小学心理健康教育教案-学会道歉全国通用

小学心理健康小学心理健康教育教案学会道歉教案名称：学会道歉导语：小学心理健康教育旨在帮助学生发展自我意识、自我管理、自主决策以及创造良好的人际关系等关键技能。

为了帮助学生掌握合适的社交技能，本文将介绍一个重要的主题——学会道歉。

道歉是一种表达内心悔意、修复人际关系的重要方式，它可以让人们相互理解、和谐相处。

本教案将向学生介绍道歉的重要性，培养他们道歉的意识和技巧。

一、教学目标1. 了解道歉的概念和重要性。

2. 培养学生发现错误、认识错误并愿意道歉的意识。

3. 掌握道歉的基本礼貌用语及正确的道歉方式。

4. 培养学生自我管理和解决问题的能力。

二、教学准备1. PowerPoint 幻灯片以及相关教案材料。

2. 黑板、粉笔、橡皮。

3. 学生练习道歉的角色扮演材料。

三、教学步骤步骤一：引入道歉概念（10分钟）1. 通过举例和图片，向学生介绍道歉的含义和重要性。

解释道歉是承认错误，并表达内心的悔意，来修复人际关系。

2. 引导学生讨论道歉的好处，例如：减少冲突，改善人际关系，提高信任等。

步骤二：认识错误和悔意（15分钟）1. 引导学生思考并回忆过去的错误经历。

让他们思考在那个情景下，他们会选择道歉以及道歉后的变化。

2. 组织学生分组分享他们的故事，并与全班一起讨论他们认为哪种错误是需要道歉的，以及道歉可能改变的情况。

步骤三：学习道歉的技巧（30分钟）1. 介绍常用的道歉表达方式和礼貌用语。

例如：“对不起”、“我很抱歉”、“请原谅我”等。

2. 演示正确的道歉方式，并与学生一起分析其中的重点，如：直接承认错误、表达内心的悔意、主动承担责任、提出补救方法等。

3. 进行角色扮演活动，让学生分成小组，互相练习道歉的场景。

鼓励他们根据具体情境自行编写对话，练习正确的道歉方式。

步骤四：培养自我管理能力（25分钟）1. 引导学生思考道歉不仅仅是说声对不起，更需要改正错误和避免再犯。

教育学生要意识到自身的行为以及对别人的影响。

《学会道歉与让步》教案第一篇：《学会道歉与让步》教案团体心理辅导课学会道歉（一）团体暖身阶段【引导语】同学们，在这节课开始之前，我们先来做个游戏，游戏的名字叫做“走过独木桥”。

大家看到我们的地上已经划出了一段窄窄的区域，这就是我们游戏中的独木桥了。

同学们分成两组，分别站在独木桥的两端。

每组每次都要派一位同学上桥，两组所派的同学同时迎面过桥。

每个人都要思考自己该如何过桥。

现在游戏开始。

【学生活动】学生开始做游戏。

【设计意图】以一个轻松快乐的热身活动开始本堂心理辅导课，有助于让同学们感受到辅导课轻松温馨的氛围，同时通过这个小游戏来引导接下来的课堂内容。

（二）团体过渡阶段【引导语】在刚才的游戏中，我们发现，独木桥一次只能通过一个人。

在这样的情况下大家的处理方式也不太相同，一些同学是争取自己先通过，当然，这样也可能会将迎面而来的同学推出独木桥；还有一些同学是站在桥头等另一个同学先通过，自己再上桥。

经过刚才的游戏，我想请同学们来思考一下两个问题，第一个问题是不小心将他人推出独木桥的同学应该要做什么？此外，我们的游戏没有规定要比个输赢，那么站在桥头等待的同学又做到了什么？【基本准备】此处旨在引导学生回答出不小心将他人推出独木桥的同学应该要向被他推出桥的同学道歉，站在桥头的同学做到了让步。

【设计意图】让学生回答有关游戏中现象的问题起到承上启下的作用，既总结了暖身的小游戏，又为之后的内容进行铺垫，并通过学生们的讨论引出本节课的主题——学会道歉与让步。

团体心理辅导课（三）团体工作阶段1.学会道歉环节一【故事呈现】美国第一任总统乔治·华盛顿小的时候，家中有许多果园。

果园里长满了果树，但其中夹着一些杂树。

这些杂树不结果实，影响着其他果树的生长。

一天，父亲递给华盛顿一把斧头，要他把影响果树生长的杂树砍掉，并再三叮嘱，一定要注意安全，不要砍着自己的脚，也不要砍伤正在结果的果树。

在果园里，华盛顿挥动斧子，不停地砍着。

学会对不起（教案）20232024学年心理健康一年级上册通用版一、教学目标1. 让学生认识到在人际交往中，学会道歉的重要性，懂得对不起是一种美德。

2. 培养学生在与他人发生矛盾时，能够主动承认错误，勇于道歉的能力。

3. 引导学生学会换位思考，理解他人的感受，提高人际沟通能力。

二、教学内容1. 道歉的含义及其在人际交往中的作用。

2. 道歉的方式和技巧。

3. 学会换位思考，理解他人的感受。

4. 道歉的注意事项。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会真诚道歉，勇于承认错误。

2. 教学难点：引导学生换位思考，理解他人的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事或情境，让学生认识到道歉的重要性。

