教学方法运用（分值30）评价教师在教学中所采用的方法的灵活性、科学性和有效性，包括教学方法的多样性、教学过程中的互动和启发、情感教育的渗透等。

3.教学反思和改进（分值20）评价教师对教学过程的反思和改进能力，包括教师对教学效果的分析和评估、对学生学习情况的观察和反馈、对教学方法和教材的调整等。

4.学生学习效果（分值20）评价学生在教师教学过程中的学习效果，包括学生的学习兴趣、学习积极性和学习成绩等。

二、评分细则1.教学统筹能力评分细则（1）课程设计合理性（10分）评价课程的整体结构和内容安排是否合理，是否能够满足学生的学习需求。

（2）课堂教学的有序性（10分）评价教师在课堂上的组织能力和教学秩序的维护情况，包括教师时间的控制、学生纪律的管理等。

（3）教学资源利用（5分）评价教师是否能够合理运用教学资源，包括教材的运用、教具的使用、多媒体技术的应用等。

（4）学生学习动力激发（5分）评价教师是否能够激发学生的学习兴趣和学习积极性，包括教师的情感投入、学习目标的设定、学生参与度的提高等。

2.教学方法运用评分细则（1）教学方法的多样性（10分）评价教师在教学过程中所采用的不同教学方法是否丰富多样，能够满足不同学生的学习需求。

（2）互动和启发（10分）评价教师是否能够积极与学生互动，启发学生的思维和创造力，增强学生的自主学习能力。

（3）情感教育的渗透（10分）评价教师在教学过程中是否能够注重培养学生的情感素养，包括培养学生的情感表达能力、情感认知能力等。

3.教学反思和改进评分细则（1）教学效果分析和评估（10分）评价教师对教学效果的分析和评估能力，包括对学生学习情况的客观评价和对自己教学方法的反思。

（2）学生学习情况观察和反馈（5分）评价教师对学生学习情况的观察和反馈能力，包括对学生的学习态度、学习方法等的了解和反馈。

幼儿园教师教学比赛评分标准幼儿园教师是培养孩子们健康成长的重要角色，其教学水平的高低直接影响到孩子们的成长和发展。

为了提高幼儿园教师的教学质量，许多幼儿园举办教学比赛，以此来评价教师的教学能力。

那么，在这样的比赛中，教师的教学将会按照怎样的标准来评分呢？教学内容的设置和设计。

评委将根据教师的教学内容是否符合幼儿园教学大纲和学校教学计划的要求，以及是否能够吸引孩子的兴趣，进行评分。

是否能够充分考虑到幼儿的身心特点，能否使幼儿产生情感共鸣也是评分的重要因素之一。

教学过程的展示。

在比赛中，教师要对自己的教学过程进行清晰明了的展示。

评委将会根据教师的语言表达、教学语速和语调、手势运用以及是否能够有条不紊地完成教学过程来进行评分。

教师是否能够利用教具和教辅材料进行生动有趣的展示也是评分的重要指标之一。

教学效果的评价。

教师教学比赛的最终目的是为了提高教师的教学效果，教学效果将成为评分的重要指标。

评委将根据教师的教学目标设定和实现情况、是否能够有效地引导幼儿的学习兴趣和主动性，以及是否能够达到预期的教学效果来进行综合评价。

课后教师自我总结和反思。

在比赛结束后，教师需要对自己的教学进行全面的总结和反思。

评委将会根据教师的自我总结和反思是否客观公正、是否能够指出教学中存在的问题，并提出改进的办法来进行评价。

教师的学习态度和进取心也将成为评分的重要因素之一。

幼儿园教师教学比赛评分标准涵盖了教学内容的设置和设计、教学过程的展示、教学效果的评价以及课后教师自我总结和反思等多个方面。

这些评分标准将会全面客观地评价教师的教学水平，并在一定程度上提高幼儿园教师的教学素质。

希望所有的幼儿园教师都能够在教学比赛中不断进步，为孩子们营造一个更加健康、愉快的成长环境。

在幼儿园教师教学比赛中，评分标准的设定不仅是为了鼓励教师们提高教学水平，更是为了激发教师们的教学热情，促进他们不断自我完善，提高专业素养。

评分标准的制定需要综合考虑教师的知识储备、教学技巧、情感交流能力等方面，使教师能够全面提高自身教学水平。

幼儿园教师技能比赛评分标准公布一、背景介绍幼儿园教师技能比赛是一个评估幼儿教师技能水平的标准化考试。

它旨在鼓励幼儿教师通过不断提高自己的技能，提高幼儿的教育质量和水平。

