教育故事：以心教育 静待花开

秀的同学，每天作业写完后，让他们抄写；要求背诵的课⽂，我会要求他们反复去读（如⾄少读20遍）等等。

这样⼀来，从开学到现在，我发现这部分同学哟了明显的进步，⾄少作业能按时完成，⽽且对语⽂学习也逐渐有了兴趣。

更可喜的是，刚刚的中期测试中，班级语⽂平均成绩87分，只有两位同学不及格，⼀个55分，⼀个59分。

同学们都说，这是他们⼏年来语⽂成绩最⾼的⼀次了。

看到每个同学脸上洋溢着快乐的表情，我认为这就是最⼤的收获！⼆⽤爱呵护，以情感染，唤醒灵魂德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道“教育的本质意味着，⼀棵树摇动另⼀棵树,⼀朵云推动另⼀朵云,⼀个灵魂唤醒另⼀个灵魂。

”多么诗意的描述啊！的确，教育是项“慢”的事业，急功近利、揠苗助长，都不可能取得我们期望的结果。

教育需要我们⽤爱呵护，以情感染，真正做到春风化⾬般潜移默化地影响。

常常听到很多家长说：我的孩⼦⼩学时，成绩优异，学习努⼒，怎么到了中学后，不爱学习，成绩⼀落千丈呢？当然这种现象并不代表全部，但也值得我们去反思。

作为教师的我们都知道，⼩学阶段其实重点就是培养学⽣良好的学习习惯，尤其是⼀⼆年级。

但由于现实因素，我们的⽼师和家长们都急功近利，⾸先要看到孩⼦优异的成绩。

当然⼀部分孩⼦学习习惯好，成绩⾃然优异。

可还有⼀部分孩⼦是在⽗母、⽼师的威逼利诱下，被动的、⽆奈地学习，根本没有养成⾃觉学习的习惯。

所以，造成了⼀种假象，暂时成绩喜⼈。

孰不知到了中学后，有的家长不再像⼩学时那样监督、管教了，⽼师也不再像⼩学那样天天督促了。

因⽽，导致⼀部分不⾃觉的孩⼦，到了中学后，就开始放松学习，随⼼所欲了。

我们都知道，学习是⼀件长远的事情，因此我们必须把⽬光放远。

真正的教育就应该从唤醒孩⼦的灵魂开始，从培养学⽣良好的品德及学习习惯开始。

今年，⿇洞川乡上考上⼤学的孩⼦特别多，这届孩⼦我也曾经带过。

对于这样的结果我感到并不意外。

其实，这些孩⼦⼩学时，学习成绩并不是多好，考上好中学的也寥寥⽆⼏，可为什么在⾼考中却有这么多考上本科的孩⼦呢？就是因为这些孩⼦在⼩学时养成了良好的学习习惯。

教育小故事:用心浇灌，静待花开范文(通用8篇)教育小故事:用心浇灌，静待花开篇1 光阴似箭，回首往昔，我已在农村教育岗位上整整奋战了二十三年了，其间有成功的喜悦、也有痛苦的失意......但我仍执着于这平凡的岗位，说来你也许不信，我很喜欢这个职业，因为我觉得，这是一方净土，不易迷失自己，更因与学生心灵的碰撞，从而认识到自身的价值。

小张，一个很有个性的孩子，因为从小爸爸、妈妈就外出打工，由年迈的爷爷、奶奶带，被娇惯出了一身的坏习惯和坏毛病。

天有不测风云，小张的爸爸生病了脑瘤，不但花光了家里所有的积蓄，还欠下了很多外债，原本比较殷实的家突然变得拮据了，他妈妈丢下了小张和他正上一年级的妹妹，借外出打工的名义，音信全无了。

面对家里发生的一系列重大变故，小张的奶奶一病不起了，家里所有的大小事情全压在了小张年近七旬的爷爷身上。

刚接到小张这个班的时候，我只知道，他是一个聪明的孩子，成绩很差，但习惯更差：抽烟、沉迷于网络游戏、夜不归宿、乱花钱、玩世不恭突然有一天，我办公桌上出现了一张字条，上面写着：徐老师，你知道不，小张在班上借了很多钱，不但不还，还威胁不借钱的同学......我火冒三丈，叫你爸爸马上到学校来徐老师，可以不叫爸爸来吗？小张怯怯的说，不行，为什么不叫你爸爸来？我不想让爸爸伤心，他身体不好。

