幼儿园语言诗歌教案

幼儿园中班诗歌教案精选9篇幼儿园大班语言诗歌教案篇一活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。

谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。

提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！幼儿园中班诗歌教案篇二活动目标：1、体会妈妈对孩子浓浓的爱。

幼儿园幼儿诗歌教案（最新6篇）幼儿园诗歌活动教案篇一一、活动目标1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

2、理解诗歌内容。

3、体验在游戏中学习的乐趣。

二、活动准备1、挂图：四幅。

2、布娃娃。

3、音乐：摇篮曲。

4、头饰；星宝宝、鱼宝宝、花宝宝三、活动过程1、创设情境①、播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。

师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么？提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了）2、初步感知诗歌过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。

①、教师配乐朗读。

（配乐）提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说）②、教师结合图片再次朗读师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。

）提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？3、进一步感知、理解诗歌内容①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星····）小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。

②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。

）③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）谁来摇花宝宝呀？（风儿）风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。

）④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。

4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。

师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。

②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。

师：刚才小朋友们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。

幼儿园语言诗歌《摇篮》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园语言诗歌《摇篮》，教材为《幼儿园语言课程》。

该诗歌描绘了一幅宁静的夜晚，母亲为孩子唱摇篮曲的场景。

通过学习这首诗歌，孩子们能够感受语言的韵律美，培养对诗歌的兴趣，同时学会表达爱与关怀。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。

2. 培养孩子们的想象力和表达能力，学会用诗歌表达情感。

3. 培养孩子们对母爱的感知，学会关爱他人。

三、教学难点与重点重点：诗歌的韵律美和情感表达。

难点：理解诗歌深层含义，学会关爱他人。

四、教具与学具准备教具：教学课件、图片、音频设备。

学具：画笔、画纸、手工材料。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首温馨的摇篮曲，让孩子们感受宁静的夜晚，引导他们进入诗歌情境。

2. 诗歌朗读：教师带领孩子们朗读诗歌，注意语音语调和韵律，让孩子们感受诗歌的美。

3. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌内容，引导孩子们想象诗歌描绘的场景，理解诗歌的情感。

4. 角色扮演：让孩子们分组扮演诗歌中的角色，进行情景再现，培养他们的表现力和合作意识。

5. 创意表达：鼓励孩子们用绘画、手工等方式，表达自己对诗歌的理解和感受。

6. 诗歌朗诵：组织孩子们进行诗歌朗诵，培养他们的自信心和表达能力。

六、板书设计板书内容：摇篮诗歌内容、韵律特点、情感表达。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，为父母朗诵诗歌，分享所学。

2. 请孩子们尝试自己创作一首关于爱的诗歌，下周分享。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织孩子们进行诗歌创作比赛，鼓励他们发挥想象，创作出更多优秀的诗歌作品。

同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析一、教学内容的引入二、诗歌的朗读与解析在教学过程中，诗歌的朗读和解析是帮助孩子理解和感受诗歌韵律美的重要环节。

教师在朗读时应注意语气、语速和停顿的把握，以体现出诗歌的节奏和情感。

在解析诗歌内容时，教师应引导孩子关注诗歌中的细节，如母亲轻轻拍打孩子的动作、摇篮的摇曳等，这些细节能够帮助孩子更好地在脑海中构建出诗歌描绘的场景。

幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

活动过程：1、边听音乐边做律动入场。

2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。

学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。

以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6、幼儿学习朗诵儿歌。

（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。

）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

中班诗歌教案12篇这是中班诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

2、附以诗歌图示。

我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第2篇、中班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习有感情地朗诵诗歌。

3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。

2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境活动过程：1.猜谜语，引起兴趣。

幼儿园大班语言诗歌教案——风在哪里幼儿园大班语言诗歌教案——风在哪里「篇一」教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，了解这一自然现象的特点，知道风来时万物的变化。

重点难点1.学会本课生字词。

2.理解课文内容，了解风这一自然现象的特点。

课时划分2课时第一课时教学目标1.认识8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，了解风这一自然现象的特点。