为确保比赛的公正性和客观性，需制定标准的评分标准，保证评分的准确性和可信度。

二、比赛评分标准1. 专业水平专业水平是衡量幼儿教师技能水平的关键因素。

包括教育科学、心理学、教育法律、儿童教育发展和教学方法等方面的知识。

考生必须证明他们有一定的专业水平，并能将其应用到实践中。

专业水平的评分标准如下：a. 理论知识（30分）考试将评估幼儿教师在教育科学、心理学等方面的理论水平。

优秀的考生应该能够展示他们的理论水平，并设法将其应用到实际教学中。

b. 教学技能（40分）考试将评估教师的教学技能，即他们在课堂上如何应用理论知识来促进幼儿的学习。

考生应证明他们能够自信、熟练地应用各种教学技巧，并能够充分利用学生的课堂时间。

c. 课程评估（20分）考试将评估幼儿教师的能力来评估自己的教学成果，并提出改进建议。

考试还将评估教师是否能在评估中针对每个学生的不同需求制定个性化的教学计划。

d. 提高自我能力（10分）考试将评估教师的自我提高能力，即他们当前的职业发展和成长阶段，以及他们在学习课程后的进步。

2. 教学方法教学方法是幼儿教师成功率和教学成效的关键因素。

幼儿教师需要能够将理论知识转化为可操作的教学方法，以便与学生们更加有效地互动，并促进他们的学习。

教学方法的评分标准如下：a. 激发学生兴趣（20分）考试将评估教师如何激励学生的兴趣，激发幼儿的求知欲望。

考生应应用不同的教学方法或工具制定出有趣的课程计划，让孩子们在愉快的氛围中学习。

b. 主动引导学生（20分）考试将评估不同程度的幼儿教师如何主动地引导学生。

考生应尝试利用不同的工具和教学方法来帮助学生掌握学习能力并更好地产生想象力。

c. 基于学生需求（20分）权重将评估幼儿教师如何根据孩子们的不同需求特点制定教学计划。

幼儿园教师教学比赛评分标准幼儿园教师教学比赛评分标准一、比赛介绍幼儿园教师教学比赛是为了提升教师教学能力、激发教师教育研究热情、促进教师教育科研成果转化而开展的一项重要活动。

比赛分为园本赛和区县赛两个层次，旨在选拔和表彰具有优异表现的教育工作者、优秀班级和校园。

二、评分标准1. 教育理论水平（20分）教师要提供完整、系统、正确的教育理论基础，具备良好的教育观念和教育价值观。

在总结概括实践经验的同时，能够站在教育前沿，不断更新自己的教育观念，增强自身的教育理论素养。

2. 科学设计教学计划（20分）评判教学计划应包括教学目标、内容、方法、形式等四个方面。

展示出科学、系统、独创的教学方案，要求符合幼儿身心发展规律，具有可操作性和实践性，能够充分发挥幼儿教学的积极性和创造性。

3. 精心准备教学教具与资料（15分）评判教具和资料应以科技含量、操作性、实用性、艺术效果等方面作为基本标准。

教师应根据自己的教学计划，精心准备符合幼儿认知特征规律的教学教具和资料，有创意，新颖，既美观又实用，能吸引幼儿注意，调动幼儿学习兴趣，使幼儿愿意参与活动。

4. 教学过程（30分）评判教学过程应重点考察教师的教学能力、教学中的语言、教学形式和手段的操作水平。

教学过程中应具有趣味性、思考性、启发性和实践性，同时要根据幼儿的心理特点和学习能力来设计和实施教学方案，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的愉悦和成就感。

5. 教育效果（15分）评判教育效果应以幼儿的学习成果、学习兴趣和学习能力提升为重点。

教学活动应取得对幼儿学习和生活有积极影响的效果，从思维、语言、动作等方面切实触发和促进幼儿的发展。

教师应用有效的教育手法测评幼儿的学习成果，让幼儿感受到自身的价值和进步。

6. 教师风范（适量加减）评判教师风范应以教师的仪态、语言、行为、专业素养、教育情操等方面作为标准。

教师应该高质量地完成教学任务，并以身作则展示出教师的教育风范，让幼儿感受到教育工作者的价值与魅力。

幼儿园师德师风演讲稿比赛评分标准一、演讲稿内容（40分）1.主题明确，紧密围绕幼儿园师德师风建设的核心内容，体现幼儿教育工作者的职业道德素养和职业精神，具有鲜明的时代特征和现实意义。

