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人教部编版语文一年级上册第12课《an en in un ün》教案一、教学目标知识与技能目标1.能够正确认读字母an、en、in、un、ün的发音。
2.能够朗读和书写相关的单词和句子。
3.能够理解并复述故事内容。
情感态度价值观目标1.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对书写和朗读的热情。
2.培养学生正确认识汉语拼音的重要性，懂得如何学习拼音以及拼音的应用。
二、教学重点与难点教学重点1.字母an、en、in、un、ün的认读和发音。
2.与这些字母相关的单词和句子的书写和朗读。
教学难点1.区分字母an、en、in、un、ün的发音，避免混淆。
2.正确书写和朗读相关单词和句子。
三、教学准备1.课本《人教部编版语文一年级上册》第12课内容。
2.课件或挂图展示字母an、en、in、un、ün的形式和发音。
3.准备相关图片或道具用于教学辅助。
4.教案、教具和学具。
四、教学过程一、导入（1）以唤起学生对汉语拼音的熟悉度，让学生复习之前学过的相关内容。
（2）通过引入与“an en in un ün”相关的图片或游戏等形式，吸引学生注意力。
二、学习（1）教师先带领学生学习并读准字母an、en、in、un、ün的发音。
（2）展示相关单词和句子，让学生跟读并书写。
（3）逐步引导学生复述故事内容，体会字母的应用。
三、拓展（1）通过游戏或活动加深学生对an、en、in、un、ün的印象，巩固所学知识。
（2）让学生尝试写一些新的单词和句子，扩展词汇量。
四、作业（1）布置相关练习，要求学生完成书写和朗读的练习。
（2）鼓励学生在家和家长一起复习所学内容，以巩固知识点。
五、教学反思本节课以“an en in un ün”为关键词，通过多种形式引导学生学习相关字母的发音和应用，激发了学生学习语文的兴趣。
但在教学过程中，发现有些学生对发音仍有困惑，需要在复习中加强。
an、en、in、un、ün 说课稿教材分析《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。
本课包括四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。
第一幅画用天安门的“安”提示an的音。
第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。
第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。
第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。
第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。
第六幅图用“云”提示ün和yun的音。
第二部分是拼音练习。
包括两项内容：（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是看图认字读韵文。
配有一幅山区田园图。
几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。
“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。
第四部分是一首儿歌，配有图画。
随儿歌学习“风、云、她”三个字。
学情分析本班有学生32人，大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。
在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。
教学目标1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。
2、认识5个生字，正确朗读句子。
教学重点、难点准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。
教学理念语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。
在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。
![汉语拼音aneninunvn课件[宣贯].](https://img.taocdn.com/s1/m/08ca5cd382d049649b6648d7c1c708a1294a0a63.png)
汉语拼音an en in un vn 课件[宣贯].教学内容：本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第五单元第一课时，主要学习汉语拼音中的an、en、in、un、vn五个音节。
