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2024年“孝心教育”动员讲话精编尊敬的各位教育工作者、亲爱的同学们：大家好！我今天非常高兴能够在这里与大家相聚，分享一些关于“孝心教育”的思考和观点。
作为一项深入人心、与家庭和社会紧密相关的教育内容，“孝心教育”既是我们传统文化的重要组成部分，也是培养学生道德情感、塑造人格的关键环节。
首先，我想强调的是，家庭是孝心教育的首要阵地。
众所周知，孝心始于家庭。
在家庭中，我们接受了最早的教育，家长是我们最亲近、最重要的人。
因此，家庭是培养和传承孝心的重要场所。
作为教育工作者，我们应该重视与家长的合作，共同促进孩子们的孝心成长。
其次，学校是孝心教育的主要承担者。
在学校中，教师们扮演着重要的角色。
他们不仅要传授知识，更要传递孝心的价值观。
我们应该注重培养学生对家庭、亲人和社会的责任感，让孩子们明白孝是一种精神品质，是一种为他人着想、奉献爱心的表现。
此外，社会也是孝心教育的重要支撑。
当今社会，由于各种各样的原因，家庭发生了许多变化。
有的家庭因工作而疏远，有的家庭因离散而分隔。
因此，社会的孝心教育也变得尤为重要。
社会各界应积极参与到孝心教育中来，通过宣传、培训等形式，广泛传播孝心的重要价值，鼓励人们关心、尊敬和照顾老人，传递爱的力量。
同学们，作为新一代的中华儿女，我们肩负着传承和发扬孝心的硬任。
孝心不仅仅是我们对父母的一份尊敬和关怀，更是对人类共同价值观的坚守。
我相信，我们这个时代的青少年具备着强烈的社会责任感和积极进取的精神。
只要我们与家庭、学校和社会紧密合作，共同努力，一定能够构筑起一道道坚实的孝心之桥。
大家应该牢记，孝心不仅仅是一种传统美德，更是我们面对未来艰巨挑战时的力量源泉。
在这个以竞争为主题，以个人主义为导向的社会背景下，我们更应该树立孝心教育的理念，引导学生树立家庭意识，培养家庭价值观念，培养关心他人、乐于助人的品质。
最后，我想对每一位同学说，孝心教育需要我们每个人的坚持和付出。
希望你们能够时刻保持一颗感恩、尊重和关怀的心，时刻牢记亲情的重要，真心实意地关爱家人和身边的每一个人。
2024年“孝心教育”动员讲话亲爱的家长、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里和大家分享“孝心教育”这个重要话题。
我相信，家长和孩子们都希望培养出一代又一代孝顺父母、关爱他人的优秀后代。
而“孝心教育”正是培养这种优秀品质的关键环节。
什么是孝心教育？简单来说，它强调的是培养孩子对家人、对亲人、对社会的关心和照顾之心。
孝心教育不仅仅是培养孩子对父母的尊敬、呵护，更是培养孩子对人类社会的责任感、关爱他人的能力。
孝心教育在中华民族的传统文化中有着深远的影响。
我们的祖先将孝心作为家庭伦理和社会道德的核心，强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将孝心视为成为一名优秀人类的基本要素之一。
尤其在现代社会，孝心教育变得更加重要。
现代生活节奏快、信息冲击大，家庭关系也面临着各种各样的挑战。
孝心教育不仅可以加强家庭成员之间的情感联系，还可以帮助孩子们建立正确的价值观念和社会责任感。
那么，如何实施孝心教育呢？首先，家长们应该成为孩子的榜样。
孝心教育最基础的环节就是父母亲自身的行为和言语。
孩子们往往通过观察和模仿父母的行为来学习和形成自己的行为模式。
作为家长，我们应该注重自身修养和行为规范，用实际行动来告诉孩子什么是孝心。
其次，要给予孩子们充分的关爱和关注。
现代生活节奏快，家庭成员往往忙于工作和学习，抽不出足够的时间陪伴孩子。
但是，我们不能因为工作的忙碌而忽略了给予孩子们关心和温暖的家庭氛围。
多和孩子相处，了解他们的需求和忧虑，给予鼓励和支持，让孩子们感受到真正的家庭温暖和关爱。
