下载文档原格式
幼儿园教师岗前培训教案1. 前言幼儿园教师是承载着孩子们未来的重要角色，岗前培训是确保他们能够胜任工作的必要步骤。
本文档整理了幼儿园教师岗前培训的教案，旨在为教育机构提供一个完整、可操作的教学方案。
2. 教学目标•理解幼儿园教师的角色和职责；•掌握儿童心理学和儿童行为学的基础知识；•熟悉常见的儿童疾病和应急措施；•学习幼儿教育相关法规和政策；•掌握幼儿教育的基本原理和教学技能。
3. 教学大纲单元1：岗前基础知识3.1 角色与职责•幼儿园教师的角色与职责；•教育工作者的专业素养；•行为规范：远离性骚扰、和谐相处等。
3.2 儿童心理学与行为学•儿童发展特点及各年龄段心理特点；•早期教育的基本原理；•儿童行为问题及对应解决方法。
单元2：应急管理3.3 常见疾病与应急措施•常见疾病及预防；•紧急情况的处理技巧；•突发事故的应对措施。
单元3：法规和政策3.4 幼儿教育相关法规和政策•幼儿园营养规范；•幼儿安全管理；•幼儿园费用标准；•幼儿园保教质量和管理要求。
单元4：教学原理和技巧3.5 幼儿教育原理和技巧•游戏教学法；•情境教学法；•操作教学法；•合作学习法。
4. 教学方法岗前培训教学宜采用面授结合现场训练的方式。
在教学过程中，可以通过讨论、案例分析和场景演练等方式，使学员更好地理解和掌握知识和技能。
5. 教学评估与考核在培训过程中，应做好学员的考勤记录和学习情况调查，收集学员的反馈意见，根据教学质量、学员反馈和考试成绩等评价指标进行综合评估。
6. 教学资源6.1 教材资源•《幼儿园教育规划纲要》；•《幼儿教师职业技能标准》；•《幼儿教育与保育人员法》。
6.2 培训师资源•擅长幼儿教育的专业人士；•能够现场示范和指导的实践经验丰富的教师。
7. 总结幼儿园教师岗前培训是幼儿教育管理的重要环节之一。
通过本教案所提供的教学资源和教学方法，可以为幼儿园教师的职业生涯奠定坚实的基础。
在培训过程中，教师们应注重理论与实践相结合，努力提高教学水平，为幼儿的成长打好良好的基础。
幼儿园新教师岗前培训教案教案一：了解幼儿园环境和职责1.活动目标：让新教师熟悉幼儿园的环境和布局，了解自己的工作职责。
2.活动内容：a)参观幼儿园，包括教室、游乐区、食堂等；b)讲解幼儿园的教育理念、教学方法和园规；c)介绍教师的工作职责，如教学、辅导、观察、记录等。
3.活动方式：实地参观、讲解、互动交流。
4.活动时间：半天。
教案二：幼儿发展和教育知识1.活动目标：让新教师了解幼儿的发展特点和需求，掌握基本的教育方法。
2.活动内容：a)讲解幼儿的心理、生理、认知发展特点；b)介绍幼儿教育的目标、原则和方法；c)讨论如何根据幼儿的特点进行教学和辅导。
3.活动方式：讲解、案例分析、小组讨论。
4.活动时间：一天。
教案三：幼儿园安全常识1.活动目标：让新教师了解幼儿园的安全要求和应对措施。
2.活动内容：a)讲解幼儿园的安全规定，如防火、防盗、防拐骗等；b)介绍常见的安全事故及预防措施；c)训练教师应对突发安全事故的能力。
3.活动方式：讲解、演示、实战演练。
4.活动时间：半天。
教案四：幼儿心理辅导技巧1.活动目标：让新教师掌握幼儿心理辅导的基本技巧，提高与幼儿沟通的能力。
2.活动内容：a)讲解幼儿心理发展及常见心理问题；b)介绍心理辅导的方法，如倾听、理解、支持等；c)练习与幼儿沟通的技巧，如观察、表达、引导等。
3.活动方式：讲解、角色扮演、小组讨论。
4.活动时间：一天。
教案五：团队协作与职业素养1.活动目标：让新教师了解团队协作的重要性，提高自己的职业素养。
2.活动内容：a)讲解团队协作的意义和方法；b)讨论如何在工作中发挥团队精神，提高工作效率；c)介绍职业素养的要求，如敬业、尊重、耐心等。
3.活动方式：讲解、案例分析、小组讨论。
4.活动时间：一天。
幼儿园新教师岗前培训教案，是为了让新教师更快地适应工作环境，了解幼儿园的运行机制以及幼儿教育的相关知识。
通过培训，新教师能够掌握与幼儿沟通的技巧，提高自身的职业素养，从而更好地肩负起幼儿教育的重任。
幼儿园新教师岗前培训内容一、幼儿园教育理念与政策法规1、幼儿教育的重要性和特点介绍幼儿教育在个体发展中的关键作用，如塑造性格、培养习惯、启发智力等。
讲解幼儿的生理、心理发展特点，如好奇心强、模仿能力强、注意力难以长时间集中等。
