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大学生创业基础李肖鸣清华大学1 创业、创业精神与人生发展1.1 经历挫折与坚持：创业精神与创业结果1.【判断题】创业过程中必然会遇到挫折，引领创业的支柱是创业精神。
（）答案： √2.【判断题】 从理论上来说， 创业是在资源完备的情况下， 对其进行一种价值整合。
（） 答 案： ×3.【判断题】创业不应拘泥于当前资源约束，是寻求机会和进行价值创造的行为过程。
（）答案： √1.2 创业的动机、类型、流程与创业者的特点1.【单选题】（）不是自主创业的优点。
A 、精神的自由 B 、财务的自由 C 、时间的自由 D 、决策的自由 答案： A2.【单选题】从创业主体角度看，创业的类型不包括（）。
A 、机会型 B 、传统型C 、关系型 D 、智慧型 答案： B3.【单选题】创业的本质是（）。
A 、创业的本质是成功。
B 、创业的本质是赚钱。
C 、创业是一种职业。
D 、创业是一种生活方式。
答案： D4.【单选题】关于创业，下列说法有误的是（）。
A 、创业可以挖掘个人潜力，有助于实现自身价值。
B 、创业者的动机是多种多样的，可 能是生理需求、安全需求、尊重需求等等。
C 、在创业过程中考验的是综合素质和创业精神。
D 、就职业的稳定性而言，创业没有就业稳定。
答案： D 5.【判断题】创业之初必须完成创业设想、市场调研和经营方案。
（） 答案： √1.3 创业精神的本质、职业生涯规划与自我认识 1.【单选题】（）不是创业者必须具备的能力。
A 、自我执行能力 B 、组织管理能力C 、开拓创新能力D 、人际协调能力 答案： A 2.【单选题】（）决定创业成败。
A 、资金 B 、人脉 C 、创业精神 D 、市场 答案： C3.【单选题】关于创业与创业者，下列说法有误的是（）。
A 、创业者在创业前要做好准备，包括正确认识自己B 、并不是每个人都适合创业C、创业与职业生涯规划息息相关D、创业精神是与生俱来的，与后天培养无关答案： D 4.【单选题】创业精神本质的具体表现不包括（）。
大学生创业动机主要有引言近年来，越来越多的大学生选择创业而非就业。
创业对于大学生来说既是一种挑战，也是一种机遇。
那么，大学生创业的主要动机是什么呢？本文将通过分析大学生创业动机的几个主要因素，帮助读者更好地了解大学生创业的动因。
1. 独立精神大学生创业的一个主要动机是独立精神。
相比于就业，创业让大学生可以独立决策和掌控自己的事业。
这种独立精神使他们更有动力去创造自己的商业模式和发展路径。
2. 追求个人成长大学生创业的另一个主要动机是追求个人成长。
创业是一种非常具有挑战性的经历，可以让大学生在实践中学习各种管理和创新技能。
通过创业，大学生能够不断锻炼自己的能力，迅速成长为出色的企业家。
3. 实现自己的梦想很多大学生创业的动机是实现自己的梦想。
他们可能有独特的创意或者热爱某个领域，创业能够让他们实现自己的梦想，并且将自己的创意或者热情付诸实践。
4. 赚取更多收入一些大学生选择创业的主要动机是赚取更多的收入。
相比于就业，创业提供了更多的机会和潜在利润。
大学生创业者可以通过努力工作和创新来获取更多的经济回报，实现财务自由。
5. 解决社会问题最后，一些大学生选择创业是出于对社会问题的关注。
他们希望通过创新的商业模式来解决社会问题，为社会带来更多的积极影响。
他们将自己的创业之路与社会责任紧密联系在一起。
总结大学生创业的动机是多方面的，包括独立精神、个人成长、实现梦想、赚取更多收入和解决社会问题等因素。
理解这些创业动机可以帮助大学生更好地规划自己的创业之路，并取得更好的成果。
无论是哪种动机，大学生创业需要付出艰辛的努力和不断的学习，才能实现自己的创业梦想。
