湘版七年级美术教案上册第七课：书法的点画之美

书法的点画之美教学目标1、理解什么是中国书法艺术，传承民族文化，培养学生热爱祖国文字的情感。

2、通过欣赏名家作品，感受书法与我国悠久的历史文化的联系，体验中国书法传统的文化内涵，提升汉字书写水平和书法欣赏水平，切实提升书法素养。

3、通过书法训练，掌握准确的执笔、运笔方法和良好的书写姿势以及准确的笔画、笔顺和字体的间架结构，培养学生的自控水平及细心、耐心、静心地维持书写活动的水平。

学情分析1、学生练习书法时，指力、腕力均很欠缺。

2、学生耐心有限，容易坐不住。

3、学生审美水平有限，需要引导。

重点难点1、教学重点：楷书笔画、笔顺和字体的间架结构。

2、教学难点：从书法艺术中体会文学、历史等传统的文化内涵，培养学生民族自豪感，加深对书法艺术所起到的社会作用的理解，树立准确的文化价值观，涵养人文精神。

教学过程【导入】一、组织教学1、师生问好2、导入课题：播放古典音乐，引导学生配合音乐欣赏王羲之书法作品。

【讲授】楷书概况及发展二、楷书的概况楷书，又叫“正书”、“真书”，产生于东汉末年，是汉隶结体与章草笔法结合的结果，“八法”齐备，工稳端庄，继篆隶书之后广泛使用和流行的又一种汉字“正体”。

（教师讲解，板书重要字词）三、楷书的发展萌生期——东汉楷书发展期——魏晋楷书（取代隶书成为通行的正体汉字）鼎盛期——隋唐楷书（欧颜柳赵）五代以后的楷书【讲授】艺术特点楷书的艺术特点1、点画精到（线条美）2、结字方正（间架部分，强调部分）3、章法规整（横成列，竖成行，互相呼应，整体美）名作赏析（教师介绍前先提问：请大家分辨出这些作品分别属于哪位书法家）1、介绍楷书四大家楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。

他们分别指是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（赵体）。

2、引入教材《玄妙观重修三门记》为元代牟峨撰文、大德六年（公元1302年）赵孟頫书写并篆额。

楷书，纸本，纵35.8厘米，横283.8厘米。

、提高。

2、用小篆和隶书两种字体对临“定”、“史”两字，体会用笔的转折、连断、提按、藏露及线条的粗细变化。

写。

练”四、讨论交流。

合作、交流、提高。

1、小组内或小组间交流、讨论临写的体会。

说说自己在临写时是否注意了转折、连断、快慢、提按、藏露及线条的粗细变化。

2、教师选学生优秀临写作业，指出优点和不足，并小结学生的临写活动1、交流、合作。

3、展示、点评、补充。

取长补短，共同提高。

3第二课时一、故事导入。

品味王羲之。

王羲之学习书法的故事王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。

他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。

王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔说》。

他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。

过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，果然有些变化。

一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。

”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。

有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。

饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。

母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。

原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。

母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。

王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很学生听、思考。

榜样的力量是无穷的！拓展到学习。

20扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。

一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和点画的书写规则。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。

3. 提高学生的耐心、细心和审美素养。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的起源、发展及主要流派。

2. 点画的书写规则：点、横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。

3. 书法作品的欣赏：分析经典书法作品，体会点画之美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、点画的书写规则。

2. 教学难点：书法作品的欣赏，学生实践能力的培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念和点画的书写规则。

2. 示范法：教师现场演示书法书写，学生跟随练习。

3. 欣赏法：分析经典书法作品，引导学生体会点画之美。

4. 实践法：学生动手练习书法，提高实践能力。

五、教学准备1. 教师准备：书法教材、经典书法作品、毛笔、墨汁、宣纸等。

2. 学生准备：书法练习本、毛笔、墨汁、宣纸等。

六、教学过程1. 导入：教师简要介绍书法的基本概念和本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解书法的起源、发展及主要流派，让学生了解书法的历史背景。