现在知道不想让他伤心了，早干什么去了？接下来就是我的一番说教，一番折腾：小张爸爸的无可奈何，小张的认错......接下来的日子里，班上没有违纪事件发生。

当我冷静下来后，我陷入了深深的反思中：这样做有用吗？这个孩子真的是无药可救了吗？是不是我的方法太简单粗暴了呢？不想让爸爸伤心，说明小张心里还有爱，有爱就有希望，不行，我必须转变我的方法。

后来的日子里，我总是有意无意的让小张帮我做些小事，有时候我偷偷地观察他，发现他并没有我想象中的那么坏，他看见地上有纸屑会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下种种迹象表明，他也是有可取之处的，是一个情商很高的孩子，人非圣贤，孰能无过，我信心满满,想通过爱的浇灌将他转变。

教师个人教育故事用爱滋润孩子的心田,静待花开在咱教书育人的这些年头里，我遇到过形形色色的孩子，他们就像春天里各种各样的花儿，有的早开，有的晚放，但每朵都有它独特的魅力。

今天，我想聊聊小明的故事，一个让我深刻体会到“用爱滋润孩子的心田，静待花开”这句话真谛的小家伙。

小明刚转到我们班那会儿，整个人就像是被霜打过的茄子，蔫蔫的，对学习提不起半点兴趣。

同学们课间嬉戏打闹，他总是躲在角落里，要么低头画画，要么就望着窗外发呆。

起初，我以为他只是新环境不适应，可日子久了，我发现事情没那么简单。

这孩子，心里藏着事儿呢。

我开始留意起小明，试着走进他的世界。

有天放学后，我故意磨蹭了一会儿，见小明还坐在位置上，便走过去，轻声问他：“小明，怎么还不回家？是不是作业上遇到了难题？”他抬头，眼神里闪过一丝惊讶，随即又低下头，小声说：“没，没有，就是……就是想再画会儿。

”我顺着他的手指望去，桌上是一张未完成的画，画上是一片绚烂的花海，每一朵花都栩栩如生，色彩斑斓。

我心里一动，这不正是小明内心的渴望吗？他渴望被看见，被理解，被赞美。

从那以后，我时常找机会和小明聊天，从画画聊到家里的小猫，再聊到他的梦想。

我发现，他对画画有着近乎痴迷的热爱，但父母却因为成绩的原因，希望他能把更多精力放在学习上。

我找到小明的父母，耐心地沟通，告诉他们每个孩子都有自己的节奏和方式去成长，小明或许在学习上慢热，但在艺术上有着不可多得的天赋。

慢慢地，我开始在课堂上给小明创造展示的机会，让他负责班级的板报设计，还鼓励他参加学校的美术比赛。

每当小明取得一点进步，我都会毫不吝啬地给予表扬，就像园丁细心浇灌着每一株幼苗，期待它们茁壮成长。

时间如白驹过隙，转眼间，一个学期过去了。

小明变了，变得开朗了许多，笑容也常常挂在脸上。

他开始主动和同学们交流，甚至在课堂上也能看到他积极举手发言的身影。

最让人欣慰的是，他的学习成绩也有了显著提升，虽然还是比不上那些天生聪明的孩子，但对他来说，这已经足够好了。

用爱浇灌静待花开教育故事《用爱浇灌，静待花开》教育啊，就像是种花儿一样，得慢慢来，得用爱去浇灌，然后静静地等着花开。

想起我自己曾经经历过的那些教育故事，还真是别有一番滋味呢！记得那时候我刚接手一个新班级，好家伙，那可真是一群“小皮猴”。

上课说话的、做小动作的、走神发呆的，啥情况都有。

我这心里啊，就跟那十五个水桶打水——七上八下的，这可咋整呢？但是我这人有个倔脾气，还就不信邪了。

我开始尝试各种方法，和这些小家伙们斗智斗勇。

有个叫小浩的孩子，特别调皮捣蛋。

一天上课，我正讲得津津有味呢，他就在下面搞小动作。

我那个气啊，但我告诉自己，要冷静，不能发火。

于是我慢慢地走到他身边，轻轻地敲了敲他的桌子，笑眯眯地说：“小浩呀，你是不是觉得老师讲的内容太简单了，都不屑一听啦？”全班同学都笑了，小浩自己也不好意思地挠挠头。

