-第二课第一节-职业道德规范

职业道德与职业素养规范第一章总则为了加强企业员工的职业道德建设，提高职业素养水平，营造良好的工作环境，促进企业的健康发展，特订立本规程。

本规程适用于全体企业员工，旨在规范员工的职业行为，明确职业道德与职业素养要求。

第二章职业道德规范第一节忠诚尽职1.员工应对企业忠诚，树立企业利益高于个人利益的观念，严禁利用职务之便谋取个人私利，要以实际行动维护企业形象和利益。

2.员工应按岗位职责和工作要求，尽职尽责，完成工作任务，并乐观参加团队合作，促进企业协调发展。

第二节诚实守信1.员工应保持诚实守信的原则，不得以任何方式伪造、隐瞒、窜改、散布虚假信息，不得利用职务之便散布谣言和不实言论。

2.员工应严守商业机密和个人隐私，不得泄露紧要信息，不得利用机密信息进行违法犯罪活动。

第三节社会责任1.员工应乐观履行社会责任，关注并参加公益事业，乐观参加志愿者活动，提倡环保、节能、公益等社会价值观念。

2.员工应遵守法律法规，不得从事与企业经营活动相冲突的行为，不得参加赌博、贪污贿赂、偷税漏税等违法活动。

第三章职业素养规范第一节专业技能1.员工应不绝提升自身专业技能，通过培训、学习、研讨等方式不绝提高工作本领和水平，为企业发展供应有力支持。

2.员工应定期进行专业技能考核，确保自身技能与岗位要求相匹配，对于技能不符合要求的应自动进行增补学习。

第二节沟通协作1.员工应具备良好的沟通本领，能够准确理解上级、下级和同级的意图，并通过适当的方式进行有效沟通和协作。

2.员工应遵守企业内部的沟通规定，不得散布不实信息，不得进行恶意诽谤和诽谤他人，要乐观向上级报告工作情况。

第三节自我管理1.员工应具备良好的自我管理本领，要保持工作乐观性和自动性，遵守工作纪律和规章制度，做到定时完成工作任务。

2.员工应妥当管理个人时间和工作进度，做到工作有序、高效，合理布置工作计划和优先级，擅长解决工作中的问题。

第四章监督和惩罚第一节监督机制1.企业将建立健全职业道德与职业素养的监督机制，通过内部监察、互评等方式对员工进行监督，及时发现并矫正员工违规行为。

教师职业道德规范一、爱国守法 -- 教师职业道德的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业 -- 教师职业道德的本质要求忠于人民教育，胸怀大志，勤奋敬业，甘当天梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生。

不要敷衍了事。

三、关爱学生 -- 师德的核心、灵魂和精髓；检验教师工作的试金石关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们。

对学生严格要求，做他们的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不得讽刺、挖苦或歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。

四、教书育人 -- 教师的天职、根本任务、使命遵循教育规律实施素质教育。

要有说服力，不厌其烦地教人，因材施教。

培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。

不要把分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表 -- 教师职业道德的内在要求；教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。

着装得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事和父母。

作风正派，为人正直。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习 -- 教师专业发展的不竭动力倡导科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

专心业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。

科一综合素质：主观专项职业理念、职业道德作答模板答：该教师行为合理/不合理，践行了、体现了/违背了……理念。

1、体现/违背……( ( 理论内容) )。

材料中，教师……( 材料关键信息)。

这体现/违背了……( 回扣理论)，老师应该……（如果教师行为合理，这句省略）2、体现/违背……( 理论内容)。

材料中，教师……( 材料关键信息)。

这体现/违背了……( 回扣理论)，老师应该……（如果教师行为合理，这句省略）3、体现/违背……( 理论内容)。

职业道德第一章绪论道理是做人的基础法治与德治相结合是治国的重要方略中华民族是一个有传统美德的民族社会主义市场经济呼唤社会主义职业道德第一节道德是做人的基础一、道德的内涵道德是随着社会经济不断发展变化而不断发展变化的，没有什么永恒不变的抽象道德。

道德，就是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人和人之间、个人和社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。