（10分）2.结构严谨，演讲稿分为导入、和结尾三个部分，部分论述清晰，逻辑性强，观点鲜明，论据充分，事例生动，能够引起听众共鸣。

（15分）3.语言表达（10分）：a.语言规范，发音准确，语速适中，语音清晰。

b.表达流畅，善于运用修辞手法，富有感染力。

c.善于运用肢体语言，与演讲内容相辅相成，增强演讲效果。

4.演讲稿原创性（5分）：要求演讲稿内容原创，不得抄袭他人作品，否则一经发现，取消比赛资格。

二、演讲过程（30分）1.演讲者精神面貌（10分）：着装得体，仪态大方，动作自然，表现出幼儿教育工作者的良好形象。

2.演讲技巧（10分）：a.演讲过程中，能恰当运用语气、语调、节奏等，表现出丰富的情感。

b.善于运用停顿、强调等技巧，使演讲更具说服力和感染力。

c.能适时运用幽默、互动等手法，调动现场气氛。

3.演讲时间控制（5分）：演讲时间控制在规定范围内，不超过5分钟。

三、现场互动（20分）1.提问环节（10分）：演讲者针对演讲内容，回答评委或观众的提问，要求回答准确、简练、有深度。

四、综合评价（20分）1.演讲稿内容贴近实际，具有实用性和可操作性，对幼儿园师德师风建设具有积极的推动作用。

（10分）2.演讲者具备较强的演讲能力和综合素质，能够代表幼儿园教师的良好形象。

（10分）总分：100分幼儿园师德师风演讲稿比赛评分标准，主要分为四个方面：演讲稿内容、演讲过程、现场互动以及综合评价。

下面，我将针对这四个方面进行详细解读。

我们来看演讲稿内容。

一篇优秀的演讲稿，主题必须明确，要紧密围绕幼儿园师德师风建设的核心内容。

这样才能让听众感受到幼儿教育工作者的职业道德素养和职业精神。

演讲稿的结构也要严谨，分为导入、和结尾三个部分。

部分要论述清晰，逻辑性强，观点鲜明，论据充分，事例生动。

他主，且无探究与合作。
10~87~5来自4~2学习水平15分会参与、善合作；会发现、善表达；会思辩、善创新。
能自主学习，但不善合作与创新。
依赖他人传授、牵引、指令而学习。
15~12
12~9
9~6
学习效果10分
发挥了教材优势，张扬了学生个性，三个维度和谐、科学、有效地得到了发展。
获得了相应的知识，形成了相应的能力，但三个维度整体、和谐发展较差。
只获得了相应的知识。
10~8
7~5
4~2
教师20分
角色把握5分
学生学习的合作者、帮助者、激励者。
知识传授者、活动组织者。
一味讲授者、严厉监督者。
5~4
4~3
3~2
环境营造5分
营造宽松、民主、平等的环境；构建学生愿学、乐学、能学的内在心理学习环境。
营造师生互动的“显性”课堂环境。
教师专制、学生服从、压抑，课堂气氛沉闷。
小学语文教师素养大赛课堂教学竞赛评价表
课题执教单位
评价
指标
评价等级及分值
得分
优良
一般
较差
学生40分
学习愿望5分
学习愿望强烈，始终积极主动、兴趣盎然参与学习。
有一定的学习愿望，能显现出一定的学习兴趣与动力。
愿望淡薄，无兴趣，缺乏动力。
5~4
4~3
3~2
学习方式10分
自主、合作、探究。
自主、但无真正意义上的合作与探究。
5~4
4~3
3~2
技术运用5分
科学运用各种教学手段、提供丰富的学习资源，设计有利于学生创新的学习过程、艺术性地帮助学生达成学习目标。
讲解清楚、过程有序，但教学手段相对单调。
手段单调、讲解模糊、过程紊乱。

