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概括主要内容方法：要素串联法凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。
注意：1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细，只需简练地说出“什么事”就可以了。
2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是进行综合整理。
写人文章概括：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？写事文章概括：抓住时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
写景文章概括：什么景物？有什么特点、表达作者怎样的思想感情？从几个方面写物文章概括：什么事物？写了它几个方面的特点？概括全文的主要内容的答题模式：谁----(为了什么)-----做了什么----结果怎样【随堂练习】【2016苏州中考】（一）骑自行车翻山越河①三十年前，我父母用开菜园换来的钱，买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。
父亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。
②我们常顺着大路练习骑车。
田野中间的大路用沙土夯成，两边向路中央爬出绊根草，夏天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。
更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，没有水凼，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。
青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如。
③父亲觉得我可以上路与他一起去卖菜了。
那一年我们在菜园里种了很多土豆，如果不及时卖掉，它们就会毫不客气地长出紫芽。
我和父亲闻鸡起床，将土豆挂在车后座上，父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。
两袋土豆加起来一百多斤，并不比人轻。
土豆两角钱一斤，驮到涂家河集卖完，可赚二十元钱，这在当时并不是小数字，所以我带着它们骑行在小澴(huán)河堤的杉树林巷里的时候，觉得一颗一颗土豆，比天上的星辰还要金贵。
记叙文阅读——概括内容专题练习(含答案)在我家乡的田野上，种植着大面积的花生，而我的父亲则是花生的大户。
很多人向他请教，父亲总是笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”他的声音很长，像在讲述自己的孩子一样骄傲。
事实上，花生真的是一个好活。
自从我有记忆以来，每年的秋天，田野上都是一望无际的花生，这种作物几十年来从未让人失望过。
在我印象中，每当麦子将要熟时，父亲就开始种植花生。
他只需要一把铲子和一个三角撑子这样的简单工具。
不久，小花生种子就在土里发芽了。
等到麦子收割完毕，花生苗已经长成了一片翠绿的景象。
看着这些苗，我们瞪大了好奇的眼睛，对它们爱不释手。
父亲开着农用车一趟一趟地拉着麦秆，车轮碾在花生苗上，使它们扁下去，流出了青色的汁液。
我们心疼得直哭，但父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”果然，一段时间后，我们再次见到它们，它们都好好的，青叶之间还缀满了小黄花。
父亲告诉我们，别小瞧这些不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。
他还向我们讲述了花生地上开花地下结果的特性。
我们听得津津有味，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……我们心里溢满了欢喜。
花生的生命力之强简直让人难以相信。
有一年，麦子收割完毕后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。
可是火势借着风力殃及了我们家的地，一片青青的景象几个小时后变成了一片黑乎乎的天地。
父亲一向自信的表情变得煞白，他猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”然而，第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。
没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
花生特别容易管理。
只需要一遍除草剂，就可以让它自由生长。
在漫长的夏天里，容易干旱，但花生并不怕。
当玉米和棉花的叶片因为焦渴而耷拉时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽放出属于自己的一道风景。
在秋天收获时，即使碰上连绵的风雨天气，也不会有什么关系，因为果实长在下面，雨水反而滋润了它们。
每年的父亲节，班级都会开展以“感恩父亲”为主题的实践活动。
概括专题训练一：记叙文的主要内容包括哪些方面？1.主体事件的起因、经过和结果。
2.故事的情节结构。
3.主人公和重要人物的活动、行为。
二：怎样准确简洁地概括文章内容？常见的概括方法有以下几种：1.“六要素”综合法。
2.句子摘录法。
3．段意合并法。
4.课题扩充法。
具体分析1.“六要素”综合法主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；答题时视具体情况定，有时要素可以有所取舍。
2. 句子摘录法。
结构：总起句、总结句、过渡句；内容：中心句。
