幼儿园大班主题教案《好玩的空气》含反思

幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《好玩的空气》。

通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的性质，探索空气的奥秘。

二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气对人们生活的重要性。

2. 能够通过观察和动手操作，感知空气的性质，培养科学探究能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的，并且了解空气的性质。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，培养他们的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。

学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”引导幼儿思考并回答。

2. 例题讲解：（1）教师演示：用漏斗将糖块从塑料瓶中倒出，让幼儿观察糖块的运动，引导幼儿发现糖块在空气中飘动。

（2）教师讲解：空气是一种无色无味的气体，它存在于我们的周围，对我们的生活非常重要。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验：用空气泵将塑料瓶充满空气，观察瓶子变瘪，感受空气的存在。

（2）让幼儿将小纸船放在水面上，用火柴点燃蜡烛，放在纸船旁边，观察纸船的运动，感受空气的流动。

六、板书设计主题：好玩的空气1. 空气是无色无味的气体。

2. 空气对人们生活的重要性。

3. 空气的性质：无形的、无味的、充满整个空间。

七、作业设计1. 作业题目：空气的力量（1）用空气泵吹气球，观察气球的变化。

（2）用塑料瓶装满空气，观察瓶子变瘪。

2. 答案：（1）气球会因为空气的压力变大而膨胀。

（2）塑料瓶会因为空气的压力变小而变瘪。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，了解空气的性质和作用。

2024年幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容《好玩的空气》选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：了解空气的存在，认识空气的性质，探索空气的用途，以及如何保护空气质量。

二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气的存在和重要性。

2. 能够通过实验和观察，探索空气的性质和作用。

3. 培养幼儿保护环境、珍惜空气资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解空气的性质，以及空气与生活的关系。

教学重点：通过实验，让幼儿感受到空气的存在，了解空气的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、玻璃杯、海绵、吸管、花瓶、水、小石子等。

2. 学具：画纸、彩笔、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入利用吹气球的游戏，让幼儿感受到空气的存在。

2. 例题讲解（1）展示塑料瓶、玻璃杯等物品，让幼儿观察并讨论：为什么这些物品能装东西？（2）通过实验，让幼儿了解空气的性质，如无色、无味、无形等。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察空气的作用，如用吸管吹起海绵、用空气将小石子从瓶子里吹出等。

（2）让幼儿用画笔和画纸记录实验过程。

4. 讲解空气与生活的关系通过讨论，让幼儿了解空气在生活中的重要作用，如呼吸、风力发电等。

5. 课后实践（1）让幼儿调查家里的空气质量，了解如何保护空气。

（2）开展“我为空气做贡献”活动，鼓励幼儿从生活小事做起，保护环境。

六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气的性质：无色、无味、无形空气的作用：呼吸、风力发电等保护空气：植树造林、减少污染等七、作业设计1. 作业题目：空气的作用和我们的责任（1）请幼儿列举出空气的三个作用。

（2）请幼儿谈谈如何保护空气，让我们的生活更美好。

2. 答案：（1）空气的作用：呼吸、风力发电、维持生态平衡等。

（2）保护空气的方法：植树造林、减少污染、节约能源等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，幼儿对空气的性质和作用有了更深入的了解，但在实验过程中，部分幼儿对实验现象的观察不够仔细，需要加强引导。

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“身边的科学”，具体内容为“好玩的空气”。

本节课通过实践活动，让幼儿探索和了解空气的特性，以及空气在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的概念，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 通过实践活动，让幼儿了解空气在生活中的作用，培养幼儿环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无色、无味、无形的。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，了解空气在生活中的作用。

四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、吸管、瓶子、水、纸巾、小风车等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个气球，引导幼儿观察气球的特点，提问：“同学们，你们知道气球为什么会鼓起来吗？”（2）教师吹气球，让幼儿感受到气球内部有空气，引出本节课的主题“好玩的空气”。

2. 例题讲解（1）教师通过塑料袋、吸管、瓶子等物品，展示空气的存在和特性。

（2）让幼儿亲身体验，感受空气的无色、无味、无形。

3. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿思考空气在生活中的作用。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。

（2）教师提出环保问题，引导幼儿关注空气质量，培养幼儿环保意识。

六、板书设计1. 好玩的空气2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的。

（2）空气在生活中的作用。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气2. 答案：幼儿根据自己对空气的理解，发挥想象力，画出心中的空气。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了空气的特性，以及空气在生活中的作用。

课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，适时进行拓展延伸，引导幼儿关注空气质量，培养幼儿环保意识。

