修辞手法练习题附答案解析

小学语文修辞手法专项练习（附参考答案）要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中的修辞手法1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、写出下面句子的修辞手法（一到两种）1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

2023年中考语文修辞手法（互文）专题练习（含答案）一、单选题1．对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（）A．此时的莫愁湖是“人行即从花下过，人停即在花中坐”。

(引用、对偶)B．历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。

(比喻)C．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？(引用、设问)D．不以物喜，不以已悲。

(对偶、互文)2．下列诗句与“将军百战死，壮士十年归”使用的修辞手法不一致的一项是（）A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。

B．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

C．当窗理云鬓，对镜贴花黄。

D．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

3．下列说法正确的一项是()A．“突然、忽然意义相近，都有表时间短促，出乎意料的意思；词性相同，都是副词。

B．“啊，黄河! ”一句中的“啊”与“春天的景色多美啊! ”一句中的“啊”词性相同，都是叹词。

C．诗句“啊，黄河!你一泻万文，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”运用的主要修辞手法是比喻和夸张。

D．“将军百战死，壮士十年归”一句运用的修辞手法是对偶和互文。

4．下列句子未使用修辞手法的一项是（）A．当窗理云鬓，对镜贴花黄。

B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

D．卿今者才略，非复吴下阿蒙！5．下列解说不正确的一项是（）A．他只．说了一句话：“我不能走。

” 解说：加点字“只”是副词。

B．我在．房间读书。

解说：在是连词。

C．开我东阁门，坐我西阁床。

解说：这句话运用互文的修辞手法。

D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的脚印。

解说：这句话运用了排比的修辞手法。

6．以下选项中，不是互文修辞的一项是（）A．政通人和B．岸芷汀兰C．不以物喜，不以己悲D．千里冰封，万里雪飘7．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（拟人）B．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！（比喻）C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

修辞手法练习题及答案修辞手法练习题及答案1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（）A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。

B.泉声咽危石，日色冷青松。

C.“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。

D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

2.对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（）(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

(2)闭塞眼睛捉麻雀。

(3)对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A.(1)对偶、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)比喻B.(1)对偶、讽刺 (2)比喻 (3)引用、夸张 (4)比喻C.(1)夸张、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)夸张D.(1)对偶、夸张 (2)夸张 (3)引用、比喻 (4)象征3.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是（）实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。

我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。

A.明喻，因为句中有比喻词“像”。

B.夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。

C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。

D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。

4．从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（）A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

问花花不语，乱红飞过秋千去。

B．看万山红遍，层林尽染。

不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。

C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？惜春常怕花开早，何况落红无数。

5.下列诗句中，不是对偶句的一项是（）A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

B.野径云俱黑，江船火独明。

C.浮云游子意，落日故人情。

高考专题练习：正确使用修辞手法（附答案解析）1. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）例句：我们一定要将红色的种子不断根植于每个人，特别是年轻人的心中，使其成为一代代人不忘初心、牢记使命、永远奋斗的重要动力，成为我们伟大事业永葆青春的健康基因。

A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

B. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

C. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

D. 乱石穿空，惊涛拍伴，卷起千堆雪【答案】D【解析】例句和D项为比喻。

A项拟人，B项用典，C项夸张。

2. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）例句：节目《唐宫夜宴》不仅令亿万观众耳目一新，更把国人印象中的传统文化给"舞"得神采奕奕。

A.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

B.林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。

C.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

D.让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫。

【答案】C【解析】C项和例句都是拟人。

A项，借代，B项，比喻，D项，比喻。

3. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）例句：走进泸州，到处是泸州老窖为主角的店铺和广告，到处是饮酒的雕塑，或侧卧或斜立，手里举着向天的酒盏。

一旁的长江和沱江，也步履趔趄，醉态百出。

A. 不应有恨，何事长向别时圆。

B. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

C. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

D. 大漠沙如雪，燕山月似钩。

【答案】A【解析】A项和例句都是拟人。

B项，对偶，C项，借代，D项，比喻。

4. 下列各项中，和例句中画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（）例句：《山海经》自古以来就被视为一部奇书。

它超越时空的限制，记叙了各路神奇的夸父大禹、各种灵异的禽兽。

A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白《送孟浩然之广陵》）B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

（白居易《琵琶行》）C. 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歌。

修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的一种艺术形式，它通过各种技巧增强语言的表现力和感染力。