2、幼儿园的教育理念阐述所在幼儿园的教育理念，如以游戏为基本活动、注重个体差异、培养全面发展的幼儿等。
举例说明如何在日常教学中体现教育理念。
3、政策法规学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》等相关法规文件。
了解幼儿园安全管理、卫生保健等方面的法规要求。
二、幼儿园一日活动组织与实施1、入园与晨间活动学习如何迎接幼儿入园，包括问候、晨检等环节。
组织丰富多样的晨间活动，如体育游戏、桌面玩具等。
2、教学活动掌握不同领域（语言、艺术、科学、健康、社会）的教学方法和活动设计。
学会运用多种教学手段，如多媒体、实物演示等。
3、游戏活动明确游戏在幼儿教育中的重要地位。
了解各类游戏（区域游戏、户外游戏等）的组织与指导方法。
4、生活活动培养幼儿良好的生活习惯，如洗手、进餐、午睡等环节的指导。
处理幼儿生活中的常见问题，如挑食、尿床等。
5、离园活动组织幼儿有序离园，与家长进行有效沟通。
三、班级管理与家园合作1、班级管理建立良好的班级常规，如排队、遵守纪律等。
处理幼儿之间的冲突和问题，培养幼儿的社交能力。
2、家园合作了解家园合作的重要性和方式，如家长会、家访、家长微信群等。
学会与家长进行有效沟通，反馈幼儿在园情况，听取家长意见。
四、幼儿观察与评估1、观察方法掌握观察幼儿的方法和技巧，如轶事记录、时间抽样等。
学会从不同方面观察幼儿，如行为、语言、情绪等。
2、评估工具熟悉常用的幼儿评估工具，如发展量表、成长档案等。
能够根据观察和评估结果制定个性化的教育计划。
五、安全与卫生保健1、安全知识了解幼儿园常见的安全隐患，如滑倒、磕碰、误食等。
学习预防和处理安全事故的方法，如火灾、地震等紧急情况的应对。
2、卫生保健掌握幼儿日常卫生保健的要求，如环境卫生、个人卫生等。
幼儿园教师岗前培训课件一、教学内容1. 第一章：幼儿发展基础知识第一节：幼儿生理发展特点第二节：幼儿心理发展特点第三节：幼儿认知、情感、行为发展特点2. 第二章：幼儿园课程与教学第一节：幼儿园课程概述第二节：幼儿园教学原则与方法第三节：幼儿园主题活动设计与实施3. 第三章：幼儿园环境创设与利用第一节：幼儿园环境创设的意义与原则第二节：幼儿园环境创设的方法与技巧第三节：幼儿园环境利用与维护二、教学目标1. 理解幼儿发展特点，为幼儿提供适宜的教育环境和支持。
2. 掌握幼儿园课程与教学方法，具备设计和实施教学活动的能力。
3. 学会幼儿园环境创设与利用，提高幼儿园教育质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿园课程与教学方法、幼儿园环境创设与利用。
2. 教学重点：幼儿发展基础知识、幼儿园主题活动设计与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物模型。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过观看幼儿园教学视频，引发学员对幼儿园教育的思考。
2. 理论讲解：（1）讲解幼儿发展基础知识，使学员了解幼儿生理、心理、认知、情感、行为等方面的发展特点。
（2）介绍幼儿园课程与教学原则、方法，以及主题活动设计与实施要点。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：针对某一主题，设计幼儿园教学活动。
（2）展示与评价：每组展示教学活动设计，其他组给予评价。
4. 例题讲解：分析幼儿园环境创设案例，讲解创设原则、方法与技巧。
5. 随堂练习：学员根据所学知识，设计幼儿园环境创设方案。
六、板书设计1. 幼儿发展基础知识生理发展特点心理发展特点认知、情感、行为发展特点2. 幼儿园课程与教学课程概述教学原则与方法主题活动设计与实施3. 幼儿园环境创设与利用环境创设意义与原则环境创设方法与技巧环境利用与维护七、作业设计1. 作业题目：（1）分析某一幼儿园教学活动案例，指出其优点与不足。
（2）根据幼儿发展特点，设计一个主题活动方案。
幼儿园教师岗前培训教案一、基本信息教学主题：幼儿园教师岗前培训教学对象：幼儿园新任教师教学时间：1天（8学时）所需教材：《幼儿教育进展》（第二册）、《中小学教育教学法》、课堂教材教学目标：1. 掌握幼儿教育的特点和意义。
2. 了解幼儿的身心发展阶段及其特点，能够根据幼儿的特点进行教育活动。
