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移动通信说课稿移动通信说课稿一、课程背景与意义移动通信作为一门基础性课程，主要介绍移动通信系统的基本原理、技术体系和发展趋势。
随着移动通信技术的飞速发展，移动互联网的兴起和智能方式的普及，移动通信已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
本课程将帮助学生深入了解移动通信领域的知识，培养学生对移动通信技术的理解和应用能力。
二、课程内容与学习目标2.1 课程内容1. 移动通信系统的基本概念与发展历程2. 移动通信的网络结构与技术体系3. 移动通信中的调制解调技术4. 移动通信中的多址技术5. 移动通信中的信道编码技术6. 移动通信中的无线传输技术7. 移动通信中的信道容量与功率控制技术8. 移动通信中的移动性管理与位置服务9. 移动通信中的网络安全与隐私保护2.2 学习目标1. 掌握移动通信系统的基本原理和技术体系。
2. 理解移动通信中的调制解调技术、多址技术和信道编码技术。
3. 了解移动通信中的无线传输技术、信道容量与功率控制技术。
4. 能够应用移动通信中的移动性管理与位置服务。
5. 具备移动通信中的网络安全与隐私保护的基本知识。
三、教学方法与学习过程3.1 教学方法1. 前导式教学方法：通过引入一个或多个问题或案例，引导学生进入课程主题，调动学生的学习兴趣。
2. 讲授与案例分析相结合的方法：系统讲解移动通信的理论知识，通过案例分析，将理论知识运用到实际问题中，增强学生的实际应用能力。
3. 小组讨论与展示方法：将学生分成小组进行课程相关的问题讨论，鼓励学生积极参与，激发学生的创造力和团队合作意识。
4. 实践操作与实验仿真方法：引入相关的软件工具，让学生进行实践操作和实验仿真，加深对移动通信的理解和应用技能。
3.2 学习过程第一节：移动通信系统的基本概念与发展历程- 介绍移动通信的基本概念和定义- 回顾移动通信的发展历程及主要技术突破第二节：移动通信的网络结构与技术体系- 解释移动通信系统的网络结构和各个组成部分的功能- 探讨移动通信的技术体系和标准化组织第三节：移动通信中的调制解调技术- 介绍移动通信中的调制解调技术的基本概念和分类- 分析调制解调技术在移动通信中的应用第四节：移动通信中的多址技术- 讲解移动通信中的多址技术的原理和分类- 探讨多址技术在移动通信中的应用第五节：移动通信中的信道编码技术- 介绍移动通信中的信道编码技术的基本概念和分类- 分析信道编码技术在移动通信中的应用第六节：移动通信中的无线传输技术- 了解移动通信中的无线传输技术的原理和分类- 探讨无线传输技术在移动通信中的应用第七节：移动通信中的信道容量与功率控制技术- 讲授移动通信中的信道容量的概念和计算方法- 探讨功率控制技术在移动通信中的作用和应用第八节：移动通信中的移动性管理与位置服务- 介绍移动通信中的移动性管理的概念和方法- 分析位置服务在移动通信中的应用和实现方式第九节：移动通信中的网络安全与隐私保护- 讲解移动通信中的网络安全与隐私保护的基本知识- 探讨在移动通信中保护用户隐私和网络安全的方法和技术四、教学评价与作业安排4.1 教学评价1. 课堂表现评价：包括学生的主动参与、回答问题的准确性、表达能力等方面的评价。
移动通信说课移动通信说课课程概述移动通信是现代信息社会中最重要的通信手段之一，它以无线电通信技术为基础，通过无线信号的传输，实现人与人、人与物之间的信息交流。
本课程旨在介绍移动通信的基本原理、关键技术以及应用领域，帮助学生深入了解移动通信的发展历程、当前热点问题以及未来的发展方向。
课程目标1. 掌握移动通信的基本原理和技术体系；2. 了解移动通信的发展历程和当前热点问题；3. 熟悉移动通信应用领域的发展和应用案例；4. 能够分析和解决移动通信相关问题；5. 培养学生对移动通信技术的创新意识和研发能力。
主要内容第一章：移动通信基础概念1. 移动通信的定义和特点；2. 移动通信的历史发展；3. 移动通信的体系结构和网络架构。
