《体育活动传播学理论体系研究》内容概要

青海省考研体育传媒学重要理论总结体育传媒学是研究体育与传媒之间关系的一门学科，它探讨了体育与传媒的相互影响、相互作用及其重要理论。

本文将对青海省考研体育传媒学的重要理论进行总结，旨在为相关研究者提供参考。

一、媒介理论媒介理论是体育传媒学中的重要理论之一，它研究了媒体作为信息传递工具的作用和影响。

根据媒介的表现形式和传播特点，可以将媒介分为文字媒介、图像媒介、声音媒介和数字媒介等不同类型。

通过研究媒介的属性、功能和效果，可以更好地理解体育传媒对社会和个体的影响。

二、传播理论传播理论是指研究信息传播过程和规律的学科。

在体育传媒学中，传播理论主要探讨了传播的媒介、传播的内容和传播的受众之间的关系。

其中，传播的媒介包括新闻媒体、广告媒体和互联网媒体等；传播的内容包括体育新闻、体育赛事直播和体育专题节目等；传播的受众包括体育爱好者、体育从业者和体育决策者等。

三、受众理论受众理论研究了受众对于体育传媒的认知、选择和使用行为。

在体育传媒学中，受众理论被广泛应用于媒体报道效果评估、体育宣传策略制定和体育营销推广等方面。

研究发现，不同受众对于体育传媒的需求和接受程度有所差异，因此，针对不同受众制定相应的传播策略具有重要意义。

四、社会学理论社会学理论是体育传媒学中的重要参考依据，它研究了社会结构、社会秩序和社会变迁等社会现象。

在体育传媒学研究中，社会学理论可以帮助我们理解体育传媒在社会中的角色和影响，比如体育传媒对于社会认同感的塑造、社会关系的构建以及社会价值观的传递等方面。

五、文化学理论文化学理论研究了文化的产生、传播和变迁等问题。

在体育传媒学中，文化学理论可以帮助我们分析体育文化的本质、特征和发展规律。

研究发现，体育传媒在塑造和传播体育文化方面起着重要作用，它可以促进体育文化的多元化发展，加强社会文化的交流和互动。

总结起来，青海省考研体育传媒学的重要理论主要包括媒介理论、传播理论、受众理论、社会学理论和文化学理论。

声屏世界2021/12摘要:文章通过对19世纪70年代以来国内外关于体育传播理论综述进行研究发现,国外对于体育传播学的研究起步较早,学者的研究偏理论、重系统。

而国内对于体育传播的研究起步较晚,比较重实际、解决问题。

文章通过分析现代体育传播研究的先进性与不足,并提出解决办法。

关键词:媒介体育体育传播媒介技术奥运会体育传播学研究发展理论综述阴孙铭瑛体育传播是指人类传递体育信息的行为和过程。

人类学家和考古学家对于原始社会岩画遗址进行研究和探索认为目前可追溯到的最早体育运动出现在原始社会，而通过岩画记录、传递体育运动的信息也构成了最早的体育传播现象。

随着文字、纸张、电子、互联网的发明和出现，人们对于体育传播的表达和介质也在不断地发生改变。

以奥运会为例，在1964年举行的第18届东京奥运会上，人类首次通过卫星和彩色电视技术转播东京奥运会的比赛实况。

第32届2020东京奥运会，“5G+8K ”“AI ”“阿里云”等转播技术的应用使得奥运比赛的现场穿越时空的局限，构建了布尔迪厄眼里体育传播的“奇观”。

虽然体育传播现象存在已不止上千年，但是专家学者对于体育传播的研究，在20世纪六十年代前一直是零碎进行，一直到20世纪60年代末才大规模、有系统地出现，伴随着互联网的出现呈现出新的特点。

国外体育传播学科的构建与解读国外对于体育传播的研究是伴随着电视这一媒介终端的普及逐渐大规模展开的。

传播对于体育运动的作用这一命题引起了许多传播学者和社会学者的关注。

在丹尼尔·戴杨与依莱休·卡茨于1970年出版的《媒介事件》中，提出了媒介事件的“3C ”，即“加冕Coronation ”“征服Conquest ”“竞赛Contest ”，并将奥运会归入了“竞赛”类别下。

西方早期的体育传播学科的研究已经形成了一定的学科范式，但不同领域学者的研究交叉范围不广，这也是与后来研究的区别之一。

John W.Loy 和Gerald S.Kenyon 等人于1970年合著的《Sport,Culture,and society:a reader on the sociology of sport 》从社会、体育、媒介三者关系的宏观视角探讨新的体育传播媒介如何影响人们的社会交往行为，是较早研究体育传播与其社会影响的著作之一。