再次，要注重培养孩子们的责任感和独立性。
孝心不仅仅是对父母的尊敬和照顾，更是培养孩子们关爱社会他人的能力。
我们应该帮助孩子们认识到自己作为一个社会成员的责任，让他们懂得帮助他人、关心他人的重要性。
同时，也应该鼓励孩子们独立思考和独立做事，培养他们自主解决问题的能力。
最后，要倡导孝心教育的理念。
家庭和学校是孩子成长的主要场所，家长和教师应该共同努力，加强家庭和学校的合作，共同营造一个孝心教育的氛围。
2024年孝心教育国旗下讲话稿模版各位教育工作者，各位同学：大家好，我今天发言的核心议题是“孝敬之道”。
谈及孝敬，不由得让人联想到那首脍炙人口的诗篇——《游子吟》。
不知诸位是否熟悉？让我们共同重温这首诗的温暖：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”孝敬，作为中华民族源远流长的传统美德，承载着深厚的文化底蕴。
正如古语所言：“身体发肤，受之父母”，这表明我们的生命和成长都是父母赋予的珍贵礼物。
每一个父母在孩子成长的过程中都倾注了无限的心血和关爱，无论是孩子生病时的焦虑不安，还是为了孩子的温饱而不辞辛劳，乃至为了孩子的生活质量而奋力拼搏，无怨无悔。
在中华民族的历史长河中，孝顺敬老的故事比比皆是，它们如同璀璨的明珠，点缀着我们的文化传统。
东汉时期的黄香，自幼丧母，与体弱多病的父亲相依为命，他深知父亲的养育之恩，因此以孝敬之心相报。
夏日炎炎，他夜晚用扇子为父亲扇凉床席；冬日严寒，他先用身体暖热被褥，以防父亲受寒。
这就是古代二十四孝中“黄香温席”的佳话。
不仅在人类世界，自然界中也不乏孝敬的例子。
乌鸦反哺的故事便是一例。
小乌鸦在妈妈的辛勤养育下逐渐长大，当妈妈年老体衰时，小乌鸦毅然承担起赡养妈妈的责任，不辞辛劳地寻找食物，以回报妈妈的养育之恩。
亲爱的同学们，正如小乌鸦以实际行动表达孝心，我们作为新时代的接班人，更应该尊崇父母，听从长辈的教诲，并尽己所能为长辈分忧解难，这便是实践孝道的体现。
我的发言至此结束，感谢大家的聆听。
2024年孝心教育国旗下讲话稿模版（二）同学们：今日我们在国旗下共同探讨的主题是《孝敬父母》。
每个人的生命都是父母赋予的宝贵礼物，自我们呱呱坠地的那一刻起，父母便开始无私地奉献出他们深沉的爱。
母亲以甘甜的乳汁滋养我们，父亲以无尽的关爱守护我们。
在我们成长的道路上，父母的辛勤付出和无私奉献贯穿始终。
他们在我们感到寒冷时给予温暖，在我们面临困难时给予支持，在我们生病时给予无微不至的照顾。
孝心在呼唤尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《孝心在呼唤》。
孝心在呼唤！你听：儿子啊，你有多久没回家啦？儿子啊，你有多久没打电话啦？儿子，你什么时候回来？我们想你呀！这，是一个父亲的呼唤；这，是一个母亲的哀求！儿子没有在乎：我们忙！我们没时间！儿子啊，从周一到周五，你们上班忙，我们理解；从周末到周一，你们要休息，我们也理解。
从春节到中秋，从五一到国庆，从杏子花开，到苹果成熟，我们等啊，我们盼啊，我们掰着指头算啊，儿子，又是一年柚子成熟的季节，爸爸妈妈盼你回家采摘哪！儿子还是那句话：我们忙！我们有事！儿子啊，你可记得小时候，爸爸妈妈再忙再累，你生病了，都要日日夜夜照顾你；你可知道，爸爸妈妈再累再忙，都要抽出时间关心你的学习；你可知道，爸爸妈妈再苦再穷，都要供你上大学。
如今你成家立业了，就不需要爸爸妈妈了吗？儿子厌烦了：“我们不想回去，不想回去！”儿子啊，爸爸妈妈哪里不对吗？我们带了儿子又带孙子。
孙子长一斤肉，我们掉一斤肉。
孙子上了幼儿园，我们的身体也瘦成了幼儿。
儿子，带上孙子回家看看吧！儿子生气了：“有什么好看的，幼儿园老师比你们教得好多了！”“不管怎样，儿子啊，你们回家看看吧，我们想你！”面对儿子的漠然，老人还在颤颤巍巍地呼唤。
这个令人心酸的故事就发生在我身边。