第二章：移动通信的无线接入技术1. 无线接入技术的概述；2. 无线接入技术的分类和特点；3. GSM、CDMA、LTE等常见的无线接入技术。
第三章：移动通信的核心网络技术1. 核心网络技术的概述；2. 移动通信核心网络的组成和功能；3. 移动通信核心网络的演进和发展趋势。
第四章：移动通信的关键技术和标准1. 移动通信的调制解调技术；2. 移动通信的信道编码技术；3. 移动通信的多址技术；4. 移动通信的无线传输技术。
第五章：移动通信的应用领域和案例分析1. 移动通信在个人通信领域的应用；2. 移动通信在物联网领域的应用；3. 移动通信在智能交通、智慧城市等领域的应用。
教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲授、案例分析、实验演示等形式，帮助学生建立起对移动通信的整体认识和理解，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
考核方式1. 平时成绩：包括出勤情况、课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：针对课程的基础知识进行考查；3. 期末项目：要求学生完成一个与移动通信相关的项目，并进行论文撰写和演示。
参考书目1. 《移动通信原理与技术导论》高璐2. 《移动通信系统》赵乃川3. 《移动通信原理与实践》李国周以上是关于移动通信的说课安排，通过本课程的学习，希望学生能够全面了解移动通信的基本原理、关键技术和应用领域，为今后深入研究移动通信行业和从事相关工作打下坚实基础。
移动通信基础知识培训教程(带附加条款)移动通信基础知识培训教程一、引言移动通信作为现代通信技术的重要组成部分，已经深入到我们生活的方方面面。
本教程旨在为初学者提供移动通信的基础知识，帮助大家更好地了解和使用移动通信技术。
二、移动通信的基本概念1.移动通信的定义移动通信是指利用无线电波在移动终端之间进行信息传输和交换的技术。
它具有便携性、实时性和广泛性等特点。
2.移动通信系统的组成移动通信系统主要由移动终端、基站、交换网络和支撑系统等组成。
移动终端是指方式、平板电脑等用户设备；基站负责无线信号的发射和接收；交换网络负责实现不同基站之间的通信；支撑系统包括管理系统、计费系统和安全系统等。
3.移动通信的发展历程移动通信的发展经历了多个阶段，包括第一代模拟通信、第二代数字通信、第三代宽带通信和第四代高速通信等。
目前，我国正在推进第五代移动通信技术（5G）的研发和应用。
三、移动通信的关键技术1.无线传输技术无线传输技术是移动通信的核心技术，主要包括调制、解调、编码、解码等过程。
调制是将数字信号转换为适合无线传输的模拟信号，解调是调制的逆过程；编码和解码是为了提高信号的抗干扰能力和传输效率。
2.多址技术多址技术是指在同一频段内，多个用户共享无线信道的技术。
常见的多址技术有频分多址（FDMA）、时分多址（TDMA）、码分多址（CDMA）和正交频分复用（OFDM）等。
3.蜂窝技术蜂窝技术是将无线覆盖区域划分为若干个六边形的小区域，每个区域称为一个蜂窝。
蜂窝技术可以提高频谱利用率，降低信号干扰。
4.无线资源管理无线资源管理包括功率控制、信道分配、调度策略等，旨在提高系统容量和用户服务质量。
5.安全技术移动通信安全技术包括用户身份认证、加密和完整性保护等，以确保通信过程中的信息安全。
四、移动通信系统的标准与协议1.移动通信标准移动通信标准是规范移动通信系统设计和运行的技术规范。
常见的移动通信标准有GSM、CDMA、TD-SCDMA、WCDMA、CDMA2000和LTE等。
移动通信说课稿移动通信说课稿一、教学目标⒈知识目标：通过本节课的学习，学生将了解移动通信的基本概念、发展历程、技术原理以及相关应用。
⒉能力目标：培养学生的信息获取、分析和应用能力，提高他们的创新思维和实践能力。
⒊情感目标：激发学生对移动通信技术的兴趣，培养他们对科技发展的积极态度。
二、教学重难点⒈重点：移动通信的基本概念、技术原理及其应用。
⒉难点：移动通信技术的发展趋势和未来展望。
