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2023年我会整理教案2023年我会整理教案1一、设计意图：一次户外活动结束后，很多小朋友把自己脱下来的衣帽到处乱丢，说了好几次但效果不佳。
基于我班幼儿习惯的现状和社会发展的需要，结合纲要的基本指导思想和教育理念。
新《纲要》中明确规定了幼儿社会教育的基本目标。
指出：要教育幼儿尊敬热爱父母、长辈、老师、同伴；活泼开朗、诚实勇敢、学会友爱、互助、合作、谦让、分享；养成良好的学习、游戏、生活的习惯等。
以培养幼儿的良好的亲社会性和社会适应能力。
我有意的设计了这一社会活动《我会整理》结合《弟子规》中“置冠服，有定位。
勿乱顿，致污秽”，吸取了中华民族优秀传统文化经典读物《弟子规》一书中的宝贵精神养分。
依据我班幼儿身心发展特点和现状，选择了弟子规中的第三章《谨》的“置冠服，有定位。
勿乱顿，致污秽”。
通过恰当、生动、适宜的教育，让幼儿理解的，并养成良好的习惯。
二、活动目标：1、了解所学内容的思想，能够明理。
并指导日常行为。
2、通过学习，促进幼儿良好行为习惯的养成。
3、引导幼儿有序的摆放衣物，尝试将衣物进行分类摆放。
三、活动重、难点：活动重点定位在理解所学内容的意思，熟读经文；活动难点是掌握所学内容依据所学指导自己的.行为。
四、活动准备：1.设置情境、2、VCR字卡、3、、小动物头饰、让幼儿自备上衣、帽子、鞋子。
五、活动过程：1、情境导入——观看VCR——问答讨论——游戏体验整个活动我将他分为四大环节。
序：设置情境请大班的小朋友客窜扮演小动物的角色说：今天的天气真好，我们去邀请小熊出去玩，“小熊小熊咦小熊怎么不出来呀？”让我们去看看。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿的注意力，为下一个环节做好铺垫。
2导入课题，请幼儿观看VCR并提问：大家看到小熊家乱七八糟。
发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？我的衣服不见了没有衣服穿，不能出去玩。
问：需要我们帮助吗？（自己平时乱丢东西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）提问：（1）小熊为什么找不到衣服？（2）小熊的衣服怎么这么脏？通过幼儿自由讨论，得出结果。
大班生活教案：我自己会整理一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 了解整理的概念和重要性； 2. 掌握整理自己物品的基本方法； 3. 培养良好的整理习惯，提高生活品质。
二、教学准备•教案•黑板/白板、粉笔/白板笔•教学用具：展示卡片、图片等•实物：书籍、玩具等三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过提问的方式引入本节课的话题，例如：“同学们，你们家里的书桌整洁吗？你们能找到自己想要的书和玩具吗？”引导学生思考整理的重要性和存在的问题，并激发学生学习整理的动机。
2. 概念讲解（10分钟）•老师简要介绍整理的概念，指出整理是把物品有序地归纳、分类、摆放，使环境变得整洁和有序。
•老师通过展示卡片、图片等辅助教具，给学生展示整洁和杂乱的环境对人的心情和效率的影响。
3. 整理方法介绍（25分钟）•告诉学生整理的基本方法，包括分类、归纳和摆放。
•分类：将物品按照相同的性质或用途进行分组。
•归纳：根据分类结果，给每个组取一个名字，例如：文具、玩具、衣物等。
•摆放：根据物品的性质和用途，选择合适的位置将物品有序地摆放。
4. 教师示范（15分钟）•老师通过示范的方式，给学生展示如何整理自己的物品。
例如，整理书桌的示范。
•老师将书籍按照分类归纳的原则进行整理，并解释自己的整理思路和方法。
•老师还可以引导学生讨论，找出整理过程中可能遇到的问题，并提供解决方案。
