初中音乐听课记录

初中音乐课听课记录初中音乐课听课记录3篇初中音乐课听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。

二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。

所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。

（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。

（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。

第二遍：让学生边打拍边唱。

第三遍：请学生站起来唱。

我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。

2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。

3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。

4、教师的演唱感情不够投入。

5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。

（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。

2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。

3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。

（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

3、旋律：素材简练，婉转流畅。

4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。

初中音乐课难忘今宵听课记录1、知识目标：在音准、节奏正确的前提下，用自然圆润的声音有感情地歌唱；2、能力目标：通过学唱歌曲，培养学生的自信心；通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力；3、情感目标：以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。

让学生充分理解歌曲的文化内涵，用积极的心态参与音乐活动。

唱歌课示范法讲解法分析法拓展法用自然圆润的声音演唱歌曲。

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

一、导入师：有一首歌在央视春晚演唱了20多年，大家知道是哪首吗?〔生答复〕这首歌为什么有那么大的魅力呢？今天我们就来学习、探讨这首《难忘今宵》〔播放视频〕。

二、学唱歌曲1、学生看课件乐谱，学唱歌曲假设干遍；2、学生随钢琴伴奏演唱歌曲，教师检查学唱效果，找出难点；3、导入复杂节奏与音程大跳的旋律训练；附点音符及切分节奏的训练；纯四度、纯八度音程训练4、学生齐唱歌曲，检查教学效果，纠正不准确的音准、节奏；5、齐唱歌曲。

6、课堂提问。

(1)歌曲中的两段歌词各表达了什么内容〔思想感情〕？第一段表达了神州大地各族人民共同祝愿祖国好；第二段表达了青山在人未老、友谊长存。

(2)歌曲中哪些小节的旋律完全相同？(3)哪些小节的旋律相似〔不完全相同〕？(4)大跳的旋律在哪？师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感〔十六分音符教师示范节奏，让学生体会其中的情感〕？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？〔师唱改编后的音乐〕生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的冲动。

三、歌曲感情处理及演唱形式与方式的变化，培养学生创新能力1、教师成心用错误的处理方式演唱，引导出学生各种正确的歌曲处理；2、播放音频，体会原唱的感情处理；3、有感情的演唱歌曲。

初中音乐听课记录3篇第一节课：音乐的起源和发展- 时间：2021年9月1日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：李老师知识点总结本节课主要介绍了音乐的起源和发展过程。

李老师首先向我们展示了一段古老的乐曲，让我们感受到了古代音乐的魅力。

随后，他向我们讲解了人类最早开始制作音乐的原因和方式，包括原始人用自然物体制造音响效果的情况，以及乐器的发展和演变。

研究体会通过本节课的研究，我了解到音乐是人类文明的重要组成部分，它在人类社会的起源和发展中发挥了重要的作用。

我也深刻认识到音乐具有普遍性和跨文化的特点，不同民族的音乐有着各自独特的风格和表达方式。

第二节课：音乐节奏感培养- 时间：2021年9月8日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：王老师知识点总结本节课主要研究了音乐的节奏感培养方法。

王老师首先向我们介绍了节奏的概念和重要性，然后利用鼓点的方式帮助我们感受节奏的脉动和流动。

随后，他还教授了一些简单的节拍练，以帮助我们培养良好的音乐节奏感。

研究体会通过本节课的研究，我掌握了一些基本的音乐节奏感培养方法，比如通过手拍、脚踏等方式来训练自己的节奏感。

我发现通过不断练，我能够更加敏锐地感知到音乐的节奏，从而更好地理解和演绎音乐作品。

我也意识到，良好的音乐节奏感对于研究乐器和演唱都非常重要，希望自己能够持续努力，不断提升自己的音乐素养。

第三节课：音乐欣赏与表达- 时间：2021年9月15日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：张老师知识点总结本节课以音乐欣赏与表达为主题，张老师向我们介绍了音乐的各个要素和表达方式。

