以爱国主义为核心 加强思想品德教育

如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育引言：作为一门重要的课程，思想品德课旨在培养学生的健康心理和积极人生观，而渗透爱国主义精神教育则是其重要的组成部分。

爱国主义是中华民族优良传统和核心价值观之一，对于培养小学生的爱国情感和责任意识具有不可忽视的作用。

因此，如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育，成为一项迫切需要解决的问题。

本文将探讨几种方法，以帮助小学教师更有效地开展爱国主义教育。

一、精心设计课程内容爱国主义的教育需要立足于小学生的认知水平和心理发展特点，将之与其他思想品德教育内容相结合，构建与学生生活经验和感知相贴近的教育内容。

可以通过讲述中国的发展历程、英雄事迹、民族优秀传统文化等，激发学生对祖国的热爱与尊重。

同时，还可以通过展示国旗、唱国歌、学习国家地理知识等途径，让学生在课堂上深切感受到爱国的情感。

二、开展班级活动班级是小学生最直接的生活空间，也是培养爱国主义的重要场所。

教师可以组织学生在课余时间开展一些与爱国主义相关的班级活动，如参观爱国主义教育基地、举办纪念活动、开展主题讲座等。

这样的活动可以让学生更加深入地了解爱国主义的内涵，树立正确的爱国观念。

三、宣传教育资源的开发利用爱国主义教育资源的开发和利用对于小学思想品德课的教学至关重要。

教师可以利用教材、多媒体资源、图片资料等，通过展示、讲述、讨论等方式，向学生展示中国的辉煌历史、现代化建设成就、民族精神风貌等，引导学生形成正确的爱国情感。

此外，还可以利用宣传栏、班级电子展台等，展示学生在爱国主义方面的自主学习成果，增强学生的自豪感和归属感。

四、教育途径的多样化爱国主义教育应当采取多样化的教育途径，以更好地激发学生的兴趣和参与度。

除了传统的教师讲授方式外，还可以开展小组讨论、个人报告、合作项目等形式的教学活动，促进学生积极主动地参与其中。

同时，还可以将爱国主义教育与实际生活相结合，鼓励学生参加社会实践活动、志愿者服务等，增强学生的实践意识和社会责任感。

对小学生进行爱国主义教育爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量，是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。

孩子就如同树苗，老师恰似那园丁，让一棵棵小苗沐浴在充足的水分、阳光中。

作为小学工作者要把握时代脉搏，抓住教育契机，更新教育内容，弘扬民族精神，进一步做好小学生的爱国主义教育工作。

那么，如何加强小学生爱国主义教育呢？我在语文课堂上是从以下几方面来进行的：第一，爱国主义教育要结合实际。

对学生的爱国主义教育的根本目的就是把热爱祖国的感情转化成为为建设祖国而学习的动力。

可以组织学生春游、秋游、参观爱国主义教育基地，回校后组织学生绘画、写作文把所见、所闻、记叙下来，引导学生认识祖国改革开放以来的伟大成就，培养学生热爱社会主义，为建设社会主义而坚定学习的信念和感情。

再如，向贫困地区捐衣捐物，向灾区人民献爱心，以各种形式帮助生活有困难的同学等等。

这些都是活生生爱国主义教育。

又如在一九九九年五月美国对我国在科威特的大使馆进行轰炸。

台独分子散布两个中国的讲话等等，对于这些国际国内发生的大事，我们更要及时对学生进行引导、教育，引导学生要为祖国富强，为保卫祖国而努力学习。

第二，指导学生收看有益的电视节目、课外书籍、报刊激发学生爱国之情。

在每年的国庆期间，各电台都有报道祖国建设的辉煌成就，或者某些贡献特出的人物专题报道片。

这些都可以让学生观看，并组织学生说说观后感。

平时，我们要指导学生看一些有益的课外书，像历史上的爱国志士、杰出人物，他们的事迹都是很好的爱国主义教育的材料。

还要让学生阅读报刊，留意我国重大的发明，有哪些科学研究取得重大成果等，让学生及时了解祖国的变化，认识到我们祖国伟大的建设成就；此外，要引导学生了解新时代的英雄事迹，如洪灾时人民子弟兵，各地的解放军战士如何去克服重重困难，奋不顾身，抢救人民财产，这些都可以激发学生的爱国情感。