我每次看见那对望穿秋水、望眼欲穿盼儿回家的父母，就会亲不自禁地想起《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”今年7月1日，国家将“子女回家看望父母”写进了法律。
我深有感触：孝敬父母是中华民族的传统美德，难道非要用法律来约束吗？试问，那些把父母逼到上法庭讨要孝心的儿女呀，你们还配为人子吗？鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。
孝为人之本，百善孝为先。
从古到今，感天动地的孝心故事还少吗？汉文帝亲尝汤药，郯子鹿乳奉亲，陈香九岁温席，许世友四跪慈母，谭嗣同临危救母，还有当今的牵着母亲过马路，背着母亲上大学。
弘扬传统美德唤醒学生孝心孝顺是中国传统美德的代表之一，被誉为“天下第一孝”。
在中国文化中，孝顺被视为最基本的品德，其价值观已经延续了数千年。
孝顺是指儿女尽心尽力地关心，照料父母，尤其重视孝敬年迈的父母，而且在传统中国文化中，孝敬父母是居于首位的，因为父母养育自己，所以儿女应该尽全力来孝敬他们。
但是，随着社会的不断变革，传统家庭关系在今天的社会中已经发生了很大变化。
现代社会中，工作的压力和生活的快节奏使得大部分年轻的一代往往缺乏对父母的关注和照顾。
孩子们为了工作和个人事务而把自己的时间耗尽，以至于忽略了与父母之间的交流和关注。
这些习惯已成为多数青少年的生活方式，导致了缺乏孝心的现象。
作为教育者，我们有责任唤醒学生的孝心，让他们重新认识到孝顺的价值，并传承这一优秀传统文化。
首先，我们应该在课堂上对学生进行引导，让他们从小学习孝敬父母的本领。
学校应该通过开设相关课程，包括社交礼仪课程和道德课程，来让学生了解传统家庭价值观和孝顺的文化内涵。
通过这种方式，我们可以教育孩子们理解父母为他们付出的艰辛之处，培养他们对父母的感恩之心。
其次，作为学校老师，我们应该在班级活动中强调家庭和睦，鼓励家长与孩子之间的互动交流。
通过家长参与学校活动的方式，我们可以建立亲密的家庭关系，使学生感到受到父母的关注和照顾。
在这样的环境下，孩子们会自然而然地理解到父母对他们的付出，并学会怎样回报父母。
此外，父母也应该成为孩子们孝心的榜样。
在生活中，父母应该注重与孩子的沟通和交流，让孩子充分理解他们的心情。
除此之外，父母应该充分了解孩子的生活习惯和兴趣爱好，尊重孩子的想法和意见，也表现出对于孩子的关心和照顾。
通过这种方式，父母可以引导孩子感受亲情的真谛，并让孩子心存感激之情。
弘扬传统美德唤醒学生孝心在现代社会中，传统美德逐渐被人们遗忘，人与人之间的感情也越发淡漠。
尤其是对于学生而言，他们更加注重自己的个人利益和个人发展，忽视了家庭对他们的养育之恩。
我们有必要弘扬传统美德，唤醒学生的孝心。
我们应该加强家庭教育。
从小就要教育学生明白，家庭是他们成长的根基，是他们的避风港。
父母养育他们长大，给予他们爱、关怀和教育。
他们要尊敬父母，孝敬父母。
家庭教育可以通过父母的言传身教来实施。
父母要身体力行，以身作则，用自己的行为示范给孩子们什么是孝顺和尊敬父母。
父母也要在生活中针对学生的一些言行进行教育引导，让他们明白自己该如何对待家庭，对待父母。
学校也应该加强学生的传统美德教育。
学校是孩子们最重要的成长环境之一，也是他们第二个家。
学校应该开设一些传统文化和道德伦理的课程，让学生了解到中国传统文化的博大精深，从而引导他们培养敬老尊贤、孝敬父母的思想。
学校也可以组织一些相关的活动，如探访养老院、开展亲情日等，让学生们亲身体会孝敬父母的重要性，并且让他们在活动中感受到付出的乐趣。
社会的参与也是非常重要的。
社会各界可以联合起来，共同组织一些弘扬传统美德的活动，如宣传孝道、助学行动等。
通过宣传和示范的作用，学生们可以更容易地被唤醒他们的孝心。