3. 掌握中小学教育教学法的基本理论和实施要点。
4. 学会制定教育活动计划和教育方案。
二、教材内容及安排第一节：幼儿教育特点和意义（2学时）1. 什么是幼儿教育，幼儿教育的发展历程。
2. 幼儿教育的特点和意义。
3. 幼儿园的管理和班级建设。
第二节：幼儿身心发展阶段及教育活动（2学时）1. 幼儿身心发展阶段和特点。
2. 根据幼儿的特点进行教育活动的制定和实施。
3. 游戏在幼儿园中的应用。
第三节：中小学教育教学法（2学时）1. 中小学教育教学法的基本理论。
2. 教学过程中的组织和引导。
3. 教育活动与教育方案制定。
第四节：教育活动计划和教育方案制定（2学时）1. 教育活动计划的制定。
2. 教育方案的制定。
3. 实际操作：制定一个教育方案。
三、教学过程设计第一节：幼儿教育特点和意义（2学时）1. 教师介绍本次课程的主题和目标。
2. 完成幼儿教育特点和意义的教学材料（第二册）中的课堂教学，包括课文的大意和理解，重点内容的掌握和讨论，重点词汇和句子的背诵和应用等。
3. 讲解幼儿园的管理和班级建设，让学员了解班级管理的具体做法和实施方法。
第二节：幼儿身心发展阶段及教育活动（2学时）1. 教师介绍幼儿身心发展阶段和特点，让学员对幼儿的发展了解更加深入。
2. 教师讲解教育活动的制定和实施方法，让学员掌握根据幼儿特点进行教育活动的核心要点。
3. 实际操作：让学员进行一些与幼儿相关的教育活动的实操操作，例如儿歌、故事等。
第三节：教育教学法（2学时）1. 教师讲解中小学教育教学法的基本理论，包括学生的心理和认知开发，课堂管理等等。
2. 学员与教师互动，探讨教育和教学的要点和实施方法。
幼儿园新教师岗前培训方案教案一、培训目的本次培训旨在帮助新教师更好地适应幼儿园教学工作，了解幼儿园教育教学的基本理论和教育教学实践，提高幼儿园教育教学能力，把握幼儿园教育的特点和方向，为优质幼儿园教育打下基础。
二、培训内容1.幼儿园教育的特点和方向–幼儿园教育的特点•发展性教育•全面性教育•游戏性教育•经验性教育–幼儿园教育的方向•个性化教育•合作性教育•开放性教育•国际化教育2.幼儿园教育教学的基本理论–幼儿教育心理学•幼儿认知发展•幼儿情感发展•幼儿社会发展–幼儿教育学•幼儿游戏教育•幼儿德育教育•幼儿艺术教育•幼儿科学教育3.幼儿园教育教学实践–幼儿园教学设计•教学目标的制定•教学内容的选择•教学方法的选用•教学评估的方法–幼儿园教学方法•游戏教育法•参与式教育法•任务成就教育法•项目教育法三、培训方式本次培训主要采用面授式教学，辅以PPT讲解和案例分析，以及团队合作和小组讨论等互动式教学方式，力求使学员能够更好地掌握课程内容。
同时，我们将为学员提供课程资料和学习笔记，供学员复习使用。
四、培训评估本次培训采用综合评估的方式，主要考察学员对本次培训的掌握程度。
具体评估方式如下：1.新教师学习笔记批注：评估学员的学习记录和总结能力。
2.案例分析报告：学员需根据教学案例进行分析，自主撰写报告，评估学员的分析和表达能力。
3.团队合作小结：评估学员的团队协作和沟通能力。
4.课程考试：综合考察学员对课程知识与实际操作的掌握程度。
五、培训期望本次培训期望学员能够：1.了解幼儿园教育的特点和方向，并深刻领会幼儿游戏教育、德育教育、艺术教育和科学教育等各类教育实践的理论和实际应用。
2.掌握幼儿教育心理学和幼儿教育学等基本理论，了解幼儿身心发展规律，能够设计和实施符合幼儿需要的教育活动，并能够有效地实施教学评价。
3.能够熟练掌握幼儿园教学方法，包括游戏教育法、参与式教育法、任务成就教育法和项目教育法等，从而提高教学质量。
幼儿园新教师上岗培训内容（详细版）第一章：新的开始一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师（一）幼儿园的规章制度幼儿园的规章制度是幼儿园正常运行的基础，新教师需要对这些规章制度有全面的了解，并严格遵守。
规章制度包括但不限于考勤制度、教学制度、安全制度、卫生制度等。
新教师需要明确自己的职责和义务，以及在工作中应遵循的流程。
（二）幼儿园教师的礼仪规范教师的礼仪规范不仅体现了教师的专业素养，也直接影响到幼儿对教师的认同和喜爱。
新教师需要了解并遵守以下礼仪规范：1.仪容整洁，精神饱满，面带微笑，不将个人情绪带入教室。