嘿，这招还真管用，从那以后，他上课老实多了。

还有一个小姑娘，学习挺努力，但就是成绩上不去。

我观察了好久，发现她其实是方法不对。

于是我找了个时间，和她像朋友一样地聊聊天，给她一些学习上的建议。

她眼睛亮晶晶地看着我，好像找到了救命稻草。

后来啊，她的成绩还真慢慢提高了呢！我发现，其实每个孩子都像是一朵小花，他们有着不同的特点和需求。

有些花需要多一些阳光，有些花需要多一些水分，而我们老师，就是那个要根据他们的需求去给予爱和关怀的园丁。

在教育的这条道路上，急不得，躁不得。

我们得有耐心，得用心去感受孩子们的世界，用爱去温暖他们，然后静静地等待他们绽放出属于自己的美丽花朵。

可能这个过程会很漫长，会很辛苦，但当你看到那些曾经调皮捣蛋的小家伙们变得懂事有礼貌，看到那些成绩落后的孩子取得进步时，你会觉得，一切都值了。

教育，就是一场爱的修行。

我们用爱浇灌，用心呵护，然后静静地坐在一旁，等待着花开的那一天。

那一天，一定是最美、最让人陶醉的。

让我们一起，在教育这条充满爱的道路上，慢慢走，好好走，等待着那些美丽的花朵依次绽放！。

幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事1. 起初的土壤在每一个幼儿园教师的职业生涯中，都会有一段默默无闻的时光。

这段时光，就像是一块肥沃的土地，等待着种子的种植，等待着阳光雨露的滋润，等待着花朵的绽放。

2. 种植的希望在幼儿园的课堂上，教师们像是植物园的园丁，认真地为每一颗种子找到适合生长的土壤。

他们用心播下知识的种子，用智慧浇灌希望的雨露。

在这样的环境里，孩子们的心灵就如同嫩芽一般，渴望着阳光和爱的呵护。

3. 培育的耕耘教师们默默地为孩子们耕耘着每一寸土地，让他们感受到爱与尊重。

他们用温暖的目光凝视着孩子们，用宽容的心怀接纳着他们。

在细心的呵护下，孩子们的内心开始生根发芽，开始绽放出自己独特的魅力。

4. 绚丽的花朵当细小的种子慢慢长成参天大树的时候，当曾经的幼苗绽放出绚丽的花朵的时候，教师们会感到由衷的欣慰。

看着孩子们茁壮成长，看着他们用知识的翅膀展翅飞翔，这是教师们最大的成就感。

5. 沐浴阳光在教育的沃土上，每一个孩子都有自己的闪耀时刻，每一个孩子都可以像绽放的花朵一样，摘取阳光的温暖。

幼儿园教师用心浇灌，静待花开，他们深知：每一朵花都需要时间的呵护，每一个孩子都值得耐心的等待。

6. 结语幼儿园教师的教育故事充满了真情和感动，他们用心浇灌，静待花开，为孩子们营造了一个温馨的成长环境，为孩子们打开了知识的大门，让他们在快乐的童年里茁壮成长。

