学情分析表一学管师

王春的个人情况
我班有一名学生叫王春。

他今年14岁，是一名重度听力耳聋学生。

学习情况：上课能够认真听老师讲课。

有时在课上也做小动作、走神，但是经过老师提醒后马上就能将注意力集中到课堂中来。

课下能够按照老师的要求去做。

王春在学习上是比较自觉，但接受知识的速度较慢。

语文课上刘老师要求大家记一个句子，他识记的速度是排在后列的。

数学计算方面他特别马虎，常常丢三落四的。

劳动情况：王春是比较爱劳动的。

他每天早上在外面打扫卫生干得特别认真，班内有什么劳动项目他也会非常主动认真的做好。

文明礼貌情况：个人比较讲卫生，不随地吐痰、乱扔废弃物，对人比较有礼貌。

兴趣爱好：王春最喜欢的运动是打篮球
纪律情况：能够遵守学校纪律，在楼道里慢步轻声，不与同学打逗等。

王春的气质类型于安静型。

现实生活中的他比较安静、沉稳。

他的性格较天真。

有时会在教师面前撒姣。

总的来讲王春是一名好学生，但是他思维的灵活性较差，在学习上将会随着年级的增高而越来越吃力。

学员档案册（一对一学员）学生姓名：学校：年级：咨询师：学管师：签约日期：课前讨论会记录表日期：年月日1、教学讨论会谈话导引：学员姓名，性别，学员编号，年龄，在读学校，家长情况，班主任，辅导课时数，1次上课时间，辅导周期，性格特征，兴趣爱好，家庭住址，联系方式，辅导科目情况及相关学科的情况，所在班级及学校成绩情况、家长的要求和愿望等、其它等与学科教师需要了解的内容。

2、课程规划师在第1次上课前3天组织学科教师、学管师召开第1次教学讨论会，会议结束后学管师放入学员档案存档。

首次课学生家长反馈表家长：您好！为给您和您的孩子提供更优质的服务，对教师实行严格的管理，确保服务质量，特对教师的教学质量及教学成果进行跟踪调查。

请您客观填写此表（选择题目请在符合项目上打勾），并交给学管师。

我们将参照对您的调查对工作作出相应的改进，以期教师的教学质量与学生的学业成绩同步提高，同时师训组长将随机去电抽查教师的授课情况，望家长予以配合，谢谢支持！学生姓名：＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿教师姓名：＿＿＿＿＿所授科目：＿＿＿＿1、教师上课有无迟到、早退现象？A、很守时，准时到，作业交代清楚才离开B、很守时，准时到，准时离开C、迟到了，但提前打了电话，并顺延了课时D、迟到了，提前未打电话，当面做了解释，并顺延了课时E、迟到且未打电话，准时离开2、教师是否有预留作业？A、布置了适量的作业，且列出知识点，要求下次课前检查B、布置了适量作业，并指出作业要求C、没有布置作业，要求孩子自己总结消化D、没有布置作业，授完课就离开了3、教师上课时是否将手机关机或调成静音，有无接打电话或收发短信行为？A、上课关机或调成静音B、调成静音了，但是偶尔收发短信C、没有调成静音，偶尔在座位上有电话打进来或打出去D、没有调成静音，偶尔出去接打电话4、教师的课堂纪律A、纪律严谨，没有与学生嬉笑打闹现象B、纪律一般，但无长时间与学生嬉笑打闹现象C、纪律较差，偶尔与学生嬉笑打闹，聊其他话题D、纪律差，与学生长时间嬉笑打闹5、教师的授课方式和授课质量A、方式灵活，思路开阔，授课质量好B、方式灵活，思路严谨，授课质量一般C、方式单一，授课质量一般D、上课枯燥无味，没什么效果6、教师风范A、有亲和力，有耐心，能跟孩子很好地沟通B、亲和力较好，有耐心，能引导孩子学习C、比较严肃，但有耐心D、古板，缺乏耐心，不善于与孩子沟通7、您对该教师首次课的评价家长签字：填表日期：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日学情分析会登记表（次）回访登记表学员成绩跟踪表1、学生进中心成绩：数学英语语文物理化学期末成绩学习弱点2、辅导班考试记录：语文数学英语物理化学生物历史地理政治考试时间第一次第二次第三次第四次第五次3、本校考试成绩记录语文数学英语物理化学生物历史地理政治考试时间第一次第二次第三次第四次第五次科目项目结课总结年月日。