2.仪表得体，穿着适合教师身份，便于活动和工作。
3.体态自然，举止大方，符合教师身份。
4.语言文明，语速适中，态度温和，生动有趣，儿童化。
二、入职适应新教师入职后，需要尽快适应新的工作环境和角色。
以下是一些建议：（一）低调平和地面对自己新教师需要保持谦虚谨慎的态度，不怕吃苦，不怕吃亏。
要抓住每一个学习和锻炼的机会，多听多看多问多思考。
在工作中遇到困难和挫折时，要勇敢面对，积极寻求解决办法。
（二）诚恳谦虚地面对他人新教师需要与同事建立良好的关系，尊重他人，诚恳待人。
在工作中遇到问题时，要主动向有经验的同事请教，虚心接受他人的意见和建议。
同时，也要积极分享自己的经验和想法，与同事共同进步。
（三）踏实勤奋地面对工作新教师需要认真对待自己的工作，尽职尽责地完成每一项任务。
在工作中要保持积极的态度，勇于承担责任和挑战。
同时，也要注重工作效率和质量，不断提高自己的工作能力。
第二章：初进幼儿园一、与幼儿交往新教师进入幼儿园后，首先需要与幼儿建立良好的关系。
以下是一些建议：（一）主动了解幼儿新教师需要尽快了解每个幼儿的基本情况，包括姓名、年龄、性格、兴趣爱好等。
可以通过观察幼儿的活动和表现，与幼儿交流互动，向家长询问等方式获取这些信息。
了解幼儿的基本情况有助于新教师更好地与幼儿相处和开展工作。
（二）让幼儿喜欢你新教师需要尽快与幼儿建立起亲密的关系，让幼儿喜欢自己。
尊敬的幼儿园新入职教职工：欢迎您加入我们的大家庭！为了帮助您更好地适应新环境，了解幼儿园的教育理念和日常工作，我们特为您准备了这份岗前培训资料。
请您仔细阅读，并期待您在未来的工作中能够学以致用，与我们一起为孩子们创造一个充满爱与成长的乐园。
一、幼儿园教育理念与目标我们幼儿园秉承“爱、尊重、自由、探索”的教育理念，致力于培养幼儿的自主学习能力、创造力和社交技能。
我们的目标是提供一个安全、温馨的环境，让每个孩子都能在这里发现自己的潜能，快乐成长。
二、幼儿园一日生活流程幼儿园一日生活包括晨间接待、早餐、自由活动、教学活动、户外活动、午餐、午休、下午活动、离园等环节。
每个环节都有其特定的教育意义，教职工需熟悉并遵守流程，确保幼儿的日常活动有序进行。
三、幼儿安全与健康管理幼儿的安全和健康是我们的首要任务。
教职工需了解幼儿园的安全管理制度，掌握急救知识和技能，定期进行健康检查，确保幼儿在园期间的安全和健康。
四、教学活动设计与实施教学活动应根据幼儿的年龄特点和发展需求进行设计，注重游戏化、情境化，以激发幼儿的学习兴趣。
教职工应掌握不同的教学方法，如观察法、讨论法、操作法等，并能灵活运用。
五、家园共育与沟通技巧良好的家园沟通是促进幼儿全面发展的重要保障。
教职工应学会与家长进行有效沟通，了解家长的需求和期望，共同为幼儿的成长努力。
六、职业道德与专业发展作为一名幼儿园教职工，应具备良好的职业道德和专业素养。
我们要不断学习新的教育理念和方法，提升自己的专业能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
七、幼儿园环境创设幼儿园的环境创设应符合幼儿的身心发展特点，具有教育性和艺术性。
教职工应参与环境创设，根据主题活动的变化及时调整环境，为幼儿提供丰富的感官体验。
八、幼儿营养与膳食管理幼儿的膳食应营养均衡，符合卫生标准。
教职工需了解幼儿营养需求，参与膳食的制定和监督，确保幼儿的饮食安全与营养。
九、应急处理与预防措施面对突发事件，教职工应保持冷静，采取适当的应急处理措施。
幼儿园新教师岗前培训教案教育培训课程目标本次培训旨在帮助新加入幼儿园教育团队的新教师了解幼儿园教学要点、教学管理等知识，逐步适应教育教学工作，为班级教学管理和幼儿学习成长创造良好的教育环境。
教育培训课程安排第一部分：岗前主题培训课程一：幼儿园教学要点学习内容：•幼儿教育理论基础•幼儿身心发展规律•幼儿教育的特点与目标•幼儿教学方法与教学手段预期目标：学员领会幼儿园教学的基本要求和要点，建立正确的幼儿教育观念。
课程二：学习管理学习内容：•班级管理制度介绍和规范•学生管理与安全教育•节日庆祝活动的策划与组织•学生档案管理预期目标：学员了解学习管理相关的知识，学会用正确的方法进行学生管理，并建立良好的班级管理制度。
课程三：安全与保健教育学习内容：•幼儿园安全教育要点•幼儿保健知识学习•日常疾病急救处理预期目标：学员了解幼儿园安全与保健教育的重要性和方法，学会应对紧急情况，保证幼儿安全健康成长。