整理：智能助手。
大学生机会型创业与生存型创业动机的同构性和差异性一、研究问题的提出目前，国内外创业研究领域存在三类创业动机研究范式。
第一类将创业动机分为生存型动机和机会型动机，认为生存动机驱动生存型创业，机会动机驱动机会型创业。
这种范式固然可以解释不同类型创业动机的差异性，却难以揭示创业动机的复杂性和交叉性。
第二类将创业动机区分为生存型动机、机会型动机，以及生存动机和机会动机交织而成的混合型动机，认为生存动机驱动生存型创业，机会动机驱动机会型创业，混合动机驱动混合型创业。
但是，这种范式没有深入研究混合型动机。
第三类不区分创业类型，笼统地探讨创业动机。
这类文献虽然探寻出多种创业动机，但是未指明研究的是生存型、机会型还是混合型创业。
这种范式虽可解释创业动机的复杂性，却不能揭示创业动机的差异性。
我国的大学生既有独立自主等高层次的需要㈣，也有维持生存的低层次需要。
根据需要动机理论和择业动机理论（亦称为期望动机理论），大学生无论是机会型创业，还是生存型创业，既然选择创业，就存在通过创业满足各类高层次的需要和低层次生存需要的动机。
即，两类大学生创业动机中既有机会动机成分，又有生存动机成分。
可见，两类大学生创业动机在组成上呈现同构性。
另一方面，两类创业大学生对各种需要的迫切性程度不同，动机强度亦存在差异。
也就是说，两类大学生创业动机的结构存在差异性。
但是，现有创业动机研究范式难以厘清此问题。
因此，基于需要动机理论和择业动机理论，本研究认为创业动机具有复杂性、交叉性和差异性。
生存型创业不是生存动机单一作用的结果，机会型创业也不是机会动机单一作用的结果，二者都是生存动机和机会动机共同驱动的结果。
生存型创业与机会型创业的区别并不在于受截然不同的两种动机的驱动，而是在于生存动机和机会动机对两类创业驱动程度上存在的差异性。
即，生存型创业与机会型创业动机在组成上呈现同构性，在结构上存在差异性。
二、理论推演（一）大学生机会型创业和生存型创业动机的形成机制现代动机形成模式理论㈣认为，只有在自我调节（期望、自我效能、意志、反馈）的能动作用下，个体将自身的内在动力与行为的外在诱因有机结合起来，才能形成和维持行为动机。
2020智慧树，知到《大学生创业基础（上海理工大学）》章节测试完整答案智慧树知到《大学生创业基础(上海理工大学)》章节测试答案见面课：创业团队建设与股权结构设计1、问题:创业团队的核心要素是什么?选项：A:共同的愿景B:能力互补C:共担风险D:共享成果答案: 【共同的愿景;能力互补;共担风险;共享成果】2、问题:以下哪些是正确的合伙人招募原则?选项：A:三观一致B:能力互补C:人越多越好D:心态开放答案: 【三观一致;能力互补;心态开放】3、问题:以下哪些是股权设计的目的?选项：A:激发团队成员动力B:均衡分配利益C:保证运营团队控制权D:为自己谋取最大利益答案: 【激发团队成员动力;均衡分配利益;保证运营团队控制权】4、问题:占股比例超过多少可以拥有公司重大事项一票否决权?选项：A:5%B:10%C:34%D:51%答案: 【34%】5、问题:前期股权分配有哪些方法?选项：A:平均分配法B:谈判法C:期限法D:目标法答案: 【谈判法;期限法;目标法】见面课：商机识别与品类创新1、问题:创业到底可不可以复制?选项：A:无法复制B:可以复制C:个别人的复制答案: 【可以复制】2、问题:什么才是创业最佳时间?选项：A:翻转课堂B:创业活体样本练习答案: 【创业活体样本练习】3、问题:互联网家有五大特性，以下不是这五大特性的是?选项：A:跨界B:重构C:稳定答案: 【稳定】4、问题:找到差异，放大差异来获得生存空间以下哪个不是的?选项：A:空间区隔B:品类区隔C:时间区隔答案: 【时间区隔】5、问题:生意的本质没有变，是传播变了，从原来开实体店的基于接触半径到天猫，淘宝，PC电。