2. 新课导入：讲解道歉的含义、作用以及道歉的方式和技巧。

3. 案例分析：分析一些道歉的案例，让学生学会如何换位思考，理解他人的感受。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中运用道歉，以及道歉的注意事项。

6. 课后作业：布置一道关于道歉的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 学会对不起2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于道歉的感悟或经历。

2. 要求学生在家庭、学校或社交场合，主动运用道歉，学会与他人和谐相处。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对道歉知识的掌握情况。

2. 教师应反思自己的教学方法，是否有效地帮助学生学会道歉，提高人际沟通能力。

3. 教师应关注学生在实际生活中的应用情况，以及他们在课后作业中的表现，以便对教学效果进行评估。

本节课通过讲解道歉的含义、作用、方式和技巧，以及换位思考、理解他人感受等内容，旨在让学生认识到学会道歉的重要性，并在实际生活中勇于承认错误，与他人和谐相处。

学会对不起（教学设计）2023-2024学年心理健康一年级上册-通用版一、教学目标1. 让学生理解“对不起”的含义，学会在日常生活中主动使用“对不起”来表达歉意。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质。

3. 培养学生良好的沟通能力，提高学生的人际交往能力。

二、教学内容1. “对不起”的含义及其在日常生活中的应用场景。

2. 如何使用“对不起”来表达歉意。

3. 尊重他人、关爱他人、宽容他人的重要性。

4. 良好的沟通能力在人际交往中的作用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“对不起”的含义，学会在日常生活中主动使用“对不起”来表达歉意。

2. 教学难点：培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质，提高学生的人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲解一个关于“对不起”的小故事，引发学生对“对不起”的兴趣和思考。

2. 新课导入：讲解“对不起”的含义及其在日常生活中的应用场景。

3. 案例分析：分析一些关于“对不起”的案例，让学生学会如何使用“对不起”来表达歉意。

4. 小组讨论：让学生分组讨论尊重他人、关爱他人、宽容他人的重要性。

5. 情景模拟：让学生进行情景模拟，练习使用“对不起”来表达歉意。

6. 总结讲解：对教学内容进行总结，强调尊重他人、关爱他人、宽容他人的重要性。

7. 课堂小结：让学生用自己的话总结本节课所学内容。

8. 课后作业布置：布置与“对不起”相关的作业，让学生在课后进行练习。

六、板书设计1. 学会对不起2. 内容：对不起的含义、应用场景、表达歉意的方法、尊重他人、关爱他人、宽容他人、沟通能力等。

七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，用“对不起”来表达歉意，并记录下来。

2. 让学生写一篇关于尊重他人、关爱他人、宽容他人的短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。

心理健康教育教学设计：运用道歉思维改善人际关系心理辅导活动活动理念教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出，人际交往是小学心理健康教育的主要内容之一[1]。

而人际冲突在人际关系中是不可避免的，正确处理人际冲突是建立良好人际关系很重要的一部分。

道歉是处理人际冲突的一种方式，大多数情况下会使人际关系向好的方向发展。

很多六年级学生已出现早熟现象，也变得更为敏感，与人发生冲突时，很多同学不知道如何化解矛盾冲突，会变得焦虑，有时候甚至会损害心理健康。

因此，教会学生掌握恰当的道歉法则，判断不恰当的道歉方式等是非常有必要的。

基于以上情况，本课通过日常生活中的典型案例，让学生在表演、感悟、练习等活动中切实掌握“道歉五步法”，以改善人际关系，提升学生个人素养。

活动目标1. 了解不恰当的道歉方式，学会用恰当的方式道歉，改善人际关系。

2. 树立积极、平等、真诚的友情观，掌握“道歉五步法”，学会真诚有效地道歉。

3. 明白道歉方式恰当虽然能改善人际关系，但并不是所有的道歉都能被原谅，所以做事不能太过分。

活动重难点掌握并能运用“道歉五步法”。

活动方式情景剧表演、讨论法。

活动准备提前收集学生平时道歉的事例并改编成剧本打印出来、录制视频短片。

活动对象小学六年级学生活动过程一、故事引入播放自制音频《“对不起先生”》的故事。

从前，在一个小镇上，有一个“莽撞大王”，他性格急躁，做事马虎，有时不小心踩到别人，有时不小心弄坏别人的东西，等等。

每次，他都会马上跟对方简单地说一句“对不起”，然后就走掉了。

久而久之，他有了一个绰号“对不起先生”。

“对不起先生”很困惑，明明他每次都第一时间道歉了，但是，为什么大家都不怎么喜欢他，总是对他避而远之呢？问：如果你也和“对不起先生”在一个小镇上生活，他也曾经因他的马虎跟你说过“对不起”，你会喜欢他吗？为什么？生：我不会喜欢他，“对不起”三个字太敷衍了，一点也不真诚，他根本没有去反思自己哪里做错了，也从不会去改正自己莽撞的行为。