教具准备挂图、生字卡片。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.小朋友们，你们见过彩虹吗?它是什么样的?2.你们还知道哪些自然现象呢?3.风你们见过吗?是呀，风来的时候，我们看不见，可有人却知道风在哪儿。

他看见风了吗?今天我们一起来学习《风》(板书课题)4.指导学生读好“风”。

二、初读感知，认读生字1.教师范读。

学生轻声跟读。

2.学生自读生字，然后自由读文。

3.反馈学生认字情况。

(1)教师出示生字词语卡片，指名认读，学生评议。

(2)小朋友跟老师认读生字。

(3)教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读课文。

同桌互相读、互相纠正，并交流生字的识记方法。

(4)教师组织学生反馈生字的识记方法。

(5)开火车读，巩固小朋友对生字认读。

4.朗读课文。

(1)小组自由读，读好生字，读好课文。

(2)指名读，集体评议。

(3)教师读，故意读错生字、添字漏字，让学生帮助教师纠正错误。

(4)教师根据学生纠错的情况，强调读书的注意事项。

(5)学生自由读。

(6)小组长检查小组成员读文的'情况。

(7)小组比赛读文。

三、再读课文，理解内容1.学生自由读课文，想想作者说风都在哪儿呢?2.学生反馈，教师出示响应的挂图。

3.小组交流、讨论：作者凭什么判断风在这些地方呢?4.结合课文内容反馈，教师板书。

(颤动点头起波)5.再读课文，感知理解。

四、自由读课文，读自己喜欢的段落，背诵课文。

五、布置作业1.认读生字词语。

2.朗读课文，背诵课文。

【大班语言教案】幼儿园语言教案诗歌《小露珠和小宝宝》【大班语言教案】幼儿园语言教案诗歌《小露珠和小宝宝》活动目标：1、观赏诗歌，通过彩图进一步增进对诗歌内容的认知，自学用迷人、抒情的语调去朗读诗歌。

2、体会诗歌中的温馨情感以及妈妈对小宝宝的爱。

活动准备工作：1、彩图若干（带露珠和没带露珠的花朵对比图、诗歌中提及的各角色小图）2、黑板上图画3*4十二个小圆圈用以张贴大图片。

活动过程：一、观测图片，引入话题1、出示花朵对比图，问：“谁能告诉老师这两朵花有什么不一样的地方？”（一朵有露珠，另一朵没有）2、关于露珠：“大朋友们是不是在花园里看见过真正的露珠呢？你们晓得什么时候能够看见露珠？（早上、晚上）在什么东西上面可以能够看见露珠啊？（花掉、草、树叶等等）你们看见的露珠就是什么样子的？（圆圆的，颜色透明化的）3、引出诗歌：“看来小朋友们对露珠都很了解啦。

今天呀，小露珠来我们班做客了，而且还带来了一位它的好朋友。

是谁呢？它们来干嘛呢？别着急，我们先来听一首诗歌。

”二、观赏诗歌教师慢慢地朗读一遍诗歌。

问：“诗歌中提及了哪些东西？”小露珠——对啦，我们刚刚提到的小露珠！我们把小露珠先请出来。

小宝宝——哦，原来大露珠增添的好朋友就是小宝宝呀，我们把小宝宝也恳请出。

风、妈妈，花朵、摇篮——有这么多呀，小朋友们的小耳朵真灵，老师都把它们贴到黑板上。

幼儿每说道一个，教师就把小图片张贴至黑板上，特别注意顺序被打乱。

三、听诗歌拼图片师：“哇，这么多图片呀。

老师这里除了几张图片呢。

这么乱这可以怎么办呀，所以老师必须恳请大朋友们去帮把这些小朋友挂至恰当的地方，怎么摆，诗歌里可以说你哦！”指定幼儿上来，教师边念诗歌，幼儿边尝试将小图片按诗歌中提到的先后顺序放在正确的位置。

