高考拟不分文理科 减少科目重点考语文数学

新高考数学政策解读:数学不再分文理，不同地区考生如何应对？今天我们要解读的是——新高考数学。

新高考不再分文理科，数学也不再分文理，今天师姐为大家整理了一些新高考地区的数学重要变化以及一些学习攻略，跟着师姐一起来看下各地新高考数学有哪些变化吧！01.北京1.高考删除内容删除了必修3中的“算法初步”相关内容；“框图”相关内容；“简单线性规划问题”“定积分”相关内容；“统计案例”相关内容；“极坐标”“参数坐标与方程”相关内容。

删减了命题及其关系：原命题、逆命题、否命题、逆否命题；简单的逻辑连接词“或”“且”“非”；在函数的概念的内容中删除了映射，另外，北京没有多选题。

2.考查模块函数与导数、三角部分、数列部分、立体几何、概率统计、解析几何、推理论证、集合与常用逻辑用语、复数、不等式、平面向量从数学能力和数学素养来看，跟原来一样是考察学生的6大能力和6大素养。

6大能力：运算求解、推理论证、空间想象、数据处理、分析解决问题以及抽象概括。

6大素养：数学运算、逻辑推理、直观想象、数据分析、数学建模、数学抽象。

3.试卷结构的变化总题量的变化从试卷结构上看，这次数学试卷满分150分，考试时长120分钟，分值和考试时间都没有变化。

10道客观题40分，这个跟以往也是差不多的，只是在题量上有些许变动。

此次测试数学试题的总题量从原来20道题(包括8道选择、6道填空、6道解答题)变为21道题(包括10道选择、5道填空、6道解答题)。

客观题量的变化这次试卷的客观题题量有变化，原来是8道题，现在变成10道题。

由于客观题的总分值没有变化，所以相当于每道题的分值就从原来的5分减为现在的4分，这就意味着考察的知识点会更多一些。

数列题可以三选一适应性考试中17题的数列会发现这道题的题干有一个条件可以三选一。

三选一就是考生可以选择其中一个条件去解答，这跟以前是不一样的。

有可能是2020年高考的动向，这种题型其实在近几年的会考、合格性考试都有出现过，所以从某种程度上看，这种题型也没有特别新，只是变化了一种形式。

高考三新实施方案高考三新实施方案是指高考综合改革方案中的三项新政策，包括高考科目新安排、考试方式新调整和录取方式新改革。

这三项新政策将对高中学生的学习和备考产生深远影响，下面将逐一介绍这三项新政策的具体内容和影响。

首先，高考科目新安排。

高考科目新安排将取消文理分科，统一设置语文、数学、外语三门基础学科，同时设置物理、化学、生物三门综合科学课程。

这一变化将使学生在学习过程中更加注重全面发展，不再将学习局限于文科或理科范畴，有利于培养学生的综合素质和创新能力。

同时，这也将促使学校更加注重学科融合和跨学科教学，促进学科之间的交叉和融合，有利于学生的综合素质提升。

其次，考试方式新调整。

高考考试方式新调整将取消文理分科的考试形式，统一采用综合考试的方式进行。

这一变化将使学生在备考过程中更加注重对各科知识的整体掌握和综合运用能力的培养。

同时，这也将促使学生更加注重对知识的综合运用和跨学科的能力培养，有利于学生在高考中发挥出更好的综合能力和应试能力。

最后，录取方式新改革。

高考录取方式新改革将取消传统的分数线录取方式，引入综合素质评价的录取方式。

这一变化将使学生在学习过程中更加注重综合素质的培养和发展，不再将学习局限于应试技巧和分数追求，有利于学生的全面发展和综合素质的提升。

同时，这也将促使学校更加注重对学生综合素质的培养和评价，有利于学生在录取过程中得到更加全面的评价和机会。

总之，高考三新实施方案的出台将对高中学生的学习和备考产生深远影响，有利于学生的全面发展和综合素质的提升。

希望广大学生能够充分认识到这一政策的重要性，积极适应和应对这一变化，努力提升自己的综合素质和能力，为更好地迎接未来的挑战做好准备。

河南省高考综合改革实施方案公布取消文理分科,实行“3+1+2”模式近日，河南省教育厅正式公布了高考综合改革的实施方案。

