苏教四年级下册认识整万数 教学设计

四年级下册数学教学设计-2.1、认识整万数-苏教版1. 教学目标（1）知识目标•了解整万数的概念和特点；•能够辨认每一位上的数，并写出对应的数位；•掌握对正整数的取整操作，正确读出不同位数的整数。

（2）能力目标•提高学生观察分析的能力；•培养学生精确计数的能力；•培养学生交流表达的能力；•培养学生发现问题和解决问题的能力。

（3）情感态度目标•培养学生乐于观察、思考和探究的兴趣；•培养学生爱好数学、喜欢数学学习、养成严谨求精的态度。

2. 教学重难点（1）教学重点•教授整万数的概念和特点；•帮助学生认识每一位上的数，知道每一位上的数代表的数位。

（2）教学难点•帮助学生掌握对正整数的取整操作，正确读出不同位数的整数。

3. 教学过程（1）导入Step 1教师可以询问学生：“你们知道什么是整数吗？”让学生回答。

教师接着问：“那么你们知道整数最大有多大吗？”让学生思考。

Step 2展示一个从 0 到 100000 的斑马线条，并让学生猜测最大的整数是多少。

询问学生：“有谁见过比 10000 还大的整数呢？”让学生回答。

Step 3让学生通过口算，将一万以内的整数从小到大读一遍，让学生感受一下整数的变化和位数的变化。

（2）讲解Step 4向学生讲解什么是整万数，并介绍整万数的概念，例如“整万数就是最高位是万位数的数。

”并向学生展示一些整万数的例子，例如10000、20000、30000、40000、50000等。

Step 5讲解如何辨认每一位上的数，但我们应该从哪一位数位开始呢？•万位数：最高位数；•千位数：在万位数的左侧，右边是百位数；•百位数：在千位数的左侧，右边是十位数；•十位数：在百位数的左侧，右边是个位数；•个位数：最低位数。

向学生展示四位数，例如1234，并让学生写出每一位的数位。

Step 6讲解对正整数的取整操作，例如：•取千整，9877 → 9000；•取十整，4567 → 4560；•取个整，7896 → 7890。

《认识整万数》（教学设计）四年级下册数学苏教版我今天要教学的内容是四年级下册数学苏教版的《认识整万数》。

我的教学目标是让学生能够理解整万数的概念，能够正确地读写整万数，并且能够进行整万数的加减法运算。

在教学过程中，我会通过实际情境引入整万数的概念，比如通过介绍我国的人口数量，让学生感受到整万数的大小。

然后，我会用具体的例题讲解整万数的读写方法，以及整万数的加减法运算规则。

在讲解的过程中，我会让学生进行随堂练习，以加深他们对整万数概念的理解。

在教学难点和重点上，我会重点讲解整万数的读写方法，以及整万数的加减法运算规则。

我会通过反复的练习和讲解，确保学生能够掌握这些知识点。

为了进行有效的教学，我会准备一些教具和学具，比如计数器，以及一些整万数的例题。

在板书设计上，我会将整万数的读写方法和加减法运算规则进行清晰的板书，以便学生能够直观地理解和记忆。

在作业设计上，我会布置一些有关整万数的练习题，比如读写整万数，以及进行整万数的加减法运算。

我会提供详细的答案，以便学生能够自我检查和巩固所学知识。

在课后反思和拓展延伸上，我会反思自己在教学过程中的不足之处，比如是否有讲解不清楚的地方，是否有学生没有理解的知识点。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如通过查找资料，了解整万数在实际生活中的应用。

这就是我对于《认识整万数》的教学设计。

我相信，通过这样的教学设计，学生能够有效地掌握整万数的概念，提高他们的数学能力。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

整万数的读写方法是学生首次接触到的，对他们来说是一个全新的概念，因此，讲解整万数的读写方法是教学中的重点。

整万数的加减法运算规则也是学生需要掌握的重要知识点，因此，通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握整万数的加减法运算规则是教学中的难点。

对于整万数的读写方法，我会采用直观的教学方式，通过展示大量的整万数的例子，让学生观察和模仿，从而掌握整万数的读写方法。

苏教版数学四年级下册《认识整万数》教案一、教学目标1.能够读写万以内的整数。

2.熟练掌握整万以内的加减法运算。

3.能够应用整万以内的加减法解决实际问题。

二、教学重点和难点教学重点1.整万以内的读写和加减法计算。

2.实际问题的解决方法。

教学难点1.整万以内的混淆区分。

2.实际问题的变式。

三、教学过程（一）引入1. 导入话题今天我们要学习的主题是“认识整万数”，大家知道什么是整万数吗？2. 小游戏请同学们把手举起来，现在我说一个数字，你们看一看这个数字是不是整万数，如果是请举起手来。