社会各界的志愿者们可以利用自己的时间和力量，为那些有困难的家庭提供帮助，以此激发学生的爱心和孝心，让他们明白帮助别人就是在回报社会和父母的养育之恩。
学生们也应该主动参与到弘扬传统美德的行动中来。
学生应该觉醒自己的孝心，明白父母的养育之恩，自觉地尊敬、孝敬父母，关心家庭，尽自己的能力为家庭分忧解难。
学生们也要通过自己的行动，去影响和感染身边的人，让更多的人关注家庭、关怀父母，使传统美德从个人行为中得以延续和传承。
弘扬传统美德，唤醒学生的孝心是一个需要家庭、学校和社会共同努力的任务。
通过加强家庭教育，加强学校的教育，社会的参与以及学生自身的努力，我们相信会唤醒学生们的孝心，让传统美德在现代社会中发扬光大。
弘扬传统美德唤醒学生孝心孝道是中华文化的瑰宝，也是传统美德的代表之一。
孝顺父母，尊敬长辈，一直以来都是中华民族的传统美德。
现在，快节奏的生活和物质文化的影响，已经逐渐淡化了传统美德的重要性，也使越来越多的人忘记了孝顺父母的重要性。
因此，我们应该引起关注，弘扬传统美德，唤醒学生的孝心。
首先，我们需要教育学生孝感知的重要性。
学生应该了解家庭是社会的基本单元，家庭成员之间相互尊重和关心是维护家庭和谐的重要因素。
父母的养育之恩难以言表，孝顺父母是一种使命和责任。
我们可以引导学生从年龄和身份等角度思考该如何尽到孝道的义务。
只有这样，学生才能认识到孝道的重要性，从而形成情感回归，爱家爱亲人的好习惯。
其次，我们可以通过一些具体的案例，使学生更加深刻地认识到孝道对于个人和家庭的重要性。
比如说，让学生体验一下自己有父母照料的幸福生活，仍有些人却没有这种生活。
不能孝顺父母的人，往往会因为心理上的内疚和自责，而使自己处于极为痛苦的状态。
通过这些具体案例的引导，学生可以更加理解孝道的真正含义，从而更加珍惜自己拥有的一切。
另外，我们还可以通过家庭关系、亲情教育、人生经验等方式，来唤醒学生的孝心。
在家庭教育中，家长可适时地教孩子们要尽孝道，尊敬长辈，对待父母的态度等等。
在亲情教育中，可以通过沟通，分享生活经验，了解父母的付出、奋斗和成就，让学生从他们的角度看待家庭和父母的重要性。
在人生经验教育中，可以给学生一些参与社会志愿活动、帮助他们感受“将爱传递，带给社会正能量”的喜悦。
最后，建议开展一些孝道礼仪活动。
可以组织学生一起参拜先祖，在父母的寿辰、生日等纪念日，为父母送上带有爱意的礼物、手工制品，让学生从物质上和精神上，传递出对父母的深情祝福。
在孝道体验、孝道游戏等方面也可以展开，让学生在轻松愉快的氛围中体验到尊敬长辈、孝顺父母的快乐和情感。
弘扬传统美德，唤醒学生的孝心，是一项必需的工作。
学校和家庭要共同负起这项责任，让孩子们在成长过程中得到正确的价值观和修养，使他们成为有爱、有责任心的人。
2024年孝心教育国旗下讲话稿老师们，同学们：大家好!今天我们国旗下讲话的题目是《孝敬父母》。
我们每一个人的生命，都是父母给予的。
从我们出生的那一刻起，父母就把他们最真挚的爱，无私地奉献给了我们。
母亲用乳汁把我们喂养，父亲用深情把我们沐浴。
在我们成长的路途中，每一步都包含着父母的心血和劳作。
寒冷时，父母给我们温暖;困难时，父母给我们支持;生病时，父母给我们照顾。
父母对儿女的爱比天高，比海深，比地阔。
我们中华民族自古以来就很讲究孝道，讲究对父母的尊敬、热爱、关心和赡养。
在中国历史上，在民间传统中，有许多关于孝敬父母的动人故事，如"岳母刻字"，岳飞让母亲在自己背上刺下"精忠报国"四个字，并用自己的行动，实践了母亲的训导。
又如，花木兰女扮男装，代替年迈的父亲从军，奋战沙场。
还有明代抗倭名将戚继光也是一名大孝子。
戚继光童年时期十分孝敬父亲，按父亲的教诲去做，养成俭朴的生活习惯，不穿豪华讲究的衣服，专心致志地从事兵书的学习。