三、教学内容及安排⒈移动通信概述⑴移动通信的定义及特点⑵移动通信的发展历程⑶移动通信的国内外发展现状⒉移动通信网络结构⑴移动通信系统的功能模块⑵移动通信网络的层次结构⑶移动通信网络的组成要素⒊移动通信技术原理⑴无线信道特性与调制技术⑵多址接入技术⑶移动通信网络的传输技术⑷移动通信网络的接入技术⒋移动通信标准与制式⑴ 2G移动通信标准⑵ 3G移动通信标准⑶ 4G移动通信标准⑷ 5G移动通信标准⒌移动通信应用⑴移动通信的基本应用⑵移动通信在电子商务、物联网等领域的应用⑶移动通信对社会经济发展的影响六、教学方法⒈授课法：讲授移动通信的基本概念、技术原理和相关知识。
⒉示范法：通过实际案例演示移动通信技术的应用。
⒊讨论法：引导学生参与讨论，深入理解移动通信发展的问题和挑战。
⒋实践法：组织学生参与实践活动，提高他们的动手能力和创新思维。
七、教学资源和教学环境⒈教学资源：PPT课件、教材、多媒体设备、实验工具、案例分析等。
⒉教学环境：具备无线网络覆盖的教室，实验室等。
八、课堂练习与作业⒈课堂练习：设计移动通信的案例分析题，让学生运用所学的知识解决实际问题。
⒉作业：布置小组或个人课后作业，要求学生深入了解移动通信技术，并撰写相关的报告或论文。
九、教学评价与反思⒈评价方式：既考察学生对移动通信理论知识的掌握与运用，又注重评价他们的创新思维和实践能力。
⒉反思：针对学生的不足之处，及时改进教学策略和方法，令教学过程更加优化。
附件：⒈相关案例分析材料⒉课程资料及参考书目法律名词及注释：⒈电信法：指明了电信市场的竞争和监管规则，确立了电信产业的公平开放原则。
移动通信说课稿移动通信说课稿一、课程概述本节课的主题是移动通信，主要介绍了移动通信的基本概念、技术原理，以及当前常见的移动通信标准和网络架构。
通过本课程的学习，学生将能够了解移动通信的发展历程、技术特点和应用前景，为学生今后从事相关行业工作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理解移动通信的基本概念和技术原理；2. 掌握移动通信的常见标准和网络架构；3. 了解移动通信的应用前景和行业发展趋势；4. 培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
三、教学重点1. 移动通信的基本概念和技术原理；2. 移动通信的常见标准和网络架构。
四、教学内容4.1 移动通信的基本概念移动通信是指通过无线电波传输信号，实现无线的语音、数据和视频通信的技术。
它是现代通信技术的重要组成部分，被广泛应用于方式、无线局域网、卫星通信等领域。
移动通信有着许多独特的特点，如无线性、移动性、多址性等。
4.2 移动通信的技术原理移动通信的技术原理主要包括调制解调、信道编码解码、多址技术和传输技术等方面。
调制解调是将数字信号转换为模拟信号，以便在无线电波中传输；信道编码解码是为了提高通信质量和容量，通过添加冗余信息来纠错和识别数据；多址技术可以实现多个用户共用一条信道进行通信；传输技术包括移动网络的构建和管理，提供稳定和可靠的通信服务。
4.3 移动通信的常见标准目前，国际上主流的移动通信标准主要有2G、3G、4G和5G等。
2G标准主要用于语音通信，3G标准实现了高速数据传输和互联网接入，4G标准提供更高的数据传输速率和更低的延迟，5G标准则通过巨大的带宽和低时延实现了更多种类的应用和服务。
4.4 移动通信的网络架构移动通信的网络架构主要包括移动终端、基站子系统和核心网等组成部分。
移动终端是用户接入移动通信网络的关键设备，基站子系统负责无线信号的发射和接收，核心网则承载移动通信网络的信令和数据，实现用户间的通信。
五、教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授、案例分析和小组讨论等。
移动通信说课尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“移动通信”。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课程所选用的教材是《移动通信原理与技术》，该教材内容丰富、系统性强，涵盖了移动通信的基本概念、关键技术以及发展趋势等方面。