第二部分：个人补充培训课程四：教育心理学基础知识学习内容：•定义与范畴•儿童智力、情感、人际关系、性格、道德及自我意识发展等方面的阶段性特征•影响儿童性格发展的因素•沟通与谈话的基本技巧预期目标：学员了解儿童心理发展的特点与影响因素，掌握幼儿与教师有效沟通的基本技巧。
课程五：课程教学设计学习内容：•幼儿园各年级课程标准解读与理解•课程教学设计的要素和步骤•学习目标与内容的设计与组织预期目标：学员了解幼儿幼儿教育教学的设计、组织与实施，掌握良好的课程教学设计方法，提高幼儿教学成效。
第三部分：实践教学课程六：教学实践学习内容：•观察实地教学，学习实际教育案例•参与教学计划和班级教学组织预期目标：学员了解幼儿教育实践的真正含义，亲自参与实践，提升班级教学设想与组织能力，提升实际教学水平与能力。
教育培训课程总结本次教育培训旨在帮助新教师了解幼儿园教学要点和教学管理等相关内容，逐步适应教育教学工作，为班级教学管理和幼儿学习成长创造良好的教育环境。
幼师岗前培训教案一、课程目标本课程旨在对幼师进行系统的培训，提升其教学能力和实际操作技能，使其能够胜任幼儿教育工作，具备以下能力：1.理解幼儿发展的基本规律，能够准确判断幼儿的行为和反应，并及时采取教育措施，帮助幼儿全面成长；2.掌握幼儿教育的基本理论和实际操作技能，能够有效地组织和管理幼儿活动，促进幼儿的综合素质提升；3.能够与家长和社会各界建立良好的沟通和联系，共同关注幼儿成长。
二、教学内容1. 幼儿发展与心理教育1.1 幼儿生理发展•婴幼儿期：0-2岁婴幼儿生理发展特点，喂养和保健知识；•学前期：2-6岁学前幼儿生理发展特点，饮食、环境、安全与保健。
1.2 幼儿心理发展•婴幼儿期：0-2岁婴幼儿心理特点，情感的关键期，认知发展、言语与语言发展；•学前期：2-6岁学前幼儿认知、情感与社会性发展，如何促进幼儿的成长。
2. 幼儿教育方法与技能2.1 幼儿教育的基本理论•幼儿教育概论；•教育目标与计划的设计；•学前教育的特点与任务。
2.2 幼儿教育的实际操作•幼儿教育的活动设计、安排和评价；•幼儿园教育的管理与组织；•幼儿教室环境的布置设计。
3. 幼师职业素养和人际交往技能3.1 幼师职业素养•幼师职业价值观；•幼师职业道德规范；•幼师业务素质及继续教育的重要性。
3.2 幼师人际交往技能•幼师与家长的沟通技巧；•幼师与同事的协作技巧；•幼师与上级领导的沟通技巧。
三、教学方法1. 讲授法由教师以幻灯片、案例等形式向学员讲解幼儿教育相关的知识点。
2. 讨论法通过小组讨论、研究实例案例，分析问题，探讨解决方案，共同提高教育教学的质量。
3. 观摩法请具有丰富教学经验的幼师进行授课展示，给予学员真实的操作范例。
4. 实践法开展专业技能培训，通过实际操作加强技能训练，提高工作实践能力。
四、教学评估开设课程前、中、后三期评估，对学员的学习成果进行反馈，及时调整教学效果。
五、教学总结通过本次岗前培训，对幼师的能力和素质进行提高和提升，为学员日后幼儿教育工作的顺利开展提供坚实的基础。
幼儿园教师须知一、一日流程二、幼儿园常规常规一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日幼儿园活动的质量。
如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节幼儿园活动中要分散精力去维持秩序而影响幼儿园活动的质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
首先，我们先来了解一下常规的内容及意义。
常规是幼儿园一日生活的各种幼儿园活动中应该遵守的基本行为规则。
它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。
一、常规培养具体包括三方面的含义1.遵守各种幼儿园活动和休息的时间及顺序的规定；2.遵守一日生活各环节具体制度的规定；3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。
二、常规培养中发挥着三种作用1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。
2.帮助幼儿学习在集体中生活。