选定另外一至两个幼儿上来制止，教师帮助，直至顺序恰当年才。

四、学习诗歌朗诵1、幼儿闭上眼睛，教师再朗读一遍诗歌。

师：“小朋友想象一下那幅画面，在一个安静的早晨，花园里开着一朵美丽的鲜花，花瓣上躺着一颗小露珠。

大班语言诗歌教案及反思（10篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇一本学期是孩子们在幼儿园的最后半年，也是最关键的一期。

为了孩子们能更加充满自信地走进小学的课堂，也为了自己能顺利的完成任务，我们在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，特拟定了本学期班务、教育教学工作计划。

一、班级情况分析本学期本班总共37名幼儿，其中男幼21名、女幼16名。

本班幼儿多活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学习、生活，大多幼儿都基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；对音乐，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。

有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；在艺术方面，幼儿已具有一定的表现能力，能根据音乐的节奏配上相应的动作，并具有了一定的节奏感，但在活动常规方面还要继续培养；同伴之间能友好相处，能用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。

幼儿的生活自理能力有了较大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些。

也有部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、当小班长或小组长等工作时常常需要别人提醒；在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。

尤其我班在三楼，教室里有活动区角，有棱角的东西多了，幼儿的活动空间小了，这更需要对幼儿加强自我保护意识及安全意识的培养，尤其是上下楼的常规，及上课常规方面要继续加强教育。

因此在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之重，并努力做好幼小衔接工作。

根据上述情况，我有针对性地制订了班级计划，因材施教，努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步，新的发展。

二、本学期工作目标认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，学习最新的幼教理论，在实践活动中，要不断学习有关教育改革的文章，不断在实践中进行反思，提高自己的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题。

大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。

谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。

提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿互相介绍自己画的内容。

(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。

幼儿园语言诗歌《摇篮》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园语言诗歌教材第四章《大自然的摇篮》，详细内容为诗歌《摇篮》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受大自然的美好，激发他们对自然和生活的热爱。

二、教学目标1. 能够正确朗诵诗歌《摇篮》，感受诗歌的韵律美。

2. 理解诗歌的意境，培养幼儿对大自然的热爱。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，掌握诗歌的韵律。

2. 教学重点：正确朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、诗歌卡片。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示大自然的美丽景色，引导幼儿观察并讲述自己眼中的大自然。

2. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小动物，模仿小动物在大自然中的生活场景，激发幼儿的学习兴趣。

3. 诗歌学习：（1）播放录音，让幼儿倾听诗歌《摇篮》。

（2）教师带领幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿掌握诗歌的韵律。

（3）分析诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。

4. 例题讲解：针对诗歌中的难点，如“摇篮”的比喻，通过生动形象的讲解，让幼儿更好地理解。

5. 随堂练习：请幼儿分组，每组选择一个小动物，用画笔和画纸描绘出小动物在大自然中的生活场景，并配以诗句。

六、板书设计1. 诗歌《摇篮》2. 诗歌内容：蓝蓝的天空，是鸟儿的摇篮；绿绿的草地，是蝴蝶的摇篮；清清的河水，是鱼儿的摇篮；红红的花朵，是蜜蜂的摇篮。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘自己心中的大自然摇篮，并配以诗句。

2. 答案示例：（1）画面：一个湖泊，水面上漂浮着几片荷叶，一只小鸭子在湖中嬉戏。

（2）诗句：湖水荡漾，是小鸭子的摇篮。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，观察大自然，发现更多美好事物，用诗歌的形式表达出来。

幼儿园语言诗歌活动教案模板10篇在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。

什么样的诗歌才经典呢？下面是为大伙儿带来的10篇《幼儿园语言诗歌活动教案模板》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

幼儿园中班诗歌教案篇一活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）活动要求：1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。

3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

教案准备：1．教学用书——“绿色的世界”2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3．红、黄、兰色的玻璃纸。

教案过程：（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”1．图书上有什么？2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？3．我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1、这首小诗说了什么？2、绿色的世界都有些什么？3、为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌——“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。