3．段意合并法概括文章主要内容。
合并内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。
分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。
将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
4. 课题扩充法概括文章主要内容。
根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面。
三：概括内容遵循的原则1.“准确”，不以偏概全，概括要点时不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的小的具体材料当作要点概括。
2.“简洁”，答题的语言精练，切忌罗嗦。
（一）梨一样的苹果①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。
他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。
他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。
突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。
似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。
可以说，他画的根本就不是苹果。
“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。
”“我看倒有些像梨。
”“是的，老师，有些像梨的苹果。
”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。
他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。
概括主要内容【随堂练习】捞月亮的母亲石兵彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。
那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。
在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音。
我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。
很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。
我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。
可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。
好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。
走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。
女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。
”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。
“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。
女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。
”听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。
母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。
走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。
随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。
在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。
我说：“大嫂，我来帮你提水吧。
”女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。
概括主要内容（一）骑自行车翻山越河①三十年前，我父母用开菜园换来的钱，买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。
父亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。
②我们常顺着大路练习骑车。
田野中间的大路用沙土夯成，两边向路中央爬出绊根草，夏天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。
更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，没有水凼，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。
青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如。
③父亲觉得我可以上路与他一起去卖菜了。
那一年我们在菜园里种了很多土豆，如果不及时卖掉，它们就会毫不客气地长出紫芽。
我和父亲闻鸡起床，将土豆挂在车后座上，父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。
两袋土豆加起来一百多斤，并不比人轻。