教材注重理论与实际的结合，通过丰富的案例和图表，帮助学生更好地理解和掌握移动通信的相关知识。
在本章节中，主要介绍了移动通信的系统组成、工作原理、多址技术以及信道编码等内容。
这些内容是后续学习移动通信网络优化、移动通信业务等知识的基础，具有重要的承上启下作用。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们已经具备了一定的通信基础知识，如通信原理、数字信号处理等。
但是，对于移动通信这一领域，学生们的认识还比较有限，对一些复杂的技术原理和算法理解起来可能会有一定的困难。
此外，学生们的学习积极性较高，具有较强的动手能力和创新意识，但在理论知识的学习上，部分学生可能存在注意力不集中、理解不够深入等问题。
因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够理解移动通信的基本概念和系统组成。
（2）掌握移动通信中的多址技术、信道编码等关键技术的工作原理。
（3）了解移动通信的发展历程和未来趋势。
2、能力目标（1）通过对移动通信系统的分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
（2）能够运用所学知识，对简单的移动通信系统进行性能分析和优化。
3、情感目标（1）激发学生对移动通信领域的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）移动通信的系统组成和工作原理。
（2）多址技术和信道编码的原理及应用。
2、教学难点（1）移动通信中的复杂算法和技术原理，如CDMA 多址技术的原理。
移动通信的基本概念1．移动通信：是指通信双方或至少一方可以在运动中进行信息交换的通信方式。
2．自由空间：是一个理想的空间，在自由空间中，电波沿直线传播而不被吸收，也不发生反射、折射、绕射和散射等现象。
3．单工通信：指通信双方设备交替地进行收信和发信。
根据通信双方是否使用相同频率，单工制又分为同频单工和双频单工。
双工通信：也叫全双工通信，指通信双方收发信机均同时工作。
即一方讲话的同时也可以听到对方的讲话，双工制一般使用一对频道。
半双工通信：通信双方有一方使用双工方式，而另一方则采用双频单工方式。
4．小区制：是把整个服务区域划分为若干个小区，每个小区分别设置一个基站，负责本区移动通信的联络和控制。
同时，又在移动业务交换中心的统一控制下，实现小区之间移动通信的转接以及移动用户与市话用户的联系。
5．小区：指基站使用不同的电磁波覆盖不同的区域，即分为不同的小区，通常一个基站分为三个小区。
6．相邻小区（邻区）：两个覆盖有重叠并设置有切换关系的小区，一个小区可以有多个相邻小区。
7．频率复用：相同的频率可以用于覆盖不同的小区，只要这些小区两两相隔的距离足够远，相互间的干扰就可在接受的范围之内，这一为整个系统中所有基站选择和分配频率的设计过程叫做频率复用或频率规划。
8．切换(Handover)：当移动用户处于通话状态时，如果出现用户从一个小区移动到另一个小区的情况，为了保证通话的连续，系统要将对移动台的连接控制也从一个小区转移至另一个小区。
这种将正在处于通话状态的移动台转移到新的业务信道上(新的小区)的过程称为切换。
9．漫游：指移动用户离开了其归属的局而到其它交换局管辖范围内登记成为移动用户。
10．切换发生的原因：信号的强度或质量，下降到由系统规定的一定参数以下，此时移动台被切换到信号强度较强的相邻小区，这种切换一般由移动台发起。
由于某小区业务信道容量全被占用或几乎全被占用，这里移动台被切换到业务信道较空闲的相邻小区，这种一般由上级实体发起。
切换与漫游的目的是实现蜂窝移动通信的“无缝隙覆盖”。
11．载波：基站用于传送信息的电磁波的频率。
12．信道(Channel)：移动通信中移动台与基站之间的信息通道，分物理信道和逻辑信道。
13．信道号：移动通信使用载频所对应的信道编号。