愿每一朵花儿都在阳光下绽放，愿每一个孩子都在爱的呵护下茁壮成长。

在幼儿园教师用心浇灌的故事中，有许许多多关于孩子们成长的动人瞬间。

7. 孩童的欢笑在幼儿园的教室里，孩子们的欢声笑语充斥着整个空间。

他们用天真无邪的眼神审视世界，用单纯的心灵接纳生活的一切。

教师们在孩子们的身边守护着，引导着，用耐心和关爱点亮他们的心灵，催开他们的求知之花。

8. 孩子的成长在教育工作者的辛勤耕耘下，每个孩子都在不断地成长，不断地蜕变。

曾经羞涩内向的孩子，在教师的关心呵护下，渐渐敞开心扉；曾经胆小怯懦的孩子，在教师的指导下，变得阳光坦荡。

心守一抹暖阳,静待一树花开教育故事
心守一抹暖阳,静待一树花开是一个关于教育的故事。

故事的主人公是一位名叫李雪的小女孩,她在一所小学读书。

李雪是一个非常内向的孩子,不爱说话,也不喜欢与人交流。

她的老师认为,这种内向的性格可能会给她带来一些困难,于是她开始对李雪进行培养社交能力的训练。

老师的教学方法很特殊,她每天都会让李雪和同学们一起参加学校的各种活动,如升旗仪式、运动会、文艺表演等。

这些活动让李雪有机会与同学们接触,交流,让她的内向性格得到了改变。

李雪开始变得更加开朗、自信,她的社交能力得到了很大的提升。

随着时间的推移,李雪的成绩也越来越好,她在学校的表现也越来越出色。

她的老师发现,李雪的内向性格并不是她的短板,相反,她的自闭思维使她错失了很多机会。

于是,老师开始鼓励李雪多思考,多表达自己的想法,让她的思维变得更加开放。

最终,李雪变得活泼开朗,她的成绩也越来越好。

老师从这个案例中吸取教训,意识到教育不仅仅是知识的传授,更要注重学生的全面发展,培养学生的思维能力和创造力,让他们在开放的思维中茁壮成长。

用心浇灌，静待花开一说起教师，人们大概头脑中就会立即蹦出诸如“无私”“奉献”“辛勤耕耘”之类无比高尚的词语。

正因为这份高尚，所以我选择了教师这份职业，转眼问踏上教师岗位已是第三个年头，和老教师相比当然这不算什么，但对于我来说，这两年多的工作经历让我有了很多的收获和感想，我一直以教书育人为己任，把尊重学生、关心学生放在第一位，把真诚的爱奉献给学生，把师爱作为我永远的追求。

我爱我班级里的每一个学生，无论他是否成绩优异，在我眼里，他们都是可爱的。

小伟同学是我们班的潜力之星，学习基础较差，每次语文考试几乎都不及格，上课容易开小差，生性调皮，是班级里比较头痛的学生。

但我并没有放弃他，如果用欣赏的眼光去看他，活泼可爱，本性善良等词语还是可以用来形容他，如果能够耐心教导还是可以转化的。

后来在和他的深入沟通后，我才知道原来他父母离异，单独和奶奶住一起，这就说明这样的孩子缺少关爱，所以在以后的学习生活中，我经常找他聊天，时时的去关心了解他。

在学习上，对于一些简单的问题，我就请他回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立他的自信心，作业当中发现问题时，我又单独进行辅导，我也经常利用中午的时间，因为我相信哪怕只教一点也好，他以后总能用上。

如果不教会这些，他每天就是干坐在教室里，什么都学不到。

但几次考试他还是没能及格，我也没有气馁，一如既往。

通过一年的努力，小伟的进步是明显的，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，上学期期末各科测试成绩都能达到及格。

与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。

他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。

脸上不见了那种无谓的神态，增添了几许灿烂的笑容。

常言到：“德是师之本，爱是德之魂”只有热爱教育事业，才能换来桃李满天下。

著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说：“这些孩子不是畸形儿。

他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。

”每个孩子都是可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。

幼儿园以爱育苗,静待花开师德小故事《以爱育苗，静待花开——记那些可爱的幼儿园时光》说起幼儿园，那真的是一个充满爱与欢乐的神奇地方呀！在那里，我们这些幼儿教师就像是一群辛勤耕耘的园丁，以爱育苗，静待花开。

咱就说，每天早上一到幼儿园，就能看到一群小可爱眨巴着大眼睛跑过来，奶声奶气地跟你打招呼，那感觉，心都要被萌化了。

不过啊，和这群小调皮相处可不容易哦，就像打一场有趣的“游击战”。

有一次，我正带着孩子们做游戏呢，突然一个小家伙不知道从哪里捡了个小虫子，吓得哇哇大哭。

我这赶紧跑过去，一边安慰他，一边故作镇定地把小虫子“请”走。

心里想着：哎呀呀，我这“女汉子”遇到这群小可爱也得变得温柔细腻起来呀！还有一次，一个小宝贝尿裤子了，怯生生地看着我。

我笑着对他说：“别怕，宝贝，这有啥呀，老师小时候也尿过裤子呢！”然后赶紧给他换上干净的裤子，小家伙这才破涕为笑。

你看，幼儿园里的这点小事，都能让我们和孩子们的心紧紧相连。

咱幼儿园老师，那可都得是全能选手。

既能唱歌跳舞，又得会讲故事做手工。

有时候一天下来，累得不行，但只要看到孩子们天真无邪的笑容，就觉得一切都值啦。

记得有个小朋友特别内向，不怎么和其他孩子玩。

我就想办法多和他交流，给他讲故事，陪他做游戏。

慢慢地，小家伙变得开朗起来，还交了好多好朋友呢！看着他的变化，我那成就感爆棚啊！幼儿园的工作虽累，但充满了快乐和感动。

孩子们的每一个进步，每一个拥抱，都让我们感受到这份职业的神圣和美好。

我们以爱育苗，用耐心和细心呵护着每一个孩子的成长，就等着他们像花儿一样绽放开来，那将是多么美丽的一幅画面呀！在幼儿园这个小小的世界里，我们用爱书写着一个个师德小故事，这些故事或许平凡，但却温暖着每一个孩子的心灵。