（教师可以发一些整万和不是整万的数，让同学们通过举手来回答）（二）学习内容1. 认识整万数请同学们找一下教室中哪些东西是整万，哪些不是整万，告诉我一下。

（教师可以在黑板上写下几个数字，让同学们来判别）那么，什么是整万数呢？请看黑板上的数字，我们可以发现，整万数是以万为单位的整数。

比如，1万、2万、3万等等。

2. 读写整万数请同学们跟我一起读下面的数字：•32789•40000•93500•10000再请同学们来写出下面的数字：•4万5千6百•1万2千3百4十五•6万7千8百3. 整万数的加减法请同学们看下面的例子，帮助我计算一下：•1万+2千+5百+3十+4=（）（教师可以在黑板上演示加法计算的方法）现在请同学们按照上面的方法，计算一下下面的问题：•2万5千+3万6千=（）•4万5千7百-2万3千5百=（）4. 实际问题的解决请同学们看下面的问题，帮助我解决一下：小明家有3万5千元，他想买一部电视机，需要2万6千元，还剩多少钱？（教师可以在黑板上演示解决实际问题的方法）现在请同学们自己想一个实际问题，并用上面学到的方法解决一下。

（三）总结与讲解1. 学习重点回顾今天我们学了什么内容？•认识整万数。

•读写整万数。

•整万数的加减法。

•实际问题的解决方法。

2. 学习方法讲解学习数学需要用心理解、体验和演练。

比如要在思考中记忆，在分析中学习。

四年级下册数学教案-2.认识整万数-苏教版一、教学目标1. 让学生理解整万数的概念，能够正确地读写整万数。

2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力。

3. 培养学生数数和计数的技能，提高学生的数学思维能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与的精神。

二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数的读写方法3. 整万数的运用4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的读写方法，整万数的运用。

2. 教学难点：整万数的概念理解，整万数的运用。

四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解整万数的概念讲解整万数的定义，让学生理解整万数是由一万组成的数。

3. 讲解整万数的读写方法讲解整万数的读写规则，让学生掌握整万数的读写方法。

4. 演示整万数的运用通过实例演示，让学生了解整万数在实际生活中的运用。

5. 练习整万数的读写让学生进行整万数的读写练习，巩固所学知识。

6. 解决实际问题给出一些实际问题，让学生运用整万数进行解答，提高学生的解决问题的能力。

7. 总结与拓展对本节课所学知识进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的数学思维能力。

8. 作业布置布置一些整万数的相关作业，让学生回家后进行巩固。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价通过课堂提问、课后作业、课堂表现等方式，评价学生对整万数的掌握程度，以便及时调整教学策略。

本篇四年级下册数学教案-2.认识整万数-苏教版，旨在帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

重点关注的细节是“整万数的读写方法”。

整万数的读写是学生掌握整万数概念的关键，也是本节课的教学重点。

因此，教师需要详细讲解整万数的读写规则，并通过实例演示，让学生掌握整万数的读写方法。

《认识整万数》教学设计-四年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解整万数的概念，掌握整万数的读写方法。

2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数的读写方法3. 整万数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的读写方法及应用。

2. 教学难点：整万数的概念及在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习万以内数的读写，引导学生发现整万数的特点，激发学生学习整万数的兴趣。

2. 探究整万数的概念（1）让学生观察整万数和万以内数的区别，引导学生发现整万数的特征。

（2）教师举例说明整万数的概念，让学生充分理解整万数的意义。

3. 学习整万数的读写方法（1）教师示范整万数的读写方法，让学生跟随模仿。

（2）学生分组练习整万数的读写，教师巡回指导。

（3）学生展示整万数的读写成果，互相评价、交流。

4. 整万数的应用（1）教师创设情境，引导学生运用整万数解决实际问题。

（2）学生分组讨论，合作完成整万数应用题目。

（3）学生展示解题过程和答案，教师点评、总结。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整万数的概念、读写方法及应用。

6. 课后作业教师布置课后作业，让学生巩固整万数的读写和应用。

五、教学评价1. 学生能正确理解整万数的概念，掌握整万数的读写方法。

2. 学生能运用整万数解决实际问题，解题过程清晰。

3. 学生在课堂活动中积极参与，合作交流，表现出浓厚的学习兴趣。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习整万数过程中的困惑，及时给予指导和帮助。