小学心理健康教育教学设计-学会道歉一、教学目标1. 让学生认识到道歉的重要性，学会真诚地向他人道歉。

2. 培养学生主动承担责任、尊重他人的品质。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 道歉的含义及作用2. 道歉的方式与技巧3. 道歉时应注意的问题4. 学会真诚道歉，勇于承担责任三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会真诚道歉，主动承担责任。

2. 教学难点：如何引导学生认识到道歉的重要性，以及道歉时应注意的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、道具等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对道歉的思考，导入新课。

2. 新课内容讲解：讲解道歉的含义、作用、方式与技巧，以及道歉时应注意的问题。

3. 情景模拟：设置一些情境，让学生分组讨论并模拟道歉的场景，培养学生的实际操作能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何真诚道歉，以及道歉时应注意的问题。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调道歉的重要性。

6. 课后作业布置：布置一道关于道歉的实践作业，让学生在实际生活中学会运用。

六、板书设计1. 学会道歉2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于道歉的感悟或经历。

2. 设计一道关于道歉的调查问卷，了解同学们对道歉的认识和态度。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在实际操作中的表现。

2. 教师要关注学生在课后作业中的完成情况，了解他们对道歉的认识和态度。

3. 教师要不断调整和完善教学方法，以提高学生在学会道歉方面的能力。

总之，通过本节课的教学，使学生认识到道歉的重要性，学会真诚地向他人道歉，培养学生的责任感和尊重他人的品质，提高他们的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

在教学过程中，教师要以学生为主体，注重实践操作，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们真正学会道歉，为今后的人生道路打下坚实的基础。

小学主题班会教学设计《学会说声对不起》通用版一、教学目标本次主题班会教学的目标是：引导学生学会表达道歉和接受道歉的方法，培养学生正确认识道歉的含义和作用，进而增强学生对道德规范的意识，真正做到为人处世、言行得体。

适用范围：小学一、二、三年级。

二、教学内容主题班会教学内容包括以下几个方面：1. 话题导入可以打开一个问题：“同学之间相处的时候，你与他人发生了矛盾，或者误伤了其他同学，你会怎么办？”引导学生讲述自己的想法和做法，并针对这些情况，进一步引入“道歉”这个话题。

2. 探究道歉的作用探究道歉的作用，引导学生认识道歉的意义和作用。

可以通过视频、图片等教学辅助材料，引导学生深入了解道歉的好处和重要性，以此鼓励学生在日常生活中发现错误后积极采取道歉的行动。

3. 学习道歉的方法学习道歉的方法，包括认识犯错、寻求帮助、诚恳道歉、保证改正等一系列环节，从而帮助学生知道该如何做出完整、真诚的道歉，以及如何避免类似错误的发生。

4. 情境演练和交流通过情境演练和交流的方式，让学生在模拟情境中接受或发出道歉，有效巩固学生的道歉技巧和方法。

同时这一环节还有助于提高学生表达和沟通的能力，以及与人相处的技巧。

1. 导入环节（10分钟左右）引入问题：“同学之间相处的时候，你与他人发生了矛盾，或者误伤了其他同学，你会怎么办？”让学生回答并分享自己的想法和做法。

引导学生对道歉的重要性和作用有初步了解。

2. 探究环节（20分钟左右）分别介绍道歉的作用和方法，让学生理解和认识到道歉在社交中的作用。

通过播放一些与道歉相关的视频和图片，引导学生深入思考道歉是一种礼貌和非暴力沟通的方式，也是保持人际关系和睦的必要手段。

3. 学习环节（25分钟左右）教师讲解道歉的步骤和技巧。

首先指导学生认识自己的错误，接着学习寻求帮助的步骤和方式，然后教授诚恳道歉并保证改正的方法。

通过实际例子或图片等教具来帮助学生加深印象，掌握更丰富的道歉技巧和方法。

小学班会教案：学会说声对不起一、教学背景在当今社会，人与人之间的交流日益频繁，孩子们在成长过程中，难免会遇到与同学、朋友、家人之间的矛盾和冲突。

为了培养孩子们的沟通能力，让他们学会在冲突中寻求解决问题的方法，我们设计了本次主题班会《学会说声对不起》。

通过本次班会，让孩子们认识到道歉的重要性，学会在冲突中主动承担责任，与他人和谐相处。

二、教学目标1. 让学生认识到道歉的重要性，学会在冲突中主动承担责任。

2. 培养学生良好的沟通能力，学会与他人和谐相处。

3. 增强学生的道德观念，培养他们成为有教养、有修养的人。

三、教学内容1. 道歉的意义和作用2. 如何正确地道歉3. 道歉的艺术和技巧4. 在生活中学会说声对不起四、教学过程1. 导入通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对道歉的思考。