加强爱国主义教育促进学生德育发展姓名:杨红艳单位:赣榆县石桥二小爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。

它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。

因此，作为班主任应以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情，报国之志，成为效国之才。

如何以爱国主义为核心，加强学生的思想品德教育呢？我认为应该做到以下几点。

一、同科任教师沟通，将爱国主义教育渗透到各学科的教学之中。

现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容，不管是语文、数学、社会，还是音乐、体育、美术，无不蕴藏着爱国主义思想。

作为班主任，应经常召开各科教师参加的德育研讨会，认真研究挖掘各科知识潜在的德育内容，根据学生思想品德状况，制订爱国主义教育目标和德育计划，将具体的要求落实到各科知识的传授之中。

例如：数学教学中，讲授《圆的周长》，介绍圆周率的知识时，让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人，他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年，让学生有一种民族自豪感；在体育教学中，介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练，终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起，作为中国人是多么的骄傲和自豪！在音乐教学中，要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，陶冶学生的情操；在社会教学中，通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想；在语文教学中，根据不同的教材内容，做到文以载道、文道统一，知识教育与思想教育并举；品德课是对学生进行德育的主要阵地，作为班主任可把德育内容变成小学生喜闻乐见的活动，努力贴近学生的生活实际，让他们在亲身体验中接受爱国主义教育，养成良好的行为习惯。

通过各科教师的不懈努力，共同加强学生的思想品德教育。

二、发挥升旗仪式的教育功能，激发学生的爱国主义情感。

爱国主义教育是思想品德学科永恒的主题爱国主义是一个永恒的主题，因为它是我们祖国和民族存在和发展的思想基础。

爱国心的培育，是每个青少年健康成长，成为真正的人的内在需要，思想品德学科就体现了这一主题，即思想品德教材本身充满了丰富的爱国主义教育，它是进行爱国主义教育的源泉，和主渠道。

所以作为思想品德教育，要充分利用教材，结合实际有的放矢，加强对学生进行爱国主义教育。

1结合思想品德课堂教育提高学生的精神境界精神境界又主要指道德水平和开拓进取精神，而这些都可以从思想品德上找到借鉴和吸收营养，思想品德教材的一些实例有着丰富的做人道理，爱国主义从古到今何其丰富。

如“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；“身无分文，心忧天下”的毛泽东；“为中华之掘起而读书”的周恩来；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥。

象孔子“学而无厌，诲人不倦”的教书育人的品质，司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的价值观，温家宝“我深知人民的期待，我约不辜负人民的期望，一定要以人民给我的信心、勇气和力量，忠实地履行宪法赋予我的职责，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负众望”的责任感等，这些都是中华民族丰富的伦理道德观，是我们先辈和伟人留下的优秀品质，是我们后代享用不尽的财富。

2通过思想品德教学，提高学生的民族自尊心和社会责任感民族自尊心和自信心是激励一个民族自强不息的强大动力。

中华民族在长期的不懈斗争中培养和熔炼出来的优秀民族精神，维系着华夏炎黄的团结和统一，并代代相传，生生不息，屹立于世界民族之林。

中华民族有着上下五千年的历史，中国古代有四大发明、有世界奇迹的万里长城，这些都是中华民族勤劳勇敢的铁证。

我们还有很多的世界之最，这是我们为之骄傲的。

但是到了近代，中国在世界上落后了，帝国主义的侵略和清政府的腐朽无能，是近代中国贫穷落后到挨打，强迫签订不平等的条约的根源，中国近代史是一部屈辱史，更是一部抗争史，不少仁人志士他们努力探索和抗争，写出了可歌可泣的感人事迹，如林则徐的虎门销烟，洪秀全的太平天国运动，康有为、梁启超的维新变法，孙中山推翻清王朝，甲午战争的邓世昌与舰同沉，抗日英雄杨靖宇等，这些史实都蕴含了极高的爱国主义精神，这些榜样的力量是无穷的，更是具有巨大的感染力。