43体育信息文化传播体系理论研究*林立球1 王石峰2（1.广东科学技术职业学院 体育健康学院，广东 珠海 519090；2.吉林大学珠海学院 体育科学学院，广东 珠海 519041）Theoretical Research on Sports Information Culture Communication SystemLIN Liqiu, etal.(Guangdong Science and Technology V ocational College, Zhuhai 519090, Guangdong, China)摘要：从文化学的角度，基于美籍奥地利人、理论生物学家L.V 贝塔郎菲的一般系统论的观点，从体育信息文化传播体系的构成要素出发，系统论述体育信息文化的概念、对象，传播媒介、内容与途径等基本理论问题，以进一步完善其理论研究体系。

关键词：体育信息文化；传播媒介；理论体系*基金项目：广东省图书文化信息协会课题：《新媒体语境下体育信息文化传播研究》（批号：GDTWKT2017-15）。

作者简介：林立球（1982—），硕士，讲师，研究方向：体育教学。

人类经历的重要三次工业革命，使人们的生活方式产生了翻天覆地的变化。

随着新时代、新征程的到来，体育在社会生活中的地位和作用愈加明显，扮演着不可替代的社会角色。

然而，伴随着互联网+科技时代的快速发展，体育信息文化作为一种以信息内容为主要载体的现代化数据信息，与其他文化存在着不同特征，它为我们的体育生活方式注入了最为快捷、便利、高效的传播方式，使得人们生活变得更加健康和美好。

1 体育信息文化的概念及特征 1.1 体育信息文化概念 从信息传播的角度，体育信息文化泛指一切与体育相关联的，能反映体育本质内容的消息、情报、指令、数据、信号，或者能够满足体育运动某种特定需要的信息[1]，它是以体育观念文化、体育技术文化、体育制度文化为信息载体，通过合法有效的传播途径，客观反映体育事物的状态和特征。

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了提高体育教学质量，促进学生的全面发展，体育教研理论学习显得尤为重要。

本文将从体育教研理论的基本概念、主要内容、研究方法以及在实际教学中的应用等方面进行探讨，以期为我国体育教育事业发展提供参考。

二、体育教研理论的基本概念1. 体育教研：体育教研是指教师通过阅读、研讨、实践等活动，对体育教学进行反思、总结、改进和创新的过程。

2. 体育教研理论：体育教研理论是研究体育教学规律、教学方法、教学评价等方面的理论体系。

3. 体育教学：体育教学是指教师根据教学大纲和学生的实际情况，运用科学的教学方法，引导学生进行体育锻炼、技能学习和身心发展。

三、体育教研理论的主要内容1. 体育教学目标：体育教学目标是指通过体育教学活动，使学生达到身心健康发展、技能掌握、道德品质培养等方面的预期效果。

2. 体育教学内容：体育教学内容包括体育基础知识、基本技能、身体素质训练、运动项目学习等。

3. 体育教学方法：体育教学方法是指教师在教学过程中，根据学生的实际情况和教学目标，运用各种教学手段，实现教学目的的方法。

4. 体育教学评价：体育教学评价是指对体育教学过程和结果进行评价，以检验教学效果，改进教学策略。

四、体育教研理论的研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外体育教研理论的发展动态，为体育教研提供理论依据。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长等对体育教学的意见和建议，为体育教研提供实证数据。

3. 实验研究法：通过设计实验，验证体育教学方法的可行性和有效性，为体育教研提供科学依据。

4. 案例分析法：通过分析典型案例，总结经验教训，为体育教研提供借鉴。

五、体育教研理论在实际教学中的应用1. 制定合理的教学目标：教师应根据学生的年龄、性别、体质等因素，制定切实可行的教学目标，确保教学活动的有效性。

《体育传播学》课程教学大纲课程名称：《体育传播学》适应专业：体育新闻（三年高职）课程性质：专业课任课教师：一、课程教学目标与任务《体育传播学》是现代体育与大众传媒相结合产生的一门新兴学科，是研究、探索体育信息传递过程及其运行规律的科学。

《体育传播学》作为体育新闻专业的必修课，其目的是通过本课程的教学，使学生全面系统地掌握体育传播学的基础理论和方法，引导学生坚持马克思主义的辩证唯物主义，运用传播学、社会学、文化学等科学理论和方法来认识和指导体育传播的实践。

教学中，要注意理论教学与体育传播实践相结合，鼓励帮助和指导学生运用新的理论和观点解释当今体育传播的现象，积极探索体育传播发展规律。

课堂教学中注意学生的积极参与，发挥学生学习的主体作用，适时组织课堂讨论和课外布置作业，培养积极主动学生的能力。

利用多媒体组织教学，创设图文并茂、生动鲜活的学习情景，拓宽学生视觉、听觉同时接受教学信息的通道，以期收到教学实效。

通过本课程的学习使学生全面系统地掌握体育传播学的基本理论知识、基本内容和研究方法，并运用体育传播学的理论和方法来认识和指导体育传播的实践；熟悉体育传播学的性质、规律和功能作用，拓展学生的思路；了解体育传播学国内外研究状况，拓宽学生视野。