3. 演示：教师现场演示点画的书写方法，包括点、横、竖、撇、捺、折等基本笔画。

4. 练习：学生跟随教师练习点画的书写，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 欣赏：教师展示经典书法作品，引导学生分析作品中的点画之美。

6. 实践：学生动手练习书法，尝试创作自己的书法作品。

7. 点评：教师对学生的书法作品进行点评，给予鼓励和建议。

七、作业布置1. 学生回家后，继续练习书法，重点掌握点画的书写方法。

2. 选择一幅经典书法作品进行欣赏，并写出自己的心得体会。

八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，调整教学方法和完善教学内容。

九、拓展活动1. 组织书法比赛，让学生展示自己的书法才华。

2. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术。

3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。

湘教版七上美术第七课书法的点画之美教案一、课程基本信息1.课程名称：书法的点画之美2.教学年级和班级：湘教版七上美术3.授课时间：2022年9月20日4.教学时数：1课时二、教学目标1.知识目标：使学生了解书法的点画之美，掌握基本的书法笔画和结构，能够独立完成一幅书法作品。

2.能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力，提高审美鉴赏能力，学会欣赏书法作品。

3.情感目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的耐心和细心，增强民族自豪感。

4.技能目标：学会运用书法工具，掌握书法基本技巧，提高书法创作能力。

5.素质目标：培养学生良好的学习态度，锻炼学生的意志力，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1.重点：书法的基本笔画和结构难点：理解书法笔画的形态和特点，掌握笔画的正确书写方法。