5. 学生练习（20分钟）•学生分组，每组选取一种物品进行整理，例如文具、玩具等。
•学生根据老师的示范和讲解，按照整理方法进行物品分类、归纳和摆放。
•老师巡回指导，鼓励学生合作、交流，并给予必要的指导和帮助。
6. 总结归纳（10分钟）•老师与学生一起总结本节课的内容，强调整理的重要性和方法。
•学生发表自己的观点和体会，分享整理过程中的困难和解决方法。
•老师给予学生肯定和鼓励，激发他们养成良好的整理习惯。
四、课堂延伸•老师可以通过布置家庭作业的方式，要求学生每天整理自己的物品，并记录整理过程中的收获和心得。
幼儿园教案《我会整理》
活动目标：
1.初步了解整理东西的小常识。
2.能按照物品用途对物品进行分类摆放正确。
3.感知分类整理可以方便我们的生活。
活动准备：
1.ppt
2.玩具柜，自制冰箱，衣柜，各种玩具、食物、衣服。
活动过程：
一、音乐导入，激发兴趣。
播放《生日快乐》歌入场，将幼儿带入情境。
二、带入情境，学习分类
师：“哇，我真是太开心了，这么多小朋友来我家帮我过生日。
我还收到了很多的礼物呢，那我们现在一起来拆礼物吧！”
1.与幼儿分享生日礼物。
2.放在桌上的礼物都掉了，该怎么办？
3.为什么这些要放一起？不可以和别的放一起吗？
三、我会整理，学习把物品放好。
引导幼儿把物品分类并放到相应的地方。
教师小结：所以，小朋友们，我们在自己家呢也要做一个爱整洁的小朋友，知道把东西分类，并且要放到相应的位置。
像衣服、帽子这些穿在身上的应该放在衣柜里，牛奶、糖果、蛋糕这些吃的要放在冰箱
里，还有小汽车，魔方，娃娃这些玩的应该放在玩具柜里。
四、巩固练习
快递员送来一大箱的礼物，请幼儿帮忙整理。
五、活动结束
房间变得干净整洁，“我”非常开心，一起到户外玩耍。
大班社会活动我会自己整理设计意图：现在的孩子大多从小娇生惯养,只知道索取不知道付出,事事依赖成人,自理能力较差,这对于就要上小学的大班孩子来说是很不利的。
通过活动以增强孩子的自理能力,孩子们通过我院的像自理能力比赛及美术手工比赛等一系列活动，不但自己的事情自己做,还萌发了帮助爸爸妈妈整理房间的愿望,可他们还缺乏这方面的一些能力。
为了让孩子们掌握整理的方法,知道整理的重要性,并发展其实践能力,而设计本次活动。
活动目标：1．激发幼儿整理的兴趣。
2．让幼儿掌握基本整理的技巧，使其自理能力有所提高。
3．引导幼儿用自己的语言尽可能的丰富的描述画面。
活动准备：1.让家长给孩子示范整理房间的基本方法，并且知道基本的归类。
2.卡通图片：一间整齐的房间和一间杂乱的房间。
3.在区角布置杂乱的区域。
活动过程：1．引导幼儿观察图片：请小朋友们看一看,哪个房间好,好在哪里,看了这两个房间你觉得怎么样。
(通过讨论比较,引出幼儿参与整理兴趣。
)2．引导幼儿分类整理杂乱的区角：请幼儿观察区角，看有没有不好的地方。
（讨论该如何做才算好呢？）学习一些整理物品的方法，知道物品要分类摆放才能更加方便我们使用。
并且带领幼儿整理区角，让孩子们自己动手整理好区角，感受区角整理的快乐！（实践中掌握整理的本领）3．学习儿歌《自己的事情自己做》，在儿歌的熏陶下能把自己的事情自己做记在心里。
自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。
自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆。
自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。
自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。
4．请幼儿回到家中和爸爸妈妈一起整理，把自己的家整理干净整齐有序。
活动分析：教育幼儿养成良好的习惯：自己的事情自己做，玩过的玩具送回去，用过的物品摆整齐等等。