他____岁时父亲去世后就发奋读书，最终出名!古人尚能如此孝顺父母，而现在生在新时代的我们做到了吗?常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭孩子扭头看电视或去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般照顾，而父母身体不舒服，孩子却很少问候一声……像这样的事情还很多，值得我们深思啊。
亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，也是各种品德形成的前提，试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还能相信他的人品?因此，我们要继承和发扬孝敬父母这一中华民族的传统美德，从现在做起，做一个孝顺父母的好孩子。
我们对父母的孝顺不在豪言壮语上，不在给父母买多少贵重的礼品上，而在平时的一言一行之中。
常常给亲爱的爸爸妈妈一句关心的问候，在家里为他们做一点力所能及的事情，在父母为自己创造的环境中努力学习，在生活中听从父母的教导,不和他们顶嘴发脾气等等，这都是孝顺父母的表现。
孝心主题教育活动方案孝心主题教育活动方案一、活动目标1. 培养学生树立孝敬父母重要性的意识，培养孝顺父母的情感。
2. 激发学生对父母的感恩之情，增强对父母的尊重和爱护。
3. 加强学生与父母之间的沟通和互动，增进亲子关系。
4. 培养学生关心社会弱势群体的责任感和行动力。
二、活动内容1. 孝敬父母讲座通过邀请专家学者或有经验的父母代表，开展针对学生的孝敬父母讲座。
讲座内容包括如何展示孝心、如何与父母相处、如何帮助父母等方面的知识和经验分享。
让学生了解到孝敬父母的重要性，并学习到实际操作的方法。
2. 孝敬父母实践活动组织学生开展一系列孝敬父母的实践活动，激发学生的孝心。
包括但不限于：帮助父母做家务、尽量节约生活开支、陪父母聊天、陪父母散步等。
通过实际行动，让学生理解到孝敬父母不仅是一种美德，也是他们对父母的关爱和回报。
3. 家庭照片展览学校组织学生参与家庭照片展览活动。
学生可以带来一张或多张他们和父母的合影照片，将照片制作成展板，展示在学校的展厅或教室中。
通过展览活动，让学生记忆和重温与父母之间的美好时光，增强孝敬父母的情感。
4. 父母讲坛邀请一些父母代表来学校，参与父母讲坛活动。
父母讲坛是一个平台，可以让父母们分享他们对教育的理念、经验和故事，向学生传授家庭教育的智慧。
活动可以设置互动环节，让学生和父母进行交流和沟通，增进亲子关系。
5. 社会公益活动组织学生参与社会公益活动，增强学生关心社会弱势群体的责任感和行动力。
可以选择一些与孝心主题相关的公益活动，例如，慰问福利院的老人、帮助社区的孤寡老人，或者参与一些与亲子关系有关的志愿者团队。
这样的活动能够让学生更好地理解到父母对他们付出的重要和无私。
三、活动形式1. 讲座形式学校和社会机构合作，邀请专家学者或有经验的父母代表来学校开展孝敬父母讲座。
2. 实践活动形式学生在家庭中开展实际的孝敬父母行动，例如帮助父母做家务、节约生活开支等。
3. 展览形式学校设立展览场地，让学生将自己和父母的照片展示出来。
国旗下讲话孝心教育_孝心教育国旗下讲话国旗下讲话孝心教育篇一尊敬的老师、同学们：大家上午好!我们从哪里来?听到这个问题时，现在的我们都知道：是父母把我们带到这个世界上来的。
是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。
但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。
尽管这是一份沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我们长大。
为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。
小的时候，我们总把这当作天经地义，因为我们不了解，也不知道父母的辛苦。