基于产品的被动搜索到移动端，通过微信，QQ社交，电商等做人跟人的传播形成主动推送。
这个观念是否正确。
选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：开课宣讲、创业者、创业精神与创业思维1、问题:高校大学生为什么要上“大学生创业基础”?选项：A:工业4.0背景;B:不确性;C:复合型人才需求;D:获得国民教育第三本护照答案: 【工业4.0背景; ;不确性;;复合型人才需求; ;获得国民教育第三本护照】2、问题:如何学好“大学生创业基础”课?选项：A:认真上线看视频;B:仔细阅读配套教材和相关参考资料;C:积极思考创业活动所涉及的各种问题;D:采取行动探索验证创意答案: 【认真上线看视频;;仔细阅读配套教材和相关参考资料;;积极思考创业活动所涉及的各种问题;;采取行动探索验证创意】3、问题:学这课什么是有挑战的?选项：A:创业难，学创业知识也难;B:创业学是实践科学，必须干中学;C:创业知识转化为创业能力;D:培养创业意识、创业精神答案: 【创业学是实践科学，必须干中学;;创业知识转化为创业能力;;培养创业意识、创业精神】4、问题:工业4.0的时代特征?选项：A:不稳定;B:不确定;C:复杂;D:模糊答案: 【不稳定; ;不确定;;复杂;;模糊】5、问题:1991年东京创新创业教育国际会议定义的创新创业人才具备?选项：A:首创精神;B:冒险精神;C:创业能力;D:独立工作能力;E:技术、社交、管理技能答案: 【首创精神;;冒险精神; ;创业能力;;独立工作能力; ;技术、社交、管理技能】6、问题:当前教育出现的大问题是?选项：A:用19世纪的体制;B:教20世纪的知识;C:去应对21世纪的挑战;D:未能解决学生就业问题答案: 【用19世纪的体制; ;教20世纪的知识;;去应对21世纪的挑战;】7、问题:高校教育改革遇到挑战是?选项：A:改到深处是课程;B:改到实处是教材;C:改到痛处是教师;D:改到难处是校长答案: 【改到深处是课程; ;改到实处是教材;;改到痛处是教师; ;改到难处是校长】8、问题:教育部关于金课的标志体现在?选项：A:高阶性;B:创新性;C:普适性;D:挑战度答案: 【高阶性; ;创新性;;挑战度】9、问题:高校创新创业教育培养依据之一：传统的专业教育实现人才基础能力的培养，而创新创业教育实现人才中、高端能力的打造。
大学生创业基础李肖鸣清华大学1 创业、创业精神与人生发展1.1 经历挫折与坚持：创业精神与创业结果1.【判断题】创业过程中必然会遇到挫折，引领创业的支柱是创业精神。
（）答案：√2.【判断题】从理论上来说，创业是在资源完备的情况下，对其进行一种价值整合。
（）答案：×3.【判断题】创业不应拘泥于当前资源约束，是寻求机会和进行价值创造的行为过程。
（）答案：√1.2 创业的动机、类型、流程与创业者的特点1.【单选题】（）不是自主创业的优点。
A、精神的自由B、财务的自由C、时间的自由D、决策的自由答案：A2.【单选题】从创业主体角度看，创业的类型不包括（）。
A、机会型B、传统型C、关系型D、智慧型答案：B3.【单选题】创业的本质是（）。
A、创业的本质是成功。
B、创业的本质是赚钱。
C、创业是一种职业。
D、创业是一种生活方式。
答案：D4.【单选题】关于创业，下列说法有误的是（）。
A、创业可以挖掘个人潜力，有助于实现自身价值。
B、创业者的动机是多种多样的，可能是生理需求、安全需求、尊重需求等等。
C、在创业过程中考验的是综合素质和创业精神。
D、就职业的稳定性而言，创业没有就业稳定。
答案：D5.【判断题】创业之初必须完成创业设想、市场调研和经营方案。