积极参与体育传播的实践和研究活动。

二、教学内容绪论绪论部分主要讲体育传播学的由来，体育传播学的含义、研究对象和特点等内容。

第一章传播与传播学教学目标让学生了解传播与传播学的基本理论及概念，为学习体育传播学的相关知识作准备。

教学重点、难点体育传播学的概念、特点、以及研究对象：传播的概念、分类及功能；传播的具体过程；传播学的研究状况。

教学方法、手段理论讲述为主。

本章主要介绍传播（传播的概念及含义、传播的分类、大众传播、传播功能）、传播过程（传播者、优秀的传播模式、传播内容、受众、传播反馈）、传播学（传播学的诞生于确立、传播学的研究现状、传播学的发展趋势）等。

第二章体育传播与平面媒体教学目标让学生了解传统的平面媒体在体育传播中的作用以及发展趋势，以便在以后的体育新闻从业中能更好地发挥平面媒体的优势。

体育传播对人们体育生活影响的研究综述摘要：采用文献资料法，阐述了体育传播的相关概念，研究综述了体育传播对人们体育生活影响，即体育传播对受众的体育价值观产生的影响、体育传播对人们参与体育活动产生的促进作用和体育传播对体育消费产生的促进作用。

希望提供一些理论依据。

关键词：体育传播体育生活影响所谓体育传播就是指通过大众传播媒介的人类体育信息（包括体育新闻、体育知识等信息）传播活动。

在体育传播中的信息，以文字、图像、声音、数字等形式存贮在报刊、图书、杂志、广播、电视、网络等介质上，进行信息传递、交流和利用，从而达到其体育文化传播的目的[1]。

体育传播学是传播学的一个分支，是传播学的子学科。

体育传播的相关学科主要有：体育学、传播学、政治学、社会学、心理学、新闻学、经济学、人类学等。

具体而言，体育传播研究的学科基础主要是体育学、新闻学、社会学、心理学、“三论”（信息论、控制论、系统论）、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等等。

随着传播的兴起及研究的深化，体育传播的研究领域受到重视，而且从不同的程度影响人们的生活。

一、体育传播对受众的体育价值观产生的影响关于体育传播对受众的体育价值观产生影响的研究在国内外有所研究。

如荆光辉等人在《我国大学生体育生活方式探析》中论述了大学生体育生活方式中体育需要、体育观等问题。

其中教育与宣传对大学生体育生活方式具有重要的影响，体育新闻报刊、杂志的宣传与引导能有效地触发大学生体育生活的思维共振与行为互动。

刘德佩和苗大培都对体育价值观进行了论述，其中大众传媒是体育生活方式的影响因素之一[2]。

许仲槐对广东部分开放城市居民的研究表明：大众媒介在影响居民体育价值观形成的因素中居第六位[3]。

报纸、广播、电视出现以来，科学研究的中心问题在于对大众传媒机制的解释，受众的社会化过程的影响问题在很大程度上是关注的焦点。

因此，在当今社会大众传媒对青少年的体育价值观和行为的效果问题的研究变得特别的重要。

书名：当代体育传播：体育、媒介与社
会研究
作者：王世军
出版社：河南人民出版社
出版时间：2017年08月
定价：45.00元
化自信、彰显大国风采、激发爱国热情的重要途径。

从某种程度上讲，体育传播就是在弘扬社会主义主流价值观，正如该书所强调的，在全球化进程日益深入的时代背景下，需要广大体育媒体工作者以传播体育文化为基本职责，坚守职业信仰，在体育新闻报道中将体育传播的社会效益置于首要位置。

对此，作者站在国际化发展的高度，分析了当前中国体育传播的现状，并重点探讨了其未来的发展趋势与对策。

因此，本书具有非常重要的现实启示意义，一方面，在体育传播实践中，媒体要做到弘扬社会正能量，深入挖掘体育信息中的正面人物、典型事例，向广大人民群众传达一种乐观向上、自强不息的精神；另一方面，媒体要避免产生违反基本职业道德、以权谋私等问题，坚决杜绝虚假新闻的出现，只有如此才能确保体育传播的社会功能。

全媒体时代，体育传播主体要充分利用信息化技术手段传播体育文化，充分认识大众传媒在网络信息制播过程中的优势，灵活利用社交媒体、自媒体等平台开展体育传播活动，以更加个性、开放、自由的方式传播体育文化，让国内外受众能够透过体育信息感悟到更多有。