14．物理信道：是指一个时隙（约577us，156.25个比特）。
在GSM900频段的上行(890～915MHz)或下行(935～960MHz) 频率范围内分配了124个载波频率，简称载频。
各个载频间的间隔为200KHz，上行与下行载频是成对的，每对载频的间隔为45 MHz。
TDMA中每个载频上按时间分为8个时间段，每一个时间段称为一个时隙(Slot)，这样的一个时隙称为物理信道，GSM的一个载频可提供8个物理信道，一个载频上连续的8个时隙组成一个TDMA帧。
15．逻辑信道：在物理信道所传输的内容就是逻辑信道。
逻辑信道有分为两大类，业务信道（TCH）和控制信道(CCH)。
TCH用于传送编码后的话音或数据业务，控制信道用于传输信令或同步数据. 16．BCCH--Broadcast Control Channel 广播控制信道；此信道用来向移动台发送小区的通用信息，如本小区和相邻小区的信息以及同步信息，移动台则周期性地监听BCCH，以获取BCCH上的如下信息，它决定了蜂窝接入的规则.17．SDCCH--独立专用控制信道：用于传送基站和移动台间的指令与信道指配信息，如鉴权、登记信息消息等，此信道在呼叫建立期间支持双向数据传输以及短消息业务的传送。
18．TCH--业务信道，用于传送用户语音和数据业务的信道；19．BSIC--Base Station Indentify Code 基站识别码；20．LAC--Location Area Code 定位区编码（小区位置码）；21．CID--Cell Identity 小区身份；22．多址:蜂窝系统中是以信道来区分通信对象的，一个信道只容纳一个用户进行通话，许多同时通话的用户相互以信道来区分，这就是多址。
23．干扰:是蜂窝系统性能的主要限制因素，干扰来源包括同小区中的另一个移动台、相邻小区中正在进行的通话、使用相同或相邻频率的其它基站、或者无意中渗入蜂窝系统频带范围的任何非蜂窝系统。
语音信道上的干扰会导致串话，使用户听到了背景的干扰，信令信道上的干扰则会导致数字信号发送上的错误，而造成呼叫遗漏或阻塞。
24．互调干扰:指两个或多个信号作用在通信设备的非线性器件上，产生同有用信号频率相近的组合频率，从而对通信系统构成干扰的现象。
25．同频干扰:同频小区之间的干扰叫做同频干扰，为了减少同频干扰，同频小区必须在物理上隔开一个最小的距离，为传播提供充分的隔离。
26．邻频干扰:来自所使用信号频率的相邻频率的信号干扰叫作邻频干扰，邻频干扰是因为接收滤波器不理想，使得相邻频率的信号泄漏到了传输带宽内而引起的。
27．直放站:（中继器，repeater）属于同频放大设备，是指在无线通信传输过程中起到信号增强的一种无线电发射中转设备。
直放站位于基站与移动台之间，中继传输两者间的双向射频信号，用来填补基站覆盖盲区或延伸覆盖区。
28．室内覆盖系统:由宏蜂窝或微蜂窝提供信号源，通过天馈系统，直接将射频信号引到需要的区域，我们称为室内覆盖系统。
29．孤岛效应:当基站覆盖在大型水面或多山地区等特殊地形时，由于水面或山峰的反射，在很远处出现"飞地"，而与之有切换关系的相邻基站却因地形的阻挡覆盖不到，这样就造成"飞地"与相邻基站之间没有切换关系，"飞地"因此成为一个孤岛，当手机占用上"飞地"覆盖区的信号时，很容易因没有切换关系而引起掉话。
当基站位置过高时，其覆盖的范围就会增大，由于遮挡物少，以及不同密度空气层的折射，信号可以传到较远的地方。
此时手机可能会收到该基站信号。
但由于手机信号较弱，上行信号却无法到达该基站，形成“孤岛效应”。
应采用合理规划基站位置的方法解决。
30．乒乓效应:GSM系统中,所有的切换都是硬切换.当切换发生时,手机总是先释放原基站的信道,然后才能获得新基站分配的信道,是一个“释放-建立”的过程,切换过程发生在两个基站过度区域或扇区之间,两个基站或扇区是一种竞争的关系.如果在一定区域里两基站信号强度剧烈变化,手机就会在两个基站间来回切换,产生所谓的“乒乓效应”。
31．话务量:是度量通信系统通话业务量或繁忙程度的指标。
