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网上学生评教系统的设计与实现摘要：学生评教是学校教学质量保障体系的重要组成部分，是学生对学校教育教学质量进行监督评价的一种有效途径。
本文从我国网上评教的现状和存在的问题入手，结合我校实际介绍了学生评教系统的设计和实现，整个系统由数据采集模块、数据挖掘模块、查询反馈模块和用户管理四大模块组成，基本满足了我院网上评教的需求。
关键词：学生评教网上评教数据挖掘学生评教是教学质量过程监控的主要环节，是学校教学质量保障体系的重要组成部分，它可以发挥学生在教学中的主体作用，帮助教师找出教学中的主要优缺点并从服务对象的角度对其进行客观评价，不断提高教学质量和学生满意率。
1．我国网上评教的现状相比传统的学生评教方式，网上评教具有许多突出的优势：学生参与率高；便于教师全面、及时、准确地获得学生对教学活动的反馈信息；有利于对教学活动实施动态管理；网上评教成本较低，信息收集、处理分析的效率高等。
目前很多高校依托校园网开发了网上评教系统，在网络平台上实现评教。
但是系统在设计和实现过程中还存在一些问题：如忽视对评教数据的科学有效分析处理和评教结果的及时反馈，通常是简单地汇总排序计算教师的测评平均分、测评分数排名等，有的把评教结果反馈给教师本人，有的评教结果由教学管理部门掌握；忽视评教指标可操作性等。
这些现实状况令学生评教活动未能有效地发挥其在教学质量监控体系中的作用，即为教师提高教学质量，学校深化教学改革、强化教学管理提供科学的参考和依据。
2．系统体系结构设计本系统采用易于维护和升级的b/s三层体系结构，由客户端(web 浏览器)，web服务器，数据库服务器三层组成。
主要以为平台，web服务器使用windows 2003server和iis6.0，选用sqlserver2000作为后台数据库。
系统框架结构如图1所示。
3.1系统功能模块设计软件的开发应该遵循严格的规范，其中软件模块的划分应按照软件工程学中模块化设计的思想。
学生评教系统按照具体规划将系统划分成四大主体模块，分别为：数据采集模块、数据挖掘模块、查询反馈模块、用户管理模块，在这些主体模块中还包括一些内部的具体功能。
高校教学质量评估与监控系统设计与实现随着高等教育的快速发展，高校教学质量评估和监控成为了高等教育管理和发展的重要环节。
为了提高高校的教学质量，高校教学质量评估和监控系统的设计与实现变得至关重要。
本文将介绍高校教学质量评估与监控系统的设计与实现，并从系统架构、功能和技术支持等方面进行讨论。
首先，高校教学质量评估与监控系统的设计需要考虑系统的整体架构。
系统应该具有层次清晰、功能完备、易于扩展和维护等特点。
一个合理的系统架构可以提高系统的稳定性和可靠性，方便用户的使用。
在架构设计上，可以采用分布式架构，将系统的各个功能模块分摊到不同的服务器上，以提高系统的并发能力和响应速度。
其次，高校教学质量评估与监控系统的功能应该满足监测、评估、反馈和改进的要求。
监测功能可以实时收集和分析师生的教学和学习行为数据，如上课出勤率、学习时间等，从而监测教学质量的状况。
评估功能可以通过问卷调查、学生评价等方式对教师和课程进行评估，从而了解教学质量的优劣。
反馈功能可以及时将监测和评估结果反馈给教师和学生，帮助他们了解自身的教学和学习状况。
改进功能可以根据监测和评估结果，提供教学改进的建议和意见，帮助提高教学质量。
第三，高校教学质量评估与监控系统的实现需要依赖于先进的技术支持。
系统可以利用大数据分析技术对收集的教学和学习数据进行分析和挖掘，从而获得更深入的教学质量状况。
同时，系统可以利用人工智能技术对教师和学生的个性化需求进行分析和处理，帮助他们更好地完成教学和学习任务。
此外，系统还可以利用云计算技术实现系统的弹性扩展和高可用性，提高系统的性能和稳定性。
总之，高校教学质量评估与监控系统的设计与实现是高等教育管理和发展的重要环节。