本次活动对孩子们的教育具有重要的意义，孩子们独立自主的完成了很多以前没有做过的事情，亲身体验了一把，更加的了解整理的辛苦与难处。
最后通过朗朗上口儿歌，促进了孩子对“自己的事情自己做”的理解和提升。
大班教案我会整理活动目标：1．喜欢听故事，能理解故事的主要内容。
2．感受故事情节的起伏及诙谐、有趣。
3．能较清楚连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培养幼儿做事认真仔细的态度。
重点：胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教育作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事认真、仔细的小学生就显得尤为重要。
活动准备：故事《胖嫂》课件、VCD活动过程：1.向幼儿简单的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的兴趣。
这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？2.理解故事的主要情节。
这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。
第一件事：胖嫂收到妈妈的信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的？，接下来发生了什么事情？她怀里抱的是什么？，她为什么抱的是大枕头？第二件事：来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。
在大冬瓜地里摸到了小斗篷，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？小朋友说说胖嫂应该怎样做？第三件事：当胖嫂来到村口又发生什么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？那宝宝到底在哪呢？第四件事：观察胖嫂着急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？学一学胖嫂惊呆的样子。
她为什么惊呆了？ 3．概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要认真、仔细，看清楚了再做，这样就不容易做错事情了。
故事中胖嫂闹出了很多的笑话，出了那么多的错，胖嫂为什么总是出错呀？胖嫂是一个怎样的人？胖嫂总是出错，我们来帮帮胖嫂好不好，那么你想对胖嫂说些什么？延伸活动：讨论：小朋友就快要上小学了，做为一名小学生，做事认真仔细是非常重要的，那么小朋友说一说，怎样做才能不粗心呢？活动反思：1．活动过程紧紧围绕教育目标展开。
首先完整欣赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效提问：对故事中什么地方感到有意思？来帮助幼儿理解故事大意。
目的是落实故事的诙谐、有趣的这个教学目标；第二次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引导幼儿大胆表达自己的想法，教育幼儿做事应认真仔细，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能认真仔细，最后通过交流来提升幼儿的关键经验。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例《我会整理》-图文继续开展7S中的第7个S(节约）培养幼儿节约意识。
?游戏推进六：我是节约急先锋观察：镜头一：点心时间到了，老师请小朋友有序地洗手，不一会儿，盥洗室里传出争吵的声音，怡：“辰辰，你怎么水开得这么大？”辰：“我洗手，水开大一点儿才能洗干净呀！”怡：“你水一直哗哗流，还在玩水，水都泼到我身上了。
