幼儿园小班语言教案：诗歌

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《咏鹅》这首古诗，了解鹅的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，能正确地朗读和背诵古诗。

3. 情感目标：激发幼儿对自然景象的热爱，培养幼儿的文学兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的内容，能正确地朗读和背诵。

难点：帮助幼儿理解古诗中描绘的景象，激发幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、玩具鹅等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏一首关于鹅的儿歌，引起幼儿对鹅的兴趣。

2. 初步感知：教师出示图片，让幼儿观察鹅的外形特征，引导幼儿说出鹅的特点。

3. 学习古诗：教师带领幼儿学习《咏鹅》这首古诗，讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗描绘的景象。

4. 朗读与背诵：教师指导幼儿正确朗读古诗，鼓励幼儿大胆地背诵。

5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验古诗中的场景，培养幼儿的想象力。

五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习古诗，巩固学习成果。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美的事物，并与家长分享。

3. 家长引导幼儿进行绘画创作，画出自己心目中的鹅。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 朗读与背诵：评估幼儿对《咏鹅》古诗的朗读和背诵情况，关注幼儿的语言表达能力。

3. 活动延伸：评价幼儿在角色扮演和绘画创作中的表现，考察幼儿对古诗场景的理解和想象力。

七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 深入挖掘古诗中的文化内涵，引导幼儿感受中国传统文化的魅力。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察鹅的生活习性和外形特征。

2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式诠释对古诗的理解。

幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《生活中的小美好》，详细内容为诗歌《伞》。

通过描述伞的美丽外观和实用功能，引导幼儿发现生活中的美，激发幼儿对语言的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 帮助幼儿认识伞，了解伞的外观和作用，提高幼儿的生活认知能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的形容词和动词，进行语言表达。

教学重点：引导幼儿感受诗歌的韵律美，认识伞的外观和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：图片（各种伞的实物图）、诗歌《伞》的挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：展示各种伞的图片，引导幼儿观察伞的外观，讨论伞的用途。

2. 新课呈现：（1）播放诗歌《伞》的录音，让幼儿聆听。

（2）出示挂图，带领幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美。

（3）讲解诗歌中的形容词和动词，帮助幼儿理解伞的特点和作用。

3. 实践操作：（1）请幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作自己的小伞。

（2）鼓励幼儿用诗歌中的形容词和动词，描述自己制作的伞。

4. 例题讲解：讲解一首以伞为主题的儿歌，引导幼儿学会用形容词和动词表达。

5. 随堂练习：请幼儿用诗歌中的词语，进行句子练习，如“我的伞是_______的，可以_________。

”（1）让幼儿分享自己制作的伞，并进行展示。

（2）讨论伞在生活中的其他用途，激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 板书诗歌《伞》的全文。

2. 在黑板上画出伞的简笔画，标注伞的特点和作用。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用诗歌中的形容词和动词，画一幅以伞为主题的画，并写一段描述。

示例答案：我的伞是粉色的，可以遮阳。

画面描述：太阳高照，我拿着粉色的伞，在阳光下快乐地玩耍。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。

幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

活动过程：1、边听音乐边做律动入场。

2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。

学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。

以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6、幼儿学习朗诵儿歌。

（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。

）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《生活中的美好事物》，详细内容为诗歌《伞》。

通过本诗的学习，让幼儿感受伞的美丽与实用价值，培养幼儿对生活中美好事物的观察与表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌《伞》，并理解诗歌的含义。

2. 培养幼儿对伞的形状、颜色和用途的认知，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 引导幼儿通过诗歌学习，培养他们的语言表达能力和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出伞的美丽与实用价值。

教学重点：正确朗读诗歌，认识伞的形状、颜色和用途。

四、教具与学具准备教具：伞、多媒体课件、诗歌挂图。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的伞，让幼儿说出伞的颜色、形状等特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示诗歌挂图，引导幼儿观察并讲述伞的特点。

（2）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

（3）教师对诗歌内容进行详细讲解，让幼儿理解伞的美丽与实用价值。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己画一把伞，并涂上喜欢的颜色。

（2）幼儿互相展示作品，并分享自己画伞的心得。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《伞》2. 伞的特点：形状、颜色、用途3. 诗歌内容：略七、作业设计1. 作业题目：画一把自己喜欢的伞，并用一首短诗描述它。

2. 答案示例：小伞圆圆，颜色鲜艳，遮阳挡雨，陪伴我成长。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对伞有了更深入的了解。

在课后，教师可以鼓励幼儿在生活中继续观察伞，发现更多伞的美丽与实用价值。

同时，可以开展相关的主题活动，如制作伞、表演诗歌等，提高幼儿的综合素质。

在教学过程中，教师要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每一个幼儿都能在课堂上收获知识和快乐。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出伞的美丽与实用价值。