2.重点：书法的布局与章法-难点：掌握书法作品的布局规律，学会合理安排字体大小、间距和位置。

3.重点：书法的墨色运用-难点：掌握墨色的浓淡变化，学会根据作品内容选择合适的墨色。

4.重点：书法的节奏与韵律-难点：理解书法作品的节奏与韵律，学会在书写过程中体现节奏感。

5.重点：书法的审美鉴赏-难点：提高审美鉴赏能力，学会欣赏不同风格和流派的书法作品。

6.重点：书法创作与实践-难点：运用所学知识进行书法创作，提高创作能力。

7.重点：书法的历史与文化-难点：了解书法在中国历史文化中的地位和影响，增强民族自豪感。

8.重点：书法工具的使用与保养-难点：学会正确使用书法工具，掌握工具的保养方法。

9.重点：书法作品的评价与分析难点：学会从多个角度评价和分析书法作品，提高审美鉴赏能力。

10.重点：书法学习的持续与坚持-难点：培养学生良好的学习态度，锻炼学生的意志力，提高学生的综合素质。

四、教学方法与手段1.教学方法a.讲授法：通过教师讲解，使学生了解书法的基本笔画、结构、布局等知识。

b.示范法：教师现场示范，让学生直观地学习书法技巧，提高学生的动手能力。

第7课书法的点画之美-湘美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解书法的基本笔画和点画。

2.识别书法作品中的点画元素。

3.了解书法的发展历程和特点。

4.能够模仿书法的基本点画。

二、教学重难点
1.教学重点：书法的点画元素和基本笔画。

2.教学难点：针对学生书法习惯不好的问题，进行个别辅导。

三、教学过程
3.1 导入（10分钟）
1.老师出示多幅书法作品，让学生欣赏并说出书法中的点画元素。

2.引导学生思考：书法中点画的作用是什么？
3.2 讲解（20分钟）
1.讲解书法的发展历程和特点。

2.讲解书法中点画的分类和基本笔画。

3.让学生认真观察和模仿书法的点画和笔画。

3.3 练习（30分钟）
1.进行基本点画的训练：让学生分别练习横、竖、撇、捺、点等基本点画。

2.进行字体的练习：让学生仿写一二三四五六七八九十等字。

3.进行字体拼写练习：让学生拼写“书法”、“世界之极”等词语，并进行点画练习。

4.老师根据学生练习情况，进行个别辅导。

3.4 总结（10分钟）
1.让学生总结今天学习的要点，和自己的学习心得。

2.回答学生提出的疑问。

四、教学反思
本节课的教学目标是让学生了解书法的基本点画，引导学生进行基本点画的练习。

在教学过程中，学生的参与度和积极性很高，学习效果比较明显。

但是对于一些书法习惯不好的学生，需要进行个别辅导，以克服不良的书写习惯。

下一次教学应针对这些问题，进行更具体的指导和训练，帮助学生进一步提高书写水平，唤醒学生对书法艺术的兴趣和热爱。

初中美术教案教学设计——书法的点画之美教学目标：1. 让学生了解书法的基本点画特点和书写方法。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生对中国传统文化的认识和理解。

教学重点：1. 书法的基本点画特点和书写方法。

2. 书法作品的欣赏和评价。

教学难点：1. 书法点画的书写技巧。

2. 书法作品的创作。

教学准备：1. 书法教材或相关资料。

2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。

3. 书法作品展示板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和特点。

2. 引导学生关注书法中的点画美感。

二、基本点画的书写方法（10分钟）1. 教师演示基本点画的书写方法，如横、竖、撇、捺等。

2. 学生跟随教师练习书写基本点画。

3. 教师点评学生的书写效果，给予指导和建议。

三、书法作品的欣赏和评价（10分钟）1. 教师展示一些书法作品，引导学生欣赏和评价。

2. 学生分享自己对书法作品的感受和看法。

3. 教师总结评价，指出作品的优点和不足之处。

四、书法创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的基本点画方法，进行书法创作实践。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

3. 学生完成自己的书法作品。

五、作品的展示和交流（5分钟）1. 学生将自己的书法作品展示在展示板上。

2. 学生互相欣赏和交流，分享创作的心得和体验。

3. 教师总结学生的创作成果，给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 学生可以继续练习书法，提高自己的书写水平。

2. 学生可以参加书法比赛或展览，展示自己的才华。

3. 学生可以深入研究书法艺术，了解其历史和发展。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和交流，让学生了解了书法的基本点画特点和书写方法，提高了学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，促进他们的个性发展和艺术素养的提高。

六、书法艺术的历史与文化（10分钟）1. 教师介绍书法艺术的历史背景和发展趋势。

《书法的点画之美》教案教学目标：1、知识与技能：（1）了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。

（2）感悟、体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美与自然生活艺术之间的联系。

（2）尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。

2、过程与方法：欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。

3、情感态度价值观：（1）尊重汉字，体会汉字的生命感。

（2）传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。

教学重点：引导学生欣赏、比较、分析，感受汉字书法的点画特点及美感。

重点分析感受“小篆”、“隶书”的点画特点及美感。

教学难点：体会、感悟“小篆”、“隶书”两种字体点画的藏头、护尾、提按、转折、连断、粗细以及藏露锋变化。

教学过程：一、导入新课1、播放视频剪辑《汉字五千年》提问：我们看到了什么？生答：各种不同的汉字、文字。

2、导入语：一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。

今天就让我们一同领略汉字书法的神奇与美丽。

二、引导欣赏与分析1、学生预习教材内容，思考一下问题：①汉字的演变发展历程是怎样的？②小篆典型的笔画特征是什么？（粗细均匀、藏头、护尾）③隶书笔画的突出特征是什么？（“蚕头雁尾”是典型的隶书笔画）（1）结合学生对汉字演变历程的思考，引导欣赏从相传“仓桀造字”到王羲之的《兰亭序》（神龙本)。

小结：如果说斧、锤的发明十倍地增强了人类的力量，弓箭的发明百倍地延长了人类的手臂，那么文字的发明则无限地扩展了人类的智慧，人类社会因此得以突飞猛进的发展。

（2）引导分析汉字演变历程中不同字体的典型特征：甲骨文（刻画符号）、小篆（笔画粗细均匀、圆融含蓄）、楷书（结构匀称，形体方正）……2、考考你：你知道天下三大行书吗？思考：（1）书法作品的产生与社会环境之间有什么关系？（2）汉字书法点画的形态、质感、节奏之美与自然生活艺术之间有什么联系？3、名作欣赏：①天下三大行书：王羲之（晋）的《兰亭序》，颜真卿（唐）的《祭侄文稿》，苏轼（宋）的《黄州寒食帖》。