该方案取消文理分科，将实行“3+1+2”模式，为河南省广大高中生开辟了新的高考道路。

传统的高考文理分科模式将在河南省正式终结。

这一改革意味着学生在高中阶段将不再被强制分科，而是可自由选择理科、文科或者综合科。

同时，该方案实行“3+1+2”模式，即三门基础学科（语文、数学、外语）+一门选考学科（物理、化学、生物、地理、历史、政治、技术）+两门综合素质评价科目。

这项改革方案的实施，旨在提高高中教育质量，培养学生综合素质。

取消文理分科，让学生在高中阶段更全面地接受知识的启蒙，同时也能更好地培养学生的综合能力。

相信这对于降低学生课业负担、培养学生创新思维、提高学生自主学习能力将起到积极的促进作用。

新的高考模式将为学生提供更多的学习选择，可以让每个学生按照自己的兴趣和特长发展。

对于那些对文理科都有一定兴趣和才能的学生来说，他们可以在高中阶段更加广泛地接触和学习各门学科，有更多的机会全面发展自己的能力。

而对于那些对某一门学科很感兴趣的学生来说，他们可以深入学习和研究这一领域，有更多的机会在高中阶段为自己的未来找到一个自己感兴趣的方向。

在“3+1+2”模式中，三门基础学科是高中学习的基础，包括语文、数学和外语。

这三门科目是学生综合能力的基石，也是高考中必考的学科。

通过学习这三门学科，可以提高学生的思维能力、语言能力和数学能力。

同时，一门选考学科的设置可以让学生在高中阶段深入学习某一方面的知识，并培养相应的能力。

对于学生来说，可以根据自己的兴趣选择自己擅长的学科进行深入学习。

最后，两门综合素质评价科目的设置可以更全面地考察学生的素质和能力，这也是对学生全面发展和综合素质的一种评价。

改革方案的实施并不意味着高考的简化，而是为了适应时代的需求，更好地培养和评价学生的能力。

通过取消文理分科和实行“3+1+2”模式，可以促进学校教育的转型发展，更加注重学生的综合素质培养。

重磅发布!2024广西出台高考改革方案,新高考不分文理科2024广西出台高考改革方案,新高考不分文理科据悉，广西作为全国第四批启动高考综合改革的省份之一，2024年高考文化统考实行“3+1+2”模式，包括3门全国统考科目和3门选择性考试科目。

其中，全国统考科目为语文、数学、外语(英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语任选一门)3门，不再分文理科，外语科目考试含听力和笔试两个部分;还须从选择性考试科目物理和历史2门首选科目中任选1门，从思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中任选2门，首选科目不得兼报。

报考艺术类专业的考生还应参加艺术类专业考试报名，艺术专业考试合格者方能按规则投档和录取。

艺术类专业考试分为广西组织的全区艺术统考和普通高等学校自行组织的艺术类专业考试(以下简称艺术校考)。

全区艺术统考设置美术与设计类、书法类、音乐类、舞蹈类、播音与主持类、表(导)演类、戏曲类等7个考试类别，考生只能选择7个考试类别中的一个进行报考。

报考体育类专业的考生，还应参加全区体育统考报名，在“加考科目”中勾选“全区体育统考”标志。

报考外语专业或对外语口试有要求专业的考生，应在“加考科目”中勾选“英语口试”标志或“小语种口试”标志，不参加外语口试报名的考生，须在“加考科目”中勾选“不参加外语口试”标志。

报考高职对口中职自主招生和高职院校单独招生的考生，须自行向招生院校申报，并参加由招生院校组织的“文化素质+职业技能”测试。

报考优秀消防员单独招生的考生，须在“是否参加统考”中勾选“不参加统考”。

考生须自行向有关部门申报，并参加由应急管理部政治部组织的文化考试和技能考核。

2024广西高考考生先网上报名再现场确认参加广西2024年普通高校招生统一考试以及参加分类考试招生的考生，均需在2023年10月23日至31日17:30进行网上报名，并到网上报名选择的报名站进行现场确认。