让我们继续努力，用爱为孩子们撑起一片蓝天，让他们在爱的阳光下茁壮成长！。

我的教育故事用心浇灌，静待花开只管用心呵护，静待花开终有时孩子是祖国的花朵，未来的希望。

每一个孩子都需要知识的浇灌和爱的滋养,才能开出绚烂的花朵，照耀明天,温暖未来。

从小就立志当一名人民教师，曾憧憬和天真无邪的孩童一起快乐学习、尽情玩耍,把自己所学知识倾情所有教给每一个学生，带领孩子们遨游在知识的海洋里,指引孩子们一个个从懵懂无知逐步成长、进步,在知识探索的旅途中勇往直前，直到走上象牙塔,成就自我，创造美好。

然而，一切的美好憧憬在我真正走上三尺讲台后不久后发现竟与现实大相径庭。

没错，我成为了孩子们的老师，可学生却没有我想象中那么巧听话,那么天真无邪，他们中有些不可思议的调皮捣蛋甚銪些无理取闹让初为人师的我措手不及。

经过几年的教学经验积累，我才慢慢发现原来那些孩子都是"带刺”的花朵，需要教师的用心呵护、悉心交谈、潜心引导,他们身上原来锋芒毕露的刺就能慢慢成为自己的铠甲，也能像战士一样在成长道路上一展身手。

作为一个语文老师很多时候不仅要关心学生的学习，还要关心孩子们的思想和成长。

小李，是一个非常有性格的中学生，由于很小的时候爸爸和妈妈去很远的地方打工。

他从小就在爷爷和奶奶身边长大，老人很溺爱孙子，这让小李养出了很多的坏毛病和不好的习惯。

小李就这样生活着，尽管很多时候比较任性，但是也没有过于出格。

但是爸爸突然病了，脑瘤，不仅花光所有积蓄，还欠外面很多钱，这让本来就不富裕的家庭变得更加艰难。

小李的妈妈丢下了他和妹妹离开了，在没有回来。

家里发生了这么多事情。

小李的奶奶在愁苦交加中病倒了，面对这样的情况，家里所有的事情都落到了小李的也要肩膀上，可是爷爷已经将近古稀之年。

小李同学刚到我班的时候，我只了解基本的情况，知道其是一个聪明的学生，但是成绩不好，生活习惯很糟糕，不仅沉迷于游戏，还夜不归寝。

抽烟，花钱，任性等等....。

如果没有那张纸条可能我没太多机会深入了解这个学生，也就是那天，在我的办公桌上出现了字条，字条上写道：老师，你知道吗？小李在我们班级借了很多钱，不仅不换，还对那些不借钱的同学威胁恐吓。