二、道德是做人的根本人生在世，最重要的有两件事：一是学做人，一是学做事。

最重要的就是以德为先，做有德之人。

第二节法治与德治相结合是治国的重要方略一、道德是调节社会关系的重要手段道德规范是做人的准则，规范个人行为为应该做什么，不应该做什么。

每个人都按道德规范去行事，就意味着人的道德品质的高尚，人与人之间、人与社会之间就会非常和谐、有序。

二、道德规范和法律规范的区别区别：第一，从道德和法律的产生、发展来看，道德要比法律的产生早得多，而且最终将替代法律，成为惟一的行为规范。

第二，从依靠的力量来看，二者也不同。

法律是由国家制定的，并由国家强制执行的；道德则不是由国家强制执行的，它是依靠社会舆论的腐败、人们的良心、教育感化、典型示范等唤起人们的知耻心，培养人们的道德责任感和善恶判断能力来进行调控的。

第三，道德和法律作用的范围不同。

法律只干涉人们的违法行为，而道德对人们行为所干涉的范围则要广泛得多、深入得多。

三、把道德和法律、以德治国和依法治国结合起来道德和法律虽然有区别，但是，它们的关系却是十分紧密的。

首先，从道德和法律的作用来看，德治和法治凤德治国和依法治国是相辅相成、相互促进的。

其次，从道德和法律的内容来看，二者是相互重叠的。

再次，道德和法律有相互转换、相互作用的关系。

第三节中华民族是一个有传统美德的民族一、中华民族的传统美德源远流长二、中华民族传统美德的主要内容第一，父慈子孝，尊老爱幼第二，立志勤学，持之以恒第三，自强不息，勇于革新第四，仁以待人，以礼敬人第五，诚实守信，见利思义第六，公忠为国，反抗外族侵略第七，修身为本，严于律己第四节社会主义市场经济呼唤社会主义职业道德一、社会主义市场经济的内涵社会主义与资本主义市场经济的区别：第一，从社会性质上看，资本主义市场经济从属于资本主义基本制度，它是资本主义基本制度中经济运行的一种体制、一种手段。

职业道德及职业道德规范教案第二章职业道德及职业道德规范【教学要求和目的】1、要求学生了解的知识：道德与职业道德的联系与区别；职业道德的特点。

2、要求学生识记、理解的知识、：道德、职业道德、职业道德规范的涵义、核心、核心、基本原则和五条基本规范涵义、意义、基本要求。

行业职业道德规范的具体内容、要求。

3、能举例说明所学的知识和原理，并能在实际活动中运用所学的知识的原理分析、解决所碰到的实际问题。

4、通过本意学习，培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神，树立正确的职业观、增强敬业意识、诚信意识、服务意识、公正意识、奉献意识。

【本章地位和作用】本章是全书的重点章，侧重于职业道德的基本理论知识。

通过学习，有助于学生懂得从业人员具有职业道德品质、遵守职业道德基本规范和行业职业道德规范的必要性和重要性，从而促进良好职业道德行为习惯的养成。

【教学重点和难点】重点：职业道德基本规范；职业道德及其核心和基本原则；难点：行业职业道德规范。

【本章教学方法】基本方法：理论联系实际具体方法：教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。

【教学课时分配】本章总计6课时，第1、2、3节各二课时。

【联系实际问题】1、从生活、工作的实践中体会职业道德规范；2、结合职业多样性专业性深刻体会行业职业道德规范。

第一节《职业道德的特点、核心和基本原则》教案设计[一]导入新课复习：职业素质的构成。

[二]授课内容一、道德与职业道德（板书）（一）道德的内涵（板书）投影演示，让同学们感悟“道德”与“不道德”△从常见的行为导入引出道德的内涵提问：请同学列举平时生活中哪些是道德行为、哪些又不是道德行为？△用名言警句引出道德的内涵：*康德————“在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵：一是我们头上灿烂的星空，一是我们的内心崇高的道德。

”*普鲁塔克————道德是永存的，而财富每天在更换主人。

*美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则:(1) 节制欲望:在晚饭和喝酒上要有节制;自我控制:对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨;沉默寡言:少说废话;有条不紊:所有的物品都要井然有序，所有的事情，都要按时去做;信心坚定:信守诺言，出色地完成你所承诺的任务;忠诚忠实:不要说有害于人的谎话，要表里如一。

第一章 职业道德概述第一节第一节 道德与职业道德道德与职业道德一、道德一、道德(一)道德的含义道德是人类社会特有的，由社会经济关系决定的，依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人、个人与社会之间的特殊行为规范。