初中美术教案教学设计——书法的点画之美一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本点画技法，欣赏书法作品中的点画之美。

2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的书法艺术修养。

3. 引导学生通过书法创作表达自己的情感和个性，培养学生的综合素质。

二、教学内容1. 书法的基本点画技法：点、横、竖、撇、捺、折等。

2. 书法作品欣赏：分析经典书法作品中的点画之美。

3. 书法创作实践：学生自主创作书法作品，表达自己的情感和个性。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本点画技法，欣赏书法作品中的点画之美。

2. 难点：如何通过书法创作表达自己的情感和个性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本点画技法和欣赏方法。

2. 示范法：教师现场演示书法创作过程。

3. 实践法：学生自主进行书法创作实践。

4. 讨论法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新精神。

五、教学过程1. 导入新课：展示经典书法作品，引导学生关注书法中的点画之美。

2. 讲解基本点画技法：讲解点、横、竖、撇、捺、折等基本点画技法。

3. 欣赏书法作品：分析经典书法作品中的点画之美，引导学生感受书法艺术的魅力。

4. 书法创作实践：教师现场演示书法创作过程，学生跟随教师进行实践。

5. 学生自主创作：学生根据所学技法，自主进行书法创作，表达自己的情感和个性。

6. 交流与评价：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新精神。

六、教学评价1. 学生书法作品的质量：观察学生在书法创作中点画技法的运用是否准确，线条是否流畅，结构是否匀称。

2. 学生参与度：关注学生在课堂上的积极参与情况，包括课堂讨论、实践操作等。

3. 学生创新能力：评价学生在书法创作中是否能结合所学技法，表达自己的情感和个性。

4. 学生互评：组织学生之间相互评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

七、教学资源1. 书法教材和参考书：提供书法基本技法和相关知识的学习资料。

2. 书法用具：毛笔、墨水、纸张等书法创作所需的工具。

书法的点画之美1教学目标一、教学目标1.知识与技能:能够明确形象地描述不同书体的点画特征。

2.过程与方法:能够按照点画书写的要求临写不同的字体,并说出自己的感受和见解。

3.情感态度价值观:体会书法艺术的博大精深并能够按所学知识自觉规范平时的书写方法。

2学情分析刚刚进入初中学习的学生活泼好动,参与性很强,观察、记忆、想象、认知能力迅速发展,思维的独立性和批判性显著增强,不满足于简单的说教和现成的结论。

好奇心、求知欲加强,对事物表现出极大的兴趣。

因此,教学中选择恰当的传达教授方式,开展互动交流,重视引导、评价,教学效果就会事半功倍。

3重点难点重点:了解书法的常见形式,认识不同书体的点画特征。

难点:按照点画的书写要求临写不同字体。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入，激发兴趣。

一、欣赏感受播放视频《文化中国-汉字》(影片)。

引导学生结合影片中说说中国文字的魅力。

每一个汉字就像是一幅画,每一个汉字都在向我们诉说着一个故事,每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。

今天就让我们一同领略汉字书法神奇与美丽的旅途,体会书法的点画之美。

揭题(板书课题):《书法的点画之美》活动2【活动】创设情境引入课题?二、创设情境,引入课题在5000多年前,那时还没有文字,没有电脑,人们为了记录每天发生的事情,就在绳子上打一些结用来记录所发生的事情,但是这十分复杂不方便,后来,人们就开始思考是否可以用其他的方式去记录这些事情。