用心浇灌静待花开的教育故事教育是培养人才、塑造未来的重要工程。

每个孩子都值得获得优质教育的机会，因为他们是未来社会的希望。

然而，有些教育故事并不常被人们所关注，它们被隐藏在喧嚣的教育舞台之外。

这就是那些用心浇灌的、静待花开的教育故事。

这些故事可能发生在贫困地区的小学。

教师们不畏艰辛，用自己的爱心和努力去滋养孩子们的心灵。

他们充满着激情和耐心，用教育的力量去拓宽孩子们的视野，让他们相信自己拥有无限的可能性。

这些教师为了孩子们的未来付出了太多的辛劳，却从不寻求回报。

这些故事也可能发生在农村的学校。

农村孩子们长时间缺乏教育资源和良好的学习环境，但他们仍然渴望知识和未来。

有些教育工作者放弃更好的机会，来到农村教书育人。

他们用心去理解每个孩子的特点和需求，以便能更好地指导他们的学习。

他们用信任、关怀和耐心去培养孩子们的自信心和学习动力。

还有一些教育故事发生在特殊教育学校。

特殊教育教师们用爱和专业知识去帮助那些有特殊需求的孩子们。

他们了解并应对每个孩子的挑战，为他们创造一个支持和尊重的学习环境。

这些教育工作者不仅教孩子们学习知识，还教他们生活的技能和自主性，为他们的未来打下坚实的基础。

在这些教育故事中，每个孩子都得到了关注和尊重，他们的潜力得到了充分的发掘和发展。

这些教育工作者和教育者以他们的行动证明了教育的真正意义：为每个孩子打开通向成功与幸福的大门。

用心浇灌的教育故事在默默地发生着，他们可能不被大众所知，但他们的工作却对于塑造孩子们的未来有着巨大的影响。

我们应该更加关注并支持这些故事中的教育者，用他们的正能量为社会创造更多的美好。

无论在何处，无论是什么样的教育故事，我们都应该用心去浇灌，静待花开。

用心浇灌静待花开的教育故事读后感《读〈用心浇灌静待花开〉有感》哇，最近我读了一个超棒的教育故事，叫《用心浇灌静待花开》。

读完之后呀，我心里就像装了好多只小兔子，跳个不停，特别想跟大家分享一下我的感受呢。

在这个故事里，有好多鲜活的人物。

有那个特别用心的老师，就像一盏明灯一样，照亮着学生们前行的道路。

还有那些可爱的学生们，一个个就像等待绽放的花朵，各有各的特点。

我记得故事里有个叫小明的学生，他呀，特别调皮捣蛋。

上课的时候总是坐不住，不是和旁边的同学悄悄说话，就是在座位上搞小动作。

这可把老师给愁坏了。

我就想啊，要是我是那个老师，估计得气得冒烟了吧？你说，这孩子怎么就这么不让人省心呢？可是呢，这个老师没有像我想的那样对小明大吼大叫。

他就像一个耐心的园丁一样，知道每朵花都有自己的花期，只是小明这朵花可能需要更多的时间和精力去浇灌。

老师开始留意小明的喜好。

他发现小明特别喜欢画画。

嘿，这可是个好的突破口呢。

于是呀，老师就专门找了一些关于画画的故事和知识，在课间的时候讲给小明听。

你猜怎么着？小明的眼睛一下子就亮了起来，就像两颗小星星似的。

他听得可入神了，那些调皮捣蛋的劲儿好像一下子就消失了。

我就想啊，这老师可真聪明，就像找到了打开宝藏的钥匙一样。

还有一个叫小红的学生，她特别胆小。

上课回答问题的时候，声音小得像蚊子哼哼。

这时候老师又像一个温暖的太阳，他不断地鼓励小红。

老师说：“小红呀，你就像一朵含苞待放的小花，只要你勇敢地张开花瓣，大家就能看到你的美丽啦。

”你看，这比喻多形象啊。

在老师的鼓励下，小红慢慢地开始变得勇敢起来，回答问题的声音也越来越响亮。

这就好比一颗小种子，在阳光和雨露的滋润下，慢慢地发芽长大。

这个故事里的老师，他从来不会放弃任何一个学生。

他知道每个学生都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。

他不会因为学生的一时表现不好就对他们失望。

这让我想到了我自己的学习经历。

有时候我也会犯错，也会有做不好的地方。

我的教育故事---用心浇灌静待花开
作为一名教师，我一直担任着班主任的工作，并不断努力研究和改进自己的管理策略，以帮助学生成长和研究。

有一次，校长在微信群里发布了某个班级的易腐垃圾桶没有倒，已经长出了虫子。

我想起我们班门口也有一个易腐垃圾桶，曾经嘱咐过学生每天至少倒一次，但他们没有遵守。

我感到非常生气，带着怨气走进教室。

上课铃已经响了，教室很吵闹，黑板上满是数学算式，这一切让我更加愤怒。

我失去了理智，无法控制自己的情绪，大喊：“谁值日？谁值日！” 教室
里变得更加安静，但没有人理睬我。

就在这时，一个小男孩走向黑板，拿起板擦开始擦。

我生气地说：“你这样擦擦到猴年
马月，快点擦！”他疑惑地看着我，流着眼泪继续擦。

事后我才知道，他根本不是值日生，而是一个善良的孩子，想为老师挽回一点面子。

但我却用粗暴的方式来征服和压制学生，让这个弱小的孩子蒙受了屈辱。

得知真相后，我为自己的行为感到非常后悔和愧疚。

我向他道歉，公开检讨自己，但无
论如何，我都无法消除内心的愧疚。

这件事成为我做老师的终身痛苦和不可抹去的记忆。

XXX说：“对于任何一个教育者来说，教育失误是难以避
免的，也是可以原谅的。

例如经验不足、工作粗心、方法简单、褒贬失当等。

但最不能原谅的教育失误是对学生心灵的伤害。

”
这件事让我改变了做教育工作的态度。