3.维持班级幼儿园活动的秩序。
三、一日常规中包括哪些内容及要求每一位老师应该会合理地组织好一日常规幼儿园活动，一日常规幼儿园活动包括：晨间及离园幼儿园活动；生活幼儿园活动；户外幼儿园活动及自由幼儿园活动；教育幼儿园活动；游戏及区域幼儿园活动。
下面的各个环节都是对幼儿的要求和教师应该做的（即应知应会）晨间幼儿园活动及入园幼儿园活动对幼儿的要求1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检, 2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方（整洁、条理的生活是舒畅的，所以我们从小就要培养孩子好习惯，注重在一日幼儿园活动中培养幼儿的好习惯，提高常规幼儿园活动的教育性）4）进行简单劳动：会搬自己的椅子（小班）5）在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度，培养孩子为集体服务的意识。
（大班）教师应做的：1）.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。
2）晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等。
（有助于一天的幼儿园活动更好地开展。
）3）.提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。
可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。
4）.组织晨间游戏幼儿园活动。
教师参与和孩子一起玩晨间幼儿园活动，特别需要注意孩子的安全！组织幼儿早操(冬天例外),精神饱满与幼儿共同锻炼。
教师需要一个好的精神面貌，教师的示范能激起幼儿模仿兴趣，另一位老师在后面个别指导及组织幼儿园管理。
对幼儿的要求1）听从教师要求积极参加幼儿园活动2）坐姿自然端正，会搬椅子，学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子，知道危险的搬椅子方式，如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步。
3）学习正确看书姿势4）举手发言,不插嘴,不告状（养成倾听的习惯很重要，包括听老师讲和听同伴发言）5）说话、走路、拿东西三轻教师应做的：1）做好幼儿园活动前准备(包括幼儿园活动内容、场地安排、材料组织教育幼儿园活动) 2）以游戏形式引起幼儿兴趣3）选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当4）为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会5）集体幼儿园活动与小组幼儿园活动结合,使幼儿相互影响6）注意卫生保健要求7）做好作业准备,可指导值日生协助做事三、水果、饮水、入厕、盥洗对幼儿的要求1）便后洗手，教幼儿正确的洗手方法。
2）需要时能随时入厕3）给孩子的水杯做记号，用自己的水杯按时喝水。
将水杯放在固定位置（标记）4）幼儿园活动或口渴时随时喝水5）自己接水排队不拥挤，喝水的地方常会造成拥挤，以至打翻水杯，我们要组织幼儿有秩序的排队喝水。
6）不浪费水7）安静吃完水果，不乱扔，不浪费。
教师应做的：1）提醒幼儿入厕2）允许幼儿按需要随时大小便3）提醒幼儿便后洗手4）指导提醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费5）检查幼儿饮水6）提前消毒水杯，每人一杯7）随时准备温水,供幼儿饮用游戏及区域幼儿园活动对幼儿的要求1）情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏幼儿园活动2）遵守游戏规则3）会正确使用玩具,能爱护玩具,学习整理玩具4）与同伴之间友好交往5）遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题6）学习自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范,不做危险动作教师应做的：1）组织户外幼儿园活动及室内游戏2）预先做好幼儿园活动准备,可组织指导中大班幼儿帮助准备3）保证充足的游戏幼儿园活动时间,注意卫生安全,并进行相应的教育4)户外幼儿园活动前提醒幼儿入厕,并检查着装5)尊重幼儿意愿,开展游戏幼儿园活动6)协助做好幼儿园活动准备7)配合户外幼儿园活动,协助指导游戏8)注意对体弱儿童的个别照顾9)注意观察幼儿,参与幼儿游戏,积极引导10)激发幼儿共同游戏11)掌握幼儿园活动量12)引导幼儿评价游戏1.进餐对幼儿的要求1）认真洗手,方法正确，能排队轮流不拥挤，不玩水,节约用水2）安静进餐,坐姿良好3）正确使用餐具，幼儿孩子年龄小，动作突然，常常会发生意外。