同学们知道我们的先祖们想出了什么方法吗?学生思考回答(画、写)古人就像同学们说的一样,想要记录事情、表达意思,于是画了一张画,便有了文字。

多媒体出示图片:中国最早的文字——甲骨文(多媒体展示甲骨文的十二生肖图片)学生欣赏甲骨文字,用手指在空中把自己的属相写一写、画一画。

活动3【讲授】欣赏讨论三、欣赏讨论1.汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书2、具体分析两种字体“小篆”“隶书”(多媒体出示小篆和隶书图片各一幅)学生尝试回答,教师总结小篆:整体简洁、质朴、不做任何装饰,笔画粗细均匀、线条劲挺圆润,直线与曲线的对比,曲线长短的对比,曲线弧度的对比,小篆独特的点画之美隶书:隶书以波势著称。

初中美术湘美版七年级上册第7课《书法的点画之美》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:(1)了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。

(2)感悟、体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美与自然生活艺术之间的联系。

(3)尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。

2、过程与方法:欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。

3、情感态度价值观:(1)尊重汉字,体会汉字的生命感。

(2)传承汉字书法,体会书法艺术的博大精深。

2学情分析
本课属于“欣赏·评述”学习领域。

从汉字的不同历史阶段的形态入手,让学生了解汉字的起源、演变与发展历程,以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。

了解汉字点画的发展变化,重点分析两到三种字体的笔画。

深入感受汉字的点画之美。

本课不是对书法笔画技法的讲解,是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系,感受汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。

学生活动可有所创新,运用不同形式、材质去简单体验书法点画之美,提升兴趣,开阔思维。

3重点难点
重点:引导学生欣赏、比较、分析,感受汉字书法的点画特点及美感。

重点分析。

感受“小篆”、“隶书”的点画特点及美感。

难点:体会、感悟“小篆”、“隶书”两种字体点画的藏头、护尾、提按、转折、连断、粗细以及藏露锋变化。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动。

第7课书法的点画之美第1课时教学目标：1.认识篆书和隶书的点画特征。

2.能够按照点画书写的要求临写不同的点画。

3.体会书法艺术的博大精深，在书法中感悟做人的道理。

教学重点：认识篆书和隶书的点画之美。

教学难点：按照点画的书写要求临写不同字体。

教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、墨盘教学方法：欣赏法、练习法、讲授法教学过程：一、欣赏导入1、播放视频《汉字五千年》提问：视频向我们展示了什么内容？2、书法，在我国有着五千年的历史，古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。

这一个个汉字，在他们的笔下，更能呈现出无穷的魅力。

今天就让我们一同领略书法的神奇，感受书法的点画之美。

揭示课题：《书法的点画之美》二、新授：1、教师讲解书法艺术的由来。

2、文字从无到有，从刻画到书写，随着历史的发展它的一横一竖，一撇一捺都发生了多次的美妙嬗变。

3、师问：总体看，汉字的笔画发生了怎样的变化？由圆变方，由繁到简4、点画特点直接决定了字体的风格，什么样的点画线条才是美的呢？书法的点画之美？书法的线条是一种审美感受，它有一定的标准，须具有力度、厚度、韵律节奏，并能传达神情意趣。

力度、厚度、韵律节奏（板书）重点讲解：力度：有弹性。

厚度：立体感。

韵律节奏：音乐。

下面就让我们感受篆书和隶书的点画之美。

5、对比分析两种字体“小篆”、“隶书”，来体会书法的点画之美。

小篆：整体简洁、质朴、不做任何装饰，笔画粗细均匀、线条劲挺圆润，“铁线篆”“玉箸篆”起笔收笔都一样，直线与曲线的对比，曲线长短的对比，曲线弧度的对比，小篆独特的点画之美。

隶书：一丝不苟，精致多变，笔画横平竖直，方整隽美，直线居多但直中见曲，提按变化丰富，形成有节奏归律的隶书点画之美。

6、教师示范，学生尝试练习美的东西都有一定的艺术性，艺术来源于生活，我们看看书法的点画是否能与我们的生活、自然相呼应？通过篆书和隶书不同的横画特点，我们再来感受一下书法的点画之美。