”辰辰转头看了看怡，转身就冲进了教室，怡赶紧把哗哗流水的水龙头先关了，然后追出来对辰说：“辰辰，你浪费水，水开这么大还不关水。
”……镜头二：餐后漱口，为了避免孩子们喝入生水，我们规定用小半杯温开水漱口，成成用小口杯装了满满一杯温开水，水满了，就将水倒入防漏水的桶里继续接着再装一满杯，排在后面的小语看见了，对他说：“成成，你怎么装得这么满，老师说只能装半杯水，你装满了还倒掉，这样很浪费！”观察分析镜头三：刚开始，孩子们对节约意识不强，擦鼻涕一拉就是一长串的纸，只用了一小角就扔了，班级用纸量很大，通过7S，让孩子们观看环保动画片《树的一家》《纸的家族》等等，让孩子们知道要节约用纸，保护环境，组织孩子们一起讨论并制定节约方案：上厕所可以抽出四节纸；擦鼻涕先抽出两节纸对折，如果需要再取，不要浪费。
分析：1.幼儿节约意识薄弱。
现在生活条件好，家长对孩子大方，觉得现在就一个孩子，没必要太节约，导致孩子没有节约意识，甚至不认为自己的行为是一种浪费。
幼儿认识外界需要时间，也需要家园共同引导，首先要让幼儿明白是与非。
2.品质培养从小开始。
要避免幼儿产生浪费一点水、几张纸又不会造成严重后果的错误概念，所以幼儿园开展7S中第6个S（节约）有其必要性。
能及时引导幼儿自小养成节约的品质。
调整推进1.《指南》社会领域里提到：“能分清对错，并能倾听和接受别人的意见。
”要提高幼儿的综合素养，需要整合在各活动中，并渗透于幼儿一日生活的各环6(图片)节。
倡导节约环保意识，垃圾入篓，不浪费一滴水、不浪费一张纸。
幼儿园大班活动区游戏教学案例展示：我会整理嘿，大家好！今天我要和大家分享一个关于幼儿园大班活动区游戏教学的案例，主题是“我会整理”。
这个案例可是深受小朋友们的喜爱，让我们一起来看看吧！一、活动背景随着大班孩子们的成长，他们的自理能力逐渐增强，但对于整理物品这一方面，还有很多孩子不太擅长。
为了培养孩子们的整理能力，我们设计了这次活动，让孩子们在游戏中学会整理。
二、活动目标1.培养孩子们独立整理物品的能力。
2.提高孩子们的团队合作意识。
3.培养孩子们的观察力和判断力。
三、活动准备1.材料准备：各种物品（如玩具、书籍、衣物等），四个大箱子，计时器。
2.场地准备：将活动室划分为四个区域，每个区域放置一个大箱子。
四、活动过程1.导入老师：“小朋友们，你们知道整理是什么吗？整理就是把我们周围的物品摆放得整整齐齐，让我们的生活更有序。
今天，我们要来玩一个关于整理的游戏，名字叫‘我会整理’。
”2.游戏规则讲解老师：“游戏规则很简单，我们分成四个小组，每个小组要在一起商量一下，然后开始整理箱子里的物品。
每个小组要在规定的时间内，把箱子里的物品整理得井井有条。
我们会评选出整理得最棒的小组。
”3.游戏进行孩子们分成四个小组，每组选出一个组长。
在计时器开始计时后，孩子们开始忙碌起来。
他们有的搬运物品，有的分类整理，还有的负责摆放。
现场热闹非凡，孩子们都投入到了游戏中。
计时器响起，孩子们停止整理。
老师带领大家参观每个小组的成果，然后评选出整理得最棒的小组。
给获胜的小组颁发奖品。
五、活动亮点1.孩子们的参与度非常高，大家都积极参与到整理活动中。
2.通过游戏，孩子们学会了分类、判断和合作，提高了自理能力。
3.活动形式新颖，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了整理。
六、活动反思1.在活动中，有些孩子对整理的概念还不够清晰，需要在今后的教学中加以引导。
2.对于获胜的小组，可以适当给予表扬和鼓励，以提高孩子们的自信心。
3.在活动结束后，可以引导孩子们回顾整个过程，让他们认识到整理的重要性。
幼儿园社会——《我会整理》备课教学活动设计
活动过程
一、开始部分
谈话引入：请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
二、基本部分
（一）物品大展示