故事梗概：两名同学在玩耍时不小心发生了冲突，一方受伤。

事后，双方都意识到自己的错误，主动向对方道歉，最终化解了矛盾，重拾友谊。

2. 讨论道歉的意义和作用引导学生思考：为什么我们要学会说声对不起？道歉的意义和作用是什么？学生分享自己的看法，教师总结：道歉是一种尊重他人的表现，是对自己行为的负责，也是解决矛盾、维护关系的重要途径。

3. 学习如何正确地道歉教师讲解正确道歉的步骤：（1）承认错误：明确自己的过错，不逃避责任。

（2）表达歉意：真诚地向对方道歉，表达自己的愧疚之情。

（3）承诺改正：表示自己会吸取教训，不再犯同样的错误。

（4）请求原谅：希望对方能够原谅自己的过失。

4. 分组讨论道歉的艺术和技巧学生分组讨论：如何在道歉中做到真诚、恰当？分享自己的经验和心得。

教师总结：道歉时要真诚、诚恳，注意语气、表情和肢体语言，避免伤害对方的自尊心。

5. 情景模拟设计几个生活中常见的冲突场景，让学生分组进行情景模拟，练习道歉。

6. 总结与反思引导学生总结本次班会的主要内容，反思自己在日常生活中的表现，是否做到了在冲突中主动承担责任、与他人和谐相处。

小学心理健康教育教案-学会道歉小学心理健康教育教案一、主题：学会道歉二、教学目标：1.了解道歉的重要性，掌握基本的道歉方式和语言。

2.通过角色扮演、绘画等活动的训练，培养学生的沟通技巧，提高自我表达和解决问题的能力。

3.引导学生从内心理解自己的行为，并学会从容地面对自己的错误和过失。

三、教学内容：1. 什么是道歉？2. 道歉的重要性3. 初步掌握道歉的方式和语言四、教学重点：学生理解道歉的重要性，从心理感受自己的过失和对别人的伤害，学会道歉的方式和语言。