现在，长大了，我们应该怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该担当起照顾、孝敬父母的责任。
回眸我们的人生，我们就会发现我们永远沐浴在父母的爱河里。
因为有了父母才有了我们，才使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我们生命，给了我们无微不至的关怀。
儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。
舔犊情深，父母之爱，深如大海。
因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
你读过写在老人赡养院墙壁中的那段话吗?“孩子!当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西;教你耐心系鞋带、扣扣子;教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。
孩子!你忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌吗?还记得每天总是要我绞尽脑汁去回答你不知道从哪里冒出来的问题吗?只要和你在一起，就会有许多温暖涌上心头……”每当我读着这段感人至深的话，我就不由得汗涔涔而泪潸潸，催我去感恩父母。
然而，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢?你是否留意过父母的生日呢?民间有谚语：儿生日，娘苦日。
当你在为自己庆贺生日时，你是否想到那天也是母亲的苦难日啊!是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢?中华民族自古讲求孝道，孝敬父母历来是中华民族的传统美德。
班主任是孝心教育的领航人
密溪乡中心校：倪克慧
当晨曦微微，大街小巷便响起了人们匆忙的脚步声。
乍一看，有好大一部分老人牵着孩子的手，肩上还挎着一个沉重的书包。
再仔细看，孩子走得漫不经心，甚至还故意让脚步滞后，让大人拽着往前走。
细看那些孩子，从六七岁到十一二岁不等，形成了一道城市独特的风景。
静谧的乡村，随着几声鸡叫，各家各户留守的老人便拖着瘦弱多病的身体起来生火做饭，做好饭菜，免不了要吆喝几声，躺在被窝里的孩子应几声，可就是不起来，直到大人拿着棍子走近了，才一骨碌爬起来。
这一情景对于长期从事乡村教育的老师来说是再熟悉不过了。
每每老人讲起时，我心里便酸酸的。
一位教育家讲了这样一个真实的故事：在一次班会课上，老师问孩子：“你们喜欢吃什么？”孩子们顿时眉飞色舞地说个不停。
老师又问：“孩子们，你们的爸爸妈妈喜欢吃什么呢？”教室里立刻变得鸦雀无声。
良久，一个小男孩怯怯地说：“老师，我知道我妈妈最喜欢吃剩饭.”孩子们哄堂大笑。
再看下面一个真实的场面：公车站里，站着一位三十多岁的母亲和一位十一二岁的男孩，突然孩子“哦”了一声，原来他忘带红领巾了，于是对身边的母亲说：“妈，你看你，我的红领巾呢？”母亲急忙转身跑回家为儿子取红领巾，回来时满头大汗。
儿子接过母亲手中的红领巾，并丢下一句话:“真是傻帽！”
一桩桩，一幕幕，看了听了都觉得心酸。
孩子们这种唯我独尊，对长辈的付出毫无感恩之心，而且挑肥拣瘦的不良行为，正是缺少了中华民族传统美德——孝心的表现。
说起孝心，这本是一个老掉牙的话题，随着空巢老人，留守儿童的出现，很多孩子或者和祖辈生活；或者寄住在亲戚朋友家。
即使父母在身边的，父母忙于工作、娱乐，也没有多少能对孩子进行孝心的培养，更不用说父母不在身边的了。
有位有识之士呼吁: “孝心教育要从娃娃抓起。
”面对家庭教育的现状，学校义不容辞地应成为孝心教育的重要场所，每位教师对孩子进行全方位做人教育的同时，必须对孩子进行孝心教育，尤其是班主任老师，应是对孩子进行孝心教育的领航人。