以下是一些修辞手法的练习题及答案，供学习者参考。

一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸。

B. 明月几时有，把酒问青天。

C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

D. 问世间情为何物，直教人生死相许。

答案：A. 拟人；B. 反问；C. 夸张；D. 反问。

2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”这句诗中使用了哪种修辞手法？答案：对偶。

3. “一日不见，如隔三秋。

”这句话运用了哪种修辞手法？答案：夸张。

二、填空题4. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。

- 他的话像_________，让人听了心旷神怡。

- 她的眼睛闪烁着_________，仿佛能看透人心。

答案：清泉；星辰。

5. 请用修辞手法改写下列句子，使其更加生动。

- 他跑得很快。

答案：他像离弦的箭一样飞奔而去。

三、简答题6. 请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。

答案：排比是一种通过并列多个相似或相关的词语、短语或句子来增强语言节奏和强调效果的修辞手法。

它可以使语言更加流畅，表达更加有力。

7. “比喻”和“拟人”两种修辞手法有何不同？答案：比喻是通过将两种不同事物的相似之处进行比较，以此来说明或强调某种特性或情感。

拟人则是将人的情感、行为或特征赋予非人类的事物，使它们具有人的属性。

四、论述题8. 论述“反问”修辞手法在文学作品中的作用及其应用。

答案：反问是一种不期待回答的提问方式，通常用来加强语气，表达作者的强烈情感或观点。

在文学作品中，反问可以激发读者的思考，增强文本的感染力，使读者对作者的观点产生共鸣。

五、应用题9. 请用“夸张”修辞手法描述一场大雨。

答案：那场大雨如同天塌地陷，倾盆而下，仿佛要把整个世界淹没。

10. 请用“对偶”修辞手法描述春天的景象。

答案：春风拂面，花开满园；绿意盎然，生机勃勃。

通过这些练习题，学习者可以更好地理解和掌握各种修辞手法的运用，从而提高语言表达的能力和艺术性。

高考语文修辞方法汇总—比喻、比拟、借代（附：练习及答案）修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的方式表达以提高语言表达作用的方式或方法。

比喻01概念比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞方法。

02构成本体、喻体、喻词。

03作用将所要表达的内容说得生动、具体、形象。

04类型（1）明喻：本体、喻体、喻词都出现；喻词有“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”等；形式：甲像乙。

【例1】那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。

【例2】叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻：只出现本体和喻体，没有喻词，喻词有“是、成为、出现”等；形式：甲是乙。

【例】霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

（3）借喻：本体和喻词都不出现。

【例】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

课堂随练阅读下面的文字，完成第1题。

春天本该是春天的味道，如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散。

或者，绿绿的，浓浓的，郁香儿扑鼻，似着深巷里的酒呢。

可是，落日时分，吴家坡人却闻到一股血味，红红淋淋，腥浓着，从梁道上飘散下来，紫褐色，一团一团，像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩。

谁说，你们闻，啥味儿？把夜饭端到村口饭场吃着的人们，便都在半空凝住手中的饭碗，抬起头，吸着鼻子，也就一股脑儿，闻到了那股血味①。

静一阵，有人这样说了一句，人们就又开始吃着喝着。

谁都知道，明儿是三月底，月的最后一个集日，屠户家里当然是要杀猪赶集呢。

不过，往常的集日，李屠户都是起早宰杀，日出上路，当天到镇上卖售新鲜。

为啥今儿要在黄昏宰杀？为啥今儿的血味要比往日刺鼻？②。

仲春到了，小麦从冬眠中睡醒过来，哗哗啦啦长着；草呢，也相跟着疯生疯长。

要锄地，要施肥，田头有水的还要灌浇，各家都忙得如蚂蚁搬家，谁能过多地顾上谁哩。

月亮已经升了上来。

吴家坡在月光中静得如没有村落一样，能清晰地听见村街上走动的脚步声，踢里踏拉，由西往东，渐次地远了。

2023年中考语文修辞手法（引用）专题练习（含答案）一、单选题1．对下列句子使用的修辞手法分析正确的一项是（）⑴盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

⑴读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

⑴在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。

⑴“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

A．（1）比喻；（2）排比；（3）比喻；（4）引用B．（1）比拟；（2）反复；（3）夸张；（4）比喻C．（1）对比；（2）排比；（3）比喻；（4）拟人D．（1）比喻；（2）反复；（3）夸张；（4）引用2．下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（）A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。