他通过播放不同类型的音乐作品，让我们感受到了音乐的多样性和表达力。

随后，我们进行了一些音乐欣赏活动，通过听音乐、看图画、写感受等方式，来表达自己对音乐的理解和感受。

研究体会通过本节课的研究，我对音乐的欣赏和表达能力得到了提升。

我学会了通过仔细观察和倾听，来感受并理解音乐作品的情感表达。

我还学会了运用文字表达自己对音乐的感受，通过写感想和绘画等方式，将自己对音乐的理解呈现出来。

听课记录：七年级下册音乐课本次音乐课是七年级下册的一堂人音课。

学生们的课堂气氛非常轻松活泼，全体学生积极参与讨论和活动。

教师首先播放了一首古典音乐《春之声》。

随着音乐的播放，整个教室仿佛沉浸在浩瀚的自然之中。

音乐中的旋律流畅优美，让人们感受到了春天的新生和希望。

教师让学生们闭上眼睛，用心感受音乐，大家都在安静地欣赏着这美妙的旋律。

接下来，教师向学生们介绍了人音的概念和特点。

人音是用人的喉咙、嘴唇等身体器官发出的声音，具有丰富的表情和情感。

教师播放了一段由人声合成产生的音乐，学生们听后纷纷赞叹其中丰富的音色和多变的音调。

教师随后向学生们展示了人音在不同国家和地区的表达方式。

例如，中国的京剧、西方的歌剧、非洲的部落咏唱等。

教师播放了一段京剧《霸王别姬》的唱段，学生们通过观看唱腔和舞蹈的表演，感受到了京剧的独特魅力。

教师还播放了西方歌剧《弄臣》的片段，学生们通过听觉和视觉的双重感受，对西方歌剧有了初步了解。

在学生们对人音有了一定了解后，教师组织了一次小组活动。

学生们分成小组，每个小组选择一个国家或地区，以人音的表达方式来演唱一段音乐。

有的小组选择了中国的京剧，用喉结唱出高亢激昂的音调；有的小组选择了日本的浪花音乐，用额头唱出响亮的音效。

学生们在实践中进一步理解了人音的特点和表达方式，并充分发挥了自己的创造力和想象力。

最后，教师向学生们介绍了人声合唱团的概念，并播放了一段由人声合唱团演唱的音乐。

学生们被团队合作所展现的声音和和谐所打动，纷纷表示希望能够加入人声合唱团，一起创造美妙的音乐。

本次音乐课中，学生们通过听音乐、观看表演、参与活动等多种方式，深入了解了人音的特点和表达方式。

他们通过实践活动锻炼了自己的创造和表达能力，并培养了团队合作意识。

整个课堂气氛热烈活跃，学生们积极参与，对音乐有了更深层次的了解和感受。

第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校音乐教研组于2021年10月15日开展了音乐教研活动。

本次活动以“探究音乐教学中的创新方法”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师们在教学实践中不断创新，提升教学质量。

二、活动过程1. 听课环节本次教研活动邀请了三位音乐教师分别进行了课堂教学展示。

以下是三位教师的听课记录：（1）教师A课题：《欢乐的舞曲》教学目标：1. 让学生了解舞曲的特点，感受舞曲的节奏和旋律；2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。

教学过程：1. 导入：教师播放一段舞曲，引导学生说出舞曲的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解舞曲的节奏和旋律；3. 活动环节：学生分组进行舞蹈表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调舞曲的特点和表现方法。

（2）教师B课题：《二泉映月》教学目标：1. 让学生了解二泉映月的背景和创作过程；2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。

教学过程：1. 导入：教师播放《二泉映月》的旋律，引导学生说出这首曲子的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、分析等方式，让学生了解二泉映月的背景和创作过程；3. 活动环节：学生分组进行合唱表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调二泉映月的艺术价值和表现方法。

（3）教师C课题：《动物狂欢节》教学目标：1. 让学生了解不同动物的叫声，培养他们的音乐素养；2. 提高学生的音乐表现力和创造力；3. 培养学生的团队协作精神。

教学过程：1. 导入：教师播放一段动物叫声的录音，引导学生说出动物的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、模仿等方式，让学生了解不同动物的叫声；3. 活动环节：学生分组进行角色扮演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调动物狂欢节的艺术价值和表现方法。