我深刻反省自己的行为，意识到自己的粗暴不仅会误人子弟，而且可能会危及学生的生命。

我不能再成为草率对待学生善良的屠夫，我必须从内心深处反思自己的行为，并努力成为一个更好的教育者。

心守一抹暖阳,静待一树花开教育故事
在一个偏远的小村庄里，有一所小学。

这所学校的孩子们很少有机会接触到外界的事物，他们的世界很小，只有身边的土地和山林。

然而，在这所学校里，有一位名叫李老师的老师。

她热爱教育，热爱孩子们，她希望能让这些孩子们接触到更多的知识，拓展他们的视野。

李老师每天都会早早地来到学校，为学生们准备课程内容。

她教孩子们语文、数学、英语、科学等各种知识，也带他们一起玩乐，帮助他们身心健康地成长。

尽管这里的条件很艰苦，但李老师并没有放弃，她用自己真挚的爱和耐心，陪伴着这些孩子们成长。

她常常跟孩子们说:“每个人都有自己的独特之处，只要我们努力，就一定会有收获。

”
在这个小村庄里，李老师就像是一束暖阳，温暖着孩子们的心灵。

她用自己的行动，给孩子们树立了榜样，让他们看到了生命的美好和希望。

时间过得很快，转眼间，孩子们已经长大了。

他们有些人离开了这所学校，去了更远的地方，但有些人却选择了回到这里，继续为这片土地和这些孩子们做出贡献。

几十年过去了，李老师也已经退休了。

但她的影响却深远地传承下去，这些孩子们成为了这片土地上的中坚力量，他们中有科学家、医生、教师、商人等等，他们以自己的方式，回馈着这片深爱着的土地。

李老师的教育故事，或许只是这片山区里众多故事中的一个，但她的爱和付出，却深深地影响着这片土地和这里的人们。

她教会孩子们如何热爱生活，如何勇往直前，如何追逐梦想，而这些都将成为这些孩子们一生中最珍贵的财富。

教育叙事：用心培育，静待花开第一篇：教育叙事：用心培育，静待花开教育叙事：用心培育，静待花开我作为班主任，带领七班学习已经有15个月了，在期末盘点一下自我教学中的得与失，使之成为之后者的“警教”之言和教育阶段教学思路的“催化剂”。

每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们要做的就是用心培养，“静待花开”。

我一直很重视给孩子传输自主学习观念。

疫情过后的那段时间，为了重塑孩子们学习的学习氛围，填补网课期间学生们的学习动力，我开展了一次主题班会——“奔跑吧，少年”，教育孩子们，在没有达到成功的终点前，我们要一直努力奔跑。

当辛劳成为一种习惯、当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。

这时，同学们就播种了一种习惯，收获了一种命运。

这一次的主题班会开展后，班里的自主学习习惯逐渐养成，班里学习风气渐渐变得浓厚，形成了“优帮良，良辅差”的班级风气。

这个学期，七班学生来到了初中阶段最重要的分水岭——八年级。

一些学生经过一整个暑假的提前预习和自律管理，成绩得到了明显提升，但另一部分学生因为不够自律和各种各样的原因，假期过后一切都被打回原形。

这就出现了一个很严重的班级现象——两极分化问题严重，吊车尾的学生带坏班级学习氛围，打击班级歪风邪气，辅差工作刻不容缓。

作为一名班主任老师，我有职责也有义务教育好这些后进生，使他们能和其他学生一样积极向上地成长，展现自我独特的风采。

为了辅差工作顺利召开，我多次给班级里后进生开展思想教育。

在开学之初线上教学教学质量检测之后，根据成绩，我给成绩处于末位的十名同学一人绑定一位小老师，督促和帮扶后进生背诵、默写古诗和掌握基础知识要点。

其中陈偲怡同学督促黄裔泽同学背诵古诗就取得了明显成效，黄裔泽同学在小老师的督促下，每节课间都会尽全力地记忆、背诵，并且有了突破。

作为一名合格的班主任，培养班里学生团结协作是一项重要工作。

上个月，我在八七班开展了以“团结友爱，和睦相处，共建和谐班级”为主题的班会活动，目的在于告诉孩子们：虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体，友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量，希望八7班的所有同学都能纪律严谨、积极进取、团结友爱、乐于奉献，为创建进步和谐的八年级七班而努力。

静待花开尊敬的各位评委、老师们,亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《静待花开》。

曾经看过这样一个故事：某人的家中有一个庭院，常年扫得干干净净。

有一次，他出门远行，托朋友照看。

朋友很懒散，任由庭院中的植物自由生长。

结果，石凳旁边冒出了一些绿绿的芽尖，后来开出了花。

花很香，像兰花。

朋友去请教专家得知这是兰花中的一个稀有品种，叫腊兰，许多人穷尽一生都很难找到。

朋友将此事告诉了庭院的主人。

主人听后愣了一会儿说：“其实那株腊兰每年都要破土而出，只是我以为它不过是一株普通的野草，每逢芽刚出土就被我拔掉，如果我耐心聆听花开的声音......”是啊，花开有声，需要我们静心聆听。

看看我们身边的学生,他们的个性也正如花儿一般绽放。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却如流水一样一去不复返了。