通过学习，使学生掌握这五个音节的发音方法，能够正确拼读，并在单词和句子中运用。
教学目标：1. 学生能够正确发音an、en、in、un、vn五个音节，并能够正确拼读单词和句子。
2. 学生能够熟练运用这五个音节进行口语表达。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学生的语音表达能力。
教学难点与重点：重点：an、en、in、un、vn五个音节的正确发音和拼读。
难点：an、en、in、un、vn五个音节的辨析和运用。
教具与学具准备：教具：PPT课件、单词卡片、句子卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放动画片，引导学生听发音，猜猜是什么动物。
学生猜完后，教师揭示答案，并引导学生模仿发音。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT课件，展示an、en、in、un、vn五个音节，引导学生观察它们的发音特点。
2. 教师分别发音an、en、in、un、vn，让学生模仿。
3. 教师讲解an、en、in、un、vn的发音方法，并通过示例单词和句子进行讲解。
三、随堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选一个音节进行练习，比一比哪个组发音最准确。
2. 教师选取一些练习题，让学生进行抢答，检测学生对音节的掌握情况。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：an 一个男孩en 二耳朵in 五星星un 云天空vn 小尾巴作业设计：1. 抄写音节an、en、in、un、vn各5遍。
2. 拼读单词和句子，家长签字。
课后反思及拓展延伸：本节课通过情景引入、新课导入、随堂练习、课堂小结等环节，使学生掌握了an、en、in、un、vn五个音节的发音和拼读。
但在教学过程中，发现部分学生对音节的辨析仍有一定困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
一年级语文上册素材《12.an、en、in、un、ün 》人教（部编版）一、引言《12.an、en、in、un、ün 》是一年级语文上册的教材素材，是部编版人教教材中的一部分。
本文将对这部分内容进行详细介绍和分析。
二、教材概述该部分教材主要围绕音节an、en、in、un、ün展开，帮助学生掌握这些音节的发音和应用。
通过丰富的练习和例句，帮助学生提高语文水平。
三、学习目标•掌握音节an、en、in、un、ün的发音规律•能够正确拼读和书写相关单词•能够运用相关音节进行句子的搭建四、教学内容1.an的发音和应用2.en的发音和应用3.in的发音和应用4.un的发音和应用5.ün的发音和应用五、教学方法1.听音辨词：播放相关音频，让学生听出正确的音节2.朗读练习：让学生大声朗读相关单词和句子3.语境搭配：引导学生在语境中正确运用所学音节4.互动教学：组织学生互相搭档进行练习和表演六、教学案例1.【an】•单词：桌子（zhuō zi）、西瓜（xī guā）•句子：这是我的新桌子。
•拓展：an读音在关键字中的应用2.【en】•单词：树（shù）、门（mén）•句子：树在门前。
•拓展：en读音在动作词中的应用3.【in】•单词：花（huā）、书（shū）•句子：我看见了一朵美丽的花。
•拓展：in读音在描述词中的应用4.【un】•单词：云（yún）、月亮（yuè liàng）•句子：云在天上飘。
•拓展：un读音在自然物中的应用5.【ün】•单词：丝绸（sī chóu）、麻雀（má què）•句子：麻雀在树上唱歌。
•拓展：ün读音在动物名词中的应用七、教学评价经过本部分的学习，学生应能够准确区分和应用不同音节，能够正确拼读和书写相关单词和句子，为学习语文打下坚实基础。
小学语文《aneninunvn》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，涉及章节为《aneninunvn》。
具体内容包括学习拼音字母an、en、in、un、vn的正确发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个拼音字母的正确发音。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能熟练运用所学拼音进行阅读。
3. 通过学习，提高学生对拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn五个拼音字母的正确发音及其在词语中的应用。