符合补报名条件的考生，可于2024年2月26日至28日17:30进行报名并现场确认，逾期不再办理补报名和确认。

高考改革：2019夏季高考拟只考语数外不再划分文理科“夏季高考的统考科目减少为语文、数学、外语3科，春季高考突出技能测试。

”22日，省十二届人大常委会第十六次会议举行联组会议，就省政府关于全省教育工作情况实行专题询问。

省教育厅厅长左敏应询时表示，我省高考未来将减少科目，减轻学生负担。

齐鲁晚报记者王光营马云云改革靴子落地学生选择权增大左敏详细介绍了深化高考制度改革的几项主要改革措施。

她表示，夏季高考的统考科目将减少为语文、数学、外语3科，春季高考突出技能测试。

这与当前的高考科目相比有较大水准调整。

当前，高考统考科目包括语数外三门以及文综或理综，这个改革意味着统考科目只剩下了语数外三大主科。

与此相对应，对于当前纳入文综、理综科目的历史、政治、地理、物理、生物、化学等将纳入学考成绩。

而在这些科目的选择上，也不再是简单划分文科、理科，而是可供学生选择。

学生可在纳入高考的六门高中学业水平考试中，根据自己的兴趣特长，选择三门纳入高考成绩。

不再单独设文综卷和理综卷。

“不分文综理综，实现文理兼考，这对高中教学是个挑战。

”省城一高中负责人认为，原来按文理分班，容易管理。

改革后学生能够在6门科目中自主选择，学生选择权增大，对学校的教学要求更高了。

“高考改革的靴子终于在山东落了地。

”对此，我省多所高中的教务负责人都表示，在教育部出台高考改革方案后，上海和浙江实行了试点。

我省到底怎么改，这是首次由官方实行证实。

据介绍，其他城市试点外语能够一年两考。

而我省并未对此实行明确，还有待未来出台具体规定。

综合素质评价成参考同一科目可考两次“以前是一次高考，现在是‘两依据、一参考’。

”左敏说，我省的高考改革将推行“两依据、一参考”的模式，也就是说，高校将依据考生的高考成绩和学试成绩，参考综合素质评价招生录取。

学生不再单凭高考成绩定终生，而是采用高考成绩加学考成绩，加学校考核的招生方式。

这样能扩大学校的招生自主权，提升选才的科学性。

内蒙古高考取消文理分科_内蒙古新高考解读内蒙古高考取消文理分科是真的27日，《内蒙古自治区深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》正式发布，从2022年秋季入学的高中一年级学生启动实施高考综合改革。

内蒙古自治区教育厅相关负责人介绍，高考综合改革主要包括四个方面内容：一是完善普通高中学业水平考试制度;二是规范普通高中学生综合素质评价制度;三是深化统一高考考试招生改革;四是推动高等职业院校分类考试招生改革。

到2025年，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生制度，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。

内蒙古自治区教育厅相关负责人表示，普通高等教育考试招生包括普通高校统一考试招生(普通高考)和高等职业院校分类招生。

我区实施“新高考”后，普通高考考试科目不再分文理科，而是实行“3+1+2”模式。

与现行依据“全国统一高考成绩”的高校考试招生模式不同，改革后，我区将采取“依据统一高考成绩和学业水平考试成绩、参考综合素质评价”，即“两依据、一参考”的高校考试招生模式，并实行平行志愿投档录取。

在招生录取方面，2025年开始，普通高校考试招生采取“两依据、一参考”模式，一是依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩;二是依据高中学业水平考试的3门选考科目成绩。

将高中学业水平考试成绩作为高校招生的重要依据，是“新高考”的一大亮点，旨在引导学生认真学习每一门课程，避免发生严重偏科，并为高校选拔人才创造条件。

普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。

合格性考试是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，涵盖国家普通高中课程方案规定的思想政治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、艺术、体育与健康13门科目。