（）答案：√1.3 创业精神的本质、职业生涯规划与自我认识1.【单选题】（）不是创业者必须具备的能力。
A、自我执行能力B、组织管理能力C、开拓创新能力D、人际协调能力答案：A2.【单选题】（）决定创业成败。
A、资金B、人脉C、创业精神D、市场答案：C3.【单选题】关于创业与创业者，下列说法有误的是（）。
A、创业者在创业前要做好准备，包括正确认识自己B、并不是每个人都适合创业C、创业与职业生涯规划息息相关D、创业精神是与生俱来的，与后天培养无关答案：D4.【单选题】创业精神本质的具体表现不包括（）。
A、勇于创新B、坚持不懈C、我行我素D、敢当风险答案：C5.【判断题】在创业过程中，创业者需要把商机转换为盈利模式。
大学生创业心态在遥远的年代，大学生的终极目标似乎都只有考上大学，拿到学位证书，然后找份体面的工作。
然而，随着时代的发展，大学生创业的声音越来越响亮，越来越多的学生开始追求自己的创业梦想。
在这个信息社会，大学生创业心态也扮演着至关重要的角色。
1. 创业的动机大学生选择创业的动机多种多样。
首先，创业可以给予大学生更多的自由与独立。
相比于传统的就业方式，创业可以让大学生摆脱朝九晚五的束缚，自由安排时间、决策和行动。
其次，创业可以满足大学生的价值追求。
在创业过程中，大学生可以发挥自己的才华和创造力，实现自己的梦想和目标。
此外，创业还可以为大学生提供更多的机遇和挑战，培养他们的领导能力和创新精神。
2. 创业的困难和挑战然而，大学生创业过程中也面临着许多困难和挑战。
首先，资金问题是创业者最常面临的挑战之一。
大学生通常缺乏足够的启动资金，需要通过各种途径寻找投资者或争取政府资助。
其次，市场竞争激烈，新创业企业需要面对巨头企业的竞争和市场份额的争夺。
此外，大学生创业缺乏经验和人脉资源，需要不断学习和积累，同时也要主动与行业内专业人士建立联系。
3. 建立正确的心态面对创业的困难和挑战，大学生需要建立正确的心态。
首先，要保持积极乐观的心态。
创业的道路注定是充满坎坷和波折的，但只有保持积极的态度，面对困难时才能更好地解决问题。
其次，要拥有坚定的信念和自信心。
面对竞争和挑战，只有相信自己的能力和价值，才能取得良好的成绩。
此外，要勇于接受失败和挫折，从中吸取教训并不断调整和改进自己的创业策略。
4. 培养创业能力为了更好地应对创业的挑战，大学生需要培养一系列的创业能力。
首先，要具备创新精神和创造力，能够发现市场需求并提供有价值的产品或服务。
其次，要具备良好的团队合作和领导能力，能够与他人有效地合作并带领团队实现共同目标。
此外，要具备市场分析和经营管理能力，能够做出明智的决策和有效地运营企业。
5. 大学教育的作用大学教育在培养大学生创业心态和创业能力方面起着至关重要的作用。
大学生创业基础李肖鸣清华大学1 创业、创业精神与人生发展1.1 经历挫折与坚持：创业精神与创业结果1.【判断题】创业过程中必然会遇到挫折，引领创业的支柱是创业精神。
（） 答案： √2.【判断题】 从理论上来说， 创业是在资源完备的情况下， 对其进行一种价值整合。
（） 答 案： ×3.【判断题】创业不应拘泥于当前资源约束，是寻求机会和进行价值创造的行为过程。
（） 答案： √1.2 创业的动机、类型、流程与创业者的特点1.【单选题】（）不是自主创业的优点。
A 、精神的自由 B 、财务的自由C 、时间的自由D 、决策的自由 答案： A2.【单选题】从创业主体角度看，创业的类型不包括（）。
A 、机会型 B 、传统型C 、关系型 D 、智慧型 答案： B3.【单选题】创业的本质是（）。
A 、创业的本质是成功。
B 、创业的本质是赚钱。
C 、创业是一种职业。
D 、创业是一种生活方式。