如何在思想品德课中加强爱国主义教育加强爱国主义教育，引导和帮助学生树立远大理想，促进学生形成良好的品德，是中学思想品德课的重要任务。

我们可以运用多种方法在思想品德课中加强爱国主义教育。

一、运用歌曲一首好歌能成为催人奋进的号角，结合中学生喜爱唱歌的特点，课堂上有目的地选取革命历史歌曲，能寓教于乐，净化学生心灵，陶冶学生情操。

在学习“感受身边的变化”时，我组织学生齐唱《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”学生们激情澎湃，在动人的旋律中加深了对社会主义祖国的热爱，感受到了祖国发生的巨大变化，对祖国美好的明天充满了信心。

在学习“共同浇灌民族团结之花”内容时，我请学生演唱《爱我中华》，学生在“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华……”的激情欣赏中培养了民族自豪感，树立了为祖国繁荣富强民族团结而努力的雄心壮志，收到了很好的效果。

二、运用故事故事通俗易懂，富有吸引力，能帮助学生更具体的理解教学内容。

在学习“维护人格最重要”时，我给学生讲解了我国著名散文家朱自清先生的故事：在新中国解放前夕，处在贫病交加中的朱自清先生宁肯饿死，也决不领取美国的救济面粉。

然后引导学生：当个人人格与祖国、民族的发展结合在一起时，个人的自尊就上升为民族自尊心了，正所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

在学习“正确对待理想与现实”时，我引用了我国著名数学家华罗庚的故事。

有一次，华罗庚到美国讲学，一位美国女学者问他：“华教授，您不为自己当初回国感到后悔吗?”这里的“当初”指的是1950年春天，华罗庚欣闻祖国大陆解放的消息，毅然放弃了在美国的优裕条件，带领全家回国。

面对这位女学者不友好的提问，华罗庚坚定而礼貌的回答说：“不！我一点也不后悔。

我回国，是要用自己的力量为祖国做些事情，并不是为图舒服。

活着不是为了个人，而是为了祖国。

思想品德教学中如何加强学生爱国主义教育中学时期是人生发展的重要阶段，是中学生生理和心理发展的重要时期。

初中生的思想并不成熟，其世界观、人生观、价值观都还未完全形成，容易迷失方向。

对中学生的思想品德课中适时进行爱国主义教育，对其形成良好的人生观、价值观、世界观，确立坚定的政治立场具有重要意义。

一、思想品德课中爱国主义教育存在的问题1.教学模式僵化，教师职业素养有待进一步提升。

自恢复高考制度以来，我国在中学教育中逐渐形成了以考试成绩为检验教学成果和升学标准的教学模式。

近些年，随着中学生群体的不断壮大，千军万马过独木桥的升学压力也水涨船高，同时也导致了分数至上的应试模式愈演愈烈。

在工具理性的强烈驱使下，中学政治教学服务考试、服务升学压倒了一切，政治知识对青少年自然也就不会有什么吸引力可言。

教师职业素养有待进一步提升，也是思想品德教育中爱国主义教育不容忽视的问题。

2.学校外部环境影响，致使思想混乱现象屡见不鲜。

首先，我国正处于社会转型时期，随着市场经济的快速发展，人们的价值观也发生了很大的变化。

拜金主义、享乐主义、利己主义等错误的价值观严重泛滥，给我国经济和社会的发展早成了严重的危害，这对于涉世未深的初中生来说，难免受到侵害。

然而，在实际教学中，中学政治教育不但偏离了自我定位，更难以实现国家、社会期望中学政治教育促进社会成员政治社会化中的目的。

在当下青少年群体中，思想混乱的现象并不少见，不少初中生对主流政治意识、对社会主义核心价值体系没有真正认同，倒是对西方国家漂洋过海的享乐主义、消费主义理念趋之若鹜，不禁让人担忧。

二、思想品德课中加强爱国主义教育的策略（一）齐抓共管，营造和谐爱国主义教学氛围中学生思想政治工作必须常抓不懈，中学生的学习和生活严重沉迷在网络社会，不限于象牙塔的校园，单纯程度远小于原来的青少年，这很大程度上比原来的教育更加的复杂，加之思想品德课的效果不好，学生什么都知道，很难取得明确的进展。

思想品德课如何对学生进行爱国主义教育《爱国主义教育实施纲要》指出，爱国主义教育的重点是青少年，学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去，特别要发挥好思想品德课的作用。