2. 教师要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中感受整万数的价值。

3. 教师要不断调整教学策略，提高整万数教学的有效性，为学生学习更大数的读写和应用奠定基础。

总之，本节课通过引导学生观察、探究、应用整万数，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了整万数的概念、读写方法及应用，培养了学生的数学素养，为后续学习打下了坚实基础。

苏教版四年级数学下册第2单元第1课时“认识整万数”教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第2单元第1课时“认识整万数”，本节课主要让学生掌握整万数的认识，理解整万数与万级数之间的关系，能够正确读写整万数，并为后续的数的运算打下基础。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了万以内数的读写方法，对于数的认识有一定的基础。

但是，对于整万数的概念和读写方法可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握整万数的认识，理解整万数与万级数之间的关系。

2.能够正确读写整万数，提高数的读写能力。

3.通过学习整万数，培养学生的逻辑思维能力和数的运算能力。

四. 教学重难点1.整万数的概念和与万级数之间的关系。

2.整万数的读写方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备整万数的读写练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的场景，如商场、街道等，让学生观察并数一数这些场景中有多少个整万数。

通过这种方式让学生对整万数产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整万数的定义和读写方法，引导学生了解整万数的概念，掌握整万数的读写方法。

同时，通过举例说明整万数与万级数之间的关系，让学生理解整万数的大小。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行整万数的读写练习。

教师选取一些整万数，让学生互相读写，检查是否正确。

对于读写错误的小组，教师给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握整万数的读写方法。

4.巩固（10分钟）教师设计一些关于整万数的题目，让学生独立完成。

题目可以包括填空、选择、解答等形式，考察学生对整万数的认识和运用能力。

教师对学生的答案进行点评，及时纠正错误，巩固学生的学习成果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：整万数在实际生活中的应用。

认识整万数-苏教版四年级数学下册教案课程概述本节课主要介绍整万数的概念和相关知识要点，使学生能够较好地掌握整万数的特点和运算方法。

学习目标•理解整万数的概念，并能举例说明•掌握整万数的读法与书写方法•理解整万数间的大小比较和运算方法教学重点整万数的读法和书写方法教学难点整万数之间的大小比较和运算方法教学方法讲解法、示范法、练习法教学过程步骤一：课前导入（5分钟）通过提问让学生回顾上节课所学内容，如：什么是“因数”？举例说明一下。

步骤二：新课讲解（15分钟）1.介绍整万数的概念，并举例说明。

如：整万数是以万为单位的整数，例如：10000、20000、30000等。

2.讲解整万数的读法和书写方法，如：10000读作“一万”，20000读作“二万”，30000读作“三万”，相应的书写方法为：“一万”、“二万”、“三万”等。

3.讲解整万数的大小比较方法，如：10,000比9,999大，20,000比10,000大等。

4.讲解整万数的运算方法，如：整万数之间的加减法，直接按位计算；整万数与其他数的加减法，先将其他数加减到万位上，再按位计算。

步骤三：课堂练习（20分钟）教师出示练习题，让学生先自行完成，然后逐个进行讲解、讨论和答案对比。

练习题如下：1.将下列整数写成以万为单位的整数：•25660•42500•987612.比较大小（填写“<”或“>”）：•20000 ____ 30000•90000 ____ 99993.进行运算：•20000 + 3000 =•30000 - 4000 =•40000 + 7890 - 2000 =步骤四：课后作业（5分钟）出示作业项目，让学生完成后自行查验答案。

作业项目如下：1.将下列整数写成以万为单位的整数：•16560•93200•458962.比较大小（填写“<”或“>”）：•50000 ____ 60000•6000 ____ 800003.进行运算：•40000 + 5000 =•70000 - 6000 =•30000 + 1234 - 567 =教学总结通过本节课的学习，使学生较好地掌握整万数的概念、读法、书写方法、大小比较和运算方法，并能够灵活运用于实际问题中。

苏教版四年级数学下册第二单元第1课《认识整万数》教案一. 教材分析《认识整万数》是苏教版四年级数学下册第二单元的第一课，本节课主要让学生掌握整万数的意义及其与万以内数的区别。

通过本节课的学习，学生能理解整万数的组成，会读写整万数，并能进行整万数的简单运算。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的读写和运算，对数的概念有一定的理解。