答案： D4.【单选题】关于创业，下列说法有误的是（）。
A 、创业可以挖掘个人潜力，有助于实现自身价值。
B 、创业者的动机是多种多样的，可能是生理需求、安全需求、尊重需求等等。
C 、在创业过程中考验的是综合素质和创业精神。
D 、就职业的稳定性而言，创业没有就业稳定。
答案： D5.【判断题】创业之初必须完成创业设想、市场调研和经营方案。
（） 答案： √1.3 创业精神的本质、职业生涯规划与自我认识 1.【单选题】（）不是创业者必须具备的能力。
A 、自我执行能力B 、组织管理能力C 、开拓创新能力D 、人际协调能力 答案： A 2.【单选题】（）决定创业成败。
A 、资金 B 、人脉C 、创业精神D 、市场 答案： C3.【单选题】关于创业与创业者，下列说法有误的是（）。
A 、创业者在创业前要做好准备，包括正确认识自己B 、并不是每个人都适合创业C 、创业与职业生涯规划息息相关D 、创业精神是与生俱来的，与后天培养无关 答案：D 4.【单选题】创业精神本质的具体表现不包括（）。
论大学生创业动机与创业模式之间的关系一、大学生创业动机根据Erkko Autio等人在“Entrepreneurial Intent Among Students Testing an Intent Model in Asia ,Scandinavia and in the U.S.A”中的研究结果，创业的动机大体上可以归为以下4类：对成就的需要、对独立性的偏好、控制的欲望、改变家庭和个人的经济状况。
大学生创业是适宜的创业环境与做好创业准备的大学生相结合的产物，但为什么会有大学生在本应认真学习的时候走上了创业的道路？他们的动机有一定的特殊性，归纳起来主要有以下4种类型：1.生存的需要。
首先，由于经济的原因，许多的家庭越来越难以负担昂贵的学费，国家有助学贷款、奖学金制度也不能完全解决问题。
在沉重的经济负担压力之下，为了顺利完成学业，这部分学生中的一部分人只好利用课余时间打工来维持正常的学习和生活。
在打工的过程中有一部分具有创业素质的人会发现商机并且去把握它，开始走上了创业的道路。
其次，当前我国高校学生中城镇生源的学生95%均是独生子女，培养他们的独立性已经成为当务之急。
目前已经有一部分学生开始独立承担自己的学习、生活费用，在他们中也产生了一定数量的创业先行者。
这部分创业者通常都以学习为主要目的，从事一些需要投入时间、精力较少的行业，对经济回报要求较低。
2.积累的需要。
按照奥尔德弗（Alderfer）的ERG理论，人的需求分为生存、相互关系和成长。
这三种需求并不一定按照严格的由低向高的顺序发展，可以越级。
当代大学生随着年龄的增长，对于相互关系和成长的需要会逐渐强烈。
一部分大学生为了增加自己的实践经验，丰富自己的社会阅历，或者为了自己以后的发展或实现自己的某个目标做好经济上的准备，在条件成熟的情况下也会利用课余时间走上创业的道路。
这个类型的创业者往往以锻炼为目的，承受失败的能力较强。
同时由于压力较小，失败和半途而废的比例也比较高。
3.自我实现的需要。
心理学研究表明：25—29岁是创造力最为活跃的时期，这个年龄段的青年正处于创造能力的觉醒时期，对创新充满了渴望和憧憬。
他们思维活跃、创新意识强烈同时所受的约束和束缚较少，按照ERG理论对成长的需要也更为强烈。
另外，由于大学生所处的环境，他们往往更容易接触一些新的发明和学术上的新成果，或者他们中的一部分人本身拥有具有自主知识产权的科研成果。
为了能早日实现自己成功的目标，他们中的一部分人改变了自己的成功观念也开始了自己的创业生涯。
4.就业的需要。
当前，我国的大学生就业形势相当严峻，一方面表现为需求不足，另外一方面表现为大学毕业生的工资待遇降低。
在这种情况之下，为了找到一份自己满意的工作，有一部分大学生也开始了创业。