激发兴趣。

（四）仿编诗歌句幼儿园诗歌教案篇二活动目标1、理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。

2、能积极动脑筋解决问题。

活动过程1、引起幼儿学习诗歌的兴趣。

教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情？引出诗歌的题目“找小猫”。

2、理解诗歌内容。

教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么？引导幼儿理解“热闹、兴趣”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么？教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的？为什么要赶跨跳舞场？引导幼儿想象小猫家里出了什么事？：讨论：小狗为什么找不到小猫？它的心情怎么样？3、幼儿学念诗歌。

4、讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫？在平时引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。

幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容幼儿园小班语言诗歌《伞》教案，教学内容选自幼儿园语言课程教材，该诗歌描绘了一把伞的生动形象，通过诗歌的形式培养幼儿对语言的感知和表达能力。

二、教学目标1. 引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。

2. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达和交流能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握诗歌《伞》的内容，能够进行朗诵和表达。

难点：理解诗歌的意境，能够用自己的语言进行创造性的表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、伞状道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示伞状道具，引导幼儿观察并说出伞的特点。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 内容理解：教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。

4. 实践操作：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的伞，培养幼儿的观察力和创造力。

5. 小组交流：幼儿展示自己的作品，进行小组交流，提高幼儿的语言表达和交流能力。

6. 诗歌朗诵：全体幼儿集体朗诵诗歌，培养幼儿的文学素养。

六、板书设计伞诗歌韵律美意境七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《伞》的内容。

2. 家长协助幼儿在家中找一把伞，观察伞的特点，并用自己的语言进行表达。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对诗歌《伞》的内容掌握良好，能够进行朗诵和表达。

在实践操作环节，幼儿的观察力和创造力得到了培养。

但在小组交流环节，部分幼儿的语言表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强训练。

拓展延伸：下一节课，可以组织一次诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的语言表达和交流能力。

同时，可以尝试引入其他形式的语言教学内容，如故事、绕口令等，丰富幼儿的语言学习体验。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容选自幼儿园语言课程教材，该诗歌描绘了一把伞的生动形象，通过诗歌的形式培养幼儿对语言的感知和表达能力。

幼儿园大班语言诗歌教案5篇幼儿园大班是孩子们接触语言诗歌的重要时段，通过诗歌的培养和教育，可以帮助孩子们实现初步语言表达能力的提升。

本文将为大家介绍五个适合大班幼儿的语言诗歌教案。

一、《小星星》教学目标：1. 学习基本的颜色词汇，如红、黄、绿、蓝等。

2. 培养孩子发现星星在不同颜色下的魅力。

3. 激发孩子的想象力和创造力。

教学活动：1. 给孩子们播放一段星空的短视频，引发他们对星星的兴趣。

2. 教师用简单明了的语言介绍星星的不同颜色，并展示不同颜色的星星图片，让孩子们观察。

3. 教师念诗歌《小星星》，利用手指做星星的动作，鼓励孩子们跟随动作一起朗读。

4. 分组活动：教师将孩子们分成几个小组，每个小组选择一种颜色的星星，用手工制作一些星星。

二、《小白兔乖乖》教学目标：1. 学习动物名称，如兔子、小鸟、小鱼等。

2. 培养孩子观察和模仿的能力。

3. 培养孩子的表演和合作意识。

教学活动：1. 教师准备一只可爱的小玩具白兔，表演白兔乖乖的动作。

2. 教师用简单的语言描述白兔的生活习性，引导孩子们观察和模仿。

3. 教师念诗歌《小白兔乖乖》，让孩子们跟着节奏和动作一起表演。

4. 分组活动：每个小组选择一种动物，编写一个小故事，通过表演展示自己的成果。

三、《春天在哪里》教学目标：1. 学习季节名称，如春天、夏天、秋天、冬天。

2. 培养孩子发现自然界变化的观察力。

3. 培养孩子对春天美好事物的向往。

教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示春天的景象，引发孩子们对春天的感兴趣。

2. 教师用简单的语言描述春天的特点，例如温暖、花开等。

3. 教师念诗歌《春天在哪里》，引导孩子们联想和表达自己对春天的喜爱之情。

4. 分组活动：每个小组选择一个季节，用图片和手工制作展示对该季节的理解。

四、《小鱼的歌》教学目标：1. 学习水下生物名称，如鱼、海草、海星等。

2. 培养孩子对海洋生物的认知和兴趣。

3. 培养孩子准确朗读和模仿的能力。

《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案（通用8篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案篇1一、设计意图：诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。