——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？
——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？
（二）物品大分类
——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？哪些属于是同一类的？
——幼儿将图片根据用分成3类。
——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
（三）物品大标记
——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？
——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？
——都是玩的怎么画标记？
——有什么标记一看就知道是穿的东西？。
幼儿园中班《我会整理》教案一、活动目标1. 知识与技能：·了解整理物品的重要性。
·学会按照一定的顺序整理物品。
2. 过程与方法：·通过观察、模仿和实践，掌握整理的方法。
·培养孩子自主整理的习惯。
3. 情感态度与价值观：·让孩子感受到整理带来的整洁和快乐。
·增强孩子的责任感和团队合作意识。
二、活动准备1. 玩具散乱地放在活动室各个角落。
2. 整理箱若干个，标签清晰。
3. 整理示范用的玩偶、积木等小物件。
4. 音乐设备，播放轻快的整理歌曲。
三、活动过程1. 导入新课（5分钟）·教师播放欢快的音乐，带领孩子们跳舞热身。
·教师：“孩子们，今天我们要玩一个有趣的游戏——‘我会整理’！”2. 观察与讨论（10分钟）·教师引导孩子们观察活动室内的玩具，指出玩具散乱的问题。
·教师：“你们看，这些玩具到处都是，我们该怎么办呢？”·孩子们自由发言，教师归纳并介绍整理的概念和方法。
3. 学习整理技巧（10分钟）·教师示范如何将散乱的玩具分类整理到整理箱中。
·教师：“我们先要找到一个大箱子，把同一类的玩具放进去。
”·孩子们跟随教师的示范，用模仿的方式练习整理。
4. 实践操作（15分钟）·教师将孩子们分成若干小组，每组分配一个整理任务。
·孩子们在小组内互相协作，按照教师教的方法整理玩具。
·教师巡回指导，及时给予孩子们帮助和鼓励。
5. 整理成果展示（5分钟）·每个小组选出一名代表，向全班展示他们整理的成果。
·其他小组进行评价，教师给予肯定和表扬。
6. 总结与延伸（5分钟）·教师：“今天，我们一起学会了整理玩具，让活动室变得干净整洁。
你们做得真棒！”·教师引导孩子们养成每天整理的习惯，并鼓励他们将所学技巧带回家，与家人一起分享。
《我会整理玩具》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够学会将玩具按照种类、颜色、大小等标准进行分类整理。
培养幼儿的动手操作能力和空间感知能力。
2.过程与方法目标通过示范、游戏、实践等活动，引导幼儿掌握整理玩具的方法和步骤。
鼓励幼儿在日常生活中主动整理玩具，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标让幼儿体验整理玩具后的成就感，增强自信心。
培养幼儿爱护玩具、保持环境整洁的意识。
二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿学会不同的分类方法，如按功能分类（积木、毛绒玩具、拼图等）、按颜色分类、按形状分类等。
引导幼儿掌握整理玩具的步骤，包括收拾、分类、摆放等。
2.教学难点对于复杂的玩具组合，如何引导幼儿准确分类。
培养幼儿主动整理玩具的习惯，将整理行为内化为自觉行动。
三、教学方法1.示范教学法：教师亲自示范整理玩具的正确步骤和方法，让幼儿直观学习。
2.游戏教学法：设计如“玩具回家”等游戏，增加学习趣味性。