教学重点：音节的拼读训练，让学生能熟练掌握并运用所学拼音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：拼音卡片、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位小学生扮演“拼音小精灵”，通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的拼音知识。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示本节课要学习的五个拼音字母，引导学生跟读，注意纠正发音。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个含有an、en、in、un、vn的词语进行讲解，让学生理解并掌握这些拼音字母在词语中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音节拼读练习，让学生互相检查，教师巡回指导。
5. 巩固提高（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书aneninunvn2. 板书内容：an、en、in、un、vn的正确发音例词展示拼音音节练习七、作业设计1. 作业题目：抄写an、en、in、un、vn各10遍。
用所学拼音编写一个短句。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。
可以推荐一些拼音读物，让学生在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析1. an、en、in、un、vn的正确发音2. 音节的拼读训练3. 实践情景引入的教学方法4. 作业设计一、an、en、in、un、vn的正确发音1. an：发音时，舌尖轻触下齿，舌位稍低，口腔开度适中，声带振动。
部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思一、教学目标1.能正确书写和认读“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”五个音节。
2.能够流利朗读包含这五个音节的词语。
3.了解这五个音节在汉语拼音中的发音规律。
二、教学准备1.课堂布置：准备好让学生集中注意力的环境，如清晰可见的黑板、教学画板等。
2.教具准备：制作好包含“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”音节的卡片或图片。
3.其他准备：备好课本、故事书或相关教材，以便引导学生学习。
三、教学过程第一节：引入在黑板上写出“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”这五个音节，让学生观察并尝试朗读。
通过一些有趣的唱歌活动或游戏引入，激发学生学习的兴趣。
第二节：学习新知识1.讲解五个音节的发音规律，可以通过拆音节、联想词语等方式帮助学生记忆和掌握。
2.通过示范和练习让学生模仿正确发音，纠正他们可能存在的错误。
3.利用互动式的教学方式，让学生在实践中掌握这五个音节。
第三节：巩固练习1.布置相关练习题目，让学生在课堂上或课后巩固练习。
2.组织互动游戏或小组合作练习，增强学生对这五个音节的记忆和理解。
第四节：拓展活动1.结合学生生活实际，设计一些与“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”相关的拓展活动，如点读、填词、环节游戏等。
2.鼓励学生应用所学知识，编写简单的句子或段落，并进行朗读。
四、教学反思在教学过程中，发现学生在记忨过程中易混淆同音异义字，故后续要加强练习巩固。
另外，教学中也要注意巩固前述音节的同时，引导学生正确理解音节在拼音中的重要性，避免片面记忆而不理解发音规律。
同时，需要持续注重学生的口语表达，鼓励他们在学习中大胆尝试，形成积极的学习氛围。
以上是关于部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案的概要内容，希望对您的教学有所帮助。
部编新人教语文一年级aneninunvn课件教案：部编新人教语文一年级《aneninunvn》一、教学内容1. 教材章节：第一册第六单元第11课2. 详细内容：学习汉语拼音中的aneninunvn音节，掌握相应的字母和发音规则。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读aneninunvn音节，准确书写相应的字母。
2. 学生能够理解aneninunvn音节的发音规则，并能应用于实际单词中。
3. 学生能够通过听、说、读、写的实践，提高汉语拼音能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对aneninunvn音节的发音规则的理解和应用。
2. 教学重点：学生能够正确拼读和书写aneninunvn音节的字母。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示一幅图片，引导学生们观察并描述图片中的内容。
然后，教师用汉语拼音读出学生们描述的句子，让学生们注意到汉语拼音的重要性。