多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎进了我的心上。

虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

那是2010年的秋季，我接手了自己的第一届学生，这个班级是10级所有幼师专业参加几次中考的学生组成的，其中有的已为人母，当我面对全班几十个孩子的时候，我清楚地知道，不能让一个人掉队，因为在她们每个人的背后，都凝聚着一双双充满期望的眼神。

我习惯让学生们写周记,通过周记很快的掌握了学生们的基本情况，其中有一个学生引起了我的注意，她叫小雪，幼师毕业在外工作了一年，又重返校园，周记中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。

我思忖着，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。

我试着慢慢接近她，起初，偶尔把她叫到办公室问问她对一些问题的看法，她也只是默不作声，笑笑罢了。

后来，我有时下午陪她一起操场转路拉家常，周末一起包饺子,她对我有了一些信任，于是，态度有了一些转变，我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。

特殊教育案例用心施教静待花开在特殊教育领域，每一个学生都是一个独特的个体，需要特殊的关爱和教育方式。

本文将通过一个特殊教育案例来展示教育者用心施教，静待花开的故事。

小明是一名患有自闭症的学生，他对周围的世界总是保持着一种距离感，不善于与人交流，甚至不愿意和家人说话。

他的课堂表现也不理想，总是无法跟上其他同学的学习进度，导致自己逐渐与班上同学疏远。

教育者们为了帮助小明，采取了一系列的特殊教育措施。

学校提供了专门的心理咨询师，针对小明的自闭症特点进行个性化的心理辅导。

通过心理辅导，小明逐渐打开了心扉，勇敢地面对自己内心的恐惧和困惑。

他开始慢慢地向家人和老师们表达自己的想法，渐渐地融入了家庭和课堂生活。

教育者们采用了针对自闭症学生的专门教学方法。

他们注重情感上的沟通，通过音乐、绘画等艺术形式，帮助小明表达内心世界。

在学术上，老师们通过多种教学手段，帮助小明逐渐提高学习能力，让他在学业上取得了进步。

老师们还鼓励同学们理解和包容小明，让班上的气氛更加融洽。

教育者们对小明寄予了极大的期望，并坚信他的潜力。

他们用心施教，在平凡的工作中培养了小明的信心和独立性。

在教育者们的耐心教导下，小明逐渐打破了自己的疆界，参加了学校的文艺活动，甚至获得了一些奖项。

家长也对小明的进步感到非常高兴和感激，他们表示教育者们的用心教育为小明的成长注入了一股暖流，让他们看到了希望。

通过这个特殊教育案例，我们看到了教育者们在特殊教育领域所做出的努力和成绩。

他们用心施教，静待花开，让每一个特殊学生都能够在温暖的环境中茁壮成长。

相信在教育者们的引导下，更多的特殊学生将会在未来绽放出自己的光彩，成为社会的一份子。

班主任教育故事《潜心育人静待花开》在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为教师，我们有责任让他们都绚丽地绽放。

班里新转来一个学生叫小静，高高瘦瘦，文文静静，特别不爱讲话。

她好像没有朋友，从不主动和其他同学说话，课上更是很少主动回答问题，即使被我提问，回答问题的声音也小得几乎听不见。

以我从教多年的经验来看，这个学生必定有什么心结，她的心里可能隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。

我试着慢慢接近她，我经常刻意地把她叫到办公室，问问她对一些问题的看法。

起初，她只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。

之后，她对我有了一些了解，于是态度有了一些转变，我抓住契机，适时地和她交谈心里话。

原来她确实是有心结的，她说在原来学校时，身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。

在同学面前，她觉得抬不起头，觉得自己没用。

久而久之，她就越来越自卑，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。

听了她的诉说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我能做你的朋友吗？”她点了点头说：“您课上严厉，课下像个知心大姐姐。

老师相信我，我会把成绩赶上来的。

”我肯定地点了点头：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。

”经过我一次次耐心的开导和引导，小静有了很大的改变：会和同学一起唱歌，上课能主动并大声回答问题，脸上自信的笑容越来越多。

因为我无微不至的关怀，化解了小静心中的坚冰，使得小静重新找回了自信，几年后小静如愿考上了自己心仪的大学。

师者，以德而耕，拾获山河。

虽然我们教师这个职业，必须经历年复一年的“送你远走高飞，我再原路返回。

”这样的过程，但是我仍感觉是幸福的：虽然我的学生们考上高中，考上大学，开始工作……但他们和我的缘分从来没有中断过。

每逢节日，已经身处五湖四海的他们还会给我送上祝福。

沧桑的是容颜，沉淀的是情怀，收获的是幸福！我会充满激情将时光挥洒在自己热爱的教育热土上。