土豆两角钱一斤，驮到涂家河集卖完，可赚二十元钱，这在当时并不是小数字，所以我带着它们骑行在小澴(huán)河堤的杉树林巷里的时候，觉得一颗一颗土豆，比天上的星辰还要金贵。
星光照夜路，并不够用，打手电筒骑车，也不可能。
父亲熟门熟路，他知道十里八乡的每一道沟，每一道坎。
我在后面紧紧跟着，可我毕竟是一个骑车卖菜的生手啊！终于有一次，我骑车冲出堤面，一头栽到了漆黑的杉树林里。
如果不是一棵好心的杉树果断将我拦住，我会飞跌进星光下的小澴河，趁势将两袋土豆洗得干干净净吧。
电光石火间，车卡在树干丛中，我的身体由龙头前面翻滚下来，落在地面。
杉树的针叶将脸面与手臂刮得生疼。
父亲将车慢慢地往地上一摊，反身跑下堤，慢慢地将我由地上拉起来，一边捏遍我的身子，一边问我疼不疼。
看见我没事，他拍了拍我身上的尘土，扶起车子又出发了。
④第二年我考上了城里的中学。
父亲给我买了一件新衬衣，还将自行车送给我，不是舍不得买新车，他是觉得旧车没人偷。
第八讲现代文阅读（记叙文）（一） 1、概括文章故事情节方法：主要人物+事件 +（故事的意义）2、常见的语言特色：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、精辟深刻。
3号床的那个男人从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌三号床那个男人。
男人姓苏，三十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫。
男人是本市菜农，城市扩建后被征了地，用补偿款开了一家沙石料厂，阔绰的出手与邋遢的外表很容易让人联想到一个词：爆发户。
男人大大咧咧的，说话时声带上象是按了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。
给人印象最深的便是每天坐在桌边大快朵颐，真想不通他怎么就那么爱吃肉。
而且，每天中午只要一吃完饭他便当人不让的把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。
与三号床形成鲜明对比的是一号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。
女人患乳腺癌，刚刚手术。
儿子上小学，男人只靠种地养些鸡鸭过活。
男人极少来探望，更多的时候是那个男孩守侯着母亲。
男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。
一号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩个也是推来让去的。
有时男人会带些街上卖的卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分的肉夹到孩子的碗里。
//一日，男人来探视时竟带了一小袋炸婵蛹来，黄灿灿，香脆脆的。
男人给我和三号床各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。
尤其是三号床的男人，象发现了新大陆般，一再恳求一号床的男人帮自己弄点，说自己在饭店里吃过这东西， 25 元一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。
一号床的男人笑了笑，没说什么。
几天后一号床的男人果然又弄了些来，三号床如获至宝，非要给对方27 块钱，一号床的男人不肯收，三号床的男人硬是把钱塞给了男孩并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是新鲜的有多少要多少。
一号床的男人没在意，男孩却放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去挖。
阅读训练之概括主要内容一、阅读训练（概括文章主要内容方法）（一）、题目扩充法：一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“题目扩充法”归纳主要内容比较适宜。
（二）、段意合并法（写景写物）一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。
（三）、句子摘录法：有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。
（四）、要素串联法针对写人、记事的记叙文，找出时间、地点、人物、起因、经过、结果六个基本要素。
二、实战演练阅读概括一：那盆水仙花上学期我到横河村小支教。
那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。
老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。
校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。
“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。
一看，又是那老头。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。
当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。
犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。
我们反常的举动让老头有些发愣。
他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。
概括文章的主要内容方法练习(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第二讲学习目标1、掌握概括文章的主要内容的方法。
2、能灵活运用成语3、积累古诗词及相关的文学常识。
聚沙成塔1、诗人李白人称（）。