4）文明进餐，不挑食，不剩饭浪费。
5）餐后自己轻放餐具,擦嘴漱口教师应做的：1)组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子最喜欢水，他们会在水池里玩水，把衣袖弄潮湿很容易生病。
2)让幼儿随洗随吃,提醒正确姿势3)注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。
4)创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。
5)向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。
6)根据幼儿饭量随时添饭，不催食7)餐后安排轻松安静的幼儿园活动,如室内游戏（阴雨天）、散步。
这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边，带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。
8)饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩子增进师生情。
9)收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。
午睡对幼儿的要求1）只要开始的时候要求幼儿进入午睡室就保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射，保持安静。
2）按顺序脱衣叠好，鞋放在固定位置3）铺好被子,安静入睡，不带小玩物上床（！！！）4）养成良好睡姿与习惯，按时起床，正确穿衣穿鞋（小肚子不露在外面））学习整理床铺被（中大班幼儿）5）接受午检6）幼儿入厕三、安全从我做起（安全大于天）（一）教师做到1、坚持每天晨检。
保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。
严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。
3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
6、户外幼儿园活动时,教师认真检查幼儿园活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，幼儿园活动后不遗忘幼儿物品。
7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.8、严格执行幼儿园接送规章制度。
把孩子交到其父母的手中。
有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。
9、上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。
10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.（二）在幼儿方面做到：1．在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等.2．确保上下楼的安全。
幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。
懂得不能随便离开大人或集体。
4．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