幼儿园小班诗歌《秋天的画报》教案一、诗歌介绍《秋天的画报》是一首儿童诗歌，作者是中国著名童话作家冰心。

这首诗歌通过对秋天的自然景观的描绘，表达了作者对秋天美好的赞美之情。

诗歌优美、易懂，是幼儿园教育中非常适合使用的教育资源。

二、教学目标1.培养幼儿对于秋天自然景色的观察能力，认识秋天的特点。

2.通过学习诗歌，提高幼儿的语感和表达能力。

3.通过诗歌搭配手工活动，培养幼儿的动手能力和想象力。

三、教学准备1.诗歌《秋天的画报》的诵读音频或视频。

2.贴在墙上或板书上的秋天相关图片。

3.制作好的手工材料：秋天相关的图纸、色纸、干枝、水彩笔等。

4.每个幼儿的画画工具。

四、教学过程1. 上课导入教师可以放一段秋天的视频，或者播放一片秋天的照片，让幼儿自由发表对秋天的一些认知和想法。

2. 听诗并朗读播放诗歌《秋天的画报》的音频，教师朗读诗歌表达，鼓励幼儿一起朗读。

教师可以带领幼儿朗读。

3. 让幼儿描述秋天的画面显示秋天的图片，鼓励幼儿通过互动交流的方式描述秋天的画面，来强化学习效果。

4. 分组创作将幼儿分组，并带领幼儿创作，让幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对秋天的感受。

教师可以向幼儿提供一定的启发，例如议论可采用对诗歌《秋天的画报》的理解描绘，或者幼儿自己构思故事情节等等活动，相信在教师的积极引导下，幼儿们能够获得更多的进步和收获。

5. 结束活动鼓励幼儿们向小组展示自己的作品，可以借助手工活动，让幼儿将想象铺展到手工兴趣之中。

教师可以通过看到幼儿自己的作品以及交流话题的方式，对学生的创造性能力有更全面、更深入的了解和认识，相信每位小朋友都会收获满满。

五、教学反思1.需要注意幼儿的年龄水平，以及其表达能力的发展周期。

2.搭配手工活动，可以培养幼儿的动手能力和想象力，同时，也帮助教师了解学生的学习风格和兴趣爱好。

3.在教学过程中，运用多种方式，引导幼儿去了解诗歌，增强幼儿对于诗歌的感性理解。

4.动手创作的环节可以引导幼儿思考，文字、图片、手工作品会展现幼儿自身的理解状态，同时，也是训练幼儿口语表达、语言表达的一种新颖方式。

幼儿园小班《小树叶飘呀飘》优秀语言教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特点，认识各种树叶。

2. 能够听懂并参与诗歌朗诵，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容1. 认识秋季树叶的变化。

2. 学习诗歌《小树叶飘呀飘》。

3. 进行树叶贴画活动。

三、教学重点与难点1. 重点：认识秋季树叶的变化，参与诗歌朗诵。

2. 难点：能够用词语描述树叶的变化。

四、教学准备1. 教具：各种树叶标本、图片、诗歌卡片、树叶贴画材料。

五、教学过程1. 导入：a. 教师向幼儿展示各种树叶标本和图片，引导幼儿观察树叶的外形、颜色和叶脉等特征。

b. 邀请幼儿分享他们见过的树叶，引导幼儿用词语描述树叶的变化。

2. 学习诗歌《小树叶飘呀飘》：a. 教师朗诵诗歌，引导幼儿倾听并感受诗歌的韵律和情感。

b. 教师逐句教唱诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。

c. 邀请幼儿跟读诗歌，纠正发音并指导幼儿用正确的情感朗诵。

3. 实践环节：a. 教师分发树叶贴画材料，引导幼儿用树叶贴出自己喜欢的图案。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成树叶贴画，鼓励幼儿发挥创意。

c. 邀请幼儿展示自己的树叶贴画，鼓励幼儿用词语描述自己的作品。

a. 教师引导幼儿回顾诗歌内容和树叶的变化，帮助幼儿巩固所学知识。

b. 教师邀请幼儿分享自己的学习收获，引导幼儿表达对大自然的热爱。

六、教学评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的参与程度，以及他们的发音和表达准确性。

2. 评估幼儿在树叶贴画活动中的创造力和动手能力。

3. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对树叶变化和自然界的好奇心。

七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿亲自观察不同树叶的变化，并收集树叶样本。

2. 让幼儿家长参与，共同制作家庭树叶贴画，增进亲子关系。

3. 通过故事讲述，让幼儿了解树叶对环境的重要性，培养幼儿的环保意识。

八、教学注意事项1. 确保幼儿在课堂上能够安全地接触和使用树叶贴画材料。

2. 在诗歌朗诵时，注意节奏和音量的控制，确保幼儿能够清晰地听到并跟读。

托班幼儿阅读诗歌教案一、教案目标1. 让幼儿了解诗歌的基本特点和魅力；2. 培养幼儿的语感和情感表达能力；3. 培养幼儿的阅读兴趣和能力。

二、教学重点1. 让幼儿了解诗歌的韵律和节奏；2. 让幼儿学会欣赏和朗读诗歌；3. 培养幼儿的想象力和表达能力。

三、教学难点1. 如何引导幼儿理解诗歌的意境；2. 如何让幼儿自如地朗读诗歌；3. 如何激发幼儿对诗歌的兴趣。

四、教学准备1. 诗歌教材：《儿童诗歌选》；2. 彩色图片：插图形式的诗歌；3. 音乐播放器：播放配乐。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放轻快的音乐，引导幼儿跟着音乐摆动身体，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。