这说明爱国主义教育是思想品德课的重要内容，充分利用初中思想品德课对学生进行爱国主义教育是非常必要的。

那么，思想品德课如何对学生进行爱国主义教育呢？下面笔者谈谈自己的一些做法。

一、拓展教材内容，联系生活实际对学生进行爱国主义教育思想品德学科的特点，决定了思想品德教材中蕴含着丰富的爱国主义教育内容，这些内容渗透在教材各章节之中。

为此需要我们思想品德课教师认真地分析教材，挖掘教材，拓展教材内容，联系生活实际对学生进行爱国主义教育。

如在讲有关环境和资源的内容时，教师可以结合一些学生在学校乱丢垃圾、浪费水电等现象，对学生进行教育。

让学生明白，我国是个人口大国，人均占有资源量少，而且面临着严峻的环境问题。

从而教育学生，保护环境、节约资源，人人有责 ; 我们每个人都应该从自身做起，不乱丢垃圾，不用或少用一次性筷子，随手关灯、关水龙头，回收废旧物品等，为保护环境、节约资源做出自己的贡献。

又如在讲全面建设小康社会这一知识点时，教师可以联系广西贺州的经济建设，教育学生要为贺州经济发展做贡献。

如外地游客坐上高铁来贺州游玩，可以向他们推荐贺州的特色美食和旅游景点等。

通过联系生活实际，培养学生热爱自己的学校、家乡和祖国的情感。

二、利用时事政治、社会热点对学生进行爱国主义教育教师利用时事政治、社会热点充实教学内容，是思想品德教学的要求，也是对学生进行爱国主义教育的有效途径。

如通过“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70 周年”的重大时事，让学生“铭记历史、勿忘国耻，珍爱和平、振兴中华”，使学生懂得“国破则家亡、国兴则家昌”“落后就要挨打”的道理，从而使学生树立为国家的富强、民族的振兴而贡献自己力量的爱国主义情感。

如何在小学思想品德课中渗透爱国主义精神教育爱国主义是中华民族优良传统与中华民族精神的核心之一，对于培养小学生的爱国情感和民族自豪感具有重要意义。

思想品德课作为小学教育领域中的一门重要课程，应该通过各种方式和教学手段，渗透爱国主义精神教育，帮助学生树立正确的国家观、民族观和文化观，努力培养他们的爱国情感和社会责任感。

一、教材选择及内容安排1.选择合适的教材小学思想品德课的教材选择应与课程目标相契合，注重培养学生的爱国主义观念和情感的教材应优先选择。

2.设置爱国主义相关的课文、故事与例子为了深入学生心灵，可以选择一些脍炙人口的故事、诗歌、歌曲等教材，如《黄河大合唱》、《我爱你，中国》等，通过这些故事和例子，激发学生爱国情感，培养他们对祖国的热爱。

3.强调国家历史与传统文化通过学习中国悠久的历史和灿烂的传统文化，让学生更好地了解祖国的伟大与美丽，增强对祖国的归属感和自豪感。

二、活动设计与实施1.组织参观爱国主义教育基地利用课余时间组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、革命战斗遗址、文化古迹等，让学生亲身感受祖国的历史，了解爱国英雄的伟大事迹。

2.开展讲座与主题班会邀请爱国主义教育专家、拥军优属代表等为学生进行相关主题讲座，介绍他们的奋斗经历和感人事迹，激励学生树立高尚的爱国情操。

3.组织爱国主义主题活动例如举办爱国主义红色文化展示、英雄事迹演讲比赛、国旗下讲话等活动，让学生参与其中，亲身感受并表达自己对爱国精神的理解与热爱。

4.开展班级或校级主题教育活动可以邀请爱国主义教育先进集体或个人进行交流，学校可以组织一些主题活动，如国庆升旗仪式、国旗下讲话、学唱爱国歌曲等，使学生全面感受到爱国主义教育的力量。

三、课堂教学方法与案例1.启发式教学在教学过程中，采用启发式教学方法，引导学生通过问题和案例分析，培养学生思辨、创新、动手的能力，激发他们对祖国的热爱。

2.情感教育在课堂上，通过一些让学生感受父母关心和传承的细节设计，引发学生的思考，激发他们对家、国的感恩之情。