学情调查分析统计表第一篇：学情调查分析统计表学情调查分析统计表你对数学学习是否有兴趣()A 感兴趣B 兴趣不大 C没有兴趣 D反感％高一（5）班高一（6）班高一（11）班高一（12）班高一（14）班男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生 A 74 68 71.4 50 57 25 71 62 93 74 B 21 32 25 43.7 39 68 29 31 24 26 C 5 0 3.6 3.1 4 7 0 7 3 0 D 0 0 0 3.1 0 0 0 0 0 0 2 学习数学的出发点()A 喜欢数学 B高考需要 C师长压力 D不想学％高一（5）班高一（6）班高一（11）班高一（12）班高一（14）班男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生 A 76 36 61 28 46 14 50 41 52 56 B 35 64 39 75 54 82 50 55 49 52 C 3 4 0 0 0 4 0 3 0 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 3是否有预习的习惯()A预习并超前学习B课前预习C偶尔预习D不预习％高一（5）班高一（6）班高一（11）班高一（12）班高一（14）班男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生 A 3 8 4 0 7 0 4 0 7 2.7 B 18 12 21 28 7 21 25 20 21 33 C 71 72 61 69 54 68 57 59 52 67 D 9 8 14 3 32 7 14 21 17 11 4课堂上是否记笔记()A课堂笔记完 B认为重要的内容记笔记 C很少记笔记 D不作笔记％高一（5）班高一（6）班高一（11）班高一（12）班高一（14）班男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生 A 9 18 4 9 7 14 14 24 0 30 B 67 76 75 88 39 79 54 66 69 63 C 15 4 11 3 26 7 39 10 14 4 D 9 0 11 0 21 0 0 0 14 05课堂上听课情况()A听懂并能领会B只能听懂,部分领会C勉强听懂 D很多内容听不懂％高一（5）班高一（6）班高一（11）班高一（12）班高一（14）班男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生 A 32 28 64 28 43 11 64 14 38 33 B 56 52 29 63 36 64 29 66 38 56 C 9 16 4 25 21 21 4 17 10 11 D 6 4 4 0 0 4 4 3 7 0 6完成练习情况()A完成作业及同步练习B完成作业,同步练习部分完成 C完成作业,同步练习很少做D只能勉强完成作业％高一（5）班高一（6）班高一（11）班高一（12）班高一（14）班男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生 A 38 36 25 15 7 18 43 17 31 33 B 53 60 57 72 54 54 36 66 49 67 C 6 4 18 13 25 21 21 17 17 0 D 3 0 0 0 18 7 0 0 3 0 7课后复习与总结情况()A定期归纳总结 B看书复习自己不归纳总结 C考前看书记概念和公式 D不看书复习只作一些题％高一（5）班高一（6）班高一（11）班高一（12）班高一（14）班男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生 A 12 8 11 6 14 4 18 0 17 0 B 56 68 43 50 21 36 46 45 49 44 C 26 40 25 41 32 50 21 48 17 56 D 9 0 21 3 21 11 14 7 17 11 8学习数学的过程中遇到疑难问题解决的方式是()A主动问老师 B问同学 C自己查资料解决 D 放弃％高一（5）班高一（6）班高一（11）班高一（12）班高一（14）班男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生 A 53 44 39 22 25 21 25 11 49 74 B 82 96 46 78 46 86 61 66 49 74 C 44 36 25 25 39 21 29 17 24 15 D 3 0 4 0 4 14 0 7 0 0高一年级“数学学情调查”分析报告新疆伊宁市三中彭海燕一、统计数字分析2006年11月22日，期中考试后高一年级数学学科组对实验班高一（5）班、（6）班，普通班高一（11）班、（12）班、（14）班进行了“数学学情调查问卷”的抽样调查。