一个合理的系统架构、功能完备的系统和先进的技术支持可以有效提高高校的教学质量，为师生提供更好的教学和学习环境。
高校应该重视教学质量的评估和监控，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
同时，高校还需要加强对教师和学生的培训，提高他们利用教学质量评估与监控系统的能力，从而共同提升高校的教学质量水平。
教学质量评价系统的设计与实现第1章开发背景及相关技术介绍1.1开发背景在高校教学活动中，教师的教学质量评价是教学质量监控的关键环节，对提高教学质量和办学效益起着至关重要的作用。
因此只有建立完善的教学质量监控体系才能客观公正地评价教师教学工作，激发教师教学的质量意识，全面提高高校教师教学业务水平和教学效果。
然而传统的评教方式在评教的时效性、数据处理的直观和准确性、可操作性等方面已不能很好地满足现代学校的要求。
随着信息技术的快速发展，我们应该充分利用其优势，建立教师评价系统，使学校对教学实现实时监控，及时掌握教学过程中的问题。
与传统的纸本评教的做法相比，使用系统进行评教，有以下四个优点：1．打破了之前评教方式的局限，可以更科学、更准确地对教师教学的工作进行客观的评价，可以降低评教打分的个人主观性、个人随意性。
2. 因为问卷设计了不同的评教指标，方便从多个不同的角度对学校评教的结果进行更客观分析，提供更科学与准确的数据，大大提高了教学评价的准确度。
3. 提升了原有纸质评教的地域局限性，若将信息网络中心端口对外开放，整个校园网甚至互联网上的所有用户都可以访问本教学评教系统。
因而就可以在更广泛的地域、任意时刻都可以用自己的身份访问此系统进行评教，大大提高了教学评教的灵活性，更对于远程异地的教学工作尤显本系统的优越性。
4．突破了传统评教耗时、耗力的情况。
应用系统，可大大减低教务人员及评价人员的消耗。
使评教更加便捷、简单。
1.2开发目的随着计算机技术，网络技术，特别是信息技术的高速发展。
动态交互式网页提供了人们对最新信息的需求和发布迫切需要及时性。
本系统就是一个能够通过网络实现教师评教系统，能够大大减轻教工人员的工作量，提高办事效率；设计教师教学质量评教系统只是一种手段，作为一名即将毕业的计算机学生，我想通过它使我可以更好的了解计算机的工作过程，掌握开发语言的使用方法，掌握开发各种项目的工作技能，适应迅猛发展的社会。
教学质量评价系统的设计与实现王小峰,刘效云（忻州师范学院教务处，山西忻州，034000）摘要：本文着重阐述了一个课堂教学质量评估系统的设计与实现过程。
文章首先进行了系统的需求分析和框架设计，针对学校目前的教学现状设计了新的课堂教学质量评估方案，并对整个评估系统所要完成的功能进行了讨论分析，描述了系统软件设计与实现过程。
关键词:教学质量评估设计实现引言“教”与“学”永远都是学校的主题，如何能及时、全面地了解和监控教学情况，使教师及时把握教学的内容和方向，为校院领导提供决策支持，为学生提供反馈信息的窗口，充分体现“以教师为主导，学生为主体”的教学思想，切实提高教学质量，成了高等学校研究的重要课题之一。
1教学质量管理系统研究与实现的意义1.1随着高等学校管理工作水平不断的推进，越来越多的高校开始注重对教学质量的评估，因为学生的评估结果直接影响师的继续聘任问题，但是由于授课方式的不同，听课学生的数量也有较大差异，并不是所有学校都采用了网上评估系统。
所以急需研究开发一套适合于多学科、多专业、多种授课方式的实时评估系统，2系统分析2.1评估指标分析科学的评估指标可以更准确的反映教学质量。
为了适应目前新的教学环境与过程，因此本课题的一个首要工作是重新分析了影响教学质量的各种因素，在此基础上设计了新的评估指标，然后再通过软件设计来实现新评估指标的应用。
2.2系统功能分析本系统按要求可以适用于三种不同方式的评估:学生对教师的评估、教师对教师的评估(同行评价)、专家对教师的评估。
目前最常使用的是学生对教师的评估，也是最复杂的一种评估方式。