初中音乐课听课记录音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。

下面是我在初中音乐课上的六次听课记录。

一、课堂名称：音乐鉴赏授课内容：古典音乐的鉴赏课程目标：通过学习古典音乐的欣赏，培养学生对音乐的兴趣，并激发他们对不同类型音乐的好奇心。

课堂教学过程：1.教师简要介绍古典音乐的定义和特点。

2.教师播放几首古典音乐，指导学生听音乐时要注意的要素，如节奏、旋律、和声等。

3.学生举手报告自己对音乐的感受。

4.教师引导学生就音乐的情感表达进行讨论，鼓励学生自由发表观点。

5.教师总结本节课的内容，强调音乐是一种跨越语言和文化差异的艺术形式。

二、课堂名称：音乐表演授课内容：学生表演节奏乐器课程目标：培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。

课堂教学过程：1.教师简要介绍节奏乐器的种类和使用方法。

2.学生分组，每个小组选择一种节奏乐器，并分别练习演奏。

3.每个小组轮流上台表演自己的演奏作品。

4.教师和学生一起评价每个小组的表演，并提出改进意见。

5.教师总结本节课的内容，强调音乐表演需要团队合作和个人努力。

三、课堂名称：歌曲欣赏授课内容：钢琴独奏曲欣赏课程目标：通过欣赏钢琴独奏曲，培养学生对音乐美的感知和审美能力。

课堂教学过程：1.教师播放钢琴独奏曲，指导学生注意曲子中的速度、力度和音色的变化。

2.学生集体欣赏曲子，并表达自己的喜好和感受。

4.教师提供一段音乐素材，要求学生根据素材创作自己的钢琴独奏曲。

5.学生轮流上台演奏自己创作的曲子，并接受同学和教师的评价。

四、课堂名称：节奏训练授课内容：学生进行分解乐理听音乐课程目标：通过分解乐理听音乐的训练，提高学生的音乐感知能力和分析能力。

课堂教学过程：1.教师简要介绍分解乐理听音乐的基本方法。

2.教师播放一段简单的乐曲，指导学生分析乐曲中的各个乐器，了解它们在乐曲中的作用。

3.学生根据教师的指导，分析乐曲中的节奏、旋律、和声等要素。

4.学生分组进行分解乐理听音乐的训练，每个小组选择一段乐曲进行分析。

音乐听课记录四篇《龙文》初中，xx教学过程记录：①简介中国茶文化，展示茶具。

②聆听由谭晶和陈奕讯演唱的《龙文》，并简介演唱者。

③聆听谭晶演唱的《龙文》，学生和老师谈聆听感受。

(主要从歌词内容谈感受)④老师清唱《龙文》（老师演唱基本功较好）。

⑤集中讲解歌曲中的音记号，跳跃反复记号、倚音、下滑音等。

⑥学生跟琴唱歌谱。

⑦由歌曲中的五个音，简介五声调式。

⑧分析歌词特点和歌曲两段音乐的特点，指导唱好歌曲（略带过，没做重点）。

⑨四位同学上台演唱歌曲。

⑩小结下课。

薛晖简评：这是一节自组教学内容的课，所先歌曲《龙文》适合初中学生学唱，有音乐教学价值。

教学能采用欣赏领先的方式学唱歌曲，即在学生充分了解歌曲表现内容，感受歌曲音乐表现特点和熟悉歌曲旋律基础上再学习演唱歌曲。

但该课中似乎太偏重于“赏”而忽略了“唱”，学生真正演唱歌曲只有2-3遍。

另外，还有一个问题值得提出来，老师一直以典型的民族唱法演唱《龙文》（包括范唱和教唱），有些“曲高和寡”，学生则用典型的哼唱式的流行唱法演唱，像两条平行线各不相干。