（运用比喻和拟人修辞，从形色，动作上写出海燕矫健勇敢的雄姿。

）B．丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。

（运用谐音双关和比喻，揭示了四大家族中薛家的财富和奢侈生活。

）C．“梨花一枝春带雨”一语，写其寂寞之状，凄婉动人，无与伦比。

（运用的引用的修辞手法，传达出作者对梨花的真切内心感受。

）D．他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。

3．对下面修辞方法判断正确的是（）①猛听叫喜儿顶租子，好比晴天打霹雳。

②还有，千万别把风声闹大了。

③齐先生的这间陋室嘛，则是“苔痕上墙绿，草色室中青”。

④齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？A．①借代②双关③引用④比喻B．①比喻②比喻③对偶④设问C．①对偶②夸张③比喻④反问D．①比喻②双关③对偶④反问4．修辞手法运用不同于其他三项的是（）A．胡屠户道：“……这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！”B．穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

C．这些中老爷的都是天上的“文曲星”。

D．冯老汉说起话来能冲倒一堵墙，一点情面也不讲。

5．对下列句子修辞方法分析正确的一项是：（）①盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如修剪移接。

比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习（含答案）1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

2022年初中部编人教语文修辞专项练习答案答案解析部分1.【答案】A【解析】【分析】例句采用互文的修辞。

A是互文;B是拟人;C是双关;D是比喻。

【点评】本题考查辨析常用修辞方法，记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。

2.【答案】C【解析】【分析】本题考查对修辞手法的理解。

A、B、D项都运用了比喻的修辞手法。

【点评】熟悉常用的修辞手法，掌握比喻修辞的两个条件。

3.【答案】D【解析】【分析】D句的错误就在于本句没有使用修辞手法。

比喻一般分为三类：1、明喻:甲像乙。

本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。

如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

比喻词有：像、仿佛、似、犹如...... 2、暗喻甲是乙。

本体、喻体都出现，中间用“是、成了、变成”连接。

如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

3、借喻甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。

我们可以看到D选项，看到“像”可能会将其归结到明喻当中，可是根据明喻的基本要素判断，本体、喻体必须是两种本质不同的事物，而且有相似之处，本句却说的是同一事物，不存在比喻关系。

判断是否为比喻句：1、句中有本体、喻体、比喻词三个部分。

2、句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。

4.【答案】B【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。

A形判断有误，这句话用的是反问;C项判断有误，此句话用的是反复;D项虽然有“仿佛”，但并不是比喻句。

故选B。

5.【答案】D【解析】【分析】本题是对修辞手法的考查。

D项运用了对比和对偶的修辞方法，而其他三项和例句运用的是比喻的修辞方法。

对修辞手法的学习要在用中学，学中用，熟能生巧。

故答案为：D。

【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。

语文五年级下册《修辞手法》专题练习（附答案和修辞手法解析）一、选择题1. 下列各句中使用了排比的是（）A. 一上车就开心了，因为马上要到家了。

B. 他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。

C. 阳光明媚，鸟语花香，正是郊游的好时光。

D. 小河流水潺潺，绿树成荫，仿佛置身于仙境之中。

答案：B解析：这句话使用了三个并列的成分，形成了排比结构，增强了句子的表现力和节奏感。

2. “庭院深深，桃花盛开。

”这句话中修辞手法是（）A. 比喻B. 对偶C. 复句D. 拟人答案：B解析：这句话中的“庭院深深”和“桃花盛开”是对偶关系，形成了一种对称的结构，增强了句子的平衡和美感。

二、填空题1. “满山遍野的鲜花如同一幅绚丽多彩的画卷，让人心旷神怡。

”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：比喻解析：这句话把鲜花比作一幅绚丽多彩的画卷，通过比喻的方式来形象描述鲜花的美丽，使读者产生视觉上的联想和共鸣。

2. “她美丽得如同一朵盛开的花朵。

”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：拟人解析：这句话把一个女孩比作盛开的花朵，赋予了女孩生动的形象，使其具有了花朵般的美丽和生机。

三、简答题1. 请举例说明排比和对偶在修辞手法中的作用和效果。

答案：排比和对偶都是修辞手法中常见的表现方式，它们能够使文章更加生动、抒情，增强表现力。

比如，“他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。

”中的排比和“庭院深深，桃花盛开。

”中的对偶，都能够使文学作品更加丰富多彩，增强了语言美感，让读者更容易理解和接受作者想要表达的意思。

2. 请结合具体例子说明比喻和拟人对于修辞效果的影响。

答案：“他如同一轮明月，清冷而皎洁。

”中的比喻和“风儿轻轻地吹拂着花儿的脸庞。

”中的拟人，都能够使文学作品更加富有情感色彩，增强了描写的力量。

通过比喻和拟人，作者将抽象的概念转化为具体的形象，让读者产生共鸣和情感上的共鸣，增强了作品的表现力和感染力。

以上就是本次《修辞手法》专题练习的内容，希未对您有所帮助。