2. 讲解：教师在黑板上写出aneninunvn音节的字母和发音规则，并用粉笔标注出每个音节的发音。
同时，教师用多媒体课件展示相应的单词，让学生们通过听、说、读的方式，理解并掌握aneninunvn音节的发音规则。
3. 练习：学生们分成小组，每组轮流读出含有关键字母的单词。
其他小组成员听后，需要判断读音是否正确。
通过这种互动方式，让学生们加强对aneninunvn音节的发音规则的理解和应用。
4. 应用：教师给出一句含有aneninunvn音节的句子，让学生们分组进行朗读和书写练习。
学生们通过实际操作，将所学的aneninunvn音节的字母和发音规则应用于实际句子中。
六、板书设计1. 板书aneninunvn音节学习2. 板书内容：a. aneninunvn音节的字母b. aneninunvn音节的发音规则c. 含有aneninunvn音节的单词示例七、作业设计1. 作业题目：请学生们用aneninunvn音节的字母写出一个自己的单词，并读给家长听。
汉语拼音12、an en in un ün
52小学石红丽
【教学目标】
1.学会前鼻韵母ɑn、en的发音方法，探究前鼻韵母的发音规律。
2.运用前鼻韵母的发音规律，同桌合作学习前鼻韵母in、un、ün的发音。
3.能正确书写前鼻韵母，感受书写美和紧凑美。
4.学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。
【教学重点】
前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、
【教学难点】
【课前准备】
课件、ɑn、en、in、un、ün音节卡片，yuɑn、yin、yun卡片、智慧树、智慧果。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
课前活动
1、我说你来做。
嘴巴、牙齿舌头、鼻子
2、看，在黑板上有棵智慧树，你看它光长着光秃秃的枝，一点都不漂亮，智慧树老爷爷说：“小朋友们，你能用你的智慧让我长出智慧叶，结出智慧果吗？”
一、复习导入：
1、拼音乐园的朋友可真多，今天他们想和大家打个招呼，看，谁来了？你能和他们打个招呼吗？指名读。
在和这些单韵母朋友打招呼时，你们的口型发生变化了吗？（口型不变）
2、（复习复韵母ɑo、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、 er。
瞧，又有几个老朋友来了，你能响亮的叫出他们的名字吗？指名读。
第一排！第二排！第三排我们一起来吧！叫出这些复韵母名字时，大家的口型有没有发生变化？（复韵母发音口型是要变化的。
）
3、今天，我们又要认识几个特殊的拼音朋友哦！看，他们随着气球飘来了。
请小朋友们仔细观察这5个韵母，你发现了什么(它们都是由一个单韵母和韵尾-n组成的)。
4、这五个韵母都是由一个单韵母和一个声母n组成。
他们后面这个相同的小尾巴-n，却不读声母n，那该怎么读呢？请同学们看大屏幕。
动画演示【课件】
请小朋友像这样，用你的舌尖很快地抵住上齿龈，让气流从鼻孔里出来，就
能发出这个音了。
请看老师是怎样发这个鼻音。
两遍。
请小朋友跟我试一试，体会一下。
3遍。
谁会了？
总结：这5个韵母都有一个相同的小尾巴-ｎ，在这里它只是鼻音，让气流从鼻子发出，这就是前鼻韵母。
请同学们跟我说二遍，“前鼻韵母”。
（课件）这些前鼻韵母该怎么读呢？他们的发音有什么规律吗？下面请同学们看大屏幕。
二、学习前鼻韵母发音ɑn：
1、出示插图：天安门。
图上画得是哪？你觉得天安门怎么样？（生）
师：“天安门”的“安”和第一前鼻韵母的发音是一样的！
领读两遍：an an 天安门
2、这个前鼻韵母是由哪两个字母组成？
3、对了，我们在读 an 时，要先摆好前面一个 a 的口型，小朋友想想，平时我们读 a 时，嘴巴要怎么样一点？（张大）对了，发完短a，迅速把舌尖抵住上齿龈，发出鼻音“n”的音，让气流从鼻孔出来。
请小朋友们摆好口型，再跟老师细细地体会口型变化。
领读。
【课件：大嘴巴口型】
我们来看看这个小朋友是怎么发音的？【课件：口型变化，配上声音】
4、那就按照老师教给大家的方法，读给你的伙伴听一听。
自由地练一练吧！
5、谁会读了？谁能大声的读给大家听？勇敢的孩子来读读！（勇敢）
6、咱们开开火车读一读，看谁的声音响亮，读得又准！从哪组开始开呢？（小火车，开起来，一开开到这里来）
7、男生读三遍，女生读三遍。
（教师肢体）
8、你们看看，现在an戴上了四顶小帽子。
请同学们跟老师读一遍，请同学们举起手来，加上手势再来一遍。
谁会读了？指名读。
男同学带领大家读。
9、an 的本事可真大，还可以给许多汉字注音呢！那老师就来考考大家，看看谁的耳朵灵，脑子转得快。
ān 什么ān?àn 什么àn?
（ɑn可以独立成音节，用来给汉字注音：ān天安门、安静、鹌鹑；àn河岸、按时、黑暗……）
10、看来，咱们小朋友的本事也不小，知道这么多啊！an变变变，变成了同学们的智慧！我们把它挂在智慧树上！真亮啊！【贴智慧果】