如果在欣赏时将《龙文》歌曲中的两种不同风格的唱法给学生提示提示，如果教学中老师也能用两种方法来表现歌曲，如果在教学中老师能教会学如何用流行唱法来表现这首歌曲，或在最后能和学生用两将两种唱法合作表现这首歌曲，学生的演唱积极性会更高，学生的学习收获也会更大，也会将歌曲表现得更精彩。

《黄河大合唱》高中，xx教学过程记录：①介绍什么是大合唱，简介《黄河大合唱》的创作背景。

②欣赏《黄水谣》，设问：什么演唱形式？歌曲中表达了什么样的思想情感？老师讲解《黄水谣》的表现特点。

③欣赏《河边对口曲》，设问：什么演唱形式？两位老乡是哪里人，做什么工作？音乐是哪里的曲调？师讲解歌曲表现特点。

④欣赏《黄河怨》，设问：演唱形式？表达的思想情感？教师讲解音乐的表现特点。

⑤欣赏《保卫黄河》，设问：演唱形式？表现内容？教师讲解歌曲表现情情感。

⑥老师教唱歌曲《保卫黄河》（带唱的方式，带唱了一遍）。

江苏省第十届中学音乐优课听课记录教师姓名：XXX教学内容：声乐表演技巧教学时间：2024年5月25日第一节课：声乐基础训练听课要点：1.教师首先向学生介绍声乐表演的重要性，强调声乐是一门需要技巧和训练的艺术。

学生们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

2.教师通过示范让学生练习发声，重点教授正确的发声方法和姿势，并解释每个动作的原理和作用。

3.教师利用钢琴伴奏，带领学生练习唱调，调整音准和音高。

通过集体合唱的形式，培养学生的听觉和协调能力。

4.教师采取一对一的方式进行个别指导，耐心纠正学生发声时出现的问题。

5.教师还向学生介绍了声乐训练的其他方面，如共鸣、发声的艺术性等，激发了学生对声乐表演的进一步兴趣。

第二节课：声乐艺术表演听课要点：1.教师以经典的声乐表演视频为引导，向学生展示了声乐艺术表演的魅力和风格。

学生们被深深地吸引并备受鼓舞。

2.教师详细解析了视频中的演唱技巧和表演技巧，并结合音乐理论进行讲解，使学生对声乐艺术表演有了更深刻的理解。

3.教师通过示范和练习，指导学生进行声乐艺术表演的模拟练习。

学生们积极表现，尽力将教师的指导付诸实践。

4.教师提醒学生，在声乐艺术表演中要注重情感的表达，要将音乐与自己的内心感受融为一体，这样才能打动观众。

5.教师还带领学生进行小组合作，让学生们分角色进行表演，培养团队协作和艺术创新能力。

第三节课：声乐演唱技巧提升听课要点：1.教师详细介绍了声乐演唱中常见的技巧和技巧问题，如音域的拓展、连续唱法、高音和低音的运用等。

2.教师通过示范和个别指导，教授学生正确的技巧应用方法，并帮助学生克服困难和错误。

3.教师组织学生进行声乐演唱技巧的训练，通过不断重复练习，让学生熟练掌握技巧和方法。

4.教师还带领学生进行声乐演唱的评价和反馈，鼓励他们互相学习和进步。

5.教师鼓励学生进行自由创作和演唱，提高学生的音乐审美和表演能力，并颁发了最佳创作奖。

总结：通过听课，我深深感受到了教师在声乐教学中的专业性和耐心。

初中音乐课听课记录课程信息•学校：XX初中•授课教师：XXX老师•时间：XXXX年XX月XX日•课程名称：音乐课课程内容1.引入–老师用一首经典的音乐作为引子，让学生进入音乐的世界，引发兴趣和好奇心。