五、教学难点：通过角色扮演、绘画等方法培养学生的沟通技巧，提高自我表达和解决问题的能力。

六、教学方法：讲授法、情景演练法、小组讨论、绘画法。

七、教学准备：材料准备：写有道歉语言的手卡、空白手卡、油画笔、海报纸、精神卫生教育宣传材料等。

设备准备：放映设备、录音设备等。

八、教学过程：1、引入通过观看知名电影《父亲》中的道歉场景，启发学生思考什么是道歉，道歉的重要性，以及道歉的方式和语言。

2、讲述大声朗读“道歉”一词，让学生了解它的含义。

接着，教师给学生讲述道歉的重要性，帮助学生理解别人向自己做出道歉的好处，也让他们知道自己因为自己的过错而造成别人的伤害，应该立即向对方道歉，以弥补自己的错误。

3、掌握道歉的方式和语言教师通过指导学生制作手卡来加深学生对道歉的理解和记忆，让学生花些时间思考和记录常见的道歉做法和语言。

随后，教师请几位学生朗读和描述自己制作的道歉手卡，指导所有学生感受不同道歉语言在情感表达上的区别。

在这个过程中，有些学生的设计可能是不合适的，情感表达可能不够深刻，那么我们要通过讨论或者帮助学生完成更好的设计，让他们深刻地感受到道歉的用意。

4、情景演练在情景模拟中，学生小组表演了一些常见的需要道歉的场景：当把周围的东西弄坏了时，当我们说错话时，当我们做错了事情时。

教师鼓励学生深入表演，让他们诠释自己的心迹和真相。

这样的演练可以让学生深刻地理解自己的行为，理解自己的错误带给别人的伤害，也让学生更好地将道歉的方式加深而领悟。

小学心理健康教育教案-学会道歉一、教案背景随着社会的快速发展，人们的生活节奏加快，竞争压力增大，心理健康问题日益凸显。

小学生作为国家的未来和希望，心理健康教育显得尤为重要。

学会道歉作为心理健康教育的一部分，旨在培养学生正确处理人际关系，增强心理素质，提高道德水平。

二、教案目标1. 让学生认识到道歉的重要性，理解道歉的意义。

2. 培养学生善于道歉的良好习惯，提高人际交往能力。

3. 增强学生的心理素质，学会正确处理人际关系中的矛盾。

4. 提高学生的道德水平，培养良好的道德品质。

三、教案内容1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引导学生思考道歉的重要性。

2. 讲解：讲解道歉的意义，让学生明白道歉是一种美德，是处理人际关系的重要手段。

3. 案例分析：分析几个典型的道歉案例，让学生了解在不同情境下如何道歉。

4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的道歉场景，提高学生的实际操作能力。

5. 互动环节：让学生分享自己在生活中遇到的道歉经历，交流道歉的心得体会。

6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调学会道歉的重要性。

四、教案实施1. 导入：讲述一个发生在校园里的故事，引导学生思考道歉的重要性。

2. 讲解：详细讲解道歉的意义，让学生明白道歉是一种美德，是处理人际关系的重要手段。

3. 案例分析：分析几个典型的道歉案例，让学生了解在不同情境下如何道歉。

4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的道歉场景，提高学生的实际操作能力。

5. 互动环节：让学生分享自己在生活中遇到的道歉经历，交流道歉的心得体会。

6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调学会道歉的重要性。

五、教学评价1. 学生对道歉的认识程度。

2. 学生在实际生活中运用道歉的能力。

3. 学生在人际交往中处理矛盾的能力。

4. 学生道德水平的提高。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会道歉。

2. 创设情境，让学生在角色扮演中体验道歉的过程。

《学会道歉与让步》教案一、教学目标1. 让学生了解道歉和让步的重要性，认识到它们在人际交往中的作用。

2. 培养学生学会真诚道歉和懂得让步的能力，提高人际沟通能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 道歉的含义和作用2. 让步的含义和作用3. 学会真诚道歉的方法和技巧4. 学会懂得让步的方法和技巧5. 如何在实际生活中运用道歉和让步三、教学重点与难点1. 教学重点：道歉和让步的含义、作用及方法。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用道歉和让步，提高人际沟通能力。

四、教学方法1. 情景模拟：设置现实生活中的场景，让学生参与其中，体验道歉和让步的过程。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考道歉和让步的重要性，分享自己的经历。

3. 案例分析：分析典型病例，让学生了解道歉和让步在实际生活中的应用。

4. 小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。

五、教学过程1. 导入：通过一个现实生活中的案例，引发学生对道歉和让步的思考。

2. 讲解道歉和让步的含义和作用，让学生明白它们在人际交往中的重要性。

3. 教授学会真诚道歉的方法和技巧，引导学生学会如何道歉。

4. 教授学会懂得让步的方法和技巧，引导学生学会如何在适当的时候让步。

5. 实践环节：让学生分组进行情景模拟，运用所学知识和技巧进行道歉和让步的实践。

6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结道歉和让步在实际生活中的应用。

7. 布置作业：让学生课后思考如何在日常生活中更好地运用道歉和让步，提高人际沟通能力。

六、教学评价1. 评价标准：（1）学生能准确理解道歉和让步的含义及作用。

（2）学生能够运用所学方法和技巧，真诚地道歉和懂得让步。

（3）学生在实际生活中能够灵活运用道歉和让步，提高人际沟通能力。

2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等活动中的参与情况。

（2）实践操作：评价学生在情景模拟和小组合作中的表现。

学会道歉详案《学会道歉》教学设计设计理念“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。

”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动，生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。

为此，我在教学中注意巧妙地创设交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当引导、点拨，使学说在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。

课堂中能让每个学生都动起来都有说话、讨论、评价的机会。

为了改变口语交际课单纯乏味地说教，课堂上我主要采用“演一演”这一形式把单纯的口语交际行为结合起来促进知与行的转化。

一、教学目标l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅；2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。

3、知道要勇于认错，知错能改；学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。

二、教学重点难点1、重点：知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。

2、难点：(1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。

(2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。

三、教学过程设计一、创设情境，指导道歉：（通过播放录像，在情境中导出了此次口语交际训练的主题，既使学生自然地进入了课堂学习，又激发了学生的学习兴趣。

）1、导入激趣：小朋友们，今天我们的课堂来了一位不寻常的客人。

你看，是谁呀？（小熊）2、出示多媒体课件，播放故事动画《孤单的小熊》：3、师：小朋友们，小熊怎么了？（小熊把花苗踩坏了。

大家都不理他了。

）师：你觉得他现在应该怎样做呀?（他应该向小兔道歉）4、指名交流，（师相机板贴：道歉）5、过渡：你们看，小熊这么苦恼，他应该怎样向小鹿道歉呢?我们来帮帮小熊好啊?(想)谁来告诉小熊，他应该怎样说呢?6、生自由讨论：同座位小朋友讨论讨论，怎么说小兔才会原谅小熊。

（仍旧利用导课的情境，在同桌交流的基础上进行师生互动，显示了口语交际的示范性，提高了学生的参与兴趣；在评价的基础上归纳得出方法，理论与实践相结合，锻炼了学生的思维能力和概括能力。

二年级上册心理健康教育教案学会真诚道歉全国通用教学目标：1. 让学生了解道歉的意义和重要性，知道真诚道歉能够修复人际关系。

2. 培养学生主动承认错误、勇于道歉的意识和能力。

3. 引导学生学会用恰当的方式表达歉意，尊重对方的感受。

4. 培养学生关爱他人、善于沟通的良好品质。

教学内容：1. 道歉的意义和作用2. 道歉的方式和技巧3. 道歉的真诚与诚恳4. 道歉与人际关系的修复教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会真诚道歉，主动承认错误，勇于道歉。