本系统利用综合教务系统中现有的数据，通过导出转换成所需要的数据，组成本系统的基础数据库。
基础数据准备好后，就需要设计开发相应的网页程序，读取数据库中的学生、课程、教师等数据，生成评估页面，供学生进行网上评估。
学生的评估过程和结构都被存储在数据库中，这些结果表格每次评估都会创建新的副本，以便保存多次评估的历史记录。
高校教学质量评价系统的设计与实现随着高等教育的快速发展，提升高校的教学质量成为一项重要的任务。
为了实现对高校教学质量的全面评价和监测，设计和实现一套高效的教学质量评价系统是必不可少的。
本文将就高校教学质量评价系统的设计与实现进行讨论。
首先，高校教学质量评价系统的设计应该基于科学的理论框架，并结合高校的实际情况。
系统应该以教学目标为导向，通过综合评价指标来评估教学的各个方面，如教师教学能力、课程设置、学生学习效果等。
评价指标应该具有客观性、可操作性和公正性。
同时，系统应该考虑到高校的特点和差异，例如不同学科的教学特点和要求不同，应将评价指标进行相应的调整。
其次，在高校教学质量评价系统的实现中，采用信息化和数据挖掘等技术是必要的。
通过建立学生和教师的信息数据库，系统能够更好地获取和分析相关数据，并为评价提供基础。
在教学过程中，系统可以实时监测学生的学习状态和教师的教学过程，通过数据挖掘技术对教学效果进行评估。
同时，系统还可以为学生和教师提供个性化的反馈和建议，以促进教学的改进和优化。
另外，高校教学质量评价系统的实现应注重利益相关者的参与和反馈。
教学评价不应该仅仅是一种政府或学校的行政指标，而应该更多地关注教师和学生的需求和意见。
系统应该提供一个开放的平台，使教师和学生能够对教学质量进行评价和反馈。
同时，系统还可以建立一个师生交流的社区，促进教师和学生之间的互动和共同进步。
此外，高校教学质量评价系统的实现还应注重保护教学过程的隐私和安全。
教学评价涉及到学生和教师的个人信息和教学数据，因此系统必须有严格的权限管理和数据安全措施。
系统应该采用加密技术对数据进行保护，并建立完善的权限控制机制，确保只有授权的人员才能访问和使用相关数据。
最后，高校教学质量评价系统的设计与实现还应考虑到系统的可持续发展和持续改进。
评价系统应该是一个灵活的、可升级的系统，能够根据高校教学改革和发展的需要进行相应的调整和升级。
系统的开发和实施应进行全面的需求分析和评估，以确保系统能够满足高校长期发展的需要。
开题报告--教师教学质量评价系统的设计与实现当前，国内外对于教师教学质量评价系统的研究和发展已经取得了一定的进展。
国内许多高校已经建立了自己的评教系统，但是大多数系统还存在诸多问题，例如评价指标不够科学、评价结果不够准确等。
国外也有一些优秀的教学评价系统，例如美国的教学评价系统，但是这些系统并不适用于中国的高校。
因此，本研究旨在根据国内外研究现状，设计和实现一套适用于中国高校的教师教学质量评价系统。
研究内容和方法：本研究将采用B/S架构，基于JavaEE技术和MySQL数据库开发教师教学质量评价系统。
评价指标体系将包括教学态度、教学方法、教学效果等方面，通过问卷调查和数据分析的方法，选取合适的评价指标和权重，建立科学、准确的评价体系。
同时，本系统还将采用数据可视化技术，将评价结果以图表的形式展示，方便教师和管理人员对教学质量进行分析和改进。
预期成果和意义：本研究的预期成果是设计和实现一套科学、准确、易用的教师教学质量评价系统，该系统可以有效地促进师生间的交互，提高教学质量，为高等院校的发展和提高教学质量做出贡献。
同时，本研究还可以为其他高校和相关领域的研究提供借鉴和参考。
教学质量管理在国外已经有90年的历史。
美国、澳大利亚、英国、加拿大和比利时等国家都采用学生评教来评价教师的教学效果。
在美国，学生评教已经成为大学教学评价的重要组成部分，并且评价技术越来越现代化。
现在，很多大学已经开发了基于网络的学生评教系统，如___的IAS、亚利桑那大学的TCE和___的IDEA等。
这些系统通过校园网络实施教学评价，取得了较好的效果。