5．户外幼儿园活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全. 6．知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。
7．知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。
各种幼儿园活动将在在幼儿园一日生活、教育幼儿园教学幼儿园活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的幼儿园活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。
一、培养幼儿良好的行为习惯。
1、在课室里不推、不挤、不乱跑。
2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。
3、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。
4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。
二、让幼儿了解安全的重要性。
1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。
2、教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。
3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。
4、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。
5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救知识和方法。
三、教育幼儿不去危险的地方。
1、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。
2、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。
3、外出幼儿园活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外的地方玩。
四、为幼儿提供舒适、安全的环境。
1、固定药品放置的地方，幼儿用药要作好幼儿姓名、药品名称、服用剂量、服用时间、服用次数等记录。
2、幼儿园活动室和洗手间要保持干净、明亮、透气。
3、注意检查教玩具、桌椅，有损坏的要及时维修，一面发生意外。
4、废物回收时，提醒幼儿把废物清洁后再拿回幼儿园，以免把细菌带入幼儿园。
五、幼儿园家长工作的技巧与策略一．教师要理解家长，用心建立家园交流的基础。
家长都很爱自己的孩子，对孩子的未来充满了憧憬，相信他的孩子会越来越能干。
因为有爱，即使孩子长得丑，他也认为很可爱。
孩子成长过程中的一丁点儿进步，都会被爱心倍加的家长无限放大——那是孩子越来越聪明的表现。
家长的期望在起着美化孩子的作用（有时也难免会把孩子的缺点掩盖掉）。
家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。
可见，孩子的优点才是老师与家长交流的基础。
教师要善于建立这个交流基础，要向家长那样从内心深处相信他的孩子会越来越能干。
与家长交流的时候把他孩子的优点（那怕是一点点）放大了说，缺点要少说，即使说了也要表明相信（首先要自己相信，其次让孩子相信、让家长相信）孩子一定会改掉缺点的。
这样家长才容易接纳教师的建议或意见。
二．要依据不同群体的孩子家长工作的的难易程度，有针对性地多进行沟通。
家长工作难度与孩子发展成正相关。
孩子发展全面、进步快、能力强，家长满意程度高，家长工作自然好做；反之，难矣。
一类是孩子聪明好学、又懂事，这类孩子家长一般都有较好的个人素养、知书达理、以身作则，其孩子易于教育，孩子进步自然快，家长满意度就高，这类孩子的家长工作可以说是不费吹灰之力；第二类孩子是聪明淘气，学习上不费劲、一学就会，也很可爱但不太守纪律，经常犯错误，常被叫到老师跟前挨批，但孩子可以感觉到老师不烦他，所以对老师很亲近，这类孩子的家长工作也比较好做；第三类孩子淘气、好动，对学习不感兴趣，经常扰乱正常秩序，易引起教师反感，老师不喜欢他，他更是故意与老师作对，从而形成恶性循环。