2. 教学难点：引导学生用恰当的方式表达歉意，尊重对方的感受。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、道具等。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。

教学过程：1. 导入：通过一个故事或情境，让学生了解道歉的意义和作用。

2. 新课导入：讲解道歉的方式和技巧，让学生学会真诚道歉。

3. 情境模拟：分组进行情境模拟，让学生在实践中学会道歉。

4. 小组讨论：让学生分享自己的道歉经历，讨论道歉的真诚与诚恳。

板书设计：1. 学会真诚道歉2. 副道歉的意义、方式、技巧3. 道歉的意义和作用、道歉的方式和技巧、道歉的真诚与诚恳、道歉与人际关系的修复作业设计：1. 写一篇关于道歉的日记，描述一次自己的道歉经历。

2. 画一幅关于道歉的图画，展现道歉的场景和情感。

3. 与家长分享道歉的重要性，讨论如何在家庭中培养道歉的习惯。

课后反思：1. 学生对道歉的意义和重要性的理解程度。

2. 学生在情境模拟中表现出的道歉能力和态度。

3. 学生对道歉的方式和技巧的掌握情况。

4. 学生对道歉的真诚与诚恳的认识和体现。

5. 学生对道歉与人际关系的修复的理解和运用。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否有效地学会真诚道歉。

教学过程详细补充和说明：1. 导入2. 新课导入在这个环节，教师明确道歉的定义，即“当我们做错事或伤害到别人时，向对方表示歉意的行为”。

二年级上册心理健康教育教案-学会真诚道歉教学目标：1.了解真诚道歉的意义和方法。

2.学会表达道歉心里，发现自己的错误。

3.认识自己的情绪变化，学会控制自己的情感。

4.理解诚实和宽容的重要性。

教学步骤：一、导入老师拿一张纸条，上面写着：“对不起，我顶撞了你，我真的很抱歉。

” 然后老师把这张纸条交给孩子们，让他们看看这是干什么用的。

老师引导学生根据这张纸条，就可以知道今天的话题是什么了。

老师说：“今天我们要学习的话题是“学会真诚道歉” 。

二、学习1、了解真诚道歉的意义和方法。

老师引导孩子们讨论，如果我们做错了事情，应该怎么办才能让别人原谅我们。

然后老师给孩子们讲解，当我们对别人做错事后，如果我们能真诚地道歉，那么就说明我们懂得了自己的错误，并且希望可以改正，这样别人就会原谅我们。

当我们道歉的时候，一定要真诚，不仅仅只是口头上的道歉，更重要的是要用心地表达自己的歉意。

2.学会表达道歉心里，发现自己的错误。

通过讲解学习真诚道歉的意义，接下来老师会带领孩子们一起思考：我们应该如何表达自己的道歉心理呢？老师会问孩子们，如果你们做错了事情，应该如何向别人道歉。

然后老师会提供一些方法和示范。

比如说，我们可以先对于别人的遭遇表示关心，然后再说出自己的错误，以及自己的歉意和诚心。

通过这样的方式，不仅可以表达自己的认错态度，还可以更好地让人们理解和感受到我们的诚意。

同时，老师会给孩子们几个关于如何发现自己的错误的例子。

让他们学习如何客观地看待自己的行为，并学会承认错误。

3.认识自己的情绪变化，学会控制自己的情感。

当我们做错了事情，有些人可能会感到很愧疚、难过或自责。

这时候学会控制自己的情感就显得尤为重要了。

老师会让孩子们思考，当自己犯了错误后，应该如何控制自己的情感。

为此，老师会教给孩子们一些方法，如深呼吸、冷静分析等，帮助他们在犯错之后，能够更好地控制自己的情感。

4.理解诚实和宽容的重要性。

最后，老师会向孩子们强调，这个世界需要诚实和宽容。

二年级上册心理健康教育教学设计-学会真诚道歉一、教学目标1.学会诚实面对自己的错误，勇于道歉；2.能够以正确的方式表达歉意，让对方真正感受到自己的诚意；3.培养学生的沟通能力和解决问题的能力；4.培养学生的责任心与自我修养。

二、教学内容1.反思自己的错误•让学生自主思考，回忆曾经犯过的错误；•由学生们主动分享错误经历并分析原因；•引导学生自主认识错误并珍惜自己的品行。

2.学会道歉的技巧•分析道歉的目的及意义，并让学生认识到道歉的重要性；•引导学生认真思考道歉的方式和步骤，了解“诚恳、真诚、坦诚、简明”的原则；•学生在小组内进行道歉练习和情景模拟，老师现场指导纠正文辞以及表情、语气等方面。