孝心教育是对学生进行品德教育的基础。
古人曾云：“百善孝为先。
”意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。
它是人性的本原，它是真诚，它是善良，它是美好，它是对生命的眷恋和祝福，它是一切爱心责任心的源头。
何庆良在《孝心不能等待》一书中说：“知为人子者，然后可以为人”，只有懂得自己作为人子应尽的孝道，那才谈得上是一个真正的人。
我国历史上最著名的思想家、教育家孔子说：“孝悌者，为人之本也。
”孝为“百德之首，百善之先。
”孝敬父母是中华民族的传统美德，也是各种品德形成的前提。
试想，一个人连父母都不爱，不敬，不孝，怎么会爱朋友、爱同学、爱老师，成为一个人格健全的人呢？
对学生进行孝心教育也是和谐社会的需要。
历来孝就是安邦立国的根本。
尊老敬老是中华民族的传统美德，每个人不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，对老者，长者，必养，必敬，必让，必安。
由爱父辈祖辈等血缘亲属扩大到爱他人，爱人民，爱全人类；由爱自己的家庭延伸至爱家乡，爱祖国，爱我们的地球。
只有人与人之间和谐、帮助、关心、爱护，生活才能充满阳光、雨露，一切不如意自然融化，社会就会在“理解万岁”
的旗帜下稳步前进，发展，兴旺。
“家和万事兴”这是亘古不变的真理，只有小家和谐了，社会大家庭才会和谐、温暖。
据《山西晚报》报道，当地“干部任用条列”规定：不孝敬父母、不善待配偶者不能当领导干部，在职的不能提拔重用。
电视上播过一位共和国优秀破案专家选关门弟子，当时有三位年轻人都很优秀，最后他选中了那位每到一处办案必给家人报平安，向父母问好的青年。
孝心对人对己都意义深远，作为小学班主任老师来说肩上责任重大，能否为培养学生孝心领好航将影响无数个家庭的幸福和社会的和谐,也是孩子走得远飞得高的坚实基础.如何培养小学生的孝心呢？我认为可以从以下几方面入手：
首先，树立学生学习的榜样，利用班会课，《品德与生活》课，讲述我国古代孝心故事，如：黄香温席，张良拾鞋。
也可就地取材，让学生利用课外时间调查周围哪家老人过得好，儿女对父母孝敬，哪家老人过得不好，儿女对父母不孝敬的事例。
开展：“孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻”的主题班会。
其次，填写“父母和我小档案”。
如记下父母的年龄、生日、兴趣爱好、身体状况、生活习惯。
读懂父母的关爱，回忆爸爸妈妈关心疼爱自己的诸多事例。
利用班会课开展“夸夸我的爸爸妈妈”主题活动，让学生学会感恩、体贴、尊敬、关心父母。
第三，制定教育内容，让生尝试。
可以先在学生中收集意见，在家长中听取建议，定下孝心公约。
如：（1）亲近父母，关心父母。
（2）了解父母，理解父母。
(3)尊重父母。
（4）会料理个人生活。
（5）生活节俭，不向父母提出过分要求。
（6）不影响父母工作与休息。
（7）不要惹父母生气，即使父母有错，也要先沟通，再提出意见，不得顶撞父母。
（8）好的东西不要独占独享。
（9）不要攀比享受。
以上同样适合于对待长辈。
要求学生在日常生活中遵照执行，做到的没做到的做上不同的记号。
最后，孝心教育贵在坚持、落实。
学生有了孝心，还得有孝行。
可以一个月开展一次汇报活动，让学生把自己尽孝的事例说给老师同学听，班级评出孝心天使给以奖励。
并让学生选出几件记录在“父母和我”的小档案中。
班主任在每期家长会上总结孝心教育的成果，对表现好的大力宣扬。
总之，孝心教育不仅仅是家庭教育的内容，更是社会主义精神文明教育的重要组成部分，也是和谐社会的召唤。
学校是孝心教育的重要场所，老师是孝心教育的实施者，班主任是孝心教育的领航人，只有每个小家不偏离航向，我们社会主义大家庭这艘巨轮才能开向繁荣昌盛、兴旺发达的彼岸！。