11、【课件：相遇成立yuɑn，】
①有一天，两个小伙伴（yu 和 an ）一起到草地上来玩，看，它们每人带了一个圆圈。
谁能把它们读出来？
②yu an玩着玩着，两个圆圈滚到一起去啦。
再也没有分开（出示 yuan）
③小朋友想想看，这个音该怎么读？（指名）对，这是一个音节，而且是一个整体认读音节，（板书：yuan）请小朋友跟着老师读：yuan、yuan。
④yuan，如果我们读它的第二声，就是圆圈的圆，也是少先队员的员，你还能用yuan的四声组词吗？（指名）那我们一齐响亮地读出 yuan 的四声！
【贴智慧果】
三、学习前鼻韵母en：
1、出示插图：图上画的是什么？（一个人在摁门铃）
师：“摁门铃”的“摁”读成一声，就是前鼻韵母en的发音。
它的发音方法与an的方法是一样的。
领读两遍：en en，摁门铃。
En是由哪两个字母组成的？我们该怎么读这个前鼻韵母呢？请同学们看屏幕，跟着屏幕学一学。
2、讲发音方法：【看视频，学发音和四声。
】
3、同学们看了视频，en的发音会了吗？（再看一遍）请你读给你的同桌小伙伴听一听，比一比谁的发音最准？开始吧——
4、小朋友们刚才练得都非常认真，谁勇敢的读给大家听？说说你是怎么读好这个音的？（讲方法）
5、你能当小老师带大家读一读吗？还有谁能当小老师？
6、我们一起读一遍。
7、en也喜欢戴帽子，你能读好吗？能读好四声的同学请举手！那就一起读吧！我们举起手来，边比划边读好吗？
6、按照顺序能读好，那老师得考考大家，如果打乱了顺序有信心能读好吗？同学们看这些小花开得多艳丽啊，如果你读准了，这些花开得会更加越加鲜
艳。
8、en变成了四声可以组哪些词呢？en en什么en？
（白求恩、可以独立成音节，用来给汉字注音：ēn恩惠、恩师；èn摁门铃、恩倒……）
小结：同学们用自己聪明的智慧学会了en，它也变成了同学们的智慧！【贴智慧果】
四、总结前鼻韵母的发音规律。
1、请同学们看老师的口型（课件：不同口型），你觉得前鼻韵母的发音有什么规律？
2、我们班的小朋友们都很会发现，找到了前鼻韵母的发音规律。
先做好单韵母的口型，再用舌尖抵住上齿龈，发出鼻音n的音，让气流从鼻子出来，就能发准前鼻韵母了。
【贴智慧果】我把你的智慧果贴在黑板上，智慧树老爷爷感谢你的贡献！
【课间操】拍手歌
刚才同学们都学得很认真。
下面，让我们轻松一下，我们一起玩个拍手小游戏吧！请小朋友全体起立：【课件：音频】
A遇到n，手拉手，我们变成好朋友，an an an，
E遇到n，肩并肩（并肩走），我们变成好伙伴，en en en。
五、学习前鼻韵母in、un、ün
1、另外三个前鼻韵母朋友也来了，你们能准确地叫出他们的名字吗？我想请你们同桌两个人进行合作学习，你们有信心学好，让智慧树上结出更多的智慧果吗？
2、那就请听清要求：请同桌两个同学把书翻到35面，借助书上的画面和刚刚学习的发音方法，练习多读几遍。
然后和你的同桌互相读一读，互相看看口型，练习多读几遍它们的四声。
比一比哪另两个同学最会学习，哪个小组可以获得最佳合作奖？现在开始吧！
3、学生自学，同桌合作学习，教师巡视。
4、同学们学得很认真，你们愿意把学习成果分享给大家吗？下面请同桌一起上来带领大家学习。
一个人先说你们是怎么发音的？另外一个同学带领大家读他的四声。
请问，你们小组带领大家学习哪个前鼻韵母？指一组上台给大家讲解并示范。
（三组，选择一个韵母卡片，一个人讲解并领读，一个人带领大家读四声），【贴智慧果】
“我教大家学in，in是这样发音的……”“我教大家学一个un，un发音时口型从u滑向n，请大家跟我读un……”纠正发音和口型（评价每个小组）激励手段：他们学的好不好？声音亮不亮？赢得了一枚智慧果！谢谢你们！
六、学习整体认读音节yin、yun
1、我们用前鼻韵母的发音规律，学会了5个前鼻韵母，来，我们一起读一遍。
2、这5个前鼻韵母当中有2个有哥哥，它们的哥哥也争着抢着要出来和大家打招呼了，他们来了。
请大家看看它们是谁的哥哥？
3、【闪Yin】这个整体认读音节是谁的哥哥？
4、【闪yun】为什么yun是ün的哥哥？请大家看大屏幕，请跟我读。
小ü是个有礼貌的孩子，他看见大y赶快摘下眼镜和大y握手，再也舍不得分开它们，就组成了整体认读音节yun。
七、巩固练习：
1、抽卡片读前鼻韵母和整体认读音节。
2、下面，我的小火车变成了动车，开得越来越快，增加难度，我说几声你就读出几声。
小朋友，注意力集中，下火车开起来了！（纠错）
八、指导书写：
1、这五个前鼻韵母和它的好朋友玩累了，想回家休息休息。
（出示四线格）你知道它们住在哪层楼吗？【视频：en】
2、我们教师范写an，要紧紧地靠在一起，你挨着我，我挨着你，团结友爱。
强调两个字母要写紧凑。
3、下面请小朋友把今天所学的前鼻韵母写在智慧叶上，谁写得好，谁就能去装扮智慧树。
提示：写字姿势，写得端正、大方；占格、位置。
同学们，智慧树美吗？这都是同学们智慧的结晶，同学们用自己的智慧把它们装扮得非常漂亮！相信，今后同学们的智慧会越来越多。
你的树叶也可以做书签啊！
下课！谢谢大家！。