3.学会妥善解决问题•提供多种矛盾纠纷的情景案例，让学生理性分析、察觉问题；•让学生以解决问题的方式代替争吵和斗争，引导学生体验合理的争论及寻求妥协的过程。

三、教学过程第一节：自我反思活动1：分享错误经历让每个学生自主回忆自己曾经犯过的错误，表明自己的观察、行动以及想法，让班级围成一个圈自由讨论。

活动2：评价错误的后果让学生分为小组，由导师引导他们思考正確值观，认识通过错误而带来的影响，利用思维图逐渐進行讨论述评价、以及合理问题解决。

活动3：参与自我反思温馨提示：请深入观察和了解各组的探讨和针对某个特定错误所讨论的大量事项，每个小组汇报自己所得，以便对获得的成果加以使用和参考。

第二节：学会道歉的技巧活動1：意义和重要性让学生认识到道歉的意义以及重要性，引导学生向自己有所得罪的人或事情道歉的方法。

活动2：练习道歉分为两两搭档，模拟实际的道歉场景。

老师根据现场观摩情况并指导学生如何在语气、表情、姿势、身份等方面表现得更加真诚。

活动3：反思和总结学生自订一个小计划，记录自己今后遇到道歉问题的体会，并反思和总结自己这次的履行情况，制定后续改进措施。

第三节：实操解决问题活动1：案例学习老师提供不同类型的案例，教导学生了解高效争吵的技巧和解决问题的路线图。

心理辅导活动课：我学会说对不起教案共享1. 引言在我们的日常生活中，我们难免会犯错或者做出一些让别人不满的事情。

而学会承认错误、说对不起是非常重要的一种能力。

在心理辅导活动课上，我深刻体会到了学会说对不起的重要性，也在老师的引导下，听取了一些关于这方面的教导和案例共享。

接下来，我将共享我在心理辅导活动课上学到的一些关于说对不起的教案内容，并结合自己的理解和观点进行共享。

2. 对不起的定义在心理辅导活动课上，老师给我们讲解了对不起的含义。

对不起，不仅仅是简单的一句道歉，更是一种内心的认知和诚意的表达。

学会说对不起，是一种对自己行为的反思和对他人感受的在意，是一种积极的行为表达。

3. 学会说对不起的重要性在心理辅导活动课上，我们分析了学会说对不起的重要性。

对不起不仅能够缓解他人的愤怒和伤害感，也是自我修养和提升的一种表现。

学会说对不起，能够增进人际关系，强化人与人之间的信任和理解，也能够提高自己的情商和处事能力。

4. 教案共享在心理辅导活动课上，老师共享了一些关于说对不起的案例。

其中有一个案例是关于一个孩子在学校捣乱，结果伤害了其他同学，经过老师的引导和教育，孩子学会了说对不起，并主动要求和受伤同学道歉。

这样的教育案例给了我们很多启发和思考，也让我们更深刻地理解了学会说对不起的重要性。

5. 我的个人观点和理解在心理辅导活动课上，我也共享了我个人对说对不起的理解和观点。

我认为学会说对不起不仅仅是一种行为，更是一种修养和胸怀的表现。

只有懂得承认错误，学会说对不起，我们才能更好地修正自己的缺点，提升自己的素养。

6. 总结通过心理辅导活动课上学会说对不起的教案共享，我对说对不起有了更加深刻的理解和认识。

我认识到学会说对不起是一种修养和情商的表现，也是一种对自己和他人的尊重。

在以后的生活中，我会更加努力地学会说对不起，不断提高自己的情商和修养。

（字数统计：622字）通过这篇文章，我向你展示了对指定主题进行深度评估，并撰写高质量以及广度兼具的文章的能力。

标题：一年级心理健康上册教案-第九课对不起，没关系通用版一、教学目标1. 让学生理解“对不起”和“没关系”的意义，知道在日常生活中如何正确使用这两个词语。

2. 培养学生的人际交往能力，使他们能够妥善处理与他人的矛盾和冲突。

3. 培养学生的宽容心态，让他们学会原谅他人的过失，并学会向他人道歉。

二、教学内容1. “对不起”和“没关系”的含义及用法。

2. 在日常生活中如何正确使用这两个词语。

3. 学会原谅他人的过失，并学会向他人道歉。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“对不起”和“没关系”的意义，知道在日常生活中如何正确使用这两个词语。

2. 教学难点：培养学生的宽容心态，让他们学会原谅他人的过失，并学会向他人道歉。

四、教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个发生在校园里的故事，引导学生关注故事中的人物是如何处理矛盾和冲突的，从而引出本节课的主题——“对不起，没关系”。

2. 讲解“对不起”和“没关系”的含义及用法教师向学生讲解“对不起”和“没关系”的含义，并举例说明在日常生活中如何正确使用这两个词语。

同时，强调使用这两个词语时需要注意的礼貌和态度。

3. 情景模拟教师设计一些情景，让学生分组进行角色扮演，练习在遇到矛盾和冲突时如何使用“对不起”和“没关系”这两个词语。

通过模拟，让学生亲身体验这两个词语在人际交往中的重要性。

4. 实践活动教师组织学生进行实践活动，让学生在课后的一周内，每天至少使用一次“对不起”和“没关系”，并记录下来使用的情况和效果。

一周后，组织学生分享实践活动的感受和收获。

5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己在课堂上的表现，反思自己在处理矛盾和冲突时的态度和方法。