二、大学生创业动机研究大学生的创业模式，按照大学生参与创业的时间可以划分为以下三种：兼职创业、休学创业和大学后创业。
这三种模式是大学生创业实践的选择结果。
本章我们将分别讨论他们的特点和适用性，并且对这三种模式进行比较，以期为大学生在创业模式的选择上提供一些帮助和指导。
1.兼职创业兼职型创业是指学生不放弃或中断自己的大学学习而采取的在课余时间从事创业活动的创业模式。
我国目前的大学生创业者对于这种模式倾向性很高，根据《浙江大学城市学院大学生创业情况调查》结果，我校学生创业活动中此种模式的比例占98%以上。
这种模式要求学生在创业的同时不能影响大学课程的学习，因此选取此种模式的创业者在创业活动中所涉及的行业通常都是对创业者时间投入要求较灵活的行业，而创业者本人对于学习和创业的时间、精力安排必须合理，否则将会是一事无成。
从大学生创业者的角度来看，选择此种模式主要有以下几种情况：（1）创业的目的是为大学学习服务的，即大学生创业是为了更好的完成大学的学习而开展创业活动，通常可以归为两类：一是为了筹集上学费用开展创业，二是为了锻炼自己的实践能力开展创业。
（2）创业的风险性太高，即大学生创业者认为创业的风险太高，为了给自己创业失败后多一种选择，因此选择了兼职型创业。
（3）迫于社会、家庭的压力，我国大学生对于家庭、社会的依赖在本文前部分已经阐明，所以大学生在对创业模式进行选择时，往往需要征得家庭、社会的同意。
兼职型创业模式的特点：（1）企业经营模式多样性，由于不仅要面对创业的风险和挑战还要完成繁重的大学课程，创业者只能利用课余时间从事创业，而由于我国的教育体制不灵活的原因，企业的运营模式只能根据创业者的实际情况进行调整。
（2）企业的组织形式的多样性，一方面这是因为创业资本来源的多样性造成的，另一方面由于大学校园相对于社会的相对独立性，一些创业者的创业活动仅局限其中甚至没有正规的法律形式。
（3）创业企业的平均科技含量较低，这一方面是由我国创业大学生的整体现状决定的，另外一方面在校大学生尤其是低年级学生的专业技术知识上不完备也是一个重要的原因。
2.休学创业休学创业是指学生为了创业而申请休学从事创业活动的一种模式。
这种模式受教育体制的影响较大。
因为我国高校中现在还有很大一部分实行的是学年制或不完全学分制，学生由于创业提出的休学申请很难获得批准，吉林大学目前就处于这样的情况。
这种现状的改变还需要社会、学校对大学学生创业的认识进一步加强和我国教育体制改革的进一步深化。
目前我国创业大学生中采用此种模式的比例很小，清华大学作为我国大学生创业的发源地和创业氛围最浓的院校之一，作为全国第一家批准选择这种模式的大学，到目前为止只有10人以创业的理由申请了休学，只占清华大学总人数的0.04%，在清华大学创业学生中的比例是2%。
选择这种模式的大学生不仅要面对创业的风险和挑战还要应对周围环境的压力。
从另外一个角度，由于这部分创业者创业失败后还有另外的选择，即回到大学继续读书，在创业过程中要有充分的应对风险和困难的准备，否则容易半途而废。
这种模式也可以称之为缓冲模式，即创业大学生在休学期内通过自己的实践和创业企业的发展能更有针对性地对创业模式作出选择。
休学创业模式的特点：（1）创业大学生有较为充裕的时间和精力进行创业，休学可以为大学生创业者提供更为充足的实践和经历，这对于创业的成功是大有裨益的。
（2）创业者的承受失败能力相对较强，在同等条件下这种模式又给创业者提供了一种推出机制。
（3）可变性，由于休学的时间限制最终大学生创业者还要根据休学期创业实际，在其余两种模式之间做出选择转变为其余两种模式中的一种。
3．毕业后创业这种模式是指大学生在结束大学课程之后走上创业的道路。
选择此种模式的大学生其动机通常都是出于自我实现或就业的需要。