考试按照教学进度，学完即考、随结随考，考试成绩以合格、不合格呈现，成绩不计入高考总成绩，合格者颁发高中毕业证书。

选择性考试作为普通高校招生录取的重要依据，与全国统一高考同期进行，成绩计入高考总成绩。

江苏高考改革最新方案
江苏省教育厅日前发布了关于高考改革的最新方案，旨在进一步完善高中阶段
教育，促进学生全面发展，提高教育质量。

该方案主要包括考试科目和内容的调整、考试形式的改革以及招生政策的调整等方面。

首先，根据新方案，江苏高考将逐步取消文科和理科的划分，实行综合改革，
取消文理科目的差异化考试。

这意味着学生将不再被强制选择文科或理科，而是可以根据自己的兴趣和特长选择考试科目。

这一改革将有利于减轻学生的学习压力，促进学生全面发展。

其次，高考考试内容也将进行调整，注重考查学生的综合能力和创新思维。

除
了传统的语文、数学、外语等科目外，还将增加一些综合素质的考试科目，如综合素质评价、创新思维能力等。

这样的改革有利于培养学生的综合素质，促进学生全面发展。

此外，高考招生政策也将进行调整，更加注重学生的综合素质和特长。

学校将
在招生录取时综合考虑学生的高考成绩、综合素质评价、特长和社会实践等因素，以更全面的方式选拔优秀学生。

这将有利于激发学生的学习动力，促进学生全面发展。

综上所述，江苏高考改革的最新方案旨在促进学生全面发展，提高教育质量，
减轻学生的学习压力，培养学生的综合素质和创新思维能力。

这一系列改革将有利于推动教育的健康发展，培养更多具有创新精神和综合素质的优秀人才，为社会发展做出更大的贡献。

希望广大学生和家长能够积极配合和支持这一改革，共同推动教育事业的发展。

2024高考改革方案2024高考方案2024高考方案随着社会发展的变迁以及教育的推进，高考作为选拔大学生的主要方法之一，也日益受到质疑。

为了适应时代的需求，2024年高考方案正在逐渐推进，旨在促进学生全面发展和素质教育。

下面将对2024高考方案进行详细介绍。

首先，2024高考方案将调整高考科目设置。

方案将着眼于培养学生的创新思维和实践能力，取消一些传统科目，并增加一些实践性较强的科目。

方案将保留语文、数学、外语、物理和化学这五门核心科目，同时增加信息技术、生物、地理、历史和政治这五门实践性较强的科目。

这样的科目设置符合现代社会对人才的需求，能够更好地培养学生的实际能力和综合素质。

其次，2024高考方案将采取分层次的考试方式。

传统高考注重于学科的分数排名，对学生的能力多角度的考察相对较少。

而新的方案将定期进行素质测试，包括体育、艺术、实践技能等多个方面，来全面评价学生的综合素质。

这样的考试方式更加公平和客观，能够更好地发现和培养学生的特长。

第三，2024高考方案将引入学业水平测试。

学业水平测试是对学生知识掌握程度的普查，以评价学生学业水平的高考新举措。

在学业水平测试中，学生无须费心应对各种“高考题”，参考书和各种辅导班也失去了存在的意义，学生将真正去学习和研究各科知识，努力提升自己的学业水平。

学校也可以根据学生的学业水平测试结果，有的放矢地选择教学方法，使学生真正掌握所学知识。

最后，2024高考方案在招生录取中也进行了一定的调整。

新的方案将进一步推进多元化招生录取模式，重视综合素质和特长的评价。

学生的志愿、成绩、综合素质和特长等多方面因素将被综合考虑，改善传统单一成绩评价体系的不足之处。

这样的能够更好地发现和选拔适合不同专业和学科的学生，为大学录取增加了合理性和灵活性。

综上所述，2024高考方案在科目设置、考试方式、招生录取等多个方面进行了调整，力求促进学生全面发展和素质教育。

通过这一系列，学生的实践能力、综合素质和特长将得到更好的发掘和培养，高考的公平性和客观性也将进一步提高。

2024年高考改革最新方案一、背景和目标近年来，高考制度在面临多样化的教育需求和社会变革的背景下，不再适应时代发展和学生个性化学习的需要。

为了推进高中教育改革，提高学生综合素质和能力培养，2024年将启动高考改革，并制定以下方案，以更好地满足学生个性化发展和多元评价的要求。

二、改革方案内容1. 科目设置将目前高中阶段的学科分类进行调整，取消理科、文科差异，改为全日制学科和选修科目两个系统。

全日制学科包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等九门学科，旨在培养学生的基础知识和综合能力。

选修科目根据学生的兴趣和需求设置，包括音乐、美术、体育、信息技术、心理健康等。

2. 考试形式取消传统的高考单一的笔试形式，将学生的综合素质和能力进行全方位的评价。

例如，积极推行开放性问题和综合性试题，鼓励学生灵活运用知识解决实际问题，注重学生的创新思维和实践能力。

3. 考试内容将考试内容从单纯记忆和机械运用转变为强调理解和应用。

注重培养学生的基础知识和能力，推进深度学习和研究性学习，培养学生的创新精神和独立思考能力。

同时，注重考查学生的综合素质和核心能力，包括科学素养、文化艺术修养、人文社会关怀等方面。

4. 评价方式除了高考成绩外，将引入学业水平考试作为综合评价的组成部分，全面评估学生的学科成绩、实践表现、创新能力等方面的表现。

学业水平考试由各校自行组织，根据学校特点和学生需求设置。

5. 录取方式取消传统的高考录取方式，引入多元化的录取方式，包括综合素质评价、学科特长加分、特殊类型招生等。

注重学生的全面发展和个性发展，鼓励多样化的招生类型。

6. 教育资源分配调整教育资源的分配机制，注重公平和多元化。

加大对基础教育阶段的投入，提高农村和贫困地区教育资源的配置，推动教育均衡发展和区域教育资源的协调。

7. 教师评价机制建立完善的教师绩效评价机制，注重教师的教育理念和专业素养。

鼓励教师创新教育教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。