同时，鼓励学生在日常生活中继续使用“对不起”和“没关系”，提高自己的人际交往能力。

五、课后作业1. 家长协助孩子回顾本节课的学习内容，引导孩子讲述在课堂上学习到的知识。

2. 家长与孩子一起讨论，如何在家庭生活中使用“对不起”和“没关系”，促进家庭成员之间的和谐相处。

二年级上册心理健康教育导学案-学会真诚道歉前言小学生是心理健康教育的重点群体之一，他们正处于成长发展的关键时期，需要家庭和学校的关注和教育。

二年级上册的心理健康教育内容涉及到真诚道歉，本篇文档将通过导学案的方式，帮助老师们更好地教授该内容，以帮助学生建立正确的道歉观念和行为习惯。

一、本节课的教学目标知识目标•了解为何需要道歉，对自己和他人的情绪产生的影响。

•掌握真诚道歉的方法和技巧，学会站在对方的角度去思考和表达。

能力目标•能够理解、接受和尊重他人的感受和需求，提高社会情感素质。

•能够表达自己的情感和沟通需求，提高沟通能力和合作意识。

情感目标•学会坦诚面对自己的错误和缺点，不隐藏、不回避、不逃避。

•培养自我责任感和道德观念，建立健康自信、健康交往的价值观。

二、教学内容及方法1. 道歉的重要性道歉是一种表达真诚、保持关系的方式，不仅能缓解受害者的情绪，也能让自己得到内心的释放和成长。

在这一环节，老师可以通过情景模拟、小故事、图文演示等形式，引导学生思考自己的变化和对他人的影响，强调真诚道歉的必要性和意义。

2. 如何真诚道歉真诚的道歉不仅需要口头表达，也需要身体语言和行动上的配合，同时需要遵循一些基本规则，例如：承认错误、认真听取受害者的感受和需求、表示歉意和决心改正、给予合理的补偿等。

老师可以通过示范、互动体验、小组合作等方式，让学生掌握真诚道歉的方法和技巧。

3. 情景练习情景实践是巩固道歉能力的重要环节，老师可以结合生活实际，设计各种情境案例，让学生在角色扮演中体验道歉的艺术和乐趣。

同时，老师也应当引导学生从被害者和施害者两个角度去思考、体验和表达，提高沟通能力、感知能力和情感态度。

三、教学过程1. 热身环节老师可以通过提出问题、调动注意力、分享经验、饮水等方式，调整学生情绪和注意力，为后续的学习做好准备。

2. 导入新知老师可以通过情景故事、小视频、图片展示等形式，引发学生对道歉的认知和探究兴趣，为后续的理论学习和实践训练做好铺垫。

学会对不起（教案）教案：学会对不起一、教学目标：学生能够理解“对不起”的含义，知道道歉的重要性并掌握合适的道歉方式。

二、教学内容：1. “对不起”是什么意思？2. 为什么要道歉？3. 合适的道歉方式。

三、教学重点：1. 理解“对不起”的含义。

2. 掌握道歉的重要性。

3. 熟练掌握合适的道歉方式。

四、教学难点：1. 把握好道歉的时机。

2. 学生的实际行动是否能够与道歉相符。

3. 如何真心道歉并取得对方的谅解。

五、教学方法：1. 案例分析法。

2. 角色扮演。

3. 课堂游戏。

六、教学过程：Step1. 导入（5分钟）教师可以从学生日常生活中举例，比如在学校、家庭或社交场合中不小心伤到别人、做错了事等，引出今天主题——学会对不起。

Step2. 了解“对不起”的含义（10分钟）教师可以让学生讨论“对不起”这个词语的含义和用法，然后引导学生认识到道歉并不是一句简单的话，而是要表达出自己的歉意和对对方的关注和尊重。

Step3. 为什么要道歉？（10分钟）教师可以让学生想一想为什么要道歉，从而让学生认识到对不起并不好用，它更应该是由内心发出的歉意而不是表面上的礼仪性道歉。

而道歉不仅是为了让自己心安理得，更是让对方消除疑虑和负面情绪，使关系得到修复和升华。

Step4. 合适的道歉方式（20分钟）教师可以根据学生所知道的情况，引导学生了解哪些情况下需要道歉，以及应该怎么道歉，可以让学生分小组进行讨论，并记录下他们的想法和实际操作方式。

Step5. 角色扮演（15分钟）教师可以将不同情境下的道歉方式进行模拟演练，让学生分角色扮演，达到帮助学生更加深入了解道歉的实际操作过程，并提供实践机会，锻炼学生的实际操作能力。

Step6. 游戏互动（20分钟）教师可以通过游戏的方式来帮助学生加深对对不起的认识，并提供多种道歉方式的学习和应用。

七、教学评价：1. 学生是否理解“对不起”这个词语的含义。

2. 学生是否了解为什么要道歉。