A、诗圣B、诗仙C、诗囚D、诗鬼2、堪称“诗中有画、画中有诗”的诗人是（）。
A、高适B、岑参C、王维D、孟郊3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）A、汉朝名将霍去病B、汉朝名将李广C、赵国名将廉颇D、三国名将赵云4、“过江千尺浪，入竹万竿斜。
” 出自一首构思巧妙的咏（）诗。
A、风B、雨C、雪D、竹5、“谁言寸草心，报得三春晖。
”出自孟郊《游子吟》是一首赞美（）的诗。
A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情6、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”出自（）的《小池》。
A、杨万里B、苏轼C、贺知章D、陆游7、“姑苏城外寒山寺”中的“姑苏”是指（）。
A 、杭州B 、苏州 C、徐州8、“至今思项羽，不肯过江东。
”的作者李清照是（）A、清代B、唐代C、宋代D、明代9、以下哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。
（）A、春风送暖入屠苏B、春风不度玉门关C、春江水暖鸭先知D、春潮带雨晚来急E、春风又绿江南岸F、春来江水绿如蓝10、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”这两句诗描写的是（）A、春夜景色B、夏夜景色C、秋夜景色D、冬夜景色基础读破――成语的运用成语，众人皆说，成之于语，故成语。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。
成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开成语使用时应注意成语本身的限定、前提和条件，成语本身的词素含义，成语的感情色彩与适用范围，还要注意这些成语与上下文语境之间的相关性与融合性。
1.介绍常见的五种概括文章主要内容的方法；2.掌握概括文章主要内容的运用方法；3.了解概括文章主要内容的原则与注意点。
概括文章主要内容的常见方法一、题目扩充法：题目就能高度概括文章的内容，只要把题目加以扩展就可以了。
二、段意归并法：把文章各段的段意连接起来，稍作疏通，就成为文章的主要内容。
三、抓中心句法：根据中心句的意思概括全文的主要内容，中心句一般在首段或尾段，也要读一读每段段首。
四、基本要素归纳法：用补足基本要素的方法归纳文章的主要内容。
基本要素：时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。
五、问题概括法：适合状物写景文或说明文，常见提问方式有什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？概括文章主要内容的原则1、内容完整。
2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。
注意：并不是一篇文章只能有一种概括方法，有时候一篇文章可以运用多种概括方法；概括文章时可以借助这些概括方法，但注意灵活运用，把握好内容完整、语言简洁的概括原则。
一、题目扩充法题目就能高度概括文章的内容，只要把题目加以扩展就可以了。
桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们荡舟漓江，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
记叙文一、文体常识1.概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2.主要特点：通过生动形象的事件来反映生活，表达作者的思想感情。
文章的中心思想蕴含在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
3.记叙文六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。
4.记叙文的人称：第一人称、第二人称、第三人称。
5.记叙文的线索：①人物、②物、③思想变化、④中心事件、⑤时间、⑥地点变换、⑦情感6.记叙文的顺序：顺序、倒叙、插叙等。
7.记叙文的表达方式：记叙、描写<人物：肖像、外貌、语言、神态、动作、心理；环境：正面、侧面、细节> 、议论、抒情、说明。
8.记叙文常见的表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染等。
9.记叙文常见的结构技巧：承上启下、设置悬念、首尾呼应、前后照应、虚实结合、铺垫、渲染等。
10.记叙文中常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。
二、常见考点1、标题的含义及作用2、概括文章的主要内容3、记叙文的线索及其作用4、记叙文的写作顺序及其作用5、把握人物情感变化6、分析中心句段的作用7、理解词语的含义、赏析词语的表达效果8、理解句子的含义、赏析句子的表达效果9、把握文章主旨10、分析记叙文的写作手法<首尾呼应、对比、烘托等>记叙文概括题题型一：概括文章主要内容我的暖，一寸长葛闪①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。
”④我一听有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。
您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。
您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。
您说是不，大哥？”⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