★道德作为一种社会范畴，属于上层建筑领域，包含意识形态方面的内容，是一种特殊的社会现象。

它包含着三层基本含义：首先，一个社会的道德性质、内容，是由社会生产方式、经济关系(即物质关系)决定的。

有什么样的生产方式、经济关系，就有什么样的道德体系。

其次，道德是以善恶、好坏、偏私公正等范畴作为标准来调整人们之间的行为的。

再次，道德是依靠社会舆论和人们的信念、传统、习惯和教育的力量进行调节的。

根据道德的表现形式，道德通常被划分为三个大的领：域，即家庭道德、社会公德和职业道德。

(二)道德与法律的关系1．道德和法律都是维护人类社会公共生活的重要手段历史上，道德和法律都是国家管理社会公共生活的基本方式，两者相互作用、互相补充★。

离开任何一方，另一方的作用和功能的发挥都会受到影响和削弱。

2．道德与法律的联系首先，从相互关系上看，道德与法律相辅相成、相互促进、共同发展★；其次，从作用上看，道德规范与法律规范均是国家健康发展的重要保障；再次，从内容上看，道德和法律在内容上存在部分重叠现象。

3．道德与法律的区别首先，从调节范围上看，道德适用范围比法律广★；其次，从调节的主体上看，法律代表着国家意志，通过国家司法部门强制执行，而道德主要靠社会舆论、风俗和人们的良心来约束人们的行为；再次，从调节方式上看，法律调节具有强制性、滞后性特点，而道德规范调节具有明显的事前性、持久性特点。

(三)道德评价1．道德评价道德评价是人们依据一定的道德原则和规范，对自己或他人的行为进行是非、善恶判断，表明自己态度和价值倾向的意识活动。

2．道德评价的作用其评价应该遵循集体主义原则★。

具体体现在：当个人利益与集体利益发生矛盾冲突时，个人利益应该服从于集体利益；当集体利益与国家和社会利益发生矛盾冲突时，集体利益应该服从于国家和社会利益。

幼儿园职业道德规范引言：幼儿园教师作为一份崇高的职业，肩负着培养下一代的重要使命。

为了保障幼儿园教师的职业道德，维护幼儿园教育的发展，制定幼儿园职业道德规范是非常必要的。

本文将从多个角度来探讨幼儿园职业道德规范。

第一节：热爱教育事业幼儿园教师应当具有对教育事业的热爱，积极主动地投身于幼儿园工作中。

他们应该不计回报地投入时间和精力，关心每一个孩子的成长，努力为每个孩子创造良好的学习环境。

第二节：尊重每个孩子幼儿园教师应该尊重每个孩子的个体差异，不歧视、不偏袒任何一个孩子。

他们应该倾听每个孩子的声音，理解他们的需求，关注他们的成长，确保每个孩子都能够得到平等的待遇和关怀。

第三节：保护幼儿权益幼儿处于发展阶段，他们需要得到更多的保护。

幼儿园教师应该全面了解幼儿权益，严格遵循相关法律法规，确保幼儿身心健康，杜绝任何侵害幼儿权益的行为。

第四节：自我反思和成长幼儿园教师应该不断进行自我反思，审视自己的职业行为和责任。

他们应该主动学习新知识，提升自己的专业能力，通过不断成长来更好地为幼儿服务。

第五节：诚实守信幼儿园教师应该具备良好的道德品质，诚实守信是其中的基础。

他们应该言行一致，言而有信，尽力做到言行一致，以诚实的态度面对幼儿和家长。

第六节：团队合作团队合作是幼儿园教师的重要素质之一。

他们应该积极主动地与同事进行沟通和协作，相互支持，共同努力为幼儿提供更好的教育服务。

第七节：保护幼儿隐私幼儿园教师需要保护幼儿的隐私。

他们应该严格遵守相关规定，不泄露幼儿的个人信息，确保幼儿的权益得到充分的保护。

第八节：独立专业判断幼儿园教师应该具备独立专业判断的能力。

他们需要根据幼儿的特点和需求，灵活运用教育方法，制定适合幼儿的教育方案，确保幼儿得到个性化的教育。

第九节：妥善处理家长关系家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，幼儿园教师应该妥善处理与家长的关系。

他们需要主动与家长沟通，尊重家长的意见和反馈，积极解决问题，共同促进幼儿的发展。