3.实践教学法：让幼儿在实际操作中练习整理玩具，教师给予指导。
四、教学准备1.多种类型的玩具，如积木、毛绒玩具、拼图、小汽车等，每种玩具准备若干个。
2.几个收纳箱或玩具架，并标记不同的类别（如“积木区”“毛绒玩具区”等）。
3.制作展示整理玩具步骤和分类方法的图片或视频。
五、教学过程（一）导入（3分钟）教师播放一段杂乱的玩具场景视频或展示一张玩具乱堆的图片，对幼儿说：“小朋友们，你们看，这些玩具好乱呀！它们都找不到自己的家了。
我们来帮助它们回到自己的家好不好？今天我们就来学习怎么整理玩具。
”1.教师将准备好的玩具全部倒在地上，然后拿起一个积木说：“小朋友们，你们看这个积木，它和其他的积木是好朋友，它们应该放在一起。
”接着拿起一个毛绒玩具说：“这个毛绒玩具和其他毛绒玩具是一家的哦。
”以此类推，向幼儿介绍不同类型的玩具应该分开整理。
2.教师提问：“那除了按玩具的种类分，我们还可以怎么分呢？”引导幼儿思考，如按颜色分（红色的玩具放一起，蓝色的玩具放一起）、按大小分（大玩具放一堆，小玩具放一堆）等。
幼儿园活动区域游戏实例展示游戏名称：探索性活动区游戏：我会整理——7S总动员年龄班：大班游戏来源结合幼儿园开展7S管理，我们集思广益，根据大班幼儿年龄特点，确定7S 管理幼儿主导参与。
受海底总动员、汽车总动员启发，命名游戏主题为：7S总动员。
充分调动幼儿的参与热情。
（注：7S是当今广泛运用于各行业的管理工具，字母都以S开头，简称7S，包括1S整理，2S整顿，3S清扫，4S清洁，5S素养，6S安全，7S节约）。
预期目标1.教玩具分类清晰，取用方便，提高区域活动效率。
2.提升幼儿素养。
图片材料投放鞋盒、化妆品盒、围裙、抹布、筛子、教玩具等。
游戏玩法幼儿根据7S内容开展整理、整顿，并按照班级公约自主管理。
游戏推进一：个人抽屉清理观察分析观察：游戏开始前先进行幼儿总动员，“今天，我们一起来玩个游戏，这个游戏有个响亮的名称叫‘7S总动员’，这个游戏需要闯过好多关才能完成”，教师在充分调动幼儿参加7S的热情后告诉幼儿相关的游戏项目，结合各阶段内容命名“整理大比拼”、“分一分比一比”、“我是清洁小卫士”、“7S我先行”、“我是节约急先锋”等等，引导幼儿积极参与7S。
首先开展的是幼儿个人抽屉清理，幼儿带着些许困惑和兴致，听教师示范讲解，然后佩戴围裙开始忙碌，佩戴围裙时由于围裙的带子是绑在身后，幼儿反手系带子不方便，于是，臣臣想出了好主意：“烨烨，我来帮你系带子，煜煜，你站在我后面，帮我系，浩浩你排在煜煜后面，我们排成小火车，一个帮一个，就能节约时间了。
”几个小伙伴表示赞同，通过相互协助，共同把围裙的背带系好。
紧接着，孩子们分头整理自己的抽屉，把不要物品倒在指定的垃圾篓里。
再把抹布洗好开始擦抽屉，浩浩的抹布太湿，抽屉木板吸水较多不易干，他就坐下来看着旁边的小朋友们忙碌着，多数小朋友很快进入角色。
过了十分钟，陆续传来孩子们完成任务的报告：“老师，我整理好了。
”“老师，你看我的抽屉变白了，抹布好黑呀！”“老师，我的书本多整齐呀，我把大的记录卡放在最下面，笔放在上面，你看，拿起来多方便呀！”……分析：1.兴趣深厚：幼儿对整理抽屉兴趣浓厚，能在教师的引导下，规范整理。
2.个体差异：幼儿能力有差距。
能力强的幼儿，在游戏中能很快地进入角色状态，并能条理清晰地进行清理、擦洗、晾干、整理等任务，完成快又好。
部分幼儿完成任务慢、整理不到位等情况。
3.互助合作好：幼儿在活动中能相互帮助，教师及时给予肯定并鼓励。
调整推进(图片)从幼儿整理抽屉情况看，幼儿是能够胜任整理这个任务的，为了确保园里开展的素养培育取得更大成效，及时在班级微信群向家长宣传有关7S总动员资讯，利于幼儿在家同步提升，并在其它区域推进。
班级里空间有限，幼儿书包摆放叠放混乱，取用不便，组织幼儿商讨摆放方法，成效明显，也得到家长们的拥护。
游戏推进二：分一分比一比观察分析观察：（建构区示例）今天浩宇、炜程又第一时间做好计划来到建构区，他们各玩各的，炜程无目的地用太空积塑的棍子穿着磁性玩具，重复着这样的动作。