书法的点画之美教案一、教学目标1.了解书法的点画基本知识；2.掌握书法点画的基本规律；3.提高学生书法点画技巧；4.培养学生对中国传统文化的认识和爱好。

二、教学重点1.点画基本概念的讲解；2.点画的基本规律及实战演练；3.学习如何运用点画创造更多书法作品。

三、教学内容1. 点画的基本概念点画是书法的基本组成单位，也是标识汉字笔画及文化内涵的基本要素。

点画包括“点”和“笔画”，点是指书法中用笔尖点出的小圆点，笔画是指书法中用笔画出的直线、曲线等。

学习书法点画必须先从了解这些基础知识入手。

2. 点画的基本规律及实战演练点画的基本规律有四个，即“结构规律”、“构图规律”、“气韵规律”、“技法规律”。

其中，“结构规律”指点画的结构组成；“构图规律”指点画在空间上的分布和平衡；“气韵规律”指点画中的节奏和韵律；“技法规律”指点画技巧的使用。

了解这些规律，有助于提高学生书法点画技巧。

实战演练中，教师可以分别从点、横、竖、撇、捺、折、钩等方面进行教学。

通过展示一些经典点画作品，引导学生学习如何掌握点画的基本规律和技巧，帮助学生掌握良好的点画习惯，并逐步提高技能水平。

3. 如何运用点画创造更多书法作品点画是书法的基本组成单位，不仅仅是汉字笔画的组成部分，还能组合成各种花鸟、山水、人物等主题风格的作品。

教师可以让学生学习如何运用不同的点画技巧，将其运用在创造自己的书法作品中。

四、教学方法本节课的教学符合“生动、活泼、灵活、实用”的要求。

教师可以采用如下教学方法：1. 观看书法点画视频，引起学生兴趣；2. 老师现场演示点画技巧，让学生模仿；3. 练习分组比赛，调动学生的积极性；4. 每次练习后老师现场点评，帮助学生发现问题和提高技巧；5. 独立创作，展示自己的书法水平。

五、教学准备材料1.手写横帖名句，并将其中的点画用颜色标出，用作老师引入；2.准备视频或播放现成视频，展示书法点画基本知识；3.准备墨汁、毛笔、宣纸等书法工具；4.准备书法点画经典作品的图片或幻灯片，用于教学演示和分析。

第7课书法的点画之美-湘美版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解书法的历史、主要表现形式和美学特征；2.掌握书法中基本的点画技法，如点、横、竖、撇、捺等；3.学习体验传统文化，提高审美能力和意识。

二、教学重点1.点画技法的讲解和实践；2.了解书法的历史和美学特征；3.提高学生的审美能力和意识。

三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.书法的历史和发展；2.书法的基本构成要素；3.点画技法的讲解和实践；4.书法与传统文化的联系。

3.2 教学步骤3.2.1 知识导入1.用图片或视频介绍书法，引起学生的兴趣和好奇心；2.教师简要介绍书法的起源和历史；3.引导学生思考书法的美学特征。

3.2.2 重点教学1.教师介绍书法的基本构成要素；2.讲解点画技法的基本要素，如点、横、竖、撇、捺等；3.带领学生分别使用毛笔、钢笔、铅笔等不同工具进行实践；4.教师指导学生纠正姿势，掌握正确的书写方法。

3.2.3 巩固练习1.学生进行点 strokes 和画 strokes 的练习；2.学生进行 brush calligraphy calligraphic exercises 的练习；3.学生进行作品创作。

3.2.4 总结归纳1.教师引导学生回顾本节课学习的主要内容；2.学生自主总结和归纳本节课的知识点。

四、教学步骤与时间分配1.知识导入（10分钟）；2.重点教学（35分钟）；3.巩固练习（35分钟）；4.总结归纳（10分钟）。

五、教学方法1.教师引导式教学；2.图片或视频介绍式教学；3.师生互动式教学。

六、教学评估1.学生完成练习纸、作品、自我评价；2.教师评价学生实际操作情况；3.学生考试。