但是，对于整万数，学生可能还存在着一定的困惑，因此需要通过实例和实践活动，让学生加深对整万数的理解。

三. 教学目标1.让学生掌握整万数的意义及其与万以内数的区别。

2.学生能理解整万数的组成，会读写整万数，并能进行整万数的简单运算。

3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.整万数的意义及其与万以内数的区别。

2.整万数的读写和运算。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生活情境和实例，让学生感受整万数的存在，激发学生的学习兴趣。

同时，通过小组合作学习，让学生在探究中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备整万数的图片和生活实例。

2.准备整万数的读写和运算的练习题。

3.准备小组合作学习的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生活实例，引导学生发现整万数的存在，激发学生的学习兴趣。

如：展示一座城市的人口统计图，让学生观察并描述人口数量。

2.呈现（10分钟）教师讲解整万数的意义及其与万以内数的区别，让学生理解整万数的组成。

如：解释整万数是由万位和个位组成的，万位上是1，个位上是0的数。

3.操练（10分钟）学生进行整万数的读写和运算练习。

如：教师给出整万数，学生进行读写练习；教师给出整万数的运算题目，学生进行计算。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，共同完成一些关于整万数的练习题。

如：小组内互相交换整万数的读写和运算练习题，互相检查并纠正错误。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：整万数在实际生活中的应用。

四年级下册数学教案－2.1认识整万数 | 苏教版一、教学目标1. 让学生理解整万数的概念，能够准确地读写整万数。

2. 培养学生运用整万数进行简单的数学运算。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容1. 整万数的概念及读写方法。

2. 整万数的简单运算。

3. 解决实际问题，运用整万数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念及读写方法，整万数的简单运算。

2. 教学难点：整万数的理解和运用。

四、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引导学生认识整万数的重要性。

2. 新课导入：介绍整万数的概念，让学生了解整万数是由万位、千位、百位、十位和个位组成的五位数。

3. 整万数的读写方法：讲解整万数的读写规则，让学生学会正确地读写整万数。

4. 整万数的简单运算：讲解整万数的加、减、乘、除运算方法，让学生掌握整万数的运算规律。

5. 实际问题解决：布置一些与整万数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置一些拓展性的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性，以及对整万数概念的理解程度。

2. 练习题完成情况：检查学生对整万数读写方法和运算规律的掌握程度。

3. 实际问题解决能力：评估学生在解决实际问题中运用整万数的能力。

六、教学建议1. 注重课堂互动，提高学生的学习兴趣。

2. 通过实例讲解，帮助学生更好地理解整万数的概念。

3. 加强练习，让学生熟练掌握整万数的读写方法和运算规律。

4. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

5. 课后布置一些拓展性的练习题，让学生巩固所学知识。

七、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生对整万数的理解和运用达到预期目标。

同时，要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。

在教学过程中，需要重点关注的是整万数的读写方法和整万数的简单运算。

四年级下册数学教案-2.1 认识整万数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整万数的概念，理解整万数的组成，能够正确地读写整万数。

2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 整万数的概念：整万数是指个位是0，十位是0，百位是0，千位是0，万位是整数的五位数。

2. 整万数的组成：整万数由万位和个位组成，万位可以是1-9中的任意一个整数，个位是0。

3. 整万数的读写：整万数的读法是从万位开始读，依次读出万位的数字和“万”字，个位不读；写法是先写出万位的数字，再在后面加上四个0。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念、组成和读写。

2. 教学难点：整万数的读写和应用。

四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些整万数的实例，如10000、20000等，引导学生观察、发现整万数的特征。

- 提问：这些数有什么共同的特点？它们是什么数？2. 探究新知- 学生分组讨论，探究整万数的概念、组成和读写。

- 各小组汇报探究成果，教师点评、总结。

- 通过实例讲解整万数的读写方法，让学生掌握整万数的读写技巧。

3. 巩固练习- 出示一些整万数，让学生读写，并说出它们的组成。

- 让学生举例说明整万数在实际生活中的应用。

4. 小结- 回顾本节课所学内容，让学生总结整万数的概念、组成和读写。

- 强调整万数在实际生活中的重要性。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固整万数的概念、组成和读写。

2. 让学生预习下一节课的内容。

六、教学反思本节课通过实例导入、分组探究、讲解示范、巩固练习等环节，让学生掌握了整万数的概念、组成和读写。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的合作学习能力和数学思维能力，提高学生对数学学习的兴趣。

重点关注的细节：整万数的读写和应用整万数的读写和应用是本节课的教学难点，也是学生掌握整万数的关键。