浩宇认真地拼出了自己心爱的玩具，可是，整个区域里，玩具满满撒了一地，他俩在这玩具的“海洋”里，打捞着自己需要的玩具。
这时，欣怡加入了这个建构区，看着垫子上撒满了玩具，她小心翼翼地走了进去，左右看看，没有地儿可以坐：“阿程、浩宇，你们两个怎么把玩具扔得满地都是呀，我都没地方坐了。
”这时她见他俩都不理她，忽然想起什么，拿起角落两个空筛子，拍拍炜程的肩膀说：“阿程，我这儿有筛子，我们一人一个把玩具收起来好吗？要不然都不好玩了。
”阿程转身看了看，答应地拿起了筛子，浩宇在旁边听到了，转过身对他俩说：“我有主意，我们给玩具分家吧！咱们一人收一种，这样才不会乱乱的，我要拿玩具也比较方便，可以吗？”欣怡：“好啊，我再给你拿一个筛子。
”阿程：“我们把小的玩具放在这个小筛子里，大的放在比较大的筛子里”……收玩具的音乐响起，她们还没把玩具分完，欣怡着急地跑过来对我说：“老师，我们把玩具分家了，可是玩具太多，我们还没有分完，可以再给我们一些时间吗？”我点点头，赞许地看着他们：“你们需要帮助吗？”欣怡：“我可以多叫几个小朋友来帮忙吗？”“可以。
”“铠铠、文文你们能来帮我们一起收吗？”“好啊！”……分析：1. 具备分类的能力：大班孩子对玩具的特征有一定的观察与分析能力，能将玩具按片状、球状及棍状区分开来，浩宇还能带领同伴将棍子再按长短不一进行细致分类，把小零件一一找出来放在小筛子里，成果惊人。
2.具有合作能力：小朋友间相互交换意见，统一认识，一起协作完成任务。
3.会寻求帮助：收玩具的音乐响起玩具还没分完，有时间概念同时懂得与老师沟通、获取许可，也懂得根据任务加派人手。
调整推进(图片) 1.相信大班孩子具有分类、整理等能力，可以放手实践”7s”。
2.改变以往担心幼儿把玩具混入“海洋”里的紧张心态，大胆完全放开区域，让幼儿真正充当区域的主人。
游戏推进三：成果自保持观察分析观察：当我再次忐忑来到建构区，眼前的一幕让我吃惊，非但没有之前的“天女散花”的景象，反而出现了井然有序的一幕：三个男孩正认真地将磁性玩具按各种形状叠放在一起，详细分类摆放在三个收纳盒里，我赞许地对他们竖起大拇指。
卓烨小朋友很自豪地对我说：“老师，这是我的主意，是我让他们这么摆的，你看，整齐不？”分析：1.提升认识：幼儿在分类时明白了分类的好处，在这基础上进一步学会了自主管理，自发协作完成整理成果的巩固。
2.建立成就感：案例中，卓烨小朋友对自己的主意倍感自豪，已经领略到亲自动手获取成就的喜悦。
调整推进(图片) 1.《指南》社会领域中指出：“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
”为了使7S成果良好保持，有必要帮助幼儿建立规则意识，体会规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.借助喜闻乐见的动画片，加强、巩固幼儿的规则意识，提升成效。
播放《不守规则的丁当狗》，让幼儿通过观看动画片，感性认识规则的重要性，强化规则意识。
游戏推进四：华丽转身观察分析观察：孩子们的记忆是我们所想像不到的，当我把木质类乐器放在音乐区第一格上，却不记得它们是几号，为了全班认识这些乐器的名称及玩法，我顺手拿了这些乐器的盒子到活动室，一一拿出来介绍玩法后分给小朋友，盒里的乐器全部分完了，孩子们跟着《国旗红红的哩》敲击着乐器，收玩具时，孩子们竟出乎意料地记得装圆舞板的是I—93这个盒子，双响筒在I—94，I—95里放的是快板，这三个盒子是木质类乐器，它们在同一格柜子里，而散响类乐器如串铃，我是放在柜子从上往下数第二层，它的盒子的标识是I—96，孩子们都能一一摆放好。
杨宇恒、炜壕和炜程是班里相对较活跃的孩子，平时总喜欢在班里横冲直撞，打打闹闹，可收拾起玩具来却一点儿也不含糊，炜程把节奏图谱的蝴蝶按颜色分开来摆放，宇恒把双响筒叠放得很整齐，炜壕把跳舞的纱巾及蝴蝶翅膀很规整地叠好。