任课教师工作计划学情分析一、学校概况我所任教的学校为一所中学，坐落在城市的郊区，是一所重点中学，其办学历史悠久，教学质量颇具盛名。

学校覆盖面广，学生来自各个社会阶层，有着良好的学习氛围和学习压力，学生整体素质较高。

教研工作扎实，职工队伍稳定，工作情况较好。

二、学生学情分析学生整体素质较高，文化底蕴深厚，基础知识扎实。

但由于社会的影响，部分学生缺乏自主学习能力和团队合作能力，部分中学生对自身学业和未来规划缺乏明确的目标。

此外，学校学生人数较多，对于个别学生的认知能力，学习兴趣和实际掌握情况难以全面掌握。

三、课程学习情况分析学校注重学术功底的培养，教学进度较快，知识量大。

同时，有些学生的学习兴趣较低，对一些理论性较强的知识颇有抗拒，课堂表现不够活跃。

因此，我需要更丰富课堂教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

四、教学资源分析学校教学资源较为齐全。

教学设施齐备，教学用具丰富。

图书馆藏书丰富，为学生提供了广阔的读书空间，学生翻阅图书较为便利。

学校还拥有完善的信息化系统，在教学过程中能够充分利用教学资源。

五、任课班级情况我所任教的班级是高三（1）班，班上学生整体素质较高，学习压力较大。

但部分学生对未来规划模糊，需要引导。

六、教学目标1. 提高学生的自主学习和团队合作能力。

2. 激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 帮助学生规划未来，树立明确的学习目标。

七、教学工作计划1. 积极引导学生树立正确的学习态度，培养学生自主学习的意识和能力。

2. 制定多样化的教学方法，注重教学效果和学习乐趣。

3. 课程设置合理，注重实践教学，提高学生的动手能力。

4. 深入了解学生的学习情况，针对不同学生的不足，进行针对性辅导。

5. 积极参加学校的教研活动，不断提高自己的教学水平。

八、教学步骤1. 针对学生的基础情况，制定学习计划，合理安排教学进度和内容。

2. 通过灵活的教学手段，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

3. 设置多种教学任务，激发学生学习的主动性。

青岛三中班级学情分析表1（班主任）班级班主任分析时间月日学生基本情况班级人数男女
入学以来班级管
理方面主要做法
及成功经验
目前学生存在的
主要问题
青岛三中班级学情分析表2（任课教师）任课教师学科
学科成绩整体状
况及存在问题
下一步计划采取
的措施
特殊学生（学困姓名
生）姓名及表现存在
优点
（可列举典型代问题表）
下一步计划采取
的帮扶措施
阶段性成果
姓名
优生弱科学生
存在
优点
姓名及表现问题
下一步计划采取的帮扶措施
阶段性成果
备注
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学情分析表一（学管师）售后服务方案(赠送)1.售后服务概述公司长期以来一直致力于提供高质量、完善的支持服务，确保用户的系统稳定运行。

公司拥有一批资深的施工人员，具有丰富的经验，能够很好的解决设备各类故障，强大的用户支持队伍和良好的用户满意度是我们的一大优势。

维护计划及承诺一、项目售后服务内容承诺我公司贯彻执行：“诚信正直、成就客户、完善自我、追求卓越”的宗旨，对于已经竣工、验收合格的项目进行质量跟踪服务，本着技术精益求精的精神，向用户奉献一流的技术和一流的维护服务。

我公司如果承接了端拾器项目，将严格遵循标书及合同的规定，在保证期内向业主提供该项目的责任和义务。

在保修期之后，考虑到设备维护的连续性，建议业主与我公司签订维护合同，以确保此系统项目的正常运行所必需的技术支持和管理支持。

二、服务与保证期在项目验收合格之日起，开始进行售后服务工作，包括以下几个方面：１、售后服务期；２、维护人员；３、售后服务项目；４、服务响应时间。

三、售后服务期在项目验收合格之日起，即进入了售后服务期。

售后服务期=质量保证期+质量维护期质量保证期：在质量保证期内，如因质量问题造成的故障，实行免费更换设备、元器件及材料。

如因非质量因素造成的故障，收取更换设备、元器件及材料成本费。

质量维护期：在质量保证期之后，即自行进入质量维护期。

我方对所承担端拾器项目提供终身质量维护服务，以不高于本合同设备单价的优惠价格提供所需更换的元器件及材料，另收维护人员工本费。

四、具体措施承诺1、首先在签订项目合同的同时与客户签订售后服务保证协议书，排除客户的后顾之忧，对客户做出实事求是的、客观的承诺。

2、对已经验收合格交付用户的端拾器项目，在合同期内与用户进行联系，记录用户使用情况，系统运行状况等进行质量跟踪调查，变被动服务为主动服务。

3、对已交工的端拾器项目建立系统运行档案，并进行质量跟踪。

4、系统运行档案记录其端拾器项目运行情况、各类设备使用情况、操作人员操作水平情况及人员流动情况。

教师工作计划学情分析
学情分析：通过观察学生的学习情况及成绩表现，发现部分学生对于课堂内容理解不够深入，学习态度不够积极，需要加强引导和辅导。

同时发现部分学生在课上表现出较好的学习能力，需要更多的挑战和拓展。

针对学情分析，我会采取差异化教学的策略，根据学生的不同学习情况和能力设置不同的教学目标和任务。

对于学习困难的学生，我将加强课后辅导和个性化指导，帮助他们理解课堂内容并提高学习兴趣；对于学习能力较强的学生，我将提供更多的拓展性学习资源和任务，激发他们的学习潜力。

在课堂教学中，我会根据学生的学情进行灵活地教学安排，结合多种教学方法和学习形式，引导学生主动参与，促进学生的全面发展。

同时，我会与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。

教师教学工作计划学情分析
本学期班级整体学习状态良好，学生积极性高，学习态度端正。

大部分学生对所学知识和课程内容表现出浓厚兴趣，能够主动参与课堂讨论和互动。

然而也有少部分学生学习动力不足，需要引导和激励。

在知识储备方面，学生整体基础较好，但存在个别学生基础薄弱，需要针对性的辅导和提高。

学生的学习习惯方面，绝大多数学生具有良好的学习习惯，有意识地复习知识点和课文，但也有部分学生存在学习态度不端正，对复习和作业有所忽略。

综上所述，本学期教学计划将重点关注提高学生整体学习动力，激发学习兴趣，加强基础知识的巩固和提高学习态度，以期全面提升学生成绩和综合素质。