八年级下语文“概括大意”专题练习班：姓名：学号：一、概括文章主要内容的常用方法：方法一：段意合并法（任何文章适用）。
把每段大意合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
是最常用的方法。
用种方法要注意两点：1、各段大意之，有的要加上一些渡，以便起来通。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有有略，有的甚至可以舍去。
方法二：要素串法。
（适用写人事的文章）一般有、地点、人物、事件（包括起因、、果）等基本要素。
把几个基本要素弄清了，用串起来，就是文章的主要内容。
方法法三：追溯法。
有些以内容命的文章，我可以根据去，追溯文章的主要内容，叫“ 追溯法”。
如：《云南的歌会》、《端午的蛋》，我抓住便可追溯到主要内容。
方法四：内容借助法。
种方法，就是借助文章中的句或段来文章内容。
如《井游》一，第二自然段中的“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
”提示了全文的主要内容和中心。
二、概括自然段大意的常用方法：1、摘句法。
看自然段的开、尾找一找自然段有没有成的起句、句、渡句等提示自然段大意的句子。
如：《敬畏自然》第一自然段：人常常把人与自然立起来，竟然不自量力地宣称要征服自然。
2、合法。
（ 1）写人、事的段落我可以从“ 做什么果怎么。
” 几方面来摘取文段的关来概括。
（ 2）写景、状物的段落我可以从“什么景、物怎么。
” 几方面来摘取文段的关来概括。
如：《云南的歌会》第一自然段：来自四方的人在山野上子。
或“山野歌”3、提法。
如果段落中没有中心句，我可以想“如果没有一段我就不知道什么。
” 《云南的歌会》第二自然段：描写了歌的年女人的外貌、性格特点、能耐。
三、下列文段回答：（一）迅《雪》⋯⋯②孩子呵着得通，像紫芽姜一般的小手，七八个一来塑雪。
因不成功，的父也来帮忙了。
就塑得比孩子高得多，然不是上小下大的一堆，于分不清是是；然而很白，很明，以自身的滋相粘，整个地地生光。
孩子用眼核他做眼珠，又从的母的脂粉中得胭脂来涂在嘴唇上。
回确是一个大阿了。
他也就目光灼灼地嘴唇通地坐在雪地里。
③第二天有几个孩子来他；了他拍手，点，嘻笑。
但他于独自坐着了。
晴天又来消他的皮肤，寒夜又使他一冰，化作不透明的水晶模；的晴天又使他成不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
（ 1）概括文第②、③段的主要内容？文表出江南的雪怎的特点？（ 3 分）（二）自《列夫·托斯泰》①他生就一副多毛的，植被多于空地，密的胡使人以看清他的内心世界。
髯覆盖了两，遮住了嘴唇，遮住了似皮的黝黑膛，一根根迎，有者度。
一指的眉毛像不清的根，朝上倒。
一灰白的鬈像泡沫一堆在上。
不管从哪个角度看，你都能到森林般茂密的。
像米开朗琪画的摩西一，托斯泰人留下的忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
②人无不用自己的想像除去他那盖着面孔的，修剪的胡，以他年刮去胡的肖像作参照，希望用魔法出一光的。
——是引向内心世界的路。
一来，我不免开始畏起来。
因，无可否的是，个出身于名望族的男子相粗劣，生就一田野村夫的孔。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作，比起吉吉斯人搭建的皮篷来好不了多少。
小屋粗制造，出自一个村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的，倒像是用刀胡乱劈成的柴。
皮肤藏垢，缺少光，就像用枝条扎成的村舍外那粗糙，在四方中，我到的是一只的、两孔朝天的子鼻，仿佛被人拳打塌了的子。
在乱蓬蓬的后面，怎么也遮不住那看的招耳。
凹陷的中生着两片厚厚的嘴唇。
留人的印象是失、崎、平庸，甚至粗鄙。
（1）文第①、②自然段从哪些方面描写了托斯泰的肖像，突出托斯泰外貌的怎么的特点？（ 3 分）（三）自《喂—出来》⋯⋯村里人砍来了多枝，用子一道一道地着做成了，把个洞了起来。
然后，他就先回到村庄里去了。
“接下来怎么呢？”“ 是在个洞上面按照原来的子建造一座吧。
”大家七嘴八舌地商量着，众，莫衷一是。
一天就去了。
消息灵通的社者很快就打听到了件事，争先恐后地开着小汽赶了来。
不一会儿，科学家和学者也都而来了。
并且，每个人都示出一副极其渊博、无所不知的神色，定自若地朝洞里望着。
随后，地又来了一大群看的人。
有的人反反复复地打量着个洞，眼睛里露出婪的目光，心里不住地算着：是否可以从中牟取什么利，要不要趁早出高价下个洞的利？派出所的警察寸步不离地守在洞口周，以防有人不慎跌落下去。
一位新者拿来一根很的子，把只秤砣在一端，小心翼翼地往下放，地，子一尺一尺地放了下去。
可是，等到子全部放完之后却拉不上来了。
他叫了两三个人来帮忙。
大家心力地使一拉，子居然在洞里的什么地方断掉了。
一位手里拿着照相机的者到了番情形，一声不响地解掉了扎在自己腰里的那条的粗子。
有一位学者叫人从研究所里搬来了一台大功率的扩音机，准备对洞底传上来的回声作频率分析。
可是，他把扩音机摆弄了好久，各种各样的声音都试过了，却连半点回声也没听到。
这位学者感到挺纳闷。
他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。
然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人哂笑。
他把扩音机紧靠住洞口，把音量开到最大限度，震耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。
如果是在地面上的话，数十公里以外的人都可以听到这种声音。
可是，这个洞却来者不拒，把所有的声音都一古脑儿地吞了下去。
学者不禁心里有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉！”虽说事情还没弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。
