教学重难点
重点是认识三角形、四边形、正六边形是密铺图形
难点是密铺原理的认识。
四、教法和学法
关于教法和学法,通过学习我认为教师应该 从关注教师的教转化为高度关注学生的学,因此 我在这部分将重点以学案导学谈谈我的教法和学 生的学法。采用DJP教学模式,即导学—讲解— 评价。
学案导学:先学后教,课前教师讲解导学要 求,学生在学案的引导和帮助下,独立阅读教材、 自主探索密铺的概念,完成学习准备的内容。
解:因为正三角形的内角是60°,正六边形的内角是120°,
设一个拼接点处有x个正三角形的内角,y个正六边形的内角,
根据密铺原理,有60°x+120°y=360°
化简得
x+2y=6
因为x,y都是正整数,所以x=2,y=2或x=4,y=1
即在一个拼接点处有2个正三角形和2个正六边形,或者4个正 三角形和1个正六边形
三、教学目标和要求
(1)知识与技能:通过探索平面图形的密铺,知道任意一个 三角形、四边形或正六边形可以密铺,并能运用这几种 图形进行简单的密铺设计。
(2)过程与方法:经历探索多边形密铺条件的过程,进一步 发展学生的合情推理能力。
(3)情感与态度:在探索活动中,培养学生的合作交流意 识和审美观,使学生进一步体会平面图形在现实生活中 的广泛应用。
编辑ppt33五达标检测1用下列正多边形木板铺地面要求顶点重合且木板之间不留空隙现有三角形四边形五边形六边形八边形则符合条件的有填序号2已知一个图案在某个顶点处由三个边长相等的正多边形密铺而成其中有两个正八边形那么另外一个是a正三角形b正方形c正五边形d正六边形编辑ppt343边长相等的正三角形正方形正六边形如果同时用三种图形进行拼图能密铺吗
第15课时 平面图形的密铺