同时，教师还可以通过家园联系，让家长参与进来，共同关注幼儿的科学教育。

大班科学好玩空气精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材第三章《探索自然界奥秘》中第三节“好玩空气”。

详细内容包括：解空气存在，探究空气性质，通过实验感受空气力量，以及探讨空气在日常生活中重要性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道空气是无色无味气体，解空气性质，认识到空气在生活中重要性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索兴趣，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解空气是无形无色气体，并探究其性质。

2. 教学重点：让幼儿通过实验感受空气力量，认识到空气在生活中重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、纸张、吹风机等。

2. 学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、水、纸张、吹风机等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里气球，提问：“为什气球会飘起来？”引导幼儿猜测，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍空气是无色无味气体，让幼儿通过观察、触摸等方式感受空气存在。

（2）通过实验，让幼儿解空气性质，如：空气有压力、空气能流动等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验：用塑料瓶、水、纸张等材料，让幼儿感受空气力量。

4. 环节过渡（5分钟）通过故事、儿歌等形式，让幼儿解空气在日常生活中重要性。

（2）让幼儿谈谈自己对空气认识，以及如何保护空气质量。

六、板书设计1. 好玩空气2. 内容：（1）空气是无色无味气体（2）空气性质：有压力、能流动等（3）空气在生活中重要性七、作业设计1. 作业题目：观察家里空气，思考空气对我们生活影响。

2. 答案：空气对我们生活有很大影响，如：吸、气候、环境污染等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讨论等形式，让幼儿解空气性质和重要性，但部分幼儿对空气概念仍不够清晰，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察空气存在，解空气对环境、气候等方面影响，培养幼儿环保意识。

大班科学好玩的空气教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《身边的科学》中的第三节《空气》。

详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气质量。

二、教学目标1. 知道空气的存在，理解空气的基本性质，了解空气在日常生活中的重要作用。

2. 能够运用观察、实验等方法，探索空气的性质和用途。

3. 培养环保意识，学会保护空气质量的简单方法。

三、教学难点与重点教学难点：空气的性质和用途。

教学重点：空气的存在、保护空气质量的方法。

四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、塑料瓶、吸管等。

学具：实验材料（塑料瓶、气球、吸管等）、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一个充满气的气球，引导学生思考：气球里有什么？为什么气球会鼓起来？2. 探索空气的存在（5分钟）学生通过实验观察，发现气球里充满的是空气，了解空气的存在。

3. 学习空气的性质（10分钟）教师通过演示实验，引导学生了解空气的性质，如无色、无味、透明等。

4. 例题讲解（10分钟）教师以生活中常见的现象为例，讲解空气的用途，如呼吸、吹气球等。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，举例说明空气在生活中的其他用途。

6. 保护空气质量（5分钟）六、板书设计1. 空气2. 内容：空气的存在空气的性质：无色、无味、透明空气的用途：呼吸、吹气球等保护空气质量：减少污染、植树造林等七、作业设计1. 作业题目：空气的性质和用途（1）请举例说明空气的三个性质。

（2）列举出空气在生活中的三个用途。

（3）简述保护空气质量的方法。

2. 答案：（1）无色、无味、透明。

（2）呼吸、吹气球、风能等。

（3）减少污染、植树造林等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，使学生掌握了空气的基本知识和保护空气质量的方法。

但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需在以后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的空气现象，思考空气在其他领域的应用，如航空航天、气象等。

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的空气》。

通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的特性，探索空气的奥秘。

二、教学目标1. 了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 通过实践活动，感受空气的存在，了解空气在我们生活中的重要作用。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解空气是无形、无色、无味的。

重点：感受空气的存在，探索空气的奥秘。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、空瓶子、水、盆子、小风车等。

2. 学具：每组一个气球、一个空瓶子、一根吸管、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。

提问：“大家知道气球里装的是什么吗？”2. 例题讲解：教师讲解空气的基本概念，引导幼儿观察气球里的空气，让幼儿初步了解空气的存在。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个气球，观察气球里是否有空气。

（2）用吸管向瓶子里吹气，观察瓶子变形，感受空气的力量。

4. 探索活动：（1）让幼儿将空瓶子放入水中，观察瓶子是否会浮起来。

（2）用吹风机吹小风车，让幼儿感受空气的流动。

六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气：无形、无色、无味空气的作用：吹气球、使瓶子浮起来、吹动小风车等七、作业设计1. 作业题目：（1）用吸管吹气，使瓶子变形。

（2）用吹风机吹动小风车，观察风车转动。

2. 答案：（1）吸管吹气，瓶子会变瘪。

（2）吹风机吹动风车，风车会转动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了空气的基本概念和特性。