分析：1.调皮孩子的转变。
杨宇恒、炜壕和炜程是班里相对较活跃的孩子，已在孩子们的思维中定位，但游戏里却展现了他们认真、专注、细致的一面。
2.幼儿的可塑性强。
每个幼儿都有其与众不同的个性特点，教师要善于发现幼儿的闪光点，正面肯定幼儿积极的表现。
3.提供平台的重要性。
幼儿每天在成长，如何引导幼儿发扬正能量，如何提供适合的平台，是值得老师思考并践行的深入课题。
调整推进(图片) 1.对游戏情况的观察。
对于游戏情况的观察，可以加深教师对幼儿的活动兴趣、个体需要以及发展水平的了解，帮助教师更深刻地理解幼儿，同时调整自己的儿童观和教育策略。
从本次7S总动员的整理的情况看，虽然幼儿能力不一，但只要合适引导，幼儿的改变和成长是惊人的，也可以感知幼儿的可塑性强，正确引导提升素养并非难事。
2.对游戏组织的观察。
观察幼儿在游戏中的情况，及时对游戏中出现的闪光点及时给予表扬、肯定，可以促使游戏获得更大成效。
3.调整与推进：组织幼儿商讨，建立班级公约。
游戏推进五：素养再提升观察分析观察：班级7S通过园里验收并获得第一名。
从验收后班级各区域情况看，大部分幼儿能按公约遵守区域规则，需要什么材料取出来玩，不需要的能及时归位，同时按标识将盒子一一对应放在区域柜子里，但个别幼儿未能紧跟大伙的步伐。
如初期，7S刚形成，浩浩、小杰在科学区玩灯泡亮了，玩得很兴奋，灯泡取出来，不用时没及时归位，而是习惯地顺手放在了桌子上，拿了一大把的电线和电池都摆在桌上，操作时桌上堆满意了材料，使操作的平台变得狭小，区域结束，他俩就把所有的材料（电线、灯泡和电池）全都混放在了同一个盒子里，给下一次操作带来不便。
为了进一步巩固成果，通过反复强化培养良好习惯，在与孩子们商讨后，选出了有责任感，整理能力较强的幼儿小语、小壕等人为各区域小小值日长，负责区域管理和监督。
值日长每天都要对自己所负责的区域及时检查，并督促同伴整理。
每天放学前都会检查小朋友的抽屉，没整理到位的，能一一提醒，并帮助他们进行整理。
分析：1.责任意识强。
各区域值日长能认真履行职责，管理好自已所负责的区域。
2.有沟通能力。
虽然沟通方式不一定非常妥当到位，但发现问题值日长能与同伴用她们自己的方式进行沟通，确保督促任务的完成。
调整推进(图片) 1.鼓励强化责任感培育。
对值日长的良好履则给予表扬、鼓励和肯定，对值日长本身是个别强化，对其他幼儿也有表率、模范、引导作用。
2.提升幼儿沟通能力。
关注值日长履行职责沟通过程，引导幼儿学会耐心提醒同伴，学会良好沟通，提高成效。
3.从以上推进情况看，整理、巩固的工作进展顺利，可以进一步拓展运用，继续开展7S 中的第7个S(节约）培养幼儿节约意识。
游戏推进六：我是节约急先锋观察分析观察：镜头一：点心时间到了，老师请小朋友有序地洗手，不一会儿，盥洗室里传出争吵的声音，怡：“辰辰，你怎么水开得这么大？”辰：“我洗手，水开大一点儿才能洗干净呀！”怡：“你水一直哗哗流，还在玩水，水都泼到我身上了。
”辰辰转头看了看怡，转身就冲进了教室，怡赶紧把哗哗流水的水龙头先关了，然后追出来对辰说：“辰辰，你浪费水，水开这么大还不关水。
”……镜头二：餐后漱口，为了避免孩子们喝入生水，我们规定用小半杯温开水漱口，成成用小口杯装了满满一杯温开水，水满了，就将水倒入防漏水的桶里继续接着再装一满杯，排在后面的小语看见了，对他说：“成成，你怎么装得这么满，老师说只能装半杯水，你装满了还倒掉，这样很浪费！”镜头三：刚开始，孩子们对节约意识不强，擦鼻涕一拉就是一长串的纸，只用了一小角就扔了，班级用纸量很大，通过7S，让孩子们观看环保动画片《树的一家》《纸的家族》等等，让孩子们知道要节约用纸，保护环境，组织孩子们一起讨论并制定节约方案：上厕所可以抽出四节纸；擦鼻涕先抽出两节纸对折，如果需要再取，不要浪费。
分析：1.幼儿节约意识薄弱。
现在生活条件好，家长对孩子大方，觉得现在就一个孩子，没必要太节约，导致孩子没有节约意识，甚至不认为自己的行为是一种浪费。