为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”。

中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程。

二、活动目标：1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。

2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。

三、活动准备：1、孩子已有吹泡泡的经验。

2、诗歌图片几幅。

3、优美的音乐磁带。

四、活动过程：（一）谈话，引起兴趣1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。

（二）倾听，感知理解诗歌内容1、师朗读诗歌一到二遍2、小妹妹说了什么？3、师根据幼儿说的随即贴上图片4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子）（三）彷编诗歌1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。

2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。

3、幼儿彷编，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习，（四）延伸活动把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。

小班古诗教案大全10篇《小班古诗教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言优质课教案《静夜思》含反思活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。

2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1.出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方?做什么?2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。

教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。

二、展开1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。

床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。

疑：怀疑，误认为的意思。

举头：抬起头，举是抬的意思。

思：思念，想念。

3.幼儿学习古诗，教师指导。

4.利用多种形式反复练习诵读。

5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。

教师：谁能给古诗编上动作呢?。

屈，老师.教案.网出处。

我们加上动作来念古诗。

三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。

教师讲评，为幼儿颁发奖品。

活动结束。

活动反思：整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。

这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

（2）小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》含反思1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。

一、教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的美感，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。

2. 通过学习诗歌，让幼儿了解秋天的季节特征和变化。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：1. 诗歌《秋姑娘》的学习和朗诵。

2. 秋天的季节特征和变化的认识。

3. 创作自己的小诗歌。

三、教学重点与难点：1. 重点：学习诗歌《秋姑娘》，了解秋天的特征。

2. 难点：能够用自己的语言创作小诗歌。

四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《秋姑娘》，画纸，画笔，彩泥。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏秋天美丽的图片，引导幼儿观察秋天的特征和变化。

2. 新课导入：教师朗诵诗歌《秋姑娘》，让幼儿感受诗歌的美感。

3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《秋姑娘》，解释诗歌的意义，帮助幼儿理解秋天的特征。

4. 诗歌朗诵：让幼儿自己尝试朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。

5. 创作活动：教师引导幼儿用自己的语言创作小诗歌，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

6. 展示和分享：让幼儿展示自己的创作成果，鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受。

7. 总结和反思：教师引导幼儿总结秋天的特征和变化，让幼儿反思自己在学习中的收获。

六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习中的参与程度，是否积极参与朗诵和创作活动。

2. 评估幼儿对秋天季节特征的理解程度，能否正确描述秋天的变化。

3. 评价幼儿的语言表达能力和创造力，是否能够创作出有意义的小诗歌。

七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美丽和特征。

2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关秋天的图片或物品，共同完成一个小展览。

3. 举办诗歌朗诵比赛，让幼儿展示自己的朗诵能力和对诗歌的理解。

八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的兴趣，保持教学过程的趣味性和互动性。

2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。

3. 鼓励幼儿的发音和表达，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。

幼儿园语言诗歌教案(合集十五篇)在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。

诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是我们精心整理的幼儿园语言诗歌教案，欢迎大家分享。

幼儿园语言诗歌教案1活动目标：1.感受诗歌内容的情趣。

2.能大胆想象和仿编。

3.能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.理解诗歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：PPT课件、动物头饰若干活动过程：一.导入PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。

提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?二.PPT出示图片1.这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。

提问：他会用树叶干什么?(当成小船)小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。

2.下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。

提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)小猴捡起一片，它是我的雨伞。

秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?3.完整欣赏《树叶》PPT提问：①还有哪些小动物来捡了树叶?②他们都当作了什么?4.朗诵诗歌。

(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!三.仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。

我们来看看又来了哪些小动物吧!)1.PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)2.尝试仿照前面的句式仿编。

3.幼儿自主选择动物头饰进行表演。

结束：今天我们不但学了一首美丽的诗歌，还自身创作了一首。

回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!幼儿园语言诗歌教案2教材分析《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。

本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。