美国等国家已经有网上申报、网上专家评审的系统，基于网络的申报管理信息系统国外已进入实用研究阶段，大量的投入到各种项目的网上申报、网上评审的实际运用中，提高了项目申报申批的效率，取得了重大的经济效益。
在我国，学生评教的发展经历了定性评教为主和定量评教为主等阶段。
比较规范的科学的学生评教活动应当说是伴随科学的高教评估活动的兴起而逐步形成并得到良好发展的。
本科毕业设计（论文）某高校教师教学评价系统的设计与实现学号：**************学生姓名：***指导教师：***所在学院：计算机科学技术所学专业：网络工程2016年5 月摘要本文阐述了《教师教学评价系统》的开发背景、意义和目前发展的情况，详细的阐述了教师评价系统的主要设计思想和实现方案。
该系统主要采用JSP模式，主要编程语言为Java，数据库为MySQL数据库，服务器方面使用Tomcat为项目主要服务器。
依照软件项目管理、数据库设计等有关理论进行开发与设计。
本系统运行结果可以满足教工人员对于教师教学评价的正常使用需求。
文章详细介绍了教师评价系统的开发背景，需求分析，软硬件环境，系统总体设计，系统详细设计，系统代码设计以及后期的测试与维护中的问题。
设计部分列出了主要的项目运行图解，并附带了相关业务逻辑部分的关键代码。
主要功能模块有，基本信息管理模块，评价管理模块，结果管理模块，结果查询管理模块，结果打印模块，每个功能有下属的子功能。
关键词：高校教师；教学；评价系统；JSPAbstractThis paper expounds the development background, significance and the present development situation of "teacher teaching evaluation system", and expounds the main design ideas and implementation plan of the teacher evaluation system in detail. The system mainly uses the JSP mode, the main programming language is Java, the database is MySQL database, the server uses Tomcat as the project main server. In accordance with the theory of software project management, database design, development and design. The operation results of the system can meet the normal needs of faculty staff for the teachers' teaching evaluation. This paper introduces the development background of teacher evaluation system, requirement analysis, software and hardware environment, system design, system detailed design, system code design and the problems in the later testing and maintenance. The design section lists the main project run diagrams, and comes with a key code for the relevant business logic section. The main function modules are, the basic