（ 1）请给选段拟一个小标题。
（8 字以内）（ 3 分）（ 2）选段中写了形形色色的人，他们有什么共同的特点？（ 3 分）（四）那些雪，那些暖丁立梅南方的朋友，给我讲了一个故事。
雪在南方成灾的时候，她所在的城，也被大雪所困，全城停电停水。
一到夜晚，整个城，黑得让人恐慌。
那晚，朋友下班回家，曾经灯光活泼的窗口，变得黑沉沉一片。
一个城，寂静如荒岛。
朋友家在五楼，黑暗中，楼梯充满恐怖地对着她。
她迈着沉重的步子上楼，想着那长长的楼梯，她该如何一步一步走到头，心里顿时凄凉暗生，一漫一大片。
这时，朋友突然听到身后的门，“吱嘎”一声开了，一束手电筒的光亮照过来，暗黑的楼梯上，霎时跳跃着温暖的光芒。
朋友回过头去，灯光处，隐约看见一个大人和一个孩子的身影。
孩子举着手电筒，温暖的光芒，一直把她送至五楼。
朋友说，这辈子，她都不会忘记那束灯光，于漆黑寒冷中，把她无助的心，焐得温热潮湿。
我的另一个朋友，也给我讲了一个有关雪有关温暖的故事。
那是春节返家的途中，她所乘的中巴车，被大雪困在一座桥上。
在等待救援的过程中，一车的人，又冷又饿。
大家焦虑不已，一边抱怨着，一边诅咒着外面的雪。
突然，雪地里，一个农民，远远地来了。
肩上担着副担子，担子两头，挑着两只铅桶。
扁担头上，挂着一些白瓷缸，随着他的走动，白瓷缸叮当作响。
车上有人苦笑说，这个农民真精明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。
近了。
一张黑脸庞，笑吟吟贴在车窗外。
大雪的天，他的额上，居然沁出细密的汗。
司机打开车门跳下车，他跟司机嘀咕了两句，司机一脸是笑，赶紧把他让上车。
他歇下担子，揭开挑来的铅桶，里面热腾腾的，竟全是生姜红糖水。
他舀了满满一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说，冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧。
一车人，都喝了他的生姜茶。
一车人的心，都被他的生姜茶烫暖了。
大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。
赶紧挑起他的空担子，走了。
一车人目送着他走远，眼前困住他们的雪，也变得可爱起来。
一瓷缸姜茶的温暖，从此留在他们心上。
看报，看到河北唐山市 13 个农民的事迹。
南方雪灾，让他们坐立不安。
他们自掏腰包，自发组成一支抗灾抢险队伍，于大年三十这天，千里迢迢奔赴受灾最严重的郴州，冲到抗灾最前线，吃尽辛苦。
他们中年龄最大的 62 岁，年龄最小的，仅 19 岁。
他的理由，而朴素：当年唐山大地震，全国人民帮了他，在，是他回的候了。
世上，真地付出，从来不会落空。
当你送出了你的温暖，有一天，它会着他人的体香，重又回到你身，慰藉你的寒冷和困厄。
１、文章叙了“有关雪有关温暖”的三个故事，你概括。
（ 6 分）２、合第⑥⑦两段内容，具体分析那位送生姜茶民的性格特征。
（ 6 分）（五）弱种子也要芽刘克升开、坦的田野里，一位民正在种高粱。
他把那些种子一一挑了出来，只的种子种到地里。
，一位到下游玩的城里人，着儿子路里。
城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新，拽着父停了下来，目不睛地着民的一一。
民厚地望了他一眼，之友好一笑，挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳，父子咕咕了半天，不知在些。
不一会儿，他停止了咕。
城里人靠近民身，小心翼翼地求：“那些种子，你把它也种到地里好？”城里人怎么会有种想法？民很奇怪。
他了，果断地：“不可以！我指望着庄稼吃呢，种子出的庄稼怎么能保量？”城里人回望了儿子一眼，沉默了起来。
半晌，他以极其蔽的作，掏出一百元票，悄悄塞到民手中，低声音：“因一医事故，我儿子的两个耳听力重受，非要附耳才能听清。
在同的小朋友面前，他是感到自卑。
今天，他看到了那些被你抛弃在一的种子，感到很，就我它什么受冷落，道是它不能芽？⋯⋯所以，我希望你把那些种子也种到地里，我儿子一次鼓励、一个希望。
一百元，就算是你播种种子，造成减的吧。
”民听了，心中一，忙把百元票推了回去，毫不犹豫地：“ 我不能收！我就把那些种子种到地里去！你去告你儿子，我要把它种在最肥沃的地段，因它芽的欲望最烈，我它的期望也最高。
”城里人感激地望了民一眼，快步回到儿子身，把民的告了儿子。
儿子的眼睛像雨后的两片叶，立刻亮了起来。
双灵性舞的眼睛，触了民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸又慈的姿，抓起了那些种子。
瞬，其貌不的它，从民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。
等他一离开，民上收拾家什，急匆匆向家里赶去。
民家中，有一个因失去双腿的儿子。
以前，他一直残疾儿子是一个物，就老是把他关在家中，不他出。
在，民改了想法。
“再弱的种子，也要芽；再嫩的幼苗，也渴望大！”作一名种地的老把，个道理，他懂！民决心拿出自己所有的蓄，去最好的医院，儿子安最好的假肢！他要儿子开开心心地走出家，大大方方地芽、开花，直至出属于他自己的、或大或小的果。
１、用的言在横上写出主要故事情。
⑴种种⑵儿新生２、文中的民是一个怎的父形象？３、文的“弱种子也要芽”有什么深刻含？（六）回家去淑敏①那一年游敦煌回来，地同起戈壁的黄沙和祁的雪峰。
到之路上僻的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起⋯⋯一直安静听我的，淡淡地插了一句：“在你不到半的候，我就抱着你走安西。
”我大吃一惊，从未听段往事。
② ，你生在新疆，在北京。
道你是来的不成 ?以前我一起你赶路的事，你就嫌，知道啦，再 - 。
