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《历史》项目实施计划项目名称子项目名称学时培养目标第一单元：史前时期与先秦历史第1课：中华文明的起源与早期国家的形成21、介绍科目基本情况、学习目标、学习意义，是学生明确学习历史的必要性；2、了解史前时期中国文明遗存；3、了解夏商周的更迭与主要历史制度。
第2课：春秋战国的历史巨变21、了解春秋战国的基本史实：2、明白社会变革的基本原因；3、学习诸子百家的基本理论要点；4、了解本时期的代表科技成就。
第二单元：秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课：秦朝统一多民族封建国家的建立21、了解秦朝统一六国的基本史实；2、学习秦朝大一统所实行的措施；3、学习秦朝灭亡的原因第4课：两汉统一多民族封建国家的巩固21、学习汉朝的建立及稳固政权的措施；2、学习汉朝对外交流的主要方式；3、了解汉朝的科技与文化及对后世的影响。
第5课：泰汉时期的经济、科技与文化21、了解秦汉时期的经济情况；2、了解秦汉时期的主要科技成就；3、学习秦汉时期的文化成就。
第三单元：三国两晋南北朝的政治、经济与文化第6课：三国两晋南北朝政权更迭与民族交融21、了解西汉末期后至南北朝时期的政权更迭；2、学习此时期民族交融的历史；3、学习此时期我国南方地区的开发情况。
第7课：三国两晋南北朝时期的科技与文化21、学习本时期的科技成就；2、了解道教及佛教的传播情况；3、学习本时期的文学及艺术成就。
第四单元：隋唐统一多民族封建国家的繁荣第8课：隋唐政治演变与民族交融21、学习隋朝的兴亡简史；2、学习唐朝的兴亡简史；3、学习隋唐时期主要政治制度及民族交融情况。
第9课：隋唐时期的经济、科技与文化21、学习隋唐时期经济情况；2、学习隋唐时期的科技成就；3、学习隋唐时期的文化交流及成就。
第五单元：辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课：多民族政权并立与元朝的统一21、了解北宋与辽、西夏的并立；2、学习南宋、金的和战与蒙古的崛起；3、学习元朝的统一。
第11课：宋元时期的经济、科技与文化21、学习宋元时期经济的繁荣历史；2、学习此时期的科技与文化成就；3、学习我国经济重心的南移历史。
第16课民国初年的社会变革同步练习一、单项选择题1．清末民初，人们有剪了头发穿件长衫戴顶洋帽的，有秃着头着洋装的。
这反映了当时社会（）A．严格的城乡差别B．等级观念根深蒂固C．崇洋逐新的趋向D．娱乐方式的多样化【答案】C【解析】清末民初，人们有剪了头发穿件长衫戴顶洋帽的，有秃着头着洋装的。
这反映了当时社会崇洋逐新的趋向，中国传统习俗受到冲击，出现了西化的文明，但中国新旧事物同时并存。
故选：C。
2．中国近代，棉布、火柴等日用生活必需品大都来自西方，所以人们称棉布为洋布，火柴为洋火。
改革开放以来，洋布、洋火这些名词在人们的日常生活中逐渐消失了。
这说明（）A．中国人不再崇洋媚外B．语言的变化反映了历史的变迁C．中国脱离了世界市场D．中国的国际地位有了显著提高【答案】B【解析】中国近代，棉布、火柴等日用生活必需品大都来自西方，所以人们称棉布为洋布，火柴为洋火；而改革开放以来，洋油、洋火、洋车这些名词在人们的日常生活中逐渐消失，是因为中国民族工业有了长足发展，这些商品主要都是本国生产的，不再具有“洋”所代表的含义，这说明语言的变化反映了历史的变迁。
故选：B。
3．自古以来，状元最受人羡慕和尊敬，而工商业是被人看不起的“末业”，在清末偏偏有一个状元“舍本逐末”办起了实业，此人是（）A．张謇B．詹天佑C．李鸿章D．张之洞【答案】A【解析】张謇江苏南通人，清末状元，提出了“实业救国”的口号，创办了大生纱厂，被称为“状元实业家”。
故选：A。
4．分析1912～1922年《民国初年纺织业发展情况表》，从中能够得出的正确结论是（）A．民国初年民族工业特别是纺织业得到了迅速发展B．南京国民政府采取的措施推动了这一时期的发展C．状元实业家张謇在这一历史时期创办了大生纱厂D．这一历史时期中国的民族工业形成了完整的体系【答案】B【解析】根据题干图表反映了1912～1922年（民国初年）纺织业中纱锭数量和织布机数量都呈大幅增长的趋势，结合所学知识可知，题干图表反映了民国初年纺织业得到了迅速发展，故B项正确；南京国民政府成立于1927年，与题干时间信息不符，故A项排除；甲午中日战争后（19世纪末），张謇创办了大生纱厂，与题干时间信息不符，故C项排除；近代民族工业主要集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱，D项与史实不符，故排除。