information management module, evaluation management module, the results of the management module, the results of the query management module, the results of the print module, each function has subordinate function.Key words: college teachers; teaching; evaluation system; JSP目录摘要 (I)Abstract .......................................................................................................................... I I 第1章概述 (2)1.1 项目开发背景 ................................................................... 错误!未定义书签。
课堂教学质量评分系统的设计与实现2009-5-20 8:41:28 任燕阅读577次一、设计背景课堂教学质量评估是当前高校教学管理和教学质量监控的重要手段之一。
其目的是以评促改,以评促建,不断提高办学水平和教学质量。
开展教育评估是保证高等教育的基本质量,增强办学活力,进行自我检查与自我诊断的基本手段。
对一所学校来说,衡量其水平高低的根本标准是教育质量,而教师的教学质量则是这一根本标准中的根本。
课堂教学质量评估不仅是对教师教学工作的评价,也是改进和提高教师教学水平,实现教育目的的根本保证。
不少高校的课堂教学评估的方式是通过发放特制的答题卡给学生及教师进行填涂,然后再使用读卡器并配合相关系统对评估信息的收集、论断和分析。
这种评估方法成本高，每年需要订制大量答题卡, 且不能循环使用。
一些高校已经运用大学综合教务系统进行网上评教，但借助网络实现对教学质量评价信息的收集需要排课、选课等各环节互相协调和制约，往往需要很长的磨合期才能把网上评教模块运行起来，实施难度大，并且大型教务系统价格不菲，同样存在成本高的问题。
因此，设计开发课堂教学质量评分系统对开展课堂教学质量评估工作具有重要意义。
二、系统设计㈠数据库设计课堂教学质量评分系统的数据库包含4张表，分别为教师档案表、系部督导室评分表、课程信息表和学生评分信息表。
1.教师档案表的字段值：教师姓名，文本，10；系别，文本，20。
2.系部督导室评分表的字段值：教师姓名，文本，10；系部评分，数字，双精度型；督导室评分，数字，双精度型。
3.课程信息表的字段值：课程编号，文本，15；课程名称，文本，50。
4.学生评分信息表字段值：评分ID，自动编号，长整型；教师姓名，文本，10；课程编号，文本，15；教学态度，数字，双精度型；教学内容与效果，数字，双精度型；教学方法，数字，双精度型；学生评分，数字，双精度型。
㈡模块设计三、课堂教学质量评分系统的功能描述1.打开“课堂教学质量评分系统”。
在主窗体界面有“进入系统”和“退出系统”命令按钮。
单击“进入系统”按钮，进入“课堂教学质量评分系统”的主菜单界面。
2.在主菜单界面，可以通标签进行页面切换，每个页面为一个模块，共三个模块，分别为“信息录入”模块、“查询统计”模块和“报表预览打印”模块。
3.在“信息录入”标签下有：教师档案信息录入，课程信息录入，学生评分信息录入，系部督导室评分信息录入4个命令按钮。
单击命令按钮进入相应的窗体，完成4类基本信息的收集。
4.在“课堂教学质量评分系统”主菜单界面，鼠标单击“查询统计”标签，进入第二个模块。
该模块包括优秀教师姓名查询、按教师姓名查分、按系别查询总分、查每门课平均分、统计各等级教师人数等8个命令按钮。
单击“优秀教师姓名查询”按钮，查询出总分在90分以上的教师姓名，系别和总分。