这种模式对于高等教育的冲击较小。
而且，创业者在接受高等教育的过程中实践能力、自身知识水平等各方面素质也会有较大提高。
同时由于自身的素质提高，其在创业的过程中可选择范围也较大。
这对创业者的成功都起到了很大的作用。
从大学生的从业意义角度来讲，这种模式的大学生创业对于社会经济发展和缓解大学生就业压力的作用都非同一般。
因此，这种模式应该是我国应该大力提倡和引导的。
大学毕业后创业的特点：（1）对高等教育没有冲击。
（2）创业企业的组织形式、经营模式相对稳定，大学生毕业后创业直接面对市场经济的机遇和挑战，正规的企业形式是不可缺少的，因此选用此种模式要求创业者必须提高自己的管理技能。
（3）创业企业的平均技术含量较高，大学生在接受完大学教育之后，自身的专业技能、社会实践能力都有很大的提高，使得利用自有技术创业的可能性得以增大同时对于相关技术领域的发展也会更好的把握，这提高了创业企业利用先进的技术的可能性。
根据参与创业的时间还有一种模式，即退学创业。
但是，考虑到目前我国的高等教育已经开始逐渐转变为一种基础性教育和能力教育，大学生如果放弃这一阶段的学习对大学生的成长弊大于利。
三、大学生创业动机与创业模式之间的关系大学生是大学生创业的主体，也是创业模式的最终决定者。
因此，创业者的个人动机会对模式的选择发挥很大影响。
具体来说，大学生创业模式的选择的核心问题是大学生如何有效的达到自己的创业目的，而其中的有效性表现在创业目的与进入大学目的的统一性。
所以首先我们来讨论大学生上大学的目的。
从短期目标来看大学生进入大学是为了掌握更高层次的文化知识、提高自己的实践能力。
但是从进入大学的最终目标来讲，包括大学学习在内的青年阶段的所有形式和内容的学习均是为了提高自己的素质来掌握未来参加社会竞争的手段和方法并以此为人类社会的发展和进步贡献自己的力量。
从经济学的角度来讲，大学期间的人力和财力的投入是为了获得将来参与社会竞争时的收益，因此大学生在创业的预期收益超过大学学习预期收益的时候，就会选择部分或全部占用大学时间进行创业。
本次调查是在学生配合之下完成的，共发放问卷200份，有效问卷195份。
被调查对象涉及理、工、管理等三个学科的在校大学生。
被调查男、女比例为130:65。
其中高年级与低年级比例为47:148。
调查的内容主要包括以下几个方面：大学生的创业态度、大学生的创业模式、大学生创业的困难及需要提供的帮助、大学生的创业动机。
调查结果如下：（1）从对创业的态度来看：70.4%的学生支持大学生的创业活动，23%的学生不支持大学生的创业活动，其余6.6%的被访者表示中立，自己有创业愿望的学生为 21.4%。
（2）对大学生创业成功率的估计，77.5%的学生认为成功率不高，22.5%的认为成功率极低，对大学生创业失败的看法，66.3%的学生认为是正常的，32.0%的学生认为大学生创业的自身条件尚未成熟。
（3）在创业存在的困难方面：51.4%的学生认为创业最缺的是资金，33.7%的学生认为是缺乏创业的知识，12.6%的学生认为缺少自己开发的新产品。
（4）在创业模式的选择方面：在有创业愿望的学生里67.4%的学生选择了大学后创业，25.9%选择了兼职型创业，有6.7%的学生表示会在条件成熟时选择休学创业。
（5）在有创业愿望的学生中，工科学生占17.4%文科学生占36.3%，管理类学生占46.3%。
（6）在创业动机方面：约75%的学生认为大学生创业的目的在于检验和锻炼自己的能力，20%的学生认为是自我实现，9%的学生认为要筹集大学费用；1.8%的学生认为大学生创业就是挣钱。
通过相关性检验，我们发现，创业动机与创业模式之间明显正相关。
科学安排企业资金周转促进经济效益最大化浅谈发展循环经济的主要制约因素及对策。