所指呼叫话务量，是指单位时间(1小时)内进行的平均电话交换量，表达式如下：A=c·t。
c---每小时平均呼叫次数(包括呼叫成功和呼叫失败的次数) t。
---每次呼叫平均占用信道的时间(包括接续时间和通信时间) ,如果t。
以小时为单位，则话务量A的单位是爱尔兰(Erl)。
32．误码率：通话质量的网络评价指标。
通话质量分为8个等级，分别用0～7表示，0=0% 1=0.2% 2=0.4% 3=0.8% 4=1.6% 5=3.2% 6=6.4% 7=12.8%33．掉话率：单位时间内通话过程中断话的次数与总通话次数的比值。
34．呼损率：单位时间呼叫不成功的次数与申请次数之比。
35．接通率：单位时间呼叫(主叫与被叫)被接通的次数与申请次数之比。
36．驻波比：信号的传输过程中，因各部件的连接阻抗不匹配，导致有反射波的存在，入射波与反射波叠加形成驻波，驻波电压的最大值与最小值之比称为驻波比。
37．带宽：工作频率的宽度；直放站带宽：直放站的系统增益比峰值下降3dB时所对应的频率范围；38．增益：信号的放大量；39．带内平坦度：工作频带内不同频率上最大和最小信号的差值(峰峰值)，要求此差值﹤3dB。
40．带外抑制：工作频带之外信号的衰减量；表现为直放站对在工作带宽外所获得的信号增益的抑制程度。
41．噪声系数：输入端信噪比与输出端信噪比的比值，噪声系数表示放大器输出端信噪比与输入端信噪比相比的恶化程度。
42．三阶互调：由于放大器的非线性作用，使两个传送信号彼此混频而产生的三阶新的频率成份。
计算公式：IM3=2ƒ1±ƒ2或IM3=2ƒ2±ƒ143．隔离度：两个通信端口之间的损耗或衰减量。
44．杂散：除了有用信号之外的发射成份。
45．时延：信号传输时间的延迟量。
46．dB ：两个量的比值对数，是一个相对值；计算公式为：电压G(dB)=20Lg(V2/V1)；功率G(dB)=10Lg(p2/p 1)；47．dBm ：功率的计量单位，规定0dBm=1mv；计算公式为：P(dBm)=10Lg[P(W)/1mW]；48．dBi ：天线增益值(相对于各向同性点源天线的增益相值)。
49．最大输出功率：保证直放站正常工作下所能得到的最大有效输出功率，一般是指直放站1dB压缩点的输出功率。
1dB压缩点输出功率即指当输出功率达到进入饱和状态的临界点时，回退1dB所对应的输出功率，是直放站工作在线性工作区内的最大输出功率。
50．隔离度计算：收发隔离度即信源信号从直放站前向输出端口至前向输入端口（或者从反向输出端口至反向输入端口）的空中路径衰减值，其大小直接影响着直放站的增益配置，在确定天线位置后，一定要测量隔离度。
直放站前向输出功率比反向输出功率大，主要考虑前向链路的收发隔离度。
收发隔离度分为水平隔离度和垂直隔离度。
直放站收发信隔离度的要求如下：隔离度I≥直放站实际工作增益G + 10dB 水平隔离度Lh用分贝表示公式如下：Lh=22.0+20log10(d/λ)-(Gt+Gr)+(Xt+Xr) d为收发天线水平间隔（单位：米），λ为天线工作波长（单位：米），Gt、Gr分别为发射和接收天线的增益（单位：dB），Xt、Xr分别为发射和接收天线的前后比（单位：dB）垂直隔离度Lv用分贝表示公式如下：Lv=28.0+40log10(d/λ) d 为收发天线水平间隔（单位：米），λ为天线工作波长（单位：米）51．设计技术指标：移动用户的忙时话务量为0.025Erl。
无线信道的呼损率取定：话音信道（TCH）呼损为2%；控制信道（SDCCH）呼损为0.1%。
干扰保护比：同频干扰保护比：C/I ≥12dB（不开跳频）C/I ≥9dB（开跳频）。
邻频干扰保护比：200KHz邻频干扰保护比：C/I ≥-6dB；400KHz邻频干扰保护比：C/I ≥-38dB 无线覆盖区内可接通率：要求在无线覆盖区内的95%位置，99%的时间移动台可接入网络。
无线覆盖边缘场强：室内≥-85dBm，电梯≥-90dBm，室外≥-93dBm。
在基站接收端位置的收到的上行噪声电平小于-120dBm；室内天线的发射功率宜在10~15dBm/每载波之间，电梯井内天线发射功率可到20dBm/每载波。