单击“按教师姓名查分”按钮，在弹出的对话框中输入要查询的教师的姓名，查出该老师的授课名称、学生评分、系部评分、督导室评分和总分。
单击“按系别查询总分”按钮，在弹出的对话框中输入要查询的系（部）名称，可以查询出系部所有教师的学生评分、系部评分、督导室评分和总分。
单击“查每门课平均分”按钮，在弹出的对话框中输入要查询的教师的姓名，查询出具体某一位教师所授的课程名称和每门课学生评分的平均分。
单击“统计各等级教师人数”按钮，可统计出全部参评教师在优秀、良好、合格和不合格各个等级分布人数。
在这个模块还可以进行查询良好、合格和不合格等级的教师名单。
5.在“课堂教学质量评分系统”主菜单界面，鼠标单击“报表预览打印”标签，进入第三个模块。
这个模块有浏览总表格、预览总报表、、打印总分报表、浏览平均分总表等9个命令按钮。
单击“浏览总表格”按钮，显示出教师姓名、系别、学生评分、系部评分、督导室评分和总分。
表格里的数据可以导出为excel格式或dBASE格式。
单击“预览总报表”按钮，可以按照预先设计的格式显示出所有教师的得分情况。
单击“打印总分报表”按钮，可以完成总分报表的打印工作。
单击“浏览平均分总表”按钮，显示每位教师最后所得的学生评分。
在这个模块还有打印优秀教师报表、打印良好教师报表等功能。
四、教学质量监督管理系统的具体实现㈠数据库的设计1.创建数据库：单击“文件”菜单中的“新建”命令，在新建任务窗口选“空数据库”。
弹出“文件新建数据库”对话框，在“文件名”框内输入“课堂教学质量评分系统”，在“保存位置”框内找到“教学质量评分系统”文件夹（建议在创建数据库之前，先建立该文件夹）。
单击“创建”。
2.建立数据库中的表：课堂教学质量评分系统共有4张表。
下面将给出建立“课程信息表”的具体做法：（1）在课堂教学质量评分系统数据库窗口中选择“表”对象。
单击“新建(N)”。
在弹出的新建表对话框，选择“设计视图”。
（2）单击设计视图窗口的第一行“字段名称“列，并在其中输入“课程信息表”中的第一个字段名“课程编号”；单击“数据类型”列，并单击其右边的向下行箭头按钮，这时出现一个下拉列表，选择“文本”数据类型；在“说明”列中输入字段的说明信息，这里输入“主关键字”。
说明信息不是必须的，但它能增加数据的可读性。
（3）重复上一步，在设计视图窗口中分别说明表中其他字段的字段名，并设置相应的数据类型。
上述设置完成后，还需要设属性值。
比如设置“课程编号”字段的“字段大小”为10。
（4）输入字段名称、数据类型和相应的属性值后，在分别建立4张表的同时指定主键。
单击字段的字段选定器，然后单击工具栏上的“主关键字”按钮。
教师档案表主键“教师姓名”，课程信息表主键“课程编号”，系部督导室评分表主键“教师姓名”，学生评分表主键“评分ID”。
3.建立表之间的关系：只有建立表与表之间的关系，才能将不同表中的相关数据连接在一起。
在“课堂教学质量评分系统”4张表的关系都是一对多。
（1）鼠标单击菜单栏上“工具”菜单，在下拉菜单选择“关系”，打开“关系”窗口。
单击工具栏上的“显示表”按钮。
（2）在“显示表”对话框中，单击“教师档案表”，然后单击“添加”按钮，接着使用同样的方法将“系部督导室评分表”、“课程信息表”和“学生评分信息表”添加到“关系”窗口中。
单击“关闭”按钮。
（3）选定“教师档案表”中的“教师姓名”字段，然后按下鼠标左键并拖动到“学生评分信息表”中的“教师姓名”字段上，松开鼠标。
（4）在弹出的“编辑关系”对话框，选中“实施参照完整性“项，然后单击“创建”按钮。
（5）用同样方法设置其他表之间的关系。
（6）单击“关闭”按钮，这时Access询问是否保存布局的更改，单击“是”按钮。
㈡数据登录窗体的创建在Access中创建窗体有人工方式创建和使用窗体向导创建两种方法。
这里是先使用窗体向导建立窗体的基本轮廓，然后再切换到设计视图使用人工方式进行调整。
