湘教版七年级地理上册世界的海陆分布知识点

世界的海陆分布设计说明本节课是在基于地图阅读的基础上组织教学,世界的海陆分布的知识难度不大,但要达到新课标的要求,教学中应关注的是阅读世界地图的方法和技能。

在读图、绘图的基础上,采用归纳、分析、讨论等方法生成结论,培养学生的地理实践力和综合思维核心素养。

学习目标1.阅读世界地图,描述世界海陆分布状况。

(区域认知)2.阅读世界地图,说出七大洲、四大洋的分布和各大洲之间的分界线。

(区域认知、综合思维)3.通过读图、绘图(一笔画世界),了解各大洲的基本轮廓和相对位置关系。

(地理实践力)4.在地图上识别大陆、岛屿、大洲、半岛、大洋、海、海峡等地理事物。

(区域认知)5.结合实例,说出海洋对人们生产生活的影响。

(人地协调观)重点难点重点:1.世界的海陆分布状况。

2.七大洲、四大洋的分布。

3.海洋对人们生产生活的影响。

难点:1.在不同尺度的地图上说出七大洲、四大洋的分布。

2.海洋对人们生产生活的影响。

教学方法创设情境法、自主学习法、读图法、绘图法、归纳法、合作探究法等。

教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一教学模块师生活动设计意图教师:宇航员从太空看到地球的全貌后,曾感叹人类把地球的名字取错了,应该叫作“水球”。

这是为什么呢?那么,我们生活的地球应该叫“水球”运用宇航员的感叹导入,激发学习兴还是“地球”呢?趣。

1.海陆面积比较教师:观看视频或图片,结合地球仪,解释为什么生活在地球上的人却把地球称为“水球”。

学生:地球上海洋面积比陆地面积大得多,航天员从太空看到的地球表面,大部分是蔚蓝色的,因此科学家又把地球称为“水的行星”。

过渡:地球上海洋与陆地各占多大比例呢?教师:阅读教材第40页图3—3“地球海陆面积比较”及内容,回答问题。

学生:海洋面积约占70.8%,陆地面积约占29.2%。

教师补充:那为什么古人没有把地球称作“水球”呢?学生:这是因为人们生活在陆地上,古代的人们活动范围狭小,不知道陆地之外,还有广阔的海洋。

（七）世界的海陆分布（1）全球海陆分布：海洋占71%，陆地占29%，即七分海洋三分陆地。

（2）半球海陆分布①从南北半球来看：陆地主要在北半球；北极以海洋为主，南极以陆地为主。

②从东西半球来看：陆地主要在东半球，海洋主要在西半球。

③无论是哪个半球，始终是海洋面积大于陆地面积。

（八）七大洲、四大洋苏伊士运河1、主要大洲、大洋特征亚洲：面积最大、东西距离最长，跨纬度最广的大洲；非洲：热带大陆、干旱大陆、高原大陆、富饶大陆欧洲：平均海拔最低，海岸线最曲折的大洲；南极洲：平均海拔最高的大洲南极洲、北冰洋：跨经度最广的大洲和大洋；太平洋：面积最大的海洋2、各大洲分界线①亚洲与欧洲：乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山—黑海—土耳其海峡②亚洲与非洲：苏伊士运河；③亚洲与北美洲：白令海峡④欧洲和非洲：直布罗陀海峡；⑤北美洲与南美洲：巴拿马运河（九）海陆变迁（1）海陆变迁（沧海桑田）证据①喜马拉雅山发现海洋生物化石；②台湾海峡发现古代森林遗迹③东非大裂谷在不断地扩张；④地中海的面积在不断缩小（2）大陆漂移假说（德国科学家魏格纳）地球上的陆地原来是一个整体，后来慢慢分离、漂移形成现在的轮廓，并且还在漂移中。

最明显的证据：大西洋两岸（非洲和南美洲）轮廓基本可以吻合。

（3）板块构造学说学说内容：①全球由六大板块组成，分别是：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块（几乎全部是海洋）、美洲板块和南极洲板块。

②板块与板块的运动形式：相互碰撞挤压，形成高大的山系或岛屿：如亚洲喜马拉雅山、日本群岛、欧洲阿尔卑斯山、北美洲落基山、南美洲安第斯山等；相互张裂，形成新的裂谷和海洋：如红海、东非大裂谷、大西洋等。

③板块内部比较稳定，板块的交界地带，地壳运动活跃。

世界上的主要火山、地震，多集中分布在板块交界的地带。

世界两大火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅火山地震带。