10 分
情绪饱满、衣着整洁、举止得体，仪 三 手势 与眼神等演讲技巧
10 分 10 分
四、文稿主题 主题鲜明，内容生动感人
文
内容
稿
内
容
五、文稿语言 文字表达规范，语言艺术优美
艺术
临场反应，整体表现良好
六、综合评价 上下场致意、答谢
时间掌握准确，节奏适宜，语速过快、过 慢或出现回读；用时过短或过快、超时
5分 10 分 5分 15 分
部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！
. 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！
.
大拇指幼儿园教师普通话比赛评分细则
评分标准
细则
紧扣主题，观点鲜明
5分
一、演讲内容
内容生动、格调积极向上，有真情实
10 分
感
现
场
朗读中的语言错误（错读、漏读、增
10 分
演
读）；声母韵母的系统性语音缺陷
讲
二、语言表达
部
语调自然，口齿清晰，语调过高或过
10 分
分
低
语言停顿与衔接流畅， 感情充沛而富 有感染力，停连不当

幼儿园青年教师教学技能比赛评分评分标准：一、教学准备（20分）1. 教学目标明确，与幼儿园教育目标和幼儿发展需求相适应。

（5分）2. 教学内容符合幼儿阶段的认知和兴趣发展，具有针对性和个性化。

（5分）3. 教学材料准备充分，包括教材、教具以及其他辅助教学资源。

（5分）4. 教学环境安排合理，有利于幼儿积极参与和互动。

（5分）二、教学过程（30分）1. 教学组织合理，流程清晰，有针对性和循序渐进。

（10分）2. 教学方法多样化，充分考虑幼儿的个体差异和兴趣特点，注重互动式教学。

（10分）3. 教学语言生动活泼，语速适中，充满激情和摄入力。

（5分）4. 教学氛围积极向上，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

（5分）三、师生互动（20分）1. 师幼互动频繁，关注幼儿的情感需求，能够及时倾听和关注幼儿的表达和心理变化。

（5分）2. 师幼沟通顺畅，能够用简单明了的语言引导幼儿思考和表达心意。

（5分）3. 能够合理分组，使幼儿能够在小组中互相合作和交流。

（5分）4. 能够及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信和自尊心。

（5分）四、评价和反思（20分）1. 能够客观准确地评价幼儿的学习情况和进步，并及时给予反馈。

（5分）2. 能够引导幼儿进行自我评价，并培养幼儿的评价能力和反思能力。

（5分）3. 能够对教学过程进行客观全面的评价和反思，自我调整教学策略和方法。

（5分）4. 能够定期总结和分享教学经验，不断提升教学水平。

（5分）五、效果和创新（10分）1. 教学效果明显，幼儿主动参与，充满学习热情和积极性。

（5分）2. 能够创新教学内容和教学方法，有自己的特色和亮点。

（5分）总评：总评分=教学准备分数+教学过程分数+师生互动分数+评价和反思分数+效果和创新分数等级评定：90-100分：优秀80-89分：良好70-79分：合格60-69分：不合格以上评分标准和等级评定仅供参考，具体评分细则可以根据实际情况进行调整。

一、比赛规则
1．演讲时间不超过6分钟。

2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。

3.演讲内容必须紧扣主题，思想内容积极向上。

二、评分规则
满分为100分，评委打分后，记分员去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

三、评分要求
1、评委应根据评分项目对每位选手的演讲逐项评分，可保留小数点后两位数。

2、评委应在第二位选手演讲前，将前一位选手的总分评出交统分组，不得延误。

3、统分组对每位选手的实得分，必须算准确，精确到小数点后两位，不得胡乱估计，使分数失真。

四、评分细则（满分100分）
日期：教师：。

教学资料
小学语文教师素养比赛朗读、粉笔字评分标准朗读40分
1、一般话：15分。

分三个等级：一级15分，一般话标准，字音精确，无方言现象；二级10分，一般话较标准，夹杂方言；三级6分，一般话不标准，方言严峻。

2、内容正确10分。

要求与书上内容对比一致，错一字、漏一字、隔一字扣一分。

3、背诵有感情15分。

分三个等级：一级15分，读出文本所包含的感情，表情丰富，有抑扬顿挫的感觉；二级10分，读书有上下起伏的变化；三级6分，一个调下来。

粉笔字40分
1、笔法：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。

〔8分〕
2、字法：结构平正，均匀，字迹工整、标准、紧凑。

〔12分〕
3、章法：版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。

〔8分〕
4、书写标准：写标准汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。

〔8分〕
5、书写效果：美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。

〔4分〕
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