但在教学过程中，部分幼儿对空气的理解仍然较困难，需要在今后的教学中继续加强。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的空气现象，如风吹树叶、风扇转动等。

幼儿园优秀教案大班社会科学《好玩的空气》含反思一、教学目标1.让幼儿了解空气的基本特征，知道空气无处不在。

2.培养幼儿的观察、实验和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特征，知道空气无处不在。

2.教学难点：通过实验和动手操作，让幼儿感受到空气的存在。

三、教学准备1.教具：气球、吸管、塑料袋、纸巾、水、玻璃杯等。

2.环境布置：实验区、观察区、操作区等。

四、教学过程（一）导入1.教师与幼儿互动，询问他们是否知道空气，空气有什么特点。

2.引导幼儿说出空气是无色、无味、无形的，无处不在。

（二）基本概念1.教师讲解空气的基本概念，让幼儿了解空气的组成。

2.通过图片、视频等形式，让幼儿认识到空气的重要性。

（三）实验与观察1.实验一：气球实验a.教师演示将气球吹大，让幼儿观察气球内的空气。

b.教师引导幼儿尝试吹气球，感受空气的力量。

2.实验二：吸管实验a.教师演示用吸管吸水，让幼儿观察吸管内的空气。

b.教师引导幼儿尝试用吸管吸水，感受空气的存在。

3.实验三：塑料袋实验a.教师演示将塑料袋口张开，让幼儿观察塑料袋内的空气。

b.教师引导幼儿尝试将塑料袋口张开，感受空气的流动。

（四）动手操作a.将气球吹大，感受空气的力量。

b.用吸管吸水，感受空气的存在。

c.将塑料袋口张开，感受空气的流动。

2.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

2.教师与幼儿一起讨论，如何在生活中更好地利用空气。

五、教学反思然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.实验材料的准备不够充分，导致部分幼儿在操作过程中无法顺利进行实验。

2.教学过程中，对幼儿的引导和启发不够，导致部分幼儿对实验结果的理解不够深入。

重难点补充：一、教学重点1.教学重点：通过实验让幼儿了解空气的基本特征，知道空气无处不在。

2.补充要点：设计互动对话，引导幼儿在实验中发现空气的特性和存在。

（二）教学难点1.教学难点：通过实验和动手操作，让幼儿感受到空气的存在。

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》及教学反思《大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气;2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件活动过程：小朋友，早上好!今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔细看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。

是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。

这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说……)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。

小朋友，猜猜毛巾有没有湿(你说说看……)到底毛巾湿了没有?.来源快思老师教案网;让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。

为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。

刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看)那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验。

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、背景该教案是在幼儿园大班（4-5岁）进行的一堂科学课，教材为儿童科学杂志《探索世界》中的《好玩的空气》一文。

本节课的主要目的是让孩子们了解空气的存在、特性和运动规律，培养他们的科学素养和探索精神。

二、教材引导为了引起幼儿园大班孩子的兴趣和注意力，我们开始了本课的教材引导环节。

在引导环节中，我们使用了一些有趣的图片和实物，让孩子们了解空气（如风车、球和气球等），引导孩子们自己思考空气是如何存在的。

我们省略了空气分子等较高级的概念，以形象化、生动化的方式展示和介绍空气的存在和特性。

三、教学过程1. 导入环节在导入环节中，老师让孩子们通过自己看、听、摸空气等感觉来认识空气。

随后，老师借助一个小球，让孩子们通过互相传递小球的过程体验空气的存在和特性。

2. 拓展环节在拓展环节中，老师通过展示风车、风筝等工具，并鼓励孩子们自己尝试制作风筝、风车，让孩子们实地了解空气的流动和运动规律。

3. 归纳环节在归纳环节中，老师以小组为单位，让孩子们讨论空气运动的规律和影响，引导孩子们总结空气存在的意义和重要性。

四、教学反思通过本节课的实践，教师认为需要注意以下几点：1.教材引导环节需要足够丰富和生动，以引起孩子的兴趣和好奇心；2.导入环节需要注意简单明了，让孩子们立即理解空气的特性和存在方式；3.拓展环节需要注重孩子们的体验和亲身参与，增强课程实践性；4.归纳环节需要适当引导和协助，让孩子们深入理解和总结空气的作用。

总之，本节课的教学过程严谨、生动，让孩子们对空气有了更深刻的认识。

教师将继续以这样的方式，激发孩子们的学习兴趣，增强幼儿园教学效果。