–学生们热烈参与，积极回答老师提问，展示对音乐的基础了解。

2.音乐元素介绍–老师通过PPT展示的方式，向学生们介绍了音乐的基本元素：节奏、旋律、和声、节拍等。

–老师用简单明了的语言解释了每个元素的含义，并配以具体的例子进行讲解。

–学生们通过观察和听觉感受，逐渐理解了音乐元素的重要性和作用。

3.音乐鉴赏–老师选择了一段古典音乐作品，放给学生们欣赏。

–在欣赏过程中，老师引导学生们用自己的语言描述感受和表达对音乐的理解。

–学生们积极参与，踊跃发言，表达出对音乐的情感和赞赏。

4.乐器体验–老师带领学生们参观了学校内的音乐室，展示了各种乐器的类型和特点。

–学生们有机会亲自试弹一些简单的乐器，体验不同乐器的声音和演奏方式。

–学生们对乐器的好奇心得到了满足，对音乐学习产生了更强烈的兴趣。

5.小组合作–老师安排学生们分成小组，每个小组由2-3人组成。

–每个小组根据老师的要求，选择一个简单的乐曲，并进行编曲和表演。

–学生们积极讨论，合作完成了小组作业，并进行了精彩的表演。

6.总结–老师进行了课程总结，强调了音乐学习的重要性，并鼓励学生们在音乐方面继续努力。

–学生们纷纷表示收获颇丰，对音乐课产生更大的兴趣和热爱。

总结与感想这堂音乐课通过多种方式激发了学生们对音乐的兴趣和好奇心。

老师以生动的案例和富有情感的教学手法，巧妙地将音乐的基本概念传达给学生们。

通过音乐鉴赏和乐器体验，学生们深入感受到音乐带给人的美妙感受。

此外，小组合作的环节培养了学生们的合作意识和团队精神。

通过参与编曲和表演，学生们不仅学会了如何合作完成一项任务，还锻炼了他们的表演能力和创造力。

这堂音乐课既增加了学生们的音乐素养，又培养了他们的审美能力和创造思维。

音乐课听课记录范文一、听课基本信息。

授课教师：[教师姓名]授课年级：[X]年级。

授课时间：[具体时间]授课地点：[教室名称]二、教学过程。

（一）导入（3分钟）2. 老师笑着问同学们：“大家是不是都很喜欢这种流行音乐呀？那今天咱们音乐课可就更有趣啦，我们要去探索更多不同类型音乐的奇妙世界。

”（二）新授（25分钟）# 1. 民族音乐之旅（10分钟）老师在黑板上挂出了一幅中国地图，然后指着地图说：“同学们，咱们中国地大物博，每个地方都有自己独特的民族音乐，就像每个地方都有独特的美食一样。

”接着，他点开了一段蒙古族的马头琴演奏视频。

视频里，演奏者坐在草原上，拉着马头琴，那悠扬的琴声仿佛把我们带到了一望无际的大草原。

老师在旁边讲解着：“你们听，这马头琴的声音就像骏马在草原上奔腾，又像风在草原上轻轻吹过。

”同学们都听得入神了，有个同学还说：“老师，我感觉我都能看到草原上的小羊了。

”老师又播放了一段维吾尔族的音乐，那欢快的节奏，独特的乐器声音，让同学们忍不住动起来。

老师说：“这维吾尔族的音乐就像他们的舞蹈一样热情，充满活力。

”然后还简单介绍了一下维吾尔族的手鼓等乐器。

# 2. 西方古典音乐小赏（15分钟）教室里安静极了，只有那美妙的钢琴声缓缓流淌。

老师轻声说：“同学们，闭上眼睛，想象一下，月光洒在平静的湖面上，周围一片宁静。

”有些同学真的闭上了眼睛，沉浸在音乐中。

音乐播放完后，老师开始介绍贝多芬的生平，说他是一个超级厉害的音乐家，耳朵都听不见了还能创作出这么伟大的作品。

还讲了一些古典音乐的特点，像什么严谨的结构啦，复杂的和声啦，不过老师讲得很通俗易懂，他说：“就像搭积木一样，每个音符都放在最合适的位置，才能搭出这么宏伟的音乐大厦。

”（三）互动环节（10分钟）1. 老师拿出了一些小乐器，有木鱼、沙锤、三角铁等。

把同学们分成小组，每个小组发了一种乐器。

2. 然后播放了一首简单的儿歌，让同学们用手中的乐器为儿歌伴奏。