2. 欣赏诗歌（10分钟）教师向幼儿展示一幅插图形式的诗歌，让幼儿自由欣赏，然后问幼儿对这幅图的感受和想法。

3. 诗歌朗读（15分钟）教师向幼儿朗读一首简短的诗歌，然后让幼儿模仿教师的语调和节奏朗读这首诗歌。

4. 诗歌分析（15分钟）教师和幼儿一起分析诗歌的韵律、节奏和意境，让幼儿了解诗歌的特点和魅力。

5. 诗歌创作（20分钟）教师向幼儿展示一些简单的诗歌模板，让幼儿自由发挥，创作属于自己的诗歌。

6. 诗歌表演（20分钟）教师组织幼儿分组，让他们在小组内互相朗读自己创作的诗歌，然后选取几组进行诗歌表演。

7. 总结（5分钟）教师和幼儿一起总结今天学习的内容，让幼儿表达自己对诗歌的感受和体会。

六、教学反思通过本节课的教学，幼儿对诗歌的韵律和节奏有了初步的了解，能够朗读简单的诗歌，也有了一定的创作能力。

但是在诗歌的意境理解和表达上还存在一定的难度，需要在后续的教学中加强引导和训练。

同时，要多给幼儿提供优秀的诗歌作品，让他们在欣赏和模仿中不断提高自己的诗歌素养。

古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对自然和生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握古诗《咏鹅》的内容，能够正确地朗读和背诵。

难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿对古诗的感悟能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解古诗内容。

2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。

3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会古诗。

四、教学准备：1. 教具：图片、实物、课件等。

2. 材料：古诗《咏鹅》文本、朗读音频等。

3. 环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引入古诗《咏鹅》的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 新歌谣：教唱与鹅有关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿感受古诗的韵律美。

4. 解释诗句：逐句讲解古诗《咏鹅》，帮助幼儿理解诗句的意思。

5. 互动环节：提问幼儿关于古诗的内容，鼓励幼儿发表自己的看法。

6. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，可采用分组比赛等形式，提高幼儿的背诵兴趣。

7. 延伸活动：组织幼儿进行与鹅有关的绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的动手能力。

8. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。

9. 结束活动：播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中放松心情，结束本次课程。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 朗读与背诵：评价幼儿对古诗《咏鹅》的朗读和背诵效果，注意语音、语调、停顿等。

3. 理解与应用：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对古诗内容的理解程度。

2024年《绿色的世界》小班语言活动诗歌教案《绿色的世界》小班语言活动诗歌教案1活动目标：1、欣赏诗歌、理解歌内容。

2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；2、图片若干。

3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

活动过程：一、开始部分：谈话导入：师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。

在外面你都看到了什么？（幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等）二、基本部分：1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗？（教师朗诵诗歌、幼儿倾听）教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话？（幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱）根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

1）教师补充并纠正幼儿所说句子。

教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些？2）幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的？为什么会变成绿色的？教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的？（这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿）。

老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了？为什么？3）幼儿看图谱学说儿歌。

老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

（教师带领幼儿看图谱学说儿歌）4）我们一起加点动作试一试好吗？3、幼儿自己尝试创编儿歌。

教师：看看这是什么？（教师出示各色眼镜）现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么？用我们诗歌里的话说一说。

然后告诉老师。

（教师帮助幼儿一起创编儿歌）结束部分：好了，我们去室外再看看好不好？跟客人老师再见。

幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容幼儿园小班语言诗歌《伞》教案，教学内容选自幼儿园语言课程教材，该诗歌描绘了一把伞的生动形象，通过诗歌的形式培养幼儿对语言的感知和表达能力。

二、教学目标1. 引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。

2. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达和交流能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握诗歌《伞》的内容，能够进行朗诵和表达。

难点：理解诗歌的意境，能够用自己的语言进行创造性的表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、伞状道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示伞状道具，引导幼儿观察并说出伞的特点。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 内容理解：教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。

4. 实践操作：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的伞，培养幼儿的观察力和创造力。

5. 小组交流：幼儿展示自己的作品，进行小组交流，提高幼儿的语言表达和交流能力。

6. 诗歌朗诵：全体幼儿集体朗诵诗歌，培养幼儿的文学素养。

六、板书设计伞诗歌韵律美意境七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《伞》的内容。

2. 家长协助幼儿在家中找一把伞，观察伞的特点，并用自己的语言进行表达。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对诗歌《伞》的内容掌握良好，能够进行朗诵和表达。

在实践操作环节，幼儿的观察力和创造力得到了培养。

但在小组交流环节，部分幼儿的语言表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强训练。

拓展延伸：下一节课，可以组织一次诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的语言表达和交流能力。

同时，可以尝试引入其他形式的语言教学内容，如故事、绕口令等，丰富幼儿的语言学习体验。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容选自幼儿园语言课程教材，该诗歌描绘了一把伞的生动形象，通过诗歌的形式培养幼儿对语言的感知和表达能力。