如：创建“登录学生评分信息”窗体的步骤如下：⒈在“数据库窗体”中，双击“窗体“对象中的“使用向导创建窗体”选项，启动“窗体向导”。
2.单击“表/查询“下拉列表框右侧的箭头，列出所有有效的表或者查询数据源，从中选择“表：学生评分信息表”。
3.在“可用字段”列表框中选择需要在新建窗体中显示的字段，此处，选择所有字段。
4.单击“下一步”按钮，在弹出的窗口中选择“纵栏表”项，这时可以在左边看到所建窗体的布局。
5.单击“下一步”按钮，在弹出的窗口中选择窗体的样式，选中的样式在窗口的左侧显示，用户可选择喜欢的样式。
此处选择“标准”样式。
6.单击“下一步”按钮，在弹出的窗口中为所创建的窗体输入一个标题，此处输入“登录学生评分信息”。
7.单击“完成”按钮，创建的窗体出现在屏幕上。
对新建的窗体进行修改、调整和美化。
修改、美化窗体可以在设计视图中通过使用各种控件来完成。
㈢查询统计的设计查询统计功能是通过窗体与所建查询连接起来实现的，因此要先建立查询。
根据“课堂教学质量评分系统”查询统计的需求，在创建查询时使用了其中的3种类型。
分别是选择查询、计算查询和参数查询。
参数查询可以利用对话框，使用户按照不同的条件值来查找记录。
这里以参数查询设计中“按教师姓名查分”查询该教师的系别、学生评分、督导室评分、系部评分和总分字段为例。
1.在数据库窗口“对象”选择“查询”，单击“在设计视图中创建查询”，视图上面显示了一个“显示表”对话框。
2.在弹出的“显示表”对话框选择“表”标签，添加“教师档案表”。
再单击“查询”标签，选择“总分”查询（总分查询是事先设计好的一个查询）。
关闭“显示表”对话框。
然后鼠标在“教师档案表”中左键点击“教师姓名”字段拖动到“总分”查询中的“教师姓名”字段上，建立表和查询之间的关系。
3.依次双击“教师档案表”中的“教师姓名”和“系别”字段，“总分”查询中的“平均分”、“系部评分”、“督导室评分”和“总分”字段，使这些字段显示在“设计网格”的字段上。
4.在“教师姓名”字段列的“条件“行中输入条件：[请输入教师姓名:]5.单击工具栏上的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框，在“查询名称”文本框中输入查询名称“按教师姓名查询总分”，单击“确定”按钮。
创建参数查询时，不仅可以使用一个参数，也可以使用两个或两个以上参数。
㈣报表的设计报表的设计基本上是先使用“报表向导”，再使用设计视图。
下面以“总分报表”为例，说明报表设计过程。
1．在数据库窗口双击“报表”对象中的“使用向导创建报表”，弹出“报表向导”的第一个窗口。
2．在“表/查询”组合框内选择“总分报表查询”，在“可用字段”列表框中选择所有的字段。
3．单击“下一步”按钮，弹出的窗口要求确定是否为报表添加分组级别，该报表不需要分组。
4．单击“下一步”按钮，这时弹出的窗口要求确定报表记录的排序次序，并决定是否需要汇总数据。
这里选择“总分”字段，再点击字段后面的“升序”按钮，改成“降序”。
不需要汇总数据。
5．单击“下一步”按钮，弹出的窗口要求确定报表所采用的布局方式。
在“布局”选项组，选择“表格”，在“方向”选项组，选择“纵向”。
6．单击“下一步”按钮，屏幕显示的窗口要求确定报表所采用的样式，选择“组织”选项。
7．单击“下一步”按钮，屏幕显示“报表向导”的最后一个窗口，在这个窗口中要求指定报表的标题，输入“总分排序报表”。
单击“完成”按钮。
㈤查询统计窗体的设计本系统的查询统计窗体设计使用了选项卡控件，将窗体分为三页：“信息录入”、“查询统计”和“报表打印”。
第一步：创建查询控制窗体的雏形。
创建步骤是：1．双击“窗体”对象中的“在设计视图中创建窗体”选项，屏幕上显示窗体设计视图窗口。
2．在窗体设计视图窗口上方添加窗体标题：“课堂教学质量评分系统”。
设置该标题的字体为“隶书”、字体大小为26号、颜色为“深灰”。
3．单击工具箱中“选项卡控件”按钮，在窗体上单击要放